实验小学二年级美术课程纲要
湘美版美术(二年级下册)课程纲要教学计划
美术（二年级下册）课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教学来源：义务教育教科书二年级下册《美术》（湖南美术出版社）课时：31课时授课教师：授课对象：实验小学二年级学生背景美术课程的理念是使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
经过一年半的美术学习，二年级大部分学生对美术有着浓烈的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现，美术学习正处于上升期。
但由于学习要求的进一步提高，作品易出现缺乏表现力，还有部分同学完成作业比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
将所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增加作品表现力与丰富性。
关注学生的主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬。
课程目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定。
1.知识【造型·表现】学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
【设计·应用】学习领域观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
【欣赏·评述】学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
【综合·探索)学习领域采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
2.能力培养绘画能力和手工制作能力，培养学生的想象思维及创造表现能力。
在活动中发展学生的有意观察、形象记忆及表现能力。
二年级美术课程纲要分享课教学设计（最终5篇）
二年级美术课程纲要分享课教学设计（最终5篇）第一篇：二年级美术课程纲要分享课教学设计二年级美术《课程纲要》分享课教学设计学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容，课程目标，课程实施以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生学习的主动性。
学习重点：课程内容和目标的整体把握学习难点：课程实施和课程评价的全面展开学习过程：一、谈话交流，明确主题。
1.同学们，在暑假里老师完成了一份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字（板书）。
这也是我送给大家的礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的美术要学习什么内容，大概所需的时间和我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起分享这礼物吧！二、了解学习内容，明确学习目标。
（一）了解学习内容1.打开二年级上册的美术书，在最后的末页映入眼帘的便是目录了。
它显示了教材的课题，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到本册书的组成部分。
谁来说说你从目录上可以发现本册数都由哪几部分组成的？（指名说）这册书由22课，两部分组成，前一部分是国家编制的有18课，后一部分有3课是河南本土教材。
咱们来看课程内容安排教学安排：第一周《添画》第二周《吃虫草》第三周《认识身边的树》《绘画游戏》第四周《纸盒变家具》《纸盒变家具》第五周《节节虫》《吊饰》第六周《洗澡》第七周《假如我是巨人》第八周《头饰设计》《艺术作品中的动物》第九周《和妈妈在一起》《怪兽》第十周《我的收藏卡》第十一周《做笔筒》第十二周《画夜景》第十三周《画影子》第十四周《童年》《我喜欢的鸟》第十五周《复习考试》当你深入观察时，你会发现本册书同以往一样，继续以不同颜色来表示不同的课型进行安排的，红色是绘画课，造型表现。
蓝色的是欣赏课，欣赏评述。
绿色的是手工课，设计应用。
还有紫色的是综合探索课。
4.学习这些内容我们大概需要30个课时来完成。
（二）明确课程目标1.同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和所需时间，我们本学期通过学习要掌握哪些本领？2.那么，我们一起来学习一下不同课型的教学目标吧3.出示【造型·表现】学习领域教学目标学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。
小学美术二年级下册课程纲要
小学美术二年级课程纲要
目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用彩笔、油画棒、剪刀等各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、了解二些简易的创意和手工制作撕、贴、剪、捏、揉、搓等的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
内容：
实施：
一、课程资源
基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等
二、教∕学活动
1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。
2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。
评价：。
二年级美术课程纲要(全册)下册(最新整理)
学
利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品
习
方
式
造型·表现 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的 造型。 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现 生活中观察到的事物或想像中的事物。 欣赏·评述
