水污染及其防治教案
《水污染及其防治》 说课稿
《水污染及其防治》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《水污染及其防治》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《水污染及其防治》是高中地理选修模块《环境保护》中的重要内容。
这部分知识对于学生了解环境问题、树立环保意识具有重要意义。
本节课主要介绍了水污染的概念、类型、来源、危害以及防治措施等方面的内容。
通过对这些内容的学习，学生能够系统地认识水污染问题，并为今后解决实际环境问题提供理论基础。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过案例分析、图表展示等方式，引导学生思考和探究，培养学生的综合思维能力和实践能力。
二、学情分析本次授课的对象是高二年级的学生。
他们在之前的地理学习中已经积累了一定的自然地理和人文地理知识，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
然而，对于水污染这一较为复杂的环境问题，学生可能缺乏全面、深入的认识。
同时，学生在生活中对水污染的感受可能不够直观，需要通过更多的实例和资料来加深理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解水污染的概念、类型和主要来源。
（2）掌握水污染的危害以及防治水污染的主要措施。
（3）能够运用所学知识分析和解决实际生活中的水污染问题。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作学习能力和综合分析能力。
（2）引导学生收集和整理相关资料，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境保护意识，培养学生的社会责任感。
（2）引导学生关注身边的环境问题，树立可持续发展的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）水污染的类型、来源和危害。
（2）水污染的防治措施。
2、教学难点（1）如何引导学生理解水污染的形成机制和复杂的影响。
（2）培养学生将理论知识应用于实际问题解决的能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解水污染的相关知识。
《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《水污染及其防治》导学案第一课时一、导言水是生命之源，是人类赖以生存的重要资源。
然而，随着工业化和城市化的发展，水污染问题日益严重，给人类健康和生态环境带来了严重威胁。
因此，了解水污染及其防治是至关重要的。
本导学案将带领学生深入学习水污染的原因、影响以及防治措施，增强他们对环境保护的意识和责任感。
二、学习目标1. 了解水污染的定义和分类；2. 掌握水污染的主要原因和影响；3. 熟悉水污染的防治措施；4. 提高环保意识，积极参与环境保护。
三、学习内容1. 水污染的定义和分类水污染是指水体受到各种有害物质的污染，使其失去原有的清洁、透明和富含氧气的特性。
根据污染源的不同，水污染可以分为点源污染和非点源污染。
点源污染是指可以明确指出来源的污染源，如工厂排放的废水；非点源污染是指无法明确指出来源的污染源，如农田的化肥农药流入水体。
2. 水污染的主要原因和影响（1）工业废水和生活污水排放；（2）农业化肥农药流入水体；（3）油污、垃圾等固体废物污染水体；（4）大气降水中的酸雨导致水体酸化；（5）水生生物大量死亡，水质恶化，影响生态平衡。
3. 水污染的防治措施（1）加强水资源管理，建立健全水污染防治法律法规；（2）推广水资源循环利用技术，减少废水排放；（3）加强工业和农业生产过程中的环保意识，减少化学物质对水体的污染；（4）加强水体监测，及时发现和处理水污染问题；（5）加强公众环保意识教育，引导大家爱护水资源，减少污染行为。
四、学习任务1. 阅读相关资料，了解水污染的定义和分类；2. 分组讨论水污染的主要原因和影响；3. 小组展示水污染的防治措施，提出自己的见解；4. 撰写一份关于水污染的调研报告，包括水污染的现状、主要原因、影响以及防治措施。
五、总结反思通过本次学习，学生们对水污染的危害有了更深入的了解，也增强了环保意识和责任感。
希望大家能够将所学知识运用到实践中，积极参与环境保护，共同建设美丽的家园。
六、拓展延伸1. 参观当地的水处理厂，了解水污染治理的实际操作；2. 参与环保组织的志愿者活动，亲身感受环保工作的重要性；3. 组织环保知识宣讲活动，向身边的人传播环保理念，共同呵护地球家园。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案
人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案一. 教材分析本课的主题是“水污染及其防治”，旨在让学生了解水污染的原因、危害以及防治措施。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识水污染的严重性，了解人类活动对水质的影响，掌握保护水资源的基本方法。
