[宝剑头袖衩制作工艺微课教学设计方案] 微课怎么上
宝剑头袖衩的制作教案
2010年全国技工教育和职业培训参评组别：B组优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：服装纺织课程名称：服装缝制工艺宝剑头袖衩缝制工艺作者姓名：周丽宏单位：广东省佛山市高明区技工学校通讯地址：广东省佛山市高明区技工学校邮政编码： 528500联系电话： 6技工学校生产实习课教案纸（首页）课题宝剑头袖衩缝制工艺课时 4教学目标知识目标1、宝剑头袖衩的缝制工艺流程。
2、宝剑头袖衩工艺质量标准能力目标能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺情感目标1、培养理论联系实际的学习作风。
2、培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。
3、培养学生安全操作意识。
教学重点宝剑头袖衩的缝制工艺教学难点宝剑头袖衩各缝制工艺技巧的运用教学方法讲解法、演示法、指导操作训练法、竞赛激励法课前准备内容图样器材平缝机、电熨斗、烫台工量具1、工具：剪刀、锥子、划粉、梭芯、梭壳、机针、纱剪2、量具：直尺3、裁片：左右袖衩裁片2对、4、辅助用具：净样烫条课后小记与改进措施本节课采用生产实习教学严格训练与循序渐进相结合的原则，对学生操作及时总结，及时纠正，并按专业技能考证要求对学生进行必要的考核，以寻找差距、弥补不足。
同时实行班级帮带教育、以形成互帮互学的良好学习氛围，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。
通过实践操作发现学生对操作要领能够掌握，基本上能能独立完成宝剑头袖衩的制作，但在时间的把握上就未能达到考证要求，在以后的教学中，还要多练习、多操作，反复考核，使之熟能生巧、达到得心应手的程度。
技工学校生产实习课教案纸（次页）组织教学（3min）复习引入（9min）入门指导（42分钟）集队、点名、严肃课堂纪律，强调安全生产。
一、复习检查（6分钟）复习：请同学回答1、制作宝剑头袖衩应准备哪些裁片？2 、宝剑头袖衩各裁片结构、纱向如何？3、宝剑头袖衩各裁片结构与成品图的关系。
检查：检查裁片情况（结构合理、线条直顺、辅料配备齐全）边检查边讲评。
中职服装工艺教案：直袖衩工艺
袖衩长：6.6cm
袖衩宽：1cm
三、备料：
1、袖 片： 面料 1片 直丝绺 (20×20)cm
2、袖衩条： 面料 6片 直丝绺 （14×3.2）cm
四、工艺流程及操作方法：
（方法一）闷缝工艺
1、在袖片上定好袖衩位。
2、扣烫袖衩条：将袖衩条两侧缝头扣烫0.6cm，然后将止口对折并错位0.05～0.1cm。窄的一面作为袖衩条面，宽的一面作为袖衩条里。
3、袖衩条翻转至袖片的正面，将袖衩条扣烫毛缝的一侧盖过第一道缉线0.2cm,沿袖衩条止口缉0.1cm宽明线。（注意不能缉住反面袖衩条，袖衩条不能有涟形。
4、封缉袖衩条：同（方法一）。
五、质量要求：
1、袖衩条宽度一致，无涟形。
2、袖衩转弯处袖片无折裥、无毛出现象。
3、门、里襟袖衩长度一致。
4、直袖衩的闷缝、压缉缝工艺要符合各自缉缝线迹的要求。
授课章节
第四章 第一节 直袖衩工艺
授课形式
讲解、示范与实操练习相结合
课时
教学目的
知识
目标
1、了解女衬衫的袖子构成，直袖衩的外形特征，工艺原理。
2、掌握女衬衫的袖衩备料、工艺流程及操作方法。
3、明确女衬衫袖衩制作要求及标准
技能
目标
明确女衬衫直袖衩的变化工艺。
教学重点
直袖衩的工艺流程及操作方法。
教学难点
个案补充
小结
1、袖衩有三种造型：直袖衩、宝剑头袖衩、利用袖底缝开衩。
2、门、里襟衩的区分：距袖底缝较远的一侧袖衩是门襟衩，另一侧是里襟衩。门襟衩的袖衩条需要折向反面。
3、直袖衩工艺有两种，分别是闷缝工艺和压缉缝工艺。
4、防止袖衩转弯处袖片有皱褶和毛口现象，要注意装缉袖衩条时，袖衩的缝份不能缉多也不能缉少，约是0.15～0.2cm。
宝剑头袖衩的工艺流程
宝剑头袖衩的工艺流程Crafting a tassel on the hilt of a sword is a meticulous process that requires skilled artisans and a keen eye for detail. The first step in creating a tassel is to select the appropriate materials, such as silk or leather, that will complement the design of the sword. These materials are then carefully cut and shaped to the desired length and thickness, ensuring that they will hang gracefully from the hilt.在剑柄上制作流苏是一个需要技艺精湛和细心的过程。
制作流苏的第一步是选择合适的材料，如丝绸或皮革，以配合剑的设计。
这些材料然后被仔细地剪裁和成型，确保它们能够从剑柄上优雅地悬挂下来。
