苏州创建智慧教育示范区的思考与实践

苏州创建智慧教育示范区的思考与实践

作者：高国华黄小辉

来源：《中国教育信息化·基础教育》2019年第07期

摘要：智慧教育示范区建设项目是教育部全面推进教育信息化工作的重要举措。苏州在创建智慧教育示范区的进程中，牢固树立“为推动教育变革服务，为培育时代新人服务”的理念，确立“大数据支撑适切教育，智能化促进学习革命”的工作思路，从提升师生信息素养、创新教育教学模式、建立智能评价体系、提升基础应用环境、优化数字资源供给模式、培育智能化教育治理形态等六个方面开展建设与实践探索，取得了良好成效。

关键词：智慧教育示范区;区域教育信息化;教育创新

中图分类号：G527; ; ; 文献标志码：B; ; ; ; ; 文章编号：1673-8454（2019）14-0021-03

2019年1月，教育部启动智慧教育示范区建设项目推荐遴选工作。智慧教育示范区创建工作的整体思路是在地方政府支持下，教育行政部门统筹相关机构，充分发挥市场机制的作用，利用新一代信息技术为学生、教师和家长提供个性化支持和精准化服务，为该区域师生提供高学习体验、高内容适配和高教学效率的教育供给，以促进教育公平、提高教育质量。

苏州位于长江三角洲中部，常住人口1068万，是一座以现代经济为支撑、高度开放的重要中心城市，历来教育发达、人文荟萃，创建“全国智慧教育示范区”是苏州教育现代化的必然选择。

苏州在创建“全国智慧教育示范区”的进程中，牢固树立“为推动教育变革服务，为培育时代新人服务”的理念，确立“大数据支撑适切教育，智能化促进学习革命”的工作思路。以智慧教育作为教育系统性变革中的重要推动力量，推进教育理念更新、模式变革、体系重构，在培养新时代德智体美劳全面发展、具有创新精神和创新能力的人才方面发挥着重要的作用。力争以教育大数据的广泛应用为每一个学生提供个性化、适应性、可选择的教育服务，实现智慧教育时代的因材施教;力争以新一代人工智能的深度融入引导学习方式朝着更加灵活、自主、开放、多样的形态变革，促进教育信息化从数字化、网络化转向智能化。

1.制度基础

苏州建有较为完善的教育信息化管理体制和推进机制，市级教育行政部门有明确的教育信息化工作职能部门——科技教育与信息处和苏州市电化教育馆（苏州市教育信息中心），全面负责苏州教育信息化工作。政府强势推动是苏州教育信息化发展的重要特征，苏州市委市政府在智慧城市规划中提出优先发展智慧教育，市委办、市政府办联合印发了《苏州市教育信息化五年行动计划（2013-2017年）》，明确提出坚持应用驱动与制度创新，建立区域间整体推

进、政府部门间协同推进、社会力量积极参与的法治化管理机制，举全市之力强势推动教育信息化。

2.建设成果

2013年，智慧城市全国试点落户苏州，苏州市委市政府在智慧城市规划中提出优先发展智慧教育。2014年，苏州市教育局正式出台《苏州市智慧校园示范校建设指南》。2015年，苏州正式启动智慧校园示范校试点项目。三年来为苏州智慧教育建设打下了坚实的基础，取得了显著的成效。

苏州智慧教育建设思路清晰，目标、任务合理，推进方式灵活创新，保障措施有力成果显著，积累了较好的实践经验，形成了区域特色建设途径。建设过程中，在“互联网+”、大数据、人工智能等方面获得国家支持，2013年以来，苏州市教育局与中央电教馆签署国家教育云示范基地合作协议;与华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心签署教育信息化全面合作框架协议，引进“以学生为中心、优化知识呈现、便利资源获取、促进课堂交互、强化学情分析，具有情境感知和环境管理功能”的未来教室。

在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，苏州市共获得部优课1235节，占部优课总数的2.47 %，是全国地级市平均部优获奖数的12.3倍。2015年，苏州市率先提出“数字教师”“数字教研员”“教育大数据分析师”等概念，并在苏州市第一中学成立圣陶班，与华中师范大学合作培养数字教师。2016年至今已举办两期教育大数据分析师培训班，有92名一线教师参与培训。2017年，开始研究探索促进教师成长、满足学生个性化学习以及享受均衡优质教育资源需求的苏州线上教育项目，2018年，具有苏州特色的线上教育中心正式上线，在智慧教育方面开展了多元化实践探索。

1.提升师生信息素养

（1）提升教师信息素养

出台《未来教师数据素养标准》，打造首席信息官、数字教研员、数字教师、数据分析师和数据安全师等五支信息化队伍。其中首席信息官负责本区域、本校的智能教育规划设计和组织实施;数字教师负责学习、掌握、应用各类信息技术，研究、探索信息技术与学科教学深度融合的具体实践;数据分析师负责借助智能设备搜集、汇总、分析学生学习过程中的各类数据，加以研究后提出教育改进建议;数据安全师负责数据赋权、保密以及抵御各类数据危害。

（2）提升学生信息素养

做实基础性信息素养培育，高质量开齐开足各学段信息技术必修课程，将信息素养作为必备能力列入各级各类学业考核;做优拓展性信息素养培育，开设AR、创客教育、人工智能等

区域校本课程和高新技术企业、科研院所的校外实践课程，着重培养学生适应信息时代的智能化学习胜任力和自主创新实践能力;做强个性化信息素養提升培育，聚焦信息技术创新拔尖人才培养选拔，提供定制化个性课程，培育面向未来的新一代信息技术领袖和先驱者。

2.创新教育教学模式

围绕课内课外的各个学习环节，运用信息技术创新教育教学模式，建立课内智慧课堂、课外线上学习的信息化学习闭环。

（1）倡导智慧课堂，创新课内教学模式

基于未来教室、翻转课堂、同步课堂等移动互联个性学习场域构建，创设互动、探究、协作的课堂，实现精准有效的教学，让学习真正发生在学生的身上。

（2）创建线上教育中心，创新课外学习模式

线上教育中心是苏州以“全名师、全过程、全免费”为核心理念，统筹全市名优教师资源，贯通线上线下，提供直播课程、微课资源、在线答疑和数据分析四项功能的公益性网络学习平台。通过线上教育中心有效实现优质资源的共建共享，建设泛在学习环境，培养学生自我学习能力和探究能力。基于线上教育中心开展面向对口支教地区、本区域民工子弟学校的在线网络直播课程，解决区域发展不平衡问题，促进教育公平。

3.建立智能评价体系

（1）实现学生发展情况全数据采集

通过智能终端开展学习数据的伴随式采集，通过教育E卡通系统开展课外学习的数据自动采集，通过线上教育中心平台开展线上学习的实时采集，综合上述数据实现课内课外、线上线下学习行为数据的全过程搜集。

（2）大数据评价模式构建

融通校外综合实践、志愿活动、阳光成长三大平台，汇聚学习、运动、健康、志愿等行为数据，形成基于核心素养、关注学生德智体美劳全面发展的大数据绿色评价模式。

（3）评价结果多样化应用

实现个体精准画像、可视化表达和关联性推送，据此推动中考招生改革。

4.提升基础应用环境