二. 学情分析学生已经学习了有关水资源的基本知识，对水污染有一定的了解。
但他们对水污染的具体原因、危害和防治措施的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生深入理解水污染的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水污染的原因、危害和防治措施，学会保护水资源的基本方法。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实验等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：水污染的原因、危害和防治措施。
2.难点：如何让学生理解并运用所学知识，参与到水资源的保护中去。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生认识水污染的严重性。
2.问题驱动法：引导学生主动思考水污染的原因、危害和防治措施。
3.实践教学法：学生进行调查、实验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、PPT、调查表、实验器材等。
2.教学环境：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源状况的图片，引导学生关注水污染问题。
提问：“你们认为水污染是什么原因造成的？它对我们的生活有什么危害？”2.呈现（10分钟）讲解水污染的原因、危害和防治措施。
利用PPT展示相关数据和实例，帮助学生深入理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析身边的水污染现象，并提出防治措施。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生代表分享讨论成果，全班同学共同总结水污染的防治方法。
5.拓展（10分钟）学生进行实验活动，如检测水中的污染物、探究污水处理方法等。
人教版科学六年级下册《水污染及其防治》PPT教学课件教案
• （4）科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征 的监测和管理。
【阅读】
• 阅读课本第63页材料 “常用的污水处理方法”，了解常 用污水处理方法的基本原理和技术方法。
【实践活动】
• 我国小城镇和农村由于经济条件限制，不可能照搬大城市 修建污水处理厂的污水处理模式来处理生活污水。据调查， 小城镇和农村的生活污水中主要富含氮、磷、钾等元素， 而氮、磷、钾等元素又是水生物生长必不可少的营养元素。 请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、无害化处理的 实例，并谈一谈怎样处理小城镇和农村的生活污水。
1956年日本水俣病事件
日本熊本县水俣湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围起 来的内海，那里海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。水俣镇是水俣 湾东部的一个小镇，有4万多人居住，周围的村庄还（居）住着1万多农民 和渔民。“不知火海”丰富的渔产使小镇格外兴旺。
1925年，日本氮肥公司在这里建厂，后又开设了合成醋酸厂。1949年 后，这个公司开始生产氯乙烯（C2H5Cl），年产量不断提高，1956年超过 6000吨。与此同时，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。
蟹以及各种鱼类都被毒死或因窒息而死。它们成为这场战争的最大受害者之
一。
——化学污染
水是地球上的生命之源，任何生
物生存都离不开水。然而，地球上的 淡水资源的有限的，并且由于水污染， 有限的水资源还在减少，许多国家出 现了水荒。那么，如何保护有限的水 资源，如何防治水污染呢？
【自主学习】
《防治水污染》教案
食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效
益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
3.避免在水库区野炊、戏水。
4流中。
5.正确与适当的施用农药及肥料，减少农药和肥料的农业污染。
6.工业用水要先经过处理后再排放。
关于水污染的环境保护宣传
每年3月22日是“世界水日”，3月22日-28日为“中国水周”
总结：今天这节课，我们主要了解了人们迫切关心的水污染问题，要解决这些问题，需要我们全人类动员起来，共同爱护水环境，保护水资源，作为跨世纪的青少年，同学们更应该积极投入到保护水资源的行动中去。
3)大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡
太湖蓝藻事件
2007年，太湖蓝藻爆发的原因，蓝藻的暴发性繁殖是水体富营养化的直接后果.水体富营养化分为天然富营养化与人为富营养化.天然富营养化是指湖泊营养物质的天然富集,需要千年甚至万年的演化过程.据说当年诸葛亮的军队就是喝了兵士所说的“绿色的河水”,中毒而兵败川南.有关研究认为,这种“绿色的河水”就是天然富营养化造成蓝藻暴发的河水,而目前出现的蓝藻暴发主要原因是人为富营养化造成的.