一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时
是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 能否大胆地发表自己的感受。 能否在活动结束时进行收拾整理。 能否与同学合作。
造型·表现
·是否对美术课感兴趣。
课程实施建议
1、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。 2、 教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔 视野, 展示他们的美术作品，进行交流
教 3、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游, 甚至故事、
·能否以积极的态度参与欣赏活动。
价 ·能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
指 综合·探索
是否积极地参与造型游戏活动。
标 是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。
二年级美术上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期课程纲要课程名称：小学美术（学科）课程类型：国家课程适用年级：二年级教材来源：人民教育出版社教学课时： 33 课时设计教师：目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、所需条件题目：2020学年第一学期美术二年级（上）课程纲要课程名称：小学美术课程类型：国家课程必修课教材来源：人民教育出版社2013年6月第1版适用年级：小学二年级课时：33课时设计者：一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有15课，设计应用有7课，欣赏评述有1课，综合探索有1课。
其中第3《装饰自己的名字》、第13课《回家的路》属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
本册教科书和一年级的两册教科书一样,保持了全套教科书总体架构的一贯性,同时为第四学段教科书做良好的铺垫。
作为第一学段中的本册教科书仍基本采用了较为统一的课程进度架构,但起点较第一学段一年级内容略有调整:以趣味性较浓的内容开始一涉及基础知识和基本技能的内容跟随一贴近学生生活侧重察想象表现的内容为主轴“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持—强调特色注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型·表现”的电脑美术课压轴一注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏·评述”课程结束。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有四课，其他几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课它们属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
设计·应用课，分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
二年级美术课程纲要
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四：综合·探索
19、过春节
2
1、教材
2、班班通
3、网络资源
1、引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
2、结合其他等课程内容进行创作，并运用到其他课程中，相互渗透，促进学生多方面发展。。
3、从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
3、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
4、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
5、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容及课时安排
课程分类
课程内容
课时
课程资源
学习活动
课程纲要
二年级课程纲要
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引导学生学习课程纲要的内容及使用方法
一：造型·表现
01、会变的线条
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1、教材
2、班班通
3、网络资源
4、音像资料
5、范画
1、运用各种教学手段，给学生更多的想象空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
二年级上册美术课程纲要教案
三、 学习重点
了解二年级美术上册课程目标，课程内容，课程实施，课程评价。
四、 学习难点
围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，明确学习目标。
五、 课时：1课时
六、 评价设计
通过课堂提问，课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
二年级上册美术课程纲要教案
一、 课题：《课程纲要》分享课
二、 学习目标
1， 了解二年级美术上册课程目标、课程内容、课程实施、课
程评价。
2， 积极参加小组、全班的交流讨论会，对自己感兴趣的地方
踊跃发表见解和看法。
3， 有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、交
1， 打开二年级上册美术书，映入眼帘的是目录，它显
示了每组教材的课题和页数，是本册数的路标。通
过目录我们可以了解到：本册教材内容有22课
2， 什么是美术？{展示以前所学内容}