Once the materials are prepared, the next step is to attach the tassel to the hilt of the sword. This is often done by threading the material through a hole in the hilt and tying it securely in place. The artisan must take care to ensure that the tassel is evenly balanced and hangs at the desired length, as any unevenness or imperfection could detract from the overall appearance of the sword.一旦材料准备好，下一步是将流苏固定在剑柄上。
缝制课件ppt宝剑头袖衩——孙选玉
希望每位学生能够通过学习举一反三、触类旁通
作业布置
实训练习完成一对宝剑头袖衩的缝制
五、总结 1、重点：样板的绘制裁剪 2、难点： 缝制工序与质量标准的达成
• 女衬衫一字袖衩：委婉含蓄、闭月羞花、、、
2、实物展示
三、新课学习
1、样板绘制：
质量标准： 1、尺寸正确、画线横平竖直
2、如在布料上绘制需在布料反面轻轻画线 以免造成布料的不整洁
2、着手缝制
1）确定袖衩位置、剪三角
• 大片
小片
质量标准：三角大小方向正确
2）扣烫门里襟
3）缉缝里襟与小片、
综合教研室 主讲教师：孙选玉
教学思路
一、复习巩固 女衬衫一字袖衩的缝制工艺 二、新课引入
1、图片欣赏 2、实物展示 三、新课学习 1、样板绘制 2、缝制步骤及工序 3、质量标准 四、拓展提高与作业 宝剑头袖衩在服装其他部位的设计应用 五、总结 1、重点：样板的绘制裁剪 2、难点： 缝制工序与质量标准的达成
质量标准：三角剪口与袖衩固定精确，缝线均匀
4)缉缝门襟与大片
门襟无宝剑头一边的正面与大袖片反面对位缝线； 质量标准：三角剪口与袖衩固定精确，缝线均匀 封三角； 缉压门襟正面明线0.1cm； 质量标准：缉线宽窄均匀，无漏缝，无毛边外露。
5）绱袖克夫：下堂课讲解、拓展提高与作业
宝剑头袖衩在服装其他部位的设计应用？
一、复习巩固
女衬衫一字袖衩的缝制工艺
• 提问复习
• 1、一字袖衩需要几片样布？
• 分别是那几片？
• 答案解析： • 共需要三片样布
• 分别是：袖片、滚边条（袖衩条）、袖克夫（袖头）
二、新课引入
袖衩工艺教案
衬衫袖衩缝制工艺说课一、教材分析本校采用的《服装缝制工艺》是由高等教育出版社出版的中等职业教育服装类专业国家规划教材，该教材突出能力为本为，特别注重基础知识的学习和技能的训练，是服装专业学生的主要用书。
本节课所选用的是第二章第一节的部分内容“拉链缝制”。
拉链缝制是该章节中的一个重要内容，是服装部件制作的一个重点项目，装拉链工艺方法繁多，但掌握了其主要的方法和操作要领，不同款式装拉链缝制技术就会融会贯通。
本节课所学习的装拉链工艺是服装当中的代表性的方法，是学习制作其它各种拉链的基础，为能让学生的学习更加灵活，更有全面性，在教会学生基本技能的同时，更好的拓展学生的思路，使学生理解更加透彻，让每位学生亲自动手做一做，从而寻找技能操作的规律，通过实践巩固和拓展这部分知识，使各种技能知识加以变通，提高动手能力。
二、行业分析根据市场需求和行业要求，目前裙子装拉链工艺基本上采用三种方式，在工艺处理上引入新工艺和方法，符合企业质量标准。
三、学情分析教学的对象是职高一年级学生，通过半年多的学习，他们已经掌握了不少服装的操作方法，特别是每到制作服装主要零部件时，老师都是重点讲解及演示，而且也会采用不同的教学方法来达到技能训练的目的，特别是在前几节课学习了围裙和睡裤的缝制，对学生的技能有了一定的提高，这个时候来学习裙装的操作技术可谓是水道渠成，一环扣一环，也使学生对服装技能的认识有了拓展。
学习方面不够扎实的同学，通过裙装的学习也可以解除他们在技能方面的不少疑问，帮助他们举一反三，提高学生的学习兴趣和钻研精神。
四、教学目标服装缝制工艺教学的总体目标是，使学生掌握服装缝制的基础知识基本技能，掌握个性和共性的操作原理和操作过程，注意挖掘知识间的内在联系和内在规律，使各种知识和技能有机融合，触类旁通。
本节课的教学目标是：通过教学让学生掌握装拉链的缝制流程，掌握操作方法技术要领。
在听、讲、看、做过程中培养学生的理解能力，观察能力，动手能力及逻辑思维能力。
服装精品教案：女衬衫袖杈缝制工艺
实训课程电子教案编号实训课题女衬衫袖杈缝制工艺课时4课时编写日期 2014 年 1月8日指导教师实训班级14服装盛泰3实训日期2014年 1 月9日实训地点缝制室5实训技能目标1、能力目标，了解女衬衫的袖子构成、掌握女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤、明确女衬衫袖杈制作要求及标准。
2、德育目标，通过组合设计团队的形式，培养学生之间互相沟通和团队合作的能力。
实训重点女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤实训难点女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤分组要求完成该项任务实训设备工具材料裁片、划粉、剪刀、电车实训教学过程备注（二次备课）实训过程：导入：女衬衫长袖由哪几部分组成？一、女衬衫袖杈的制图二、女衬衫袖杈的备料1．局部袖片：面料1片直丝绺(20×20)cm2．袖衩条（毛）：面料 6片直丝绺（14×3.2）cm三、女衬衫袖杈制作工艺1.将袖杈一边缝头扣转0.6cm，袖杈的另一边正面与袖子衩口反面相叠、放齐，辑线0.6vm,开叉转弯处袖子缝头0.3cm。
2. 将袖杈翻转，在袖子正面将扣光毛缝的袖杈一边盖过第一道线，缉袖杈止口0.1cm。