2010年6月23日美国墨西哥湾原油泄漏事故再次恶化：原本用来控制漏油点的水下装置因发生故障而被拆下修理。
路易斯安那州州长2010年5月26日表示，该州超过160公里的海岸受到泄漏原油的污染，污染范围超过密西西比州和阿拉巴马州海岸线的总长。墨西哥湾沿岸生态环境正在遭遇“灭顶之灾”，相关专家指出，污染可能导致墨西哥湾沿岸1000英里长的湿地和海滩被毁，渔业受损，脆弱的物种灭绝。
研究水污染的预防措施教案
一、教案概述教案名称：研究水污染的预防措施教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解水污染的原因和危害。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生思考并提出预防水污染的措施。
4. 提高学生环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 水污染的原因和危害。
2. 预防水污染的措施。
教学难点：1. 如何引导学生提出有效的预防水污染措施。
2. 如何培养学生环保意识和社会责任感。
二、教学准备1. 教师准备相关资料，如水污染案例、预防水污染的图片等。
2. 学生分组，每组准备一张白纸和彩笔。
三、教学过程第一课时环节一：导入新课1. 教师出示一瓶受污染的水，引导学生思考：这瓶水与我们平时喝的水有什么不同？2. 学生回答，教师总结：这瓶水受到了污染，对我们的健康和生活环境造成了危害。
环节二：自主学习1. 学生阅读教材，了解水污染的原因和危害。
2. 教师提问：水污染的原因有哪些？水污染对我们的生活有哪些危害？3. 学生回答，教师总结。
环节三：小组讨论1. 教师出示几个水污染案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节四：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结水污染的原因、危害和预防措施。
第二课时环节五：课堂拓展1. 教师出示一些预防水污染的图片，引导学生思考：这些措施是如何预防水污染的？2. 学生回答，教师总结。
环节六：实践活动1. 教师提出一个实际问题：如何保护我们身边的水资源？2. 学生分组讨论，提出解决问题的措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节七：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结预防水污染的措施和自己的收获。
四、课后作业1. 调查身边的水污染情况，提出改进措施。
2. 写一篇关于水污染预防的文章，分享自己的观点。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
水污染及其防治教案
问题：水为何呈绿色？
问题：鱼水为会死亡？
问题：湖泊为什么回演变成沼泽？
模块3：案例分析----太湖蓝藻
资料：太湖富营养ห้องสมุดไป่ตู้的资料
问题：导致太湖出现这种营养化现象的污染物是什么？
问题：这些污染物质从哪里来？
问题：太湖富营养化造成的危害有哪些？
模块4：海洋水体污染——石油泄露
问题：导致海洋污染的污染物来源哪里？
问题：常发区域是哪里？
问题：海洋石油污染带来哪些危害？
模块5：水污染的防治
问题：如何防治水污染？
资料：我国防治水污染的具体措施。
模块6：课堂巩固
【小结】本本节课重点介绍了水体的自净和水污染的三种表现，重点难点是水污染的过程分析。
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教师
课题
2.1水污染及其防治
教学
目标
1、通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。
2、联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
教学
重点
分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
难点
分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
方法
案例探究法
教学过程
教师活动
学生活动
【导入】目前水污染已经比较严重了，请看几个实例：
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作业
水污染防治教案
水污染防治教案。
一、构成要素1.目标：对于不同类型和程度的水污染，设立明确目标，制定科学有效的防治计划，确保预期效果。
2.环境影响评价：在执行具体防治措施之前，评估环境影响，预先判断对水环境的影响，并作出必要的调整和改善。
3.防治计划：制定具体防治措施和实施步骤，包括防治方案和方案设计。
4.预防与监测：进行监测和评估污染物的排放情况和水环境变化时，需要设置预警系统和实施管控措施。
5.技术支持：提高技术水平，加强技研发和推广，把防治措施技术化、信息化、数字化。
二、实施途径1.加强法律监管：完善水污染治理的法律法规和标准，明确执法机关的权力和责任，对超标准排放的企业进行罚款，并追究责任。