绘画、手工、欣赏
3， 为什么学美术课？
提高大家的表现，动手，欣赏，评价能力。
出示两幅画，对比下哪副表现得更好，好在哪里？
七、 学习活动方案：
一、 谈话导入，明确主题
小朋友们，你们好！欢迎来到美术小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的美术课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、 了解学习内容，明确学习目标。
小学二年级《美术》上册主要课程大纲
1.在美术教学中融入环保理念，引导学生关注环境保护，创作具有环保意识的作品。
2.使用环保材料和可回收物品进行创作，培养学生的环保行为。
3.组织学生参与环保主题的美术活动，提高他们的社会责任感。
4.通过美术教学，引导学生认识自然美，培养对自然环境的热爱和尊重。
二十三、未来规划与展望
4.学校应提供必要的技术支持和资源保障，确保美术教学的顺利进行。
二十一、反馈与改进
1.定期收集学生对美术教学的反馈，了解学生的需求和意见。
2.教师应认真分析教学反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
3.建立和完善教学评价体系，确保评价的公正性和科学性。
4.鼓励教师进行自我反思，通过教学研讨、案例分享等方式，不断提升教学水平。
3.确保教室光线充足，通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。
4.定期更新教室环境布置，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣。
十八、课外活动与拓展
1.开展丰富多样的课外美术活动，如美术社团、绘画比赛、手工制作坊等，以丰富学生的课余生活。
2.鼓励学生参与社区美术活动，将所学知识运用到实际中，服务社区文化建设。
2.鼓励家长参与学校组织的美术活动，共同关注学生的成长。
3.教师与家长共同评价学生的美术作品，从多方面促进学生的发展。
4.家长应为学生提供适当的美术学习环境，支持他们的艺术创作。
5.学校可举办家长美术讲座，提高家长的艺术素养，促进家校共育。
十一、安全保障
1.在教学活动中，确保学生使用安全的绘画和手工材料。
3.定期组织学生参加校外美术展览和艺术家讲座，拓宽艺术视野，提高艺术修养。
4.与其他学科融合，开展跨学科项目，如结合语文、科学等学科进行主题创作，培养学生的综合素质。
小学美术二年级美术课程纲要
小学美术二年级（下册）课程纲要一、学生现状分析：二年级学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生造型能力和绘画、手工制作技能的表现。
三、教学总目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
四、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、课程内容及课时安排导言课把握教材贯穿始终1课时1 重重叠叠1课时2 点线面1课时3 漂亮的包装纸1课时4 闪光的奖杯1课时5 五味瓶1课时6 孔雀开屏1课时7 天然的纹理1课时8 快乐的回忆1课时9 漂亮的花边1课时10 各式各样的鞋1课时11 团包纸工1课时12 蔬果变变变2课时13 画故事1课时14 友谊卡1课时15 家乡变了样2课时16 我的老师2课时17 会爬的玩具2课时18 复制翻转画花边2课时19 娃娃画2课时20 五彩缤纷的生活21中国民间美术2课时六、教学的主要措施：1.教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
二年级美术课程设置教案
二年级美术课程设置教案一、课程内容与目标本教案主要以二年级学生的认知水平为基础，设定了以下美术课程内容及目标：1.认识基础颜色以及色彩的混合与运用方法。
2.学习基础线条的绘制方法以及简单的造型构画。
3.认知重要的画具及工具的使用，例如颜料、画笔、和纸张等。
4.培养学生的艺术创造的兴趣和表现力，拓展想象力和创造能力。
5.引导学生关注周围的事物，从而培养对美的认知和欣赏水平。
二、课程结构每节课的课程结构大致如下：1.启发性的导入：例如，教师可以出示一幅有趣的画作或与生活相关的图片，引导学生思考诸如“你看到了什么？”或“你们能说出一些与这幅画有关的词语吗？”之类的问题。
这将引发学生的兴趣和好奇心，并帮助他们与学科建立连接。
2.艺术知识讲解：教师将讲解课程内容中与当天课程相关的概念、技巧或技术。
例如，介绍本课程将使用的颜料、颜料的颜色混合、色彩理论以及线条的分类。
3.学生演示：每次课程的阶段，给每个学生几分钟的绘画时间，以演示他们学到的技巧。
在这个过程中，教师将提供指导以及技巧和方法的反馈。
三、具体教学方法1.教师演示法：本教案可以采用教师演示法来教导学生如何运用颜色、线条等基本技巧。
通过在黑板或纸张上进行示范，学生可以看到教师如何混合颜色、使用线条构图。
2.合作学习法：教师可以在课程中引导学生分为小组，通过合作学习来分享和交流各自的艺术想法和体验。
例如，通过把学生分为小组来完成一个共同的画作或创意手工，从而培养学生的协作能力和团队精神。
3.项目式学习法：通过项目式的学习方式，为学生提供一个更深入的学习体验。
例如，在课程中设计一个绘制人物或景物的课题，以让学生更深入地理解和掌握制图技巧和造型覆盖。
四、教学评估为了确保学生的学习效果，每节课程的结尾将评估学生的学习情况，例如评估他们对课堂知识的理解能力、创造力和实践技能等。
教师可以通过回答简答问题、绘画、手工或展示等方式进行评估，以更好地指导学生。
同时，可以通过评估结果反馈给学校和学生家长，以确保同步的教育。
二年级美术学科课程实施纲要
二年级美术学科课程实施纲要课程目标1.尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3.观赏自然景物和感兴趣的美术作品，尝试用简短的话语大胆表达感受。
4.尝试将造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
5.通过造型表现活动，大胆、自由表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
能辨别12种以上的颜色。
尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。
课程内容开学第一课 1课时难忘夏天 2课时机器人伙伴 2课时贺卡 2课时诱人的瓜果 1课时瓜果的想象 2课时同样图样排排队 2课时亮眼睛 2课时感觉肌理 2课时什物拼贴 2课时印出来印出来 2课时纸线绳小浮雕 2课时虾和蟹（一） 1课时虾和蟹（二） 1课时自然现象 2课时老人和儿童 2课时画触觉 1课时想想说说写写画画 1课时考核 2课时课程实施（一）坚持面向全体学生的教学现尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。
（二）积极探索有效教学的方法明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。
（三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。
（四）多给学生感悟美术作品的机会遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
二年级美术课程纲要
小学美术二年级上册课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社2013年版适用年级：小学二年级课时数: 36课时设计者：李美菊一、课程目标：1、培养学生的记忆能力、构思和创作能力。
培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
2、尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
3、观察身边的用品，初步了解外形与用途的关系；通过看看、摸摸、用用等方法感受用品的外形、材料和加工方法，尝试用画、撕、剪、粘的方法表现自己改进用品的想法，体验想象与设计制作的乐趣。
4、观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达自己的观察与感受。
5、采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
（一）、课程资源：1、参考人民美术出版社发行的《小学二年级美术上册》教材，结合学校实际和学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用现有的多媒体教学设备，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。
（二）、实施方式:1、关注学生学习习惯、问题意识培养和学法的指导。
教学中，在关注学生的技法掌握与审美培养的同时养成习惯也是至关重要的，例如;卫生、纪律、学具、听讲、合作等习惯的培养与美术学习效果十分不开的，也是美术学习的基础，我也制定了相应的措施，具体措施我会在后面评价中会具体提到。
以学生为中心一切从学出发，因此，我关注学生的问题意识及学法指导，第一节课我会把这学期的安排的内容及目标向学生呈现，二每节课后都会向学生展示下节课的内容及相关目标及重难点，让学生围绕相应的目标形成自己的问题，并在课上提出相应的问题，教师开展一学生的需要为出发的美术教学活动，并对学生的学习过程及结果进行针对性的指导与提升、总结。
2、从单元的整体出发制定各课时的具体教学目标。
每单元都有内在的联系、目标也是逐步深入，螺旋上升的科学设置，本学期的2+1线描的课程与课本知识做了无痕的衔接、融合，并且还改变以往线描集中学习、课本集中学习的现象。
二年级美术下学期课程纲要
二年级美术第二学期课程纲要课程材料：人民美术出版社课程类型：基础型课程一、学习目标：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。
二、学习主题及课时安排课时安排：1、添画………………………………………………………1课时2、绘画游戏…………………………………………………1课时3、纸盒变家具………………………………………………1课时4、和妈妈在一起……………………………………………1课时5、茂密的花…………………………………………………1课时6、吊饰………………………………………………………1课时7、节节虫……………………………………………………1课时8、出壳了……………………………………………………1课时9、头饰设计…………………………………………………1课时10、艺术作品中的动物………………………………………1课时11、我的收藏卡………………………………………………1课时12、假如我是巨人……………………………………………1课时13、拓印树叶真有趣…………………………………………1课时14、做笔筒……………………………………………………1课时15、画夜景……………………………………………………1课时16、画影子……………………………………………………1课时17、认识身边的树……………………………………………1课时18、绘画中的节日……………………………………………1课时19、我喜欢的鸟………………………………………………1课时20、车一族……………………………………………………1课时21、家乡的布玩具……………………………………………1课时22、照片中的我………………………………………………1课时安排时数：22课时三、课程实施1、课程资源：（1）教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2024年小学二年级美术教学方案(2篇)
2024年小学二年级美术教学方案一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣，激发其创造力和想象力；2. 培养学生的观察能力和绘画技巧；3. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容：1. 美术常识学习：学习颜色分类与基本调色方法，掌握色彩的分类、运用和组合；学习线条的分类与运用，掌握线条表现人、物的形状；学习空间与透视，培养学生对物体大小、空间位置的感知能力；学习美术常用工具的使用方法。
2. 视觉训练与绘画技巧：利用简单的几何图形，培养学生的观察能力和形象思维；运用线条和形状的组合，绘制简单的静物素描；学习运用颜色进行简单的平面创作；学习使用剪纸和拼贴的方式进行创作。
