小班语言小兔乖乖
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。
这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。
在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。
例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。
（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”这有助于提高幼儿的语言表达能力。
在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。
2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。
（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。
例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。
3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。
在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。
（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。
例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。
”“妈妈回来了，这就把门开。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《小兔乖乖》的内容。
2. 能仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情。
3. 能运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
4. 能体验和感受故事中小兔子的英勇和机灵，培育英勇、自信、机灵的品质。
二、教学准备：1. 故事书《小兔乖乖》。
2. 故事中显现的道具，如小兔子、狼、森林等。
3. 班级活动区。
三、教学过程：1. 热身活动：魔术师游戏要求幼儿围成一个圈，走动时不停吟唱“魔术师在哪里？”游戏开始，一位幼儿停下来，其余幼儿随后也停下，并在魔术师问话时错位应答，魔术师最后要猜出那位幼儿是本身的“助手”。
这个游戏可以让幼儿在有趣味的氛围中放松身心，加强互动交流本领。
2. 教学主题：《小兔乖乖》（1）老师首先问幼儿是否听说过《小兔乖乖》这个故事，并询问幼儿如何理解其中的内容。
（2）老师读《小兔乖乖》这个故事，并通过语音、语调等方式带领幼儿进入故事情境中，激发幼儿的爱好。
（3）老师带领幼儿仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情，“我畏惧”，“我不想被狼吃了”。
（4）老师引导幼儿运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
（5）老师反复强调小兔子英勇、机灵的品质，激励幼儿在生活中迎难而上，不退缩。
3. 游戏活动：经典游戏—“狼来了”让一位幼儿扮演狼，另外几位幼儿扮演小兔子，狼在一边不断喊道“狼来了”，小兔子则听到后就要想方法躲避，但要谨慎，不要太早躲到安全的地方，否则狼就没有回来找小兔子的机会了。
这个游戏可以培育幼儿的英勇、智慧和协作精神。
四、反思《小兔乖乖》这个故事生动形象，富有教育意义，基本符合了幼儿园小班阶段的语言表达的要求，帮忙幼儿增长词汇量，提高口语表达水平，同时也引导幼儿学会英勇、机灵应对困难，这些都是幼儿园小班的必备本领。
小班语言小兔乖乖教案
小班语言《小兔乖乖》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“跑、跳、钻、开”等，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿对语言的倾听能力和表达能力，提高口语交往能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔乖乖和妈妈一起在森林里玩耍，遇到大灰狼的追赶，聪明的小兔乖乖利用大自然的事物逃脱了大灰狼的追赶。
2. 动词学习：跑、跳、钻、开等。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、角色图片、相关动词图片等。
2. 教学卡片：包含故事中出现的角色和动词。
3. 教学道具：小兔、大灰狼手偶。
4. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跑、跳、钻等。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中用到的一些动词。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师出示小兔和大灰狼的手偶，引起幼儿的兴趣。
b. 教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事情节和角色。
c. 教师提问，引导幼儿描述故事情节，运用动词“跑、跳、钻、开”等。
3. 情景模拟（10分钟）：a. 教师创设情景，邀请幼儿扮演小兔和大灰狼，进行故事情节的角色扮演。
b. 教师指导幼儿正确使用动词，如“小兔跑得快”、“大灰狼钻进洞里”等。
c. 邀请幼儿分享他们的角色扮演过程。
4. 巩固练习（5分钟）：a. 教师出示教学卡片，引导幼儿认读故事中出现的角色和动词。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，用所学动词进行对话。
c. 邀请幼儿分享他们的对话内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和动词的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景模拟和小组活动中的表现，评估他们的口语表达能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品，如绘画、手工等，评价他们的想象力和创造力。
六、教学活动：1. 动词卡片游戏（5分钟）：教师出示动词卡片，如“跑、跳、钻、开”等，引导幼儿认读和理解。
2024年小班语言教案《小兔乖乖》
2024年小班语言教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章第一节，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔子在森林里的奇遇，让学生在趣味中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 培养学生运用词汇、句式进行表达的能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，词汇、句式的运用。
2. 教学重点：培养学生表达能力，激发想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子在森林里的情景，引导学生进入故事氛围。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，讲述《小兔乖乖》的故事，引导学生关注故事情节、人物关系和语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的典型句子，如：“小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
”讲解句子结构和用词，引导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）让学生复述故事情节。
2）用词汇卡片，让学生进行组词、造句练习。
5. 小组活动（10分钟）分组讨论：如果你是小兔子，你会怎么做？每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 重点词汇：跑得很快、一下子、跳过、小溪3. 重点句子：小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小兔乖乖》，用A4纸画一幅故事插图，并配以文字描述。