2.改善农业生产：农业排放是水污染的重要来源，加强农业生产管理，调整耕地种植结构，推行高效、低污染的现代农业生产方式。
3.加大对工业企业的管理力度：强化工业企业的环保管理，采取措施控制污染源、减少污染物的排放，对达标企业给予奖励，对不达标企业予以罚款。
4.促进社会参与：加大环境宣传，促进公众意识的提高，组织社会力量参与环境保护和治理。
5.发展科技创新：加强水污染防治科技创新，研究新型污染源控制和污染物处理技术，切实提高防治水平。
三、应采取的方法1.水源保护：保护水源是首要任务，需要加强水库、饮用水水源地的管理与监督，实施巡查，及时发现和处置水源中的违法行为和违规排放。
2.污染物治理：水污染治理的核心在于污染物的控制和处理。
治理方式包括物理、化学和生物等几种。
利用物理方法可以净化水体，如过滤和颗粒吸附；化学方法则常常用于去除营养物和废气，例如高级氧化反应；生物方法则是利用微生物、植物等生态学原理去除水中有机或无机物。
3.废水重复利用：重复利用废水成为当前防止水资源浪费的重要途径。
回收废水运用于工业生产，植被水农业灌溉等都是重要的利用领域。
4.监测法规执行：要通过设立环境与侵权举报电话、预警与监测体系、水质检测中心等有效实施监测规定。
环保教育教案八篇
环保教育教案八篇环保教育教案篇1：爱惜碧水——水污染及其防治教学目标：使同学了解水资源的重要性，水污染产生的缘由和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、商量法、电教法、观测法。
教学过程： [同学活动]举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常状况下，人体一天需水2500毫升左右。
脱水到达体重的2%就有症状：口干、舌燥。
脱水到达体重的6%就会中毒。
脱水到达体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3 整治水道，4 建设水道截污处理工程。
5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7 划定水源卫生爱护区范围和建成自来水源爱护工程。
8 搬迁和改造重点污染企业。
目前，9 杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国抢先实现无磷化省会城市之一。
目前，很多城市水资源紧急，北京水资源缺乏400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严峻的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。
这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的〔20xx年6月〕。
环保教育教案集〔二〕环保教育教案篇2教学过程：1、老师讲解并描述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿商量的爱好。
由老师有感情的讲解并描述故事“鱼宝宝生病了”2、做试验，将鱼分别放入洁净的水和脏水里，观看小鱼的不同动态〔此活动可请幼儿事前在家中完成〕〔1〕启发幼儿思索：如今这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！〔2〕老师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观看并表述自己的发觉。
水污染及其防治教学设计
水污染及其防治教学设计一、引言在21世纪的今天，水资源已经成为了全球各国共同关注的问题，其中水污染是水资源面临的最大问题之一。
随着人类文明的发展和工农业生产的不断发展，水资源受到了极大的破坏和污染。
严重的水污染已经威胁到人类的生存环境和生存安全。
因此，学习和研究水污染及其防治已经成为一项重要的任务和必修课程。
二、教学目标1.理解水污染的定义、成因、类型和危害，掌握水污染的基础知识。
2.学习水质标准和监测方法，并了解相关的政策和法律法规。
3.掌握水污染的治理方法和防治措施，学习科学合理的水资源管理策略。
4.增强学生的环保意识，提高其环保意识和自我保护能力。
三、教学内容和方法3.1 教学内容：1.水污染的定义、成因、类型和危害。
2.水污染的治理方法和防治措施。
3.水质标准和监测方法。
4.相关的政策和法律法规。
5.水资源管理策略。
3.2 教学方法：1.讲授和演示，以让学生更好地理解和掌握水污染的相关知识。
2.实地考察和实验，使得学生可以直观地了解水污染治理和防治的措施。
3.讨论和交流，激励学生的学习兴趣和积极性。
4.组织一定的课外活动，促进学生对环境保护的关注和实践。
四、教学流程第1课时1.课程介绍2.水污染的定义和成因3.水污染的分类和危害第2课时1.水污染治理方法和防治措施2.实验室探究：水污染治理方法的实验第3课时1.水质标准和监测方法2.环境保护法、水污染防治法的介绍与讲解第4课时1.水资源管理策略2.学生分组讨论和交流第5课时1.课程总结和回顾2.学生小结和总结五、教学评价通过考试、实验报告、小组讨论、课后调研等多种方式，对学生进行综合评价。
