讲学习是人生的永恒课题

讲学习是人生的永恒课题

讲学习是个古老的话题，又是一个常讲常新的话题。近年来，军委江泽民主席反复强调各级干部尤其是领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”。在“三讲”中，为什么把讲学习放在第一位，它的重要意义在哪里？下面，我就结合自己的学习，围绕为什么学、学什么、怎么学等问题，与大家交流一下体会。我主要谈三个问题：

一、讲学习必须要认清学习的重要性和必要性

讲学习，历来十分重要。我们这个国家和民族，自古以来就非常重视学习，许多有作为的政治家、志士仁人和著名学者，他们的见树都是与勤奋学习，具有丰富的知识分不开的，古人说：“人不通古今，马牛而襟裙”。就是说：人不知道古今，等于牛马穿了衣服一样。通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习，所以讲学习也有它的普遍性和永久性。我们党历来是重视学习的。早在抗日战争时期，毛泽东同志就提出“要加紧学习”。在党的十一届三中全会前夕，邓小平同志明确提出，全党必须重新进行一次理论学习。在新的形势下，江泽民同志对学习问题经常讲、反复讲，要求全党“学习学习再学习，实践实践再实践”。胡锦涛同志在第一次中央政治局集中学习时，就谆谆告诫全党：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”近年来，我们虽然不断进行学习，但总的看，学习还不系统，学习的自觉性还不高，联系实际转化成果还不好的现象仍然存在。有的

同志急功近利，把工作当成“硬任务”，把学习当成“软指标”，认为抓学习不如抓工作容易见成效，因而总是强调工作忙，把学习放在一边。有的同志只满足过去学过了，不愿结合实际进行深入的理性思考。所以，一些同志对学习问题总是讲起来重要，干起来次要，忙起来不要。因此，要抓好学习，必须首先解决好认识问题。我感到主要应从以下四个方面来认识学习的重要性和必要性，提高学习的自觉性。

第一，讲学习是保持政治坚定和思想道德纯洁的根本要求。政治上的坚定和思想道德上的纯洁，首先取决于理论上的成熟。思想是行动的先导，没有理论上的坚定，就不可能有政治上的坚定，因为理论坚定是政治坚定的灵魂和基础，只有把理论功底打好了，才能坚定政治立场。毛泽东同志说过，不重视学习理论，天天搞事务，一定要迷失方向。邓小平同志说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”江主席指出：“无论对党还是对党的干部来说，理论上的成熟都是政治上成熟的基础。”一些同志之所以对党的路线、方针、政策理解不深，思想上困惑，政治上摇摆；之所以在市场经济的大潮中头脑不清，站不稳脚根；之所以在腐朽思想文化的侵蚀和酒绿灯红的影响下，经不起考验，根本原因就是不重视政治学习，思想政治素质低。江主席在《关于讲政治》中列举了种种不讲政治的现象后指出，“这些问题的出现，固然有多种多样的原因，但根本症结在于不学习，不注意提高自己的思想政治素质，头脑里缺乏马克思主义和社会主义的政治。”现在很多事实证明，江主席的论断是完全正确的，少数党员干部之所以在新形势下经不起考验，走上错误甚至犯罪的道路，根本原因就是不重视学习，不能用正确的世界观、人

生观、价值观和方法论来观察分析问题，分不清是非、善恶、美丑、真假，在各种侵蚀和诱惑面前乱了方寸，打了败仗。陈希同、孟庆平、胡长清、成克杰、慕绥新等高级领导干部和一些管钱管物的干部走上了犯罪道路的因素很多，但放松学习是一个共同的重要原因。江主席说，“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时，是把学习放在第一位的。学习是个前提，不学习，政治上就不可能成熟，就不可能自觉改造自己的主观世界。”所以我们说，政治上的坚定和思想道德上的纯洁必须建立在科学理论的根基上。我理解，这就是江主席之所以把讲学习摆在“三讲”的第一位的重要原因。

第二，讲学习是我们适应时代前进的必然要求。毛泽东同志说过，“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习”。“要接受新事物，要研究新问题，就得学习。”我国社会主义市场经济和改革开放进入了关键的发展时期，特别是党的十六大提出了在二十一世纪头二十年全面建设小康社会的宏伟目标，新的形势和任务有许多困难和风险需我们去克服，部队建设也遇到了许多新情况、新问题，需要我们去研究，去解决。应该清醒地看到，我们是在一个充满机遇和挑战的国内外大背影下从事现代化建设的，世界多极化、经济全球化、利益多元化深入发展，科学技术日新月异，知识创新突飞猛进，各种思想文化相互激荡，综合国力竞争空前激烈，这些都为我们的学习提出了更高的要求。另外，人类社会进入二十世纪以来，新的学科，新的知识象雨后春笋，层出不穷，知识的更新周期越来越短。有人作过粗略统计，自有人类以来，科学知识的90％都是二战后获得的。尤其是进入上个世纪九十年代，知识更新的周期明显加快，几乎三至五年，知识量、信息量就增加一倍，过去一个大学生在校所学的知识，够

用一生或至少占一生所需知识的70％，而现在仅够一生的十分之一。“一次教育终身受益”的观念已经过时，谁能掌握更多的知识，谁才能在未来的社会竞争中占据优势。当今的时代是一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们需要学习的东西很多。世界每分钟就有一本新书问世。这就是说，人类已经处于自身创造信息和知识的“海洋”之中，不论是谁，只要停顿下来，不学习新的东西，肯定是要落伍的。美国新管理大师彼得·圣吉曾对年轻人提出警告说，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化。更新知识是一个自我否定的过程，它需要一种忧患意识和危机感。其实，知识如同物品一样，既有损耗，又有折旧，企图一劳永逸是不可能的。如今大家都在讲社会的可持续性发展，资源、环境固然重要，但人更重要，没有人的知识更新，就没有人的可持续性发展，一切都只不过是空谈，所以7%的知识更新只是一个起码要求。江泽民同志“三个代表”重要思想的提出，要求我们在当前人类科学技术迅猛发展、新生事物层出不穷的境遇下，必须不断学习新知识，掌握新技术，用新的观念、新的思路、新的方法从容应对，用世界眼光、全球视角和时代层次来推动我们事业的发展。讲政治是具体的，践行“三个代表”也是具体的，我们不光要把政治标准和要求落实在理论把握上，还要在具体工作中体现出来，在决策能力、组织能力、指导能力和督查能力等方面体现出来。而这些方面能力的提高，显然离不开勤于学习、善于学习。只有学习好了，才能提高对全局的指导能力并起到带动作用，才能转化为认识世界和改造世界的强大思想武器，为在本世纪中叶把我国建设成中等发达国家、实现中华民族的伟大复兴作出更大贡献。因此说，注重学习，拓展知识，是时代对我们提出的必然要求。