封袖杈：袖子沿杈口正面对折，袖口平齐，袖杈摆平，袖杈转弯处向袖杈外口斜下1cm，缉来回针三道。
四、女衬衫袖杈制作的质量要求1.在转弯处不可打裥或毛出2.袖杈翻转缉线时不能缉住反面袖杈，袖杈不能有涟形。
3.袖杈两边规格符合、长度相等。
作业制作女衬衫袖杈3遍，要求同前教师女衬衫袖衩的备料、女衬衫袖衩的制作工艺步骤、女衬衫袖衩的质量要求反思。
宝剑头袖衩制作工艺微课教学设计方案微课怎么上
宝剑头袖衩制作工艺微课教学设计方案微课怎么上教学重点1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封位的位置。
3、0.1cm的明线止口。
教学难点1、三角的处理及反面0.1cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服帖。
理论知识：通过一年的专业学习，学生已经接触了服装结构制图与缝制工艺的基础知识，但技巧规律还不全面。
实践技能：学生已经学习缝制工艺制作的基本要求，已经能熟练操作机器，动手能力较强。
存在问题：学生对专业的知识已经由了较强的认识，对缝制工艺的各种方法和技巧的学习充满兴趣。
但对企业的需求与岗位的任务了解还不够，分析问题解决问题能力还不够。
聚焦解决的问题掌握企业简单高质量制作宝剑头袖衩的缝制新工艺。
教学过程教学环节教学要求教学内容教学安排与方法时间分配激活旧知（引导入门）诱思导学。
【提出问题】请同学们根据男女衬衣袖开衩外形思考一下男女袖衩有哪些区别?教师提出问题，促进学生独立思考，进而引出这次课的学习任务。
1分钟示证新知（教会理解）1、引出工作项目。
2、培养学生自主学习能力。
宝剑头袖衩缝制工艺分为夹缉法和压缉发，今天我们来学习夹缉法缝制宝剑头袖衩。
【引入新知识、给出问题】一、宝剑头袖衩缝制工艺流程二、宝剑头袖衩的缝制工艺三、宝剑头袖衩工艺质量标准1、指导学生进行知识准备。
2、培养学生自主学习能力。
3、边讲解边操作，学生对新问题及时操作，并对比旧知识，学生学起来对比性强，加强重点知识理解。
1分钟尝试应用（辅导操练）教师巡回指导，纠正错误的操作。
【布置任务】根据老师讲解的宝剑头袖衩缝制方法制作袖衩一个。
学生根据步骤独立操作，提高分析问题和解决问题的能力。
2、袖片三角剪口、封位的位置。
3、0.1cm的明线止口。
4、三角的处理及反面0.1cm的明线止口。
5、门里襟袖衩的吻合服帖。
带着学生一起总结，同时也是培养学生养成反思每次课的学习内容和学习行为。
用压缉法完成宝剑头袖衩制作，并写出缝制工艺流程。
1、巩固本课学习知识。
服装结构与制作工艺教案男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺.docx
服装结构与制作工艺教学设计方案课题：男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺[ 设计思想 ]本课题属于技能实训课，因此教学设计应以学生训练自身的综合实践能力为目标，强调学生动手，以项目教学法展开。
在课时安排上，应有足够的实训时间，保证在理论讲授的同时进行实践操作训练。
在授课过程中，运用启发式，借助于多媒体进行教学，以文字、图像的直观展示，纸样仿真缝制，以及录像演示缝制过程的方法，引发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，以加强教学的直观性，吸引学生的注意力，并不断设疑给学生留有思考时间及动手的时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[ 教学目标 ]知识与技能：1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上及缝制工艺上的区别。
2、掌握服装制作工艺的基础知识及熨烫技巧。
3、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。
过程与方法：1、通过观察图片与实物比较，使学生自己体会、男女袖衩的外形的不同点。
2、通过多媒体的演示让学生采用纸样仿真缝制方法进行同步练习。
让学生参予制作的过程，更能深刻的体会制作的要领与方法。
3、通过上机实训巩固所学知识，把理论知识更好的转换成基本技能。
4、通过拓展练习，让学生在探索中提高运用技能水平。
情感、态度：1、培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。
2、通过设问、讨论，练习等方法，培养学生积极思考，勇于探索的优秀品质。
3、通过多媒体动画演示，激发学生学习服装的兴趣和情感。
4、培养学生精益求精的职业精神。
［教学重点与难点］宝剑头袖衩的制作工艺方法及技巧要领；［教学内容及变化］与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产[ 教学手段与方法 ]1、比较教学法，用多媒体课件展示，男女衬衣袖开衩局对比，进行分析归纳。
2、直观教学法，用多媒体课件动画演示，缝制工艺的各个步骤，化抽象为直观。
3、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合谈话法、讲述法、参观法、讨论法等进行启发式教学。
［教学资源与准备］1、多媒体平台2、自制宝箭头袖开衩操作分步示范教具3、缝制用具、裁片［教学流程图］课题引入展示汇集国内外着名教学过教师活动学生活动设计教学引出探究课题：宝剑头袖衩的制观察多媒体工艺图片和演示程意图资源运用课题引教师提出问题，促进学生独立思考。
宝剑头袖衩的制作教案