2. 答案示例：插图：小兔子跳过小溪，遇到了森林里的好朋友。
文字描述：小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
在森林里，它遇到了可爱的小松鼠、勤劳的小蜜蜂和善良的小鸟。
它们一起玩耍，度过了快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事的理解和表达较为满意，但部分学生词汇运用不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于小兔子的新故事，提高学生的创新思维和表达能力。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会讲述故事《小兔乖乖》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的文本内容。
2. 故事中的人物形象和情节。
3. 故事所传达的教育意义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并学会讲述故事《小兔乖乖》。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小兔乖乖的头饰。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿对故事《小兔乖乖》的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述故事《小兔乖乖》。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的人物形象和情节。
4. 表达与展示：鼓励幼儿用语言、动作、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
5. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事所传达的教育意义，培养幼儿的诚实、勇敢、善良的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事《小兔乖乖》，培养幼儿的讲述能力。
8. 结束活动：带领幼儿做一首与故事相关的歌曲或舞蹈，愉快地结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的理解能力和合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的讲述表现，评估教学效果。
七、教学拓展：1. 开展与故事相关的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或情节。
2. 组织幼儿进行故事表演比赛，提高他们的表达能力和自信心。
3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读其他童话故事。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的良好倾听习惯，让幼儿在课堂上能够专注地听讲。
小兔子乖乖的语言教案优秀8篇
小兔子乖乖的语言教案优秀8篇小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1.喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。
2.理解故事内容，具有初步的善恶观。
3.乐于参与扮演游戏，体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备：1.挂图；2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；3.多媒体课件。
活动过程：一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。
师：小朋友们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。
今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。
二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
提问：故事的题目叫什么呀？故事里的动物有哪些啊？兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么办法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼？三、教师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。
四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。
教师扮演兔妈妈，请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。
小兔子乖乖的语言教案篇二设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐3、提高幼儿的表演能力。
教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乖乖》的故事。
通过讲述小兔子与兔妈妈之间温馨感人的故事，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性，知道兔子是可爱的动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事中的情节。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养其表达能力。
重点：让幼儿了解小兔子的生活习性，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、小兔子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的特征。
（2）邀请幼儿扮演小兔子，进行互动游戏，让幼儿感受小兔子的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿倾听《小兔乖乖》的故事。
（2）教师用挂图展示故事情节，引导幼儿关注小兔子和兔妈妈之间的情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答故事中的情节。
（2）幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的小兔子。
（2）教师邀请幼儿戴上小兔子头饰，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 小兔子玩偶2. 故事挂图3. 关键词：小兔子、兔妈妈、关爱、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔子，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小兔子是白色的，毛茸茸的，长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小兔乖乖》的故事，让幼儿了解了小兔子的生活习性，感受到了家庭的温暖。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力，通过多种形式的实践活动，提高幼儿的语言水平。
同时，教师还可以拓展延伸相关内容，如介绍其他可爱的动物，引导幼儿关爱大自然。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的'？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》2活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力；2.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力；3.通过角色扮演，培养幼儿的情感表达和合作能力。