评价重点着重考虑对教学目标的达成程度及其知识技能掌握程度。
同时，也应该考虑到学生对于环境保护的认识和理解，以及培养其环保意识和自我保护能力。
六、结语水污染及其防治作为一门重要的课程，具有很高的现实意义和应用价值。
学习和掌握水污染的相关知识，掌握科学、合理、有效的治理和防治措施，将会使人们更好地保护和利用水资源，推动社会可持续发展。
水污染与治理教案
水污染与治理教案
一、课程目标
本课程旨在使学生了解水污染的成因、影响和治理方法，提高他们对环境保护的意识和行动能力。
二、知识与技能
1.了解水污染的原因和分类。
2.理解水污染现象对环境和人类的影响。
3.掌握水污染的治理方法和技术。
4.能够提出自己的环境保护建议。
三、教学过程
1.导入环节（10分钟）
通过图片和视频介绍水污染的现象和影响，引起学生对环境保护的重视。
2.知识讲解（30分钟）
（1）水污染成因和分类
通过课件、图片和实例，介绍水污染的成因，包括农业生产、工业生产、建筑施工、城市排水、生活污水等。
讲解水污染的分类，如营养物质污染、有机物污染、无机物污染等。
（2）水污染的影响
讲解水污染对环境和人类的影响，如使河流变成黑臭水体、破坏生态系统、危害人们健康等。
（3）水污染的治理方法和技术
介绍水污染的治理方法和技术，如污水处理技术、水资源管理技术、环境监测技术等。
并讲解国家在环保方面所采取的政策措施。
3.案例分析（30分钟）
通过案例分析，让学生了解特定地区的污染情况，如某些地区的化工污染、农业污染等。
4.小组讨论（30分钟）
组织学生进行小组讨论，让学生提出自己对环境保护的建议和措施，并共同制定环保方案。
5.总结与评价（10分钟）
通过班级讨论，总结课程内容和学生的表现，及时评价学生的学习效果，提出指导性意见。
四、教学评估
1.以课堂讨论和小组讨论为主要评价方式，考察学生的逻辑
思维能力和团队合作能力；
2.根据学生的表现和自己的教学情况，不断优化课程设计，
提高教学效果。
研究水污染的预防措施教案
研究水污染的预防措施教案第一章：水污染概述1.1 教学目标了解水污染的定义、类型和来源。
掌握水污染对环境和人类健康的影响。
1.2 教学内容介绍水污染的定义和分类，包括工业污染、农业污染和生活污染。
探讨水污染的主要来源，如工业废水排放、农药使用和城市污水排放等。
分析水污染对水质、生态环境和人类健康的影响。
1.3 教学活动展示水污染的图片和案例，引发学生对水污染的关注。
引导学生讨论水污染的来源和影响，并提出问题。
分组讨论：学生分组探讨不同类型的水污染及其来源，分享讨论结果。
1.4 教学评价学生能够回答水污染的定义、类型和来源。
学生能够解释水污染对环境和人类健康的影响。
第二章：水污染的预防措施2.1 教学目标了解水污染的预防措施及其重要性。
掌握减少水污染的具体方法和技术。
2.2 教学内容介绍水污染预防措施的重要性和目标。
探讨减少工业污染、农业污染和生活污染的方法。
介绍一些常用的水污染治理技术，如污水处理和废水回收利用。
2.3 教学活动引导学生讨论水污染预防措施的重要性，并提出问题。
分组讨论：学生分组探讨不同类型的水污染的预防措施，分享讨论结果。
实地考察：组织学生参观污水处理设施或相关环保企业，了解实际操作。
2.4 教学评价学生能够回答水污染预防措施的重要性和目标。
学生能够提出减少水污染的具体方法和技术。
第三章：水污染监测与评估3.1 教学目标了解水污染监测的方法和指标。
掌握水污染评估的方法和工具。
3.2 教学内容介绍水污染监测的方法和指标，如水质检测和流量监测。
探讨水污染评估的方法和工具，如水质模型和环境影响评估。
3.3 教学活动展示水污染监测的设备和工具，引发学生对监测方法的关注。
引导学生讨论水污染评估的方法和工具，并提出问题。
分组实验：学生分组进行水污染监测实验，如水质检测和流量监测。
3.4 教学评价学生能够回答水污染监测的方法和指标。
学生能够解释水污染评估的方法和工具。
第四章：公众参与与环保意识4.1 教学目标了解公众参与环保的意义和作用。
水污染与防治的研究教案
水是人类生存不可缺少的资源，而水污染已经成为当前全球面临的严重问题之一。
水污染不仅对生物生存环境造成威胁，还会导致人类健康问题，如疾病、死亡等。
对水污染进行防治研究是非常必要和紧迫的。
一、课程目标1.了解水污染对环境和人类的危害。
2.了解水污染的种类和来源。
3.掌握水污染的治理技术及其优缺点。
4.提高保护和净化水资源的意识。
二、教学内容和方法1.水污染的危害和种类。
通过负面影响，如生物死亡、健康问题等，和各种污染的种类，如工业污染、农业污染以及城市生活污染等的介绍，使学生了解水污染的严重性以及污染源和类型。
2.水污染治理技术。
重点介绍物理净化、化学净化和生物净化技术，包括过滤、沉淀、吸附、氧化还原等技术，使学生了解各种治理技术的原理、优缺点等。
3.探究水资源保护和净化的实践方案。
通过探究国内外水污染治理的成功案例，着重介绍科技、法规、市场等多层次的治理手段，并提出国内外前沿、有效的治理方法，强调预防与治理相结合、早期预防、系统治理等实践措施。
4.教学方法主要采取板书法、示例说明、实验演示、教材阅读对话等多种方法，其中实验演示作为课程重点之一，教师将通过演示真正的污染水来介绍各种污染物的生态危害性和治理手段。