课题:《宝剑头袖衩的制作》授课班级:08服装授课时间:2009-5-15授课地点：一楼多媒体教室授课教师：邱丽妙教学目标：（1）通过本次课的教学，使学生们了解男、女衬衫袖衩在外形上的区别。
（2）熟练掌握男衬衫宝剑头袖衩的缝制方法与技巧，培养学生动手操作的能力，及勇于实践的精神。
（3）回顾男、女衬衫袖子袖口的制图绘制，使之制图与工艺想结合。
知识培养目标（1）培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。
通过设问、讨论等方法，（2）培养学生积极思考，勇于探索的优秀品质。
情感教育目标初步具有科学严谨的学风和独立分析问题的能力，激发学生对实践课的兴趣和情感，通过设置研究性学习，对学生进行素质教育、培养学生创新精神和实践能力。
教学重点：宝剑头袖衩的缝制过程及方法与技巧教学难点：宝剑头袖衩门襟与里襟的吻合、服贴。
课型、主要教学方法：新授课、讲解法、演示法、实践法课时：2课时教学过程教师活动学生活动一、组织教学：教师提前通知学生们到一楼多媒学生们准备学习工具，去一楼多媒体教室上课，（要求学生准备学习工具）体教室进行上课。
二、课题导入：教师出示图片,带领学生观察男女认真观察教师出示的男、女衬衫衣衬衫衣袖的开衩外形有什么不同。
袖图片的展示，区分不同点。
三、课题新授：1、教师出示男、女衬衫袖子和宝剑头了解宝剑头袖衩条的规格尺寸、裁袖衩条的结构图，请同生们回顾分析规片名称和丝绺方向。
格尺寸和丝绺方向。
2、教师带领学生观看操作录像，边看认真观看录像，了解门、里襟的熨录像边分析操作过程及注意点。
烫方法与步骤。
3、熨烫工艺并实践示范门、里襟袖衩缝份、宽度对折运烫技巧的步骤和强调初步了解缝制宝剑头袖衩的工艺熨烫的注意点。
（适当进行德育教育）流程和缝制方法与技巧及质量要求。
3、宝剑头袖衩制作的操作过程进行详细分析讲解。
（播放录像）认真观看视频，复述宝剑头袖开4、教师结合实物，指出各步骤注意事衩缝制步骤项，点明重点、难点，并再详细说明。
《服装缝制工艺》-宝剑头开衩-蒋秀玲
课题：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺[教学设想]本课题属于技能实训课，因此在教学的过程中，以提高学生的动手操作能力为目的，在课时安排上，注意精讲多练，让学生在掌握缝制步骤和制作要领的前提下，尽可能多的进行实践操作训练。
在授课过程中，借助于多媒体课件，运用实物、图片、录相等手法，将抽象的理论变为直观的展示，将学生的眼、耳、嘴、大脑、手的功能全部调动起来，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，并通过提问回答的方式引导学生积极思考，踊跃发言，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[教学目标]知识目标：1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上的区别。
2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。
能力目标：1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。
2、培养学生的观察能力和分析能力。
3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。
思想目标：1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。
2、通过多媒体演示，激发学生学习专业的兴趣和情感。
3、培养学生精益求精的职业精神。
［教材分析］本节内容，主要让学生了解男女袖开衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣宝剑头袖开衩的缝制工艺。
相对于女衬衣袖开衩来说，男衬衣袖开衩具有一定的难度，三角的处理，正、反0、1cm的明线，门里襟袖衩的吻合、服贴都是不大容易掌握的，借助多媒体的演示，通过教师的详细讲解，重点强调，帮助学生解决这些难题。
［教学重点］1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封口的位置。
3、0、1 cm的明线止口。
［教学难点］1、三角的处理及反面0、1 cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服贴。
[教学方法]讲授法、演示法、比较法、讨论法［教具的准备］1、多媒体平台2、缝制用具、裁片、样板[课型]新授课[课时]一课时[教学过程]一、导入：同学们，明媚的春光让人心旷神怡，大街上流动的霓裳彩衣，也透露出一股春的气息。
请大家带着对春天的美好遐想观看两组图片，在观看的时候想一想这两组图片分别给你怎样的视觉感受？[课件显示图片][师生互动]刚才我们看到的是一组男衬衫和一组女衬衫，哪个同学起来说一下，这两组衬衫给你的第一感觉是什么？生回答，师点评总结：男衬衫笔挺、刚毅、大气、潇洒。
服装缝制工艺教案：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺
服装缝制工艺教案：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺课程名称服装缝制工艺课题:男衬衫宝剑头袖衩制作工艺授课类型新授课学时数一课时知识目标:1、了解男、女衬衣袖衩在外形上的区别。