3. 绘画创作与欣赏：开展简单的主题创作活动，培养学生的创造力和表达能力；欣赏绘画作品，培养学生的艺术鉴赏能力；学习分享自己的作品，并从中获得快乐和成就感。
三、教学方法：1. 情境化教学法：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和积极性。
2. 启发式教学法：通过提出问题、引发思考和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 示范教学法：教师通过讲解、演示和示范，直观地显示出绘画技巧和创作思路。
4. 活动教学法：通过课堂上的绘画活动，激发学生的创造力，提供实践机会，巩固所学知识。
四、教学流程：第一节：颜色的分类与运用（教学时间：1课时）1. 导入：通过游戏形式让学生认识常见的颜色。
2. 呈现：教师出示不同颜色的物品和图画，让学生分类，引导他们认识颜色的种类。
3. 拓展：教师讲解色彩的基本分类和基本调色方法，引导学生运用不同颜色进行填色练习。
4. 实践：学生按照教师的指导，运用色彩画出自己喜欢的图画，展示作品。
第二节：线条的分类与运用（教学时间：1课时）1. 导入：通过展示不同线条的图画，让学生观察并找出线条的特点和用途。
2. 引导：教师讲解线条的分类和运用方法，引导学生用线条的形状画出简单的物体。
3. 实践：学生按照教师的示范，运用线条画出自己喜欢的静物素描，展示作品。
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人教版二年级上册美术
课程纲要
设计教师：李淑秋
任教班级：二年级十至十四班2019年9月10日
人教版二年级上册美术课程纲要
◆学校名称：薛城区双语实验小学
◆课程类型：义务教育必修课程
◆设计教师：李淑秋
◆设计日期：2019年9月
◆适用年级：二年级学生
◆授课时间：28课时
【课程目标】
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综
合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
6、安全的使用各种工具和材料。
【课程内容】
本册书以趣味性较浓的内容开始一涉及基础知识和基
本技能的内容跟随一贴近学生生活侧重观察想象表现的内
容为主轴一“造型・表现”与“设计・应用”相互穿插相互支持一强调特色注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型・表现”的电脑美术课压轴一注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏·评述”。
造型.表现
通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
设计.应用
了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
综合·探索
指偶剧场设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容,旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”一一内容上的合作和同学之间的合作。
欣赏·评述
最后一课欣赏、了解古今中外的玩具,感受其色彩与造型的特点。
学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里包含的美。
【课程实施】
教学实施
1、注重申美能力的培养。
在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。
2、重视创新精神和实我能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3、创设文化情境,涵养人文精神
新课标指出美术学习不仅仅是种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。
美术学科具有知识面,综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,他是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质养具有其他学科所不能代替的作用。
4、确立学生的主体地位
倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去和他人互动，达到自身进一步发展的目的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
6、学生的自评与互评。
7、运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
【课程评价】
学生学习过程评价
改变评价方法，采用自我评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
（1）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等
如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。
（2）作业
必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。
（3）参与探究活动的表现
对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。
所需条件：
1.教师：教师是学生美术活动的组织者、引导者与合作
者，要积极利用各种教学资源，教学图片学生作品的展示要优选，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
2.设备：学校应为教师和学生提供教学所需的功能教室、各种材料。
3.制度：每周一次的课后反思一定要落实，突出问题要解决，关心每一位学生。
4.学生：学生应具备良好的听讲、表达、思考等良好的学习习惯，同时要有一双善于发现美的眼睛。
5.家长：美术源于生活，教师要引领低年级家长，密切家校合作，在实际生活中，让学生想学、乐学、会学，达到一定的审美水平、体验美术带给孩子的喜悦。