三、教学内容详解1.水污染的危害和种类（1）危害：水污染对人类各方面的生存环境都造成了严重影响。
一些污染物质会对人体健康产生直接或间接的影响。
例如，一些毒性物质会被积累在人体内，导致慢性病和疾病；一些有害物质会引起婴儿发育严重障碍等。
同时，水污染还会对水生生物造成生态影响，如断桥、丧失生产力等。
（2）种类：水污染主要有农业污染、工业污染和城市生活污染。
其中，农业污染是由化肥、农药和畜肥等大量使用造成的，这些化学物质会进入水体，破坏水环境以及生物生态平衡。
工业污染是由各种废水和工业废弃物引起的，包括油污、酸碱废水、金属离子、有机物等。
城市生活污染又称为城市雨洪水，由各类排放物、污水和垃圾等形成。
水污染及治理教案
水污染及治理教案教案标题：水污染及治理教案教案目标：1. 了解水污染的定义、主要来源和对环境及人类健康的影响。
2. 掌握水污染治理的基本原则和方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感，提倡正确的水资源利用和保护水环境的行为。
教学重点：1. 水污染的定义、主要来源和影响。
2. 水污染治理的基本原则和方法。
教学难点：1. 深入理解水污染的治理方法和技术。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 水污染相关的图片、视频和案例。
3. 学生小组讨论和展示的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示水污染的场景，引发学生对水污染的认识和兴趣。
2. 提问：你们对水污染有什么了解？水污染对环境和人类有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解水污染的定义、主要来源和影响。
包括工业废水、农业排放、生活污水等。
2. 分析水污染对环境和人类健康的影响，如水生态系统破坏、水资源短缺、水源污染等。
三、讨论与案例分析（15分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一个水污染案例进行讨论和分析。
2. 学生小组展示讨论结果，分享案例分析和解决方案。
四、水污染治理原则和方法（15分钟）1. 介绍水污染治理的基本原则，包括“防治结合”、“源头控制”、“综合治理”等。
2. 介绍水污染治理的方法，如生物处理、化学处理、物理处理等。
五、环保意识培养（10分钟）1. 引导学生思考自己在日常生活中对水资源的利用和保护是否合理。
2. 提倡正确的用水行为，如节约用水、不乱倒废水等。
3. 鼓励学生参与环保行动，如参加清洁水域活动、宣传水污染治理等。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结水污染及治理的重点内容。
2. 展望未来水污染治理的发展方向和重要性。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的水处理厂或环保机构，了解实际的水污染治理情况。
2. 带领学生进行小型实验，模拟水污染治理过程，加深对水污染治理方法的理解。
水污染及防治试讲教案模板
水污染及防治试讲教案模板教案标题，以水污染及防治为主题的教学案例。
一、教学目标。
1. 了解水污染的概念和影响。
2. 掌握水污染的主要来源和类型。
3. 了解水污染的防治措施。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容。
1. 水污染的概念和影响。
2. 水污染的主要来源和类型。
3. 水污染的防治措施。
三、教学重点和难点。
重点，水污染的主要来源和类型，水污染的防治措施。
难点，水污染的复杂性和影响。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过教师讲解和案例分析，让学生了解水污染的概念和影响，以及水污染的主要来源和类型。
2. 讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨水污染的防治措施，并提出解决方案。
3. 实践法，组织学生进行实地考察和实验，了解水污染的具体情况，并进行环境保护活动。
五、教学过程。
1. 导入，通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解水污染的严重性和影响。
2. 教学内容讲解，讲解水污染的概念、影响、主要来源和类型，引导学生了解水污染的复杂性。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，探讨水污染的防治措施，并提出解决方案。
4. 实地考察，组织学生进行实地考察，了解当地的水污染情况，并进行环境保护活动。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
六、教学评价。
1. 学生表现，观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实地考察的态度等。
2. 作业评价，布置相关作业，如调查报告、实验报告等，对学生的作业进行评价。