2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。
能力目标:1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。
2、培养学生的观察能力和分析能力。
教学目标3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。
思想目标:1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。
2、培养学生团队合作精神。
3、培养学生精益求精的职业精神。
教学内容男衬衫宝剑头袖衩制作工艺,教学重点,1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封口的位置。
3、0.1 cm的明线止口。
重点难点,教学难点,1、三角的处理及反面0.1 cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服贴。
教学方法项目教学法、分组教学法、演示法、比较法、讨论法教学过程设计备注课题引入演示法1[板书]一、备料[课件显示]1、袖衩条的裁剪[说明]结合图示讲述:里襟袖衩长:12 cm，宽是:2、2 cm;门襟袖衩总长是:16 cm，其中包括:4 cm的宝剑头长，宽是:4、6cm，这是净粉尺寸，裁剪的时候，四周均留缝份1cm，丝向是直丝。
2、袖片[说明]我们现在是做练习，只截取袖口部分，裁剪时也要注意丝向。
课前让同学们把这些准备好，还让你们准备一个门襟样板，大家都准备好了吗, 料备好后，我们接着来看第二步。
[板书]二、扣烫门里襟袖衩[课件显示]1、烫里襟袖衩[说明]反面向上，先将两侧1cm的缝头向上扣转烫平，然后对折。
2、扣烫门襟袖衩[说明]也是反面向上，先将两侧1cm的缝头扣好，再把宝剑头扣好，注意宝剑头一定要和样板完全一致，然后对折教学步骤 [板书]三、袖衩位的确定及 [课件显示] 主要内容 [设疑导思]根据男式衬衫实物观察，请同学们思考三个问题:1、哪片袖衩靠近后袖缝,2、门襟和里襟谁在上谁在下,3、装袖衩时先装哪一个呢,生回答后，师明确:里襟袖衩靠近后袖缝;门襟袖衩在上，里襟袖衩在下;装袖衩时先装里襟袖衩。
服装制作工艺教案 - 中国职业教育教师培训网
难点
宝剑头袖衩制作步骤
缝三角
教学
方法
讲授、示范、实训、评比
教具
男衬衫、宝剑头袖衩分步教具
课的进程：
一、组织教学：
二、组织提问：
三、新授内容：
第三章衬衫缝制工艺
3-1衬衫部件缝制工艺（1）——宝剑头袖衩制作
一、宝剑头袖衩外形概述
二、宝剑头袖衩的成品规格
三、宝剑头袖衩的部件
四、宝剑头袖衩的质量要求
五、宝剑头袖衩制作中的重点与难点
三、男士硬领的部件
四、男士硬领的质量要求
五、男士硬领制作中的重点与难点
六、男士硬领的工艺流程
七、男士硬领的制作工艺
四、练习：
五、小结：
六、课后作业：
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、操作
（主体）活动
时间
分配
组织教学
复习与引入新课
新授
板书
实物展示，讲解
给学生标准
实训
小结
一、组织教学：师生问好，检查学生出缺席及课前准备情况。
二、组织提问：
三、新授内容：
第三章衬衫缝制工艺
3-1衬衫部件缝制工艺（2）——做袖头、绱袖头
一、袖头外形概述
二、袖头的成品规格
三、袖头的部件
四、袖头的质量要求
五、袖头制作中的重点与难点
六、袖头的工艺流程
七、袖头的制作工艺
四、练习：
五、小结：
六、课后作业：
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、操作
四、宝剑头袖衩的质量要求
袖衩平服、无毛出，宝剑头规范，止口明线顺直
做装宝剑头袖衩汇总
做、装宝剑头袖衩工艺步骤
4、封三角： 剪三角以下部分的袖片向反面翻折， 袖衩里襟与三角放平，来回针封牢。
5、压缉门襟袖衩明止口： ①压缉门襟袖衩明止口 ②门襟正面封口
回顾新知、拓展新知
一、回顾新知 二、拓展新知：
想一想用包边缝即夹缉法装宝 剑头袖衩应怎样操作？
布置作业
一、书面作业：做、装宝剑头袖 衩分哪几步完成？
讲课题目：做装宝剑头袖衩
东平县职业中专
袖片、 袖衩制图
做、装宝剑头袖衩
几个小问题 ：
1、做、装宝剑头袖衩分哪几步完成？ 2、缉门里襟袖衩时两线间距是多少？ 3、如何封三角？ 4、压缉明止口时止口宽度是多少？ 5、门襟正面封口位置在哪里？
做、装宝剑头袖衩工Байду номын сангаас步骤
1、扣烫门里襟袖衩：
门襟袖衩上层比下层多出0.1厘米。里 襟袖衩同样操作。
做、装宝剑头袖衩工艺步骤
2、缉门里襟袖衩：
袖子反面，门里襟袖衩下层折边边 沿距袖衩开口线各0.55厘米，缉上袖 片。缉至上端净缝处打倒回针。两线 相距1.1厘米。
做、装宝剑头袖衩工艺步骤
3、缉里襟袖衩明止口： ①沿袖衩开口线剪开，距缉线端 0.6厘米处剪三角，剪至距线跟1 至2根丝缕。 ②将里襟袖衩翻到正面，压缉0.1 厘米止口。
项目三衬衣制作教案正式.doc
项目三衬衣制作教学目的与任务：以男衬衣制作工艺学习为主线，自选衬衣款式，完成成品规格设计→画结构图→打制初板（即头板）→试制样衣→试穿、检验、修改、定板等工作过程，掌握衬衣缝制各道工序技法，同时学会修改服装疵病。
重、难点工艺：1.宝剑头袖衩工艺2.领子工艺3.袖子工艺4.过肩工艺明确本学期工艺课任务：1、完成上交一套毛样板2、上交衬衣成品一件3、通过操作考试任务一、衬衣结构图绘制一、定款式：款式名称、正背面款式图例：男衬衣尖角翻立领，六粒扣，左前身胸贴袋一个，直腰身，平下摆，装后过肩，装袖，袖口开衩，三只折裥，有圆角袖克夫二、 定成品规格（列表）如：男衬衣的成品规格单位：cm 若是驳样打板，要求尺寸更全面三、 画结构图：要求标出公式和细部规格便于检查。
