试卷讲评之作文(多则材料审题公开课)

【探究】
多则材料作文的材料关系：
相反型
审题立意的方法：
找出分歧点，即是中心观点——求异法
【师语】
这种材料的特点是各则材料的内涵相反， 构成鲜明的 关系。其方法也是先分析各 则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组 材料的作文立意所在。
【示例3】
（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作 文：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的 几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许 多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊 。
存在的问题
6、张冠李戴型： 毛主席教导我们：敢说、敢做、敢当 7、莫名其妙、胡思乱想型： 名言、诗文对我们生活的影响、文化的 意义、文化的传承、诗意的生活；以慈 善的目光看待问题；知识与人才； 网络文化传播的影响？
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个 材料之间的内在联系，发现它们的聚焦 点，然后将其导入我们熟悉的视野。
理想 第5句关键词：正视、敢 第6句关键词：风流人物、今朝
（5）审清要求
任务要求：六则材料，至少六个话题
①读了上面六句，你有怎样的感触与思 考？提示你结合自己的理解与感触
②以其中 根据名句
为基础确定立意，要求 进行组合运用。
③合理引用，写一篇文章。
2.确定立意 ①⑤：自强奋发、敢作敢为…… ①③④：自强自信提升境界、格局、视野 ②⑤：家国情怀、社会现实…… ③⑤⑥：坚持自我与承担社会责任…… ①⑤⑥：自强不息、担当、风流人物 ③⑥：自信，让你走的更远
学情分析
什么是多则材料作文？
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材 料所构成的一组材料的作文形式。
学生的困惑在哪方面？
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性 质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知 道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的 把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于， 如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确 、周密的分析。
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
牛刀小试
学以致用 一显身手 （见材料）
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里 陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话 ，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里 充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪 陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考， 任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
材料一：
志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
较好的观点与题目：
1、胸怀天下、正视人生 2、自强勇敢，方可成就强大自我 3、内外之美，绽放耀眼光彩 4、若为成功故，君子当自强 5、成功=自信+自强（王浩） 6、责任担当成就大我（尹翛然） 7、胸中有丘壑，立马镇山河（王悦悦） 8、格局与担当（？）
优秀作文展--山高我为峰
—多则材料作文的审题立意
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
【探究】
多则材料作文的材料关系：
相同型
审题立意的方法：
【探究方法：
找出异同点，重组统一即是中心观点——互 补法
【师语】
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相 同，也不相反，而是针对某问题各有偏执， 带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以 分析综合，找出它们之间的对立统一点，进 而归纳出一个全面正确的观点来。
多则材料作文审题立意三法
材料二：
回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意：
二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感倾向，所以，既可 以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价 值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生 命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是 应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求 ，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的 关怀，做到事业与亲情并重。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活 的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它 从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新 中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体 不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。
材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起 记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀。
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 （李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四 方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢 说，敢做，敢当。（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）
（4）提炼关键词：
第1句关键词：自强 第2句关键词 ：思乡 第3句关键词 ：内在美、自信 第4句关键词：眼界、视野、远大
试卷讲评 ----之作文
2020、5、12长岭
你在读书上花的时间，都会在某一个时 刻给你回报。-----董卿
你在语文上付出的努力，都会在高考甚 至你今后的人生中给你回报。
------语文老师寄语
一、周末练考作文
2017年高考全国2卷高考作文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①天行健，君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照) ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方
材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像 保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释。
思考立意： 保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？ 二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事 情的本质。
——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝， 时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被 稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中， 如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常 在，全在人心，当与形式无关。
(魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢
做，敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句 。读了上面六句，你有怎样的
感触与思考？请以其中
为基
础确定立意，并
，写一篇
文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于
800字。
<一>阅卷中存在的问题--审题立意
找出共同点，即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有 相同之处。其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同 点，这个共同点就是作文的立意所在。
【示例2】（2013湖南卷）阅读下面的材料,根
据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥
寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞， 飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一 个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内 心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!
即运用已学的单则方法逐则分析提炼 ，再进行比对分析找到聚焦点，最后综 合判断和归纳。
<二>、审读材料
1.读懂材料 （1）审清材料： 选材：中国文化中的诗词文化，“化育后世 ”的六个 名句。 （2）审清关系：六个名句（并列、互补）→化育后世 （3）思考材料：六个名句说了什么？从哪些方面“化 育后世”的？ ①天行健，君子以自强不息。 （《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
1、狭隘界定概念——君子=少年、青年 立意为：少年强则国强；青年，国之希望栋梁 2、乱加界定语：逆境时要奋斗要自强 3、诗意妄想型：尤其是第四句立意为
“学会感恩，回报...” 4、盲目自信型：你给什么我不管，胡乱拼凑直
接作文。看不出对作文要求的体现；全篇空洞分 析，自言自语，不见论据.... 5、心绪烦躁型： 一文三个观点：初心、自强、英雄人物 书写潦草,层次混乱。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离 材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗 歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对你 们来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
【示例1】
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男 少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800字的文章。