3. 学习成绩，通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对水污染的概念、影响、主要来源和类型有了更深入的了解，对水污染的防治措施有了更清晰的认识。
通过实地考察和环境保护活动，学生的环保意识得到了进一步培养。
在今后的教学中，可以加强实践教学的比重，让学生更加深入地了解和认识环境保护的重要性。
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【过渡】水是地球上的生命之源，任何生物生存都离不开水。然而，地球上的淡水资源的有限的，并且由 于水污染，有限的水资源还在减少，许多国家出现了水荒。那么，如何保护有限的水资源，如何防治水污 染呢？ 【板书】二、水污染防治 【自主学习】阅读课本正文内容，回答问题 水污染的防治原则是什么？并解释其含义。 对工业污染源，最有效的控制方法是什么？ 什么是清洁生产？ 科学的管理包括哪些？。
【板书设计】 第一节 水污染及其防治
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一、水污染概述 1．概念
2．类型 3．危害 二、水污染防治 1．预防 2．治理 3．管理
【讨论】什么是水污染？为什么会发生水污染？ 【板书】一、水污染概念 【讲述】水污染(Water pollution)是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其化学、物 理、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的 现象。 【阅读】阅读课本材料“敲晌水污染的警钟” ，了解我国水污染状况。 【承转提问】我国水污染严重，是什么原因导致水污染如此严重呢？ 【学生回答】污水不经处理直接排放 【教师讲述】工业、农业和生活污水，大都含有氮和磷。这些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻 类大量繁殖，水体发生富营养化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。 水体富营养化是水污染的最普遍的现象。 【思考】1．河流湖泊中藻类生长迅速，表明水体发生了什么变化? 2．试归纳水体富营养化过程。在你的家乡有富营养化的地表水体吗?如果有，它是怎么形成的? 【过渡】水体富营养化现象较为普遍，大部分地区都会发生。其结果是水中的鱼类大量死亡。那么，人类 如果长期饮用受污染的水会怎样？ 【资料调查】长期饮用受到污染的水会造成哪些危害？使用污染严重的水进行灌溉，会不会给人类健康带 来影响？ 【学生收集资料，然后进行交流】略 【总结】水污染危害：长期饮用受到污染的水，可引起人体急性或慢性中毒、致癌等。灌溉用水中污染物 的浓度过高，会使农作物物种发生变异，甚至会导致农作物大面积死亡。水污染还会改变水生生态系统， 不适应新环境的水生生物将大量死亡，从而使水生生态系统变得越来越简单和脆弱。 【讲述】水污染一般可分为三种类型，即化学性污染、物理性污染和生物性污染。 【思考活动】判断下表所列材料各属于哪种类型的水污染，并填入表中。 相关资料 材料一： l965 年澳大利亚流行一种脑膜炎， 后经科学家证实， 其祸根是一种变形虫。 由于发电厂排出的热水使河水温度增高，这种变形虫在温水中大量繁殖，造成水源污染 而导致了这次脑膜炎的流行。 材料二：2000 年 6 月，渤海湾南部海面约 l 亿个海蜇尸体浮出水面，引起海蜇死亡 的原因是由于渤海湾南部海域暴发的赤潮。赤潮是因为向海洋排放的水体含大量的氮、 磷物质，导致海水中藻类迅速繁殖，水中含氧量下降。 材料三：l991 年，海湾战争造成的石油倾泄使得波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无 法飞行，只能在海滩或岩石上坐以待毙；鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒 死或因窒息而死。它们成为这场战争的最大受害者之一。 【点拨】材料一主要是物理污染，材料二主要是生物污染，材料三主要是化学污染。 污染类型
【学生回答】 （1）水污染防治的原则是预防、治理和管理。 预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。 治理是通过建设城市污水处理厂等，确保污水在排人自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。 管理是指对污染源、水体及处理设施的管理，以管促治。 （2）对工业污染源，最有效的控制方法是推行清洁生产。 （3）清洁生产包括改进原料选择及产品设计，用无毒低害的原料和产品代替有毒有害的原料和产品；减少 对原料、水及能源的消耗；采用物理、化学等方法回收利用废水中的有用成分，使废水中污染物浓度降低 等。 （4）科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理。 【阅读】阅读课本第 63 页材料 “常用的污水处理方法” ，了解常用污水处理方法的基本原理和技术方法。 【实践活动】我国小城镇和农村由于经济条件限制，不可能照搬大城市修建污水处理厂的污水处理模式来 处理生活污水。