前片----后片-----袖片----领片------零部件四、 检查五、衬衣用料估算1、中幅料（幅宽114厘米）：衣长*2+20（用料参考1.60米~1.70米）2、窄幅料（幅宽90厘米）：衣长*2+袖长*1（用料参考2米~2.4米）3、宽幅料（幅宽144厘米）：衣长*1+袖长*1（用料参考1.3米~1.4米）六、分组实训：1、实训步骤：定款式——定成品规格——画前后衣片——画袖片2、实训要求：没有做过男衬衣的同学必须先做一件男衬衣，做过男衬衣的同学可以选择其他款式（款式不限，可以做生活装也可以做表演装，最好做适合自己穿着的流行衬衣）。
3、作业：完成衬衣前后衣片及袖片的结构图绘制任务二衬衣制板一、上次课小结及疑难解答二、面料板、前衣片两片，后衣片一片，过肩两片，贴袋一片，袖片两片，袖克夫面、里各两片，宝剑头袖衩大、小各两片，翻领两片，底领两片。
缝份的加放：见教材P981、衬衣缝份加放规律：一般情况都加放1厘米，折边宽2厘米，领圈部位可以加放0.8厘米，做包压缝时一边加1.5厘米，另一边加0.8厘米2、门襟设计：门襟部位为双层设计，做暗门襟时，前衣片左右都加放3.5厘米；做明门襟时，前衣片左边放一厘米缝头，另外配4厘米宽明门襟条，前衣片右边放3.5厘米宽里襟三、衬料板翻领衬一片，领角衬两片，底领衬一片，袖克夫衬两片，明门襟衬两片做男衬衣宜用树脂衬（有纺粘合衬）三.其他纽扣十粒。
袖子制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解袖子的基本构造和制作方法；（2）掌握袖子裁剪、缝制的基本技巧；（3）学会根据不同款式设计袖子造型。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的审美观和创新能力；（2）通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对服装设计的兴趣和热爱；（2）培养学生的动手实践能力，增强自信心；（3）培养学生热爱生活、关注细节的品质。
二、教学对象本方案适用于服装设计专业或相关专业的学生，以及服装爱好者。
三、教学内容1. 袖子的基本构造：了解袖子由袖山、袖窿、袖口等部分组成。
2. 袖子的裁剪方法：掌握袖子裁剪的基本技巧，如袖山、袖窿、袖口等部位的裁剪。
3. 袖子的缝制方法：学习袖子缝制的技巧，如缝纫线、针法、缝合方式等。
4. 袖子造型设计：根据不同款式设计袖子造型，如灯笼袖、泡泡袖、荷叶袖等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示不同款式的袖子，引导学生观察和分析袖子的构造和特点；（2）介绍袖子制作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解袖子的基本构造、裁剪方法、缝制技巧等；（2）示范袖子裁剪、缝制的过程，强调关键步骤和注意事项。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选择一种袖子款式进行设计；（2）各小组讨论、分析，确定设计方案；（3）各小组根据设计方案进行裁剪、缝制。
4. 指导与评价（1）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；（2）各小组展示作品，教师进行评价，肯定优点，指出不足；（3）鼓励学生提出改进意见，提高作品质量。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调制作技巧和注意事项；（2）学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施；（3）布置课后作业，要求学生独立完成一个袖子款式的设计与制作。
五、教学评价1. 学生作品质量：评价学生的设计、裁剪、缝制等技能；2. 学生参与度：评价学生在课堂上的积极性和互动能力；3. 学生反馈：收集学生对本节课的满意度和建议，不断改进教学方法。
儿童创意手工宝剑教案
儿童创意手工宝剑教案教案标题：儿童创意手工宝剑教案教案目标：通过本课的学习，学生将能够：1.了解创意手工宝剑的制作过程和基本材料；2.培养学生的创造力和动手能力；3.提高学生的注意力和专注力；4.促进学生团队合作和沟通能力。
教学重点：1.掌握创意手工宝剑的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.教师准备：打印创意手工宝剑的样板、海报或图片；2.学生准备：颜色纸、剪刀、胶水、笔等。
教学步骤：引入：教师出示海报或图片，向学生介绍本课的主题和目标：我们将学习如何制作创意手工宝剑。
宝剑是古代武器中的一种，你们喜欢宝剑吗？你们有没有想过自己制作一把宝剑呢？呈现：1.教师展示一个创意手工宝剑的样板，并向学生解释宝剑的形状和组成部分。
2.教师将制作宝剑的材料展示给学生，例如颜色纸、剪刀、胶水等，然后解释它们的使用方法。
实践：1.教师引导学生选取合适颜色的纸，并根据样板的形状剪出宝剑的刀身和剑柄。
2.学生根据自己的想象和创意，可以选用不同颜色的纸或添加装饰，例如星星、闪光粉等。
3.学生使用胶水将刀身和剑柄粘贴在一起，制作完成。
展示：学生将自己制作的创意手工宝剑展示给同学们，鼓励他们互相欣赏和交流。