据调查，小城镇和农村的生活污水中主要富含氮、磷、钾等元素，而氮、磷、钾等元素又 是水生物生长必不可少的营养元素。请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、无害化处理的实例，并谈 一谈怎样处理小城镇和农村的生活污水。 【参考答案】对于小城镇和农村生活污水的处理，可以采取以下几中措施：一是污水处理与发展副业相结 合，把生活用水为发展农村副业服务，如把生活废水用于养猪、养鸡等牲畜；二是把污水处理与发展能源 相结合，把农村的人、畜粪便以及污染水体的有机物用于发展农村沼气，既解决了污染，又发展了能源； 三是把污水处理与农业生产相结合，如把人、畜粪便作为农作物的有机肥，把富含氨、磷、钾等的污水收 集在一起，经过沉淀等过程，变成肥沃的土壤，用于农业生产；四是大量植树造林，涵养水源，增强水体 的自净能力。
【新课导入】人类在享受现代物质文明的同时，也在饱尝环境污染带来的苦果：横流的污水、弥漫的烟雾、 成堆的垃圾……怎样还地球以蔚蓝的天空、清新的空气、清澈的河水和如茵的草地…… 【板书】第四章 环境污染及其防治
【播放图片】播放黄河水污染、滇池蓝藻爆发、渤海赤潮等图片 【板书】第一节 水污染及其防治
【案例展示】案例 1——1956 年日本水俣病事件 日本熊本县水俣湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围起来的内海，那里海产丰富，是渔 民们赖以生存的主要渔场。水俣镇是水俣湾东部的一个小镇，有 4 万多人居住，周围的村庄还（居）住着 1 万多农民和渔民。“不知火海”丰富的渔产使小镇格外兴旺。 1925 年， 日本氮肥公司在这里建厂， 后又开设了合成醋酸厂。 1949 年后， 这个公司开始生产氯乙烯 （C2H5Cl） ， 年产量不断提高，1956 年超过 6000 吨。与此同时，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。 1956 年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态 不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者 由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧 失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当时这种病由于病因 不明而被叫做“怪病”。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”。 案例 2——淮河水污染 淮河是一条受污染最严重的河流。淮河在评价的 2000 公里的河段中，78.7%的河段不符合饮用水标准， 79.7%的河段不符合渔业用水标准， 32%的河段不符合灌溉用水标准。 据统计， 全国 3000 家污染严重企业中， 属排放工业污染的废水企业，淮河流域占了 160 家。流域内 182 个城镇中有排污单位 1.55 万家，工业废水 排放量为 16.1 亿立方米，城镇生活用水排放量 7 亿立方米。用淮河污水灌溉农田，造成农作物严重减产； 1989 年春节之际，上游开闸污水下泄，致使淮南、蚌埠两市自来水受到严重污染而不能饮用，淮河流域市 民的饮用水发生危机，老百姓怨声载道。淮河流域许多地区癌症发病率比正常地区高出十几倍到上百倍， 一些村庄 2/3 的人肝肿大。同时由于河口的污染，溯河性鱼虾资源遭到破坏，产量大幅度下降，部分内湾 渔场基本荒废。 案例 3——黄河水污染 据有关部门的统计显示，近 20 年来，黄河排污量增加了一倍，十几条重要支流成为“排污沟”，干流 近 40%的河段丧失水体功能。 案例 4——昆明滇池污染严重，暴发蓝藻 2007 年 6 月 24 日，连日来，因天气闷热，滇池蓝藻大量繁殖，在昆明滇池海埂一线的岸边，湖水如 绿油漆一般。绿浪翻滚的湖水涌向岸边，带来一阵阵腥臭味道。滇池是云南九大高原湖泊中污染最严重的 一个，现在水质为劣Ⅵ类，每年夏天气温上升，加之富营养化严重，均要引起蓝藻爆发，造成严重污染
4.1水污染概念、类型和我国水污染状况。 2．了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。 3．掌握水污染的危害和防治原则。 4．认识水污染的区域差异及解决的途径。 (二)过程与方法 1．学会用多样手段收集水资源信息，学会对水资源进行监测，根据有关数据判断水污染状况。 2．学会用所学的知识提出解决水污染的措施和方法。 3．能够将自己对水资源的认识，通过适当的方法传递给他人，并影响他人。 (三)情感态度与价值观 1．形成正确的人类与地理环境协调发展观。 2．关心我国水污染状况，关注我国水污染发展趋势，增强热爱祖国，热爱家乡的情感。 3．增强对水资源的保护意识，养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。 水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治 水污染的防治 多媒体课件 1 课时