教师可以组织学生进行小组展示，并给予肯定和鼓励。
总结：教师与学生一起回顾本节课的内容，并总结制作创意手工宝剑的基本步骤。
拓展活动：1.学生可以将自己制作的宝剑用于角色扮演游戏，体验剑士的感觉。
2.学生可以制作多种形状和款式的宝剑，并进行比较和分享。
教学反思：本节课通过制作创意手工宝剑，既培养了学生的动手能力和创造力，又促进了学生之间的合作与交流。
如果时间允许，可以进一步延伸学生的创意，例如设计自己的剑术特点或编写剑士的故事，从而更好地拓展学生的思维和想象力。
手工宝剑 一年级教案及反思
手工宝剑一年级教案及反思教案标题：手工宝剑一年级教案及反思教案目标：1. 学生能够通过手工制作宝剑，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学生能够理解并遵守安全操作规则。
3. 学生能够在合作中学习和互相帮助。
教具准备：1. 塑料剑鞘和剑刃的模板2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等3. 安全操作规则的海报或图片教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们在上一堂课学到的手工技巧和安全操作规则。
2. 准备一些问题，如“你们知道什么是宝剑吗？宝剑有什么特点？你们喜欢宝剑吗？为什么？”来激发学生的兴趣。
主体：1. 展示宝剑的图片，并解释宝剑的特点和用途。
2. 分发剑鞘和剑刃的模板，并指导学生使用铅笔在彩色纸上勾画出剑鞘和剑刃的形状。
3. 学生使用剪刀将剑鞘和剑刃剪下来，并使用胶水将它们粘在一起。
4. 学生可以使用彩色纸和彩色笔装饰他们的宝剑，使其更加美观。
5. 强调安全操作规则，如不将宝剑指向他人、不在教室内乱挥舞等。
总结：1. 让学生展示他们制作的宝剑，并互相欣赏和表扬。
2. 鼓励学生分享他们在制作过程中的困难和收获。
3. 提醒学生将制作好的宝剑带回家，并告诉家长制作宝剑的目的和相关安全规则。
反思：1. 教师应该提前准备好教具，并确保教室环境安全。
2. 教师应该对学生进行安全操作规则的详细解释和示范。
3. 教师应该在学生制作过程中及时巡视，确保学生按照规则操作。
4. 教师应该鼓励学生的创造力和合作精神，并及时给予肯定和表扬。
通过这个教案，学生将能够通过手工制作宝剑，培养他们的动手能力和创造力。
同时，他们也能够理解并遵守安全操作规则，并在合作中学习和互相帮助。
教师的指导和反思将确保教学的顺利进行，学生能够在安全和积极的环境中进行手工制作。
制作宝剑视频教学教案
制作宝剑视频教学教案教案标题：制作宝剑视频教学教案教学目标：1. 学生能够了解宝剑的历史和文化背景。
2. 学生能够掌握制作宝剑的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识制作出属于自己的宝剑。
教学资源：1. 视频教学材料：介绍宝剑的历史和文化背景，以及制作宝剑的步骤和技巧。
2. 制作宝剑所需材料：木板、锉刀、砂纸、锯子、打磨机等。
教学步骤：引入：1. 引导学生观看一个关于宝剑的视频片段，激发学生对宝剑的兴趣。
2. 提问学生对宝剑的了解和认识，引导学生思考宝剑的历史和文化背景。
探究：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起探究制作宝剑的基本步骤和技巧。
4. 学生自主学习：提供相关的教材和资料，让学生自主学习制作宝剑的基本知识和技能。
实践：5. 示范制作：教师进行宝剑制作的示范，让学生观摩和理解制作的过程和技巧。
6. 学生实践：学生根据所学知识和技能，使用提供的材料制作属于自己的宝剑。
展示与分享：7. 学生展示：学生展示自己制作的宝剑，并分享制作的过程和心得体会。
8. 学生互评：学生之间进行互相评价和交流，分享对其他同学作品的欣赏和建议。
总结：9. 教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调学生在制作宝剑过程中所获得的知识和技能。
10. 学生反思：学生对本节课的学习进行反思，总结自己在制作宝剑过程中的收获和不足之处。
拓展活动：11. 拓展学习：鼓励学生进一步了解不同类型的宝剑，比如日本武士刀、中国古代宝剑等。
12. 制作展览：组织学生将自己制作的宝剑进行展览，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
评估方式：1. 观察学生在制作宝剑过程中的参与程度和合作能力。
2. 学生展示和分享的内容是否符合教学目标。
3. 学生制作的宝剑是否符合基本要求。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生是否能够理解和掌握制作宝剑的基本步骤和技巧。
3. 学生对于宝剑的历史和文化背景是否有更深入的了解。
西装活袖衩的缝制工艺PPT学习教案
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达标教学二、活袖衩的缝制工艺步骤 及工艺要领
1、做大袖衩 角
提示（1）烫出衩宽和袖口 贴边的宽度 （2）按烫折线剪除三角后 缝缝合，并烫分开缝。 （3）做好小袖衩贴边的宽 度标记。
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2、缝合袖里外侧缝
提示（1）袖衩上口剪一 缝 头宽的眼刀， （2）缝合袖里后侧缝， （3）缝合袖口部位的袖 面 里， （4）缝合衩与里子，注 意 面里应摆放平整。
缉线顺直，手缝工艺好。
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达标练习三、
思考装饰袖衩与活袖衩的区别与联系 答：区别（1）装饰袖衩钉装饰钮，不 需绕扣脚，活袖衩钉实用钮，需要 绕扣脚。（2）装饰袖
衩后袖缝袖 衩处，面里单独分开缝合，活袖衩 则需要劈去大袖片袖衩里子处，而 与面料一 起缝合。
。 联系（1）均在大袖片面子处缉斜
西装活袖衩的缝制工艺
会计学
1
一、前提测评
根据下面图示，回顾西装装饰袖衩的缝制 工艺。
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答：（1）修剪大袖片袖衩角，缉合大袖片袖衩边与贴边，烫分 开缝；同时烫转袖口贴边，缉小袖片的袖衩与贴边（见图1、2、）
图1
图2
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（2）袖口贴边翻到袖子反面，缉后袖缝，并分烫后袖缝，缲袖 口。见图（3、4）
角。（2）均作为袖口处的装饰用，
都需钉扣子。
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四、目标检测
4
1、填空小：
× （1）大小袖片的袖衩与贴边一般放缝为＿CM。
（2）缝制袖面后袖缝时，：
\/ （1）西装活袖衩袖口应钉装饰钮。 （ ）
（2）缉大袖片袖衩斜角时，要有0.6CM的缝头， 否则不能烫分开缝，衩角会不平服。 （ ）
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[宝剑头袖衩制作工艺微课教学设计方案]
微课怎么上
微课教学设计方案微课名称：
宝剑头袖衩制作工艺微课总时长：8分钟基本信息课程类型□公共基础课□√专业基础课□专业课□其他微课教学知识点宝剑头袖衩缝制工艺微课类型□讲授型□解题型□答疑型□√实验型□表演型□合作学习型□探究学习型□其他型适用对象五年制高职服装设计与工艺专业二年级学生教学目标掌握宝剑头袖衩的缝制工艺流程，能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺。
教学重点 1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封位的位置。
3、0.1cm的明线止口。
教学难点 1、三角的处理及反面0.1cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服帖。
学习者特征分析我所教授的是高职二年级学生，根据平时的观察、接触和教育教学经验，我发现班级学生具有以下特点。
理论知识：通过一年的专业学习，学生已经接触了服装结构制图与缝制工艺的基础知识，但技巧规律还不全面。
实践技能：学生已经学习缝制工艺制作的基本要求，已经能熟练
操作机器，动手能力较强。
存在问题：学生对专业的知识已经由了较强的认识，对缝制工艺的各种方法和技巧的学习充满兴趣。
但对企业的需求与岗位的任务了解还不够，分析问题解决问题能力还不够。
聚焦解决的问题掌握企业简单高质量制作宝剑头袖衩的缝制新工艺。
教学过程教学环节教学要求教学内容教学安排与方法时间分配激活旧知（引导入门）诱思导学。
【提出问题】请同学们根据男女衬衣袖开衩外形思考一下男女袖衩有哪些区别? 教师提出问题，促进学生独立思考，进而引出这次课的学习任务。
1分钟示证新知（教会理解） 1、引出工作项目。
2、培养学生自主学习能力。
宝剑头袖衩缝制工艺分为夹缉法和压缉发，今天我们来学习夹缉法缝制宝剑头袖衩。
【引入新知识、给出问题】一、宝剑头袖衩缝制工艺流程二、宝剑头袖衩的缝制工艺三、宝剑头袖衩工艺质量标准 1、指导学生进行知识准备。
2、培养学生自主学习能力。
3、边讲解边操作，学生对新问题及时操作，并对比旧知识，学
生学起来对比性强，加强重点知识理解。
1分钟尝试应用（辅导操练）教师巡回指导，纠正错误的操作。
【布置任务】根据老师讲解的宝剑头袖衩缝制方法制作袖衩一个。
学生根据步骤独立操作，提高分析问题和解决问题的能力。
5分钟总结归纳（知识提炼）反思并巩固学习内容 1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封位的位置。
3、0.1cm的明线止口。
4、三角的处理及反面0.1cm的明线止口。
5、门里襟袖衩的吻合服帖。
带着学生一起总结，同时也是培养学生养成反思每次课的学习内容和学习行为。
1分钟融会贯通（考察应用）培养学生思考全面、探究学习的方法。
用压缉法完成宝剑头袖衩制作，并写出缝制工艺流程。
1、巩固本课学习知识。
2、拓宽学生学习思路，举一反三学习新知识。
1分钟总结反思（自我评价） 1、在教学过程中，学生始终处于主导角色，在分析款式，分析工艺流程和工艺方法的练习中获得成长，教师则起到引导和解答疑难的作用。
因此在这样的教学环境中，学生的学习主动性能够较好的得到发挥并从实践中更有效的吸收知
识。
2、与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产。
作品简介宝剑头袖衩是男衬衫的标志，而学会宝剑头袖衩的制作对学生进行男衬衫整件服装的制作起着关键性作用。
本节微课借助多媒体教学学习企业宝剑头袖衩的缝制工艺要求与方法，深入讲解工艺技巧与质量要求，让学生能侵袭模仿教师的缝制动作。
运用视频直观演示缝制动作和技巧，是本节微课的特色也是两点所在。
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