二、活动准备：1.幼儿园图书馆中的绘本《小兔乖乖》；2.小兔乖乖的玩偶、小白兔的玩偶；3.小兔乖乖的卡片、小白兔的卡片。
三、活动过程：1.引导幼儿观察小兔乖乖和小白兔的玩偶，并询问幼儿对这两个玩偶的认识和了解。
2.出示《小兔乖乖》绘本，通过讲故事的方式，给幼儿介绍小兔乖乖的故事情节。
讲完故事后，向幼儿提问，帮助他们回忆故事细节，并分享自己的感受。
3.组织幼儿进行角色扮演。
教师扮演小兔乖乖，幼儿分成小组，轮流扮演小白兔。
教师引导幼儿按照故事情节进行表演，并观察幼儿的角色扮演情况。
4.教师分发小兔乖乖和小白兔的卡片，让幼儿分成两队，进行卡片配对游戏。
幼儿通过配对卡片，巩固对故事情节的理解。
同时，教师能够发现幼儿对故事的理解程度，及时给予指导。
5.教师引导幼儿总结故事中小兔乖乖的好行为和小白兔的不好行为，并帮助幼儿明白好孩子应该如何做，不好的行为会带来的后果。
6.由教师引导，幼儿围绕故事展开自由讨论，分享自己的成长经历和感受。
四、活动评价及反思：通过《小兔乖乖》的故事，幼儿们不仅增强了听说能力，更重要的是培养了他们的阅读理解能力和思维逻辑能力。
活动过程中，幼儿们通过角色扮演感受到了小兔乖乖和小白兔的区别，这对他们的情感交流和合作能力的培养起到了很大的促进作用。
在教学中，我们还发现了一些问题。
首先，有些幼儿在角色扮演中表现得不够积极主动，可能是因为他们对于角色扮演的要求不够明确，也可能是缺乏参与的积极性。
在今后的教学中，我们应该更加关注幼儿的参与度，设计更具吸引力和趣味性的活动，激发幼儿的主动性和积极性。
另外，我们也发现了一些幼儿在故事理解方面存在困难。
有些幼儿在配对卡片游戏中出现了困惑，没有能够准确地配对出故事情节中的对应角色。
小班语言活动《小兔乖乖》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习儿歌《小兔乖乖》，能够跟着老师一起唱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、团结的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔乖乖》2. 儿歌《小兔乖乖》的音乐3. 小兔手偶4. 兔子图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子图片，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习小兔乖乖诚实、勇敢、团结的品质。
3. 学习儿歌《小兔乖乖》，教师带领幼儿唱儿歌，教幼儿学习儿歌中的动作。
4. 游戏：扮演小兔乖乖，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学习小兔乖乖的品质。
2. 区域活动：在角色区设置小兔乖乖的家庭场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的小兔乖乖形象。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事和儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿表现：关注幼儿在家庭和学校中的表现，评价幼儿对小兔乖乖品质的认同程度。
六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解故事《小兔乖乖》的内容，描述故事情节。
2. 幼儿能够学会儿歌《小兔乖乖》的歌词，并进行演唱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
难点：1. 幼儿在角色扮演游戏中，能够表现出小兔乖乖的品质。
2. 幼儿在绘画活动中，能够创造出自己喜欢的小兔乖乖形象。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子图片，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习小兔乖乖诚实、勇敢、团结的品质。
3. 学习儿歌《小兔乖乖》，教师带领幼儿唱儿歌，教幼儿学习儿歌中的动作。
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》教学目标
1.让幼儿熟悉童谣《小兔乖乖》，能够唱哼。
2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的语音，锻炼幼儿的语言听说能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，通过分角色表演引导幼儿了解故事情节，提高幼儿对故事内容的理解能力。
4.通过情景体验培养幼儿的情感态度和社会观念。
教学准备
1.教具：童谣《小兔乖乖》。
2.环节设计：角色扮演、拉练游戏。
教学过程
导入
1.引入童谣《小兔乖乖》，让幼儿唱哼，引导幼儿产生乖乖兔的形象。
活动一：角色扮演
1.班级学生自由分组，每组分配一个角色。
2.将故事情节概括简单说明并鼓励幼儿们现场发挥，互为表演。
活动二：拉练游戏
1.首先把每组分配不同的任务。
2.玩家们在零散地移动的过程中互相连接起手来形成一个大圈。
3.然后有一位“小兔乖乖”在外部新建一个圈子穿过一个橡皮筋桥，然后带着橡皮筋桥围成的手圈，在圈内迅速穿行，回到自己的位置。
反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》是一堂寻求综合能力提升的教案，其中角色扮演和拉练游戏分别带领同学们在情感上与社会上寻求了不同的体验方式。
童谣《小兔乖乖》充分发挥了一会儿学生们的语言表达能力，同时也能够在拉练游戏中通过反复练习提高学生们的协作水平。
此外，情境练习的一部分，同学们通过展开一些橡皮筋，得以与团体的伙伴们更加密切地联系起来，这对寻求良好两者之间和谐融合相对重要。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔乖乖的行为和后果，培养幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的艺术表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小兔乖乖的故事内容，培养幼儿的自我保护意识。
难点：让幼儿通过角色扮演，表达故事中小兔乖乖的行为和心情。
三、教学准备：1. 教学材料：小兔乖乖故事课件、小兔乖乖头饰、森林背景图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行故事表演。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件讲述小兔乖乖的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小兔乖乖的行为和后果，让幼儿明白自我保护的重要性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，表达故事内容。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调自我保护意识，鼓励幼儿在日常生活中运用所学。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于小兔乖乖的故事画。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行小兔乖乖主题的绘画活动，培养幼儿的艺术表现力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检测他们的表达和交流能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解他们对教学内容和教学方式的满意程度。
七、教学内容：1. 故事课件：小兔乖乖的故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 头饰：小兔、狼等角色的头饰，用于角色扮演活动。
3. 背景图：森林背景图，用于营造故事情境。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答，引导幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和理解力。
2024年小班语言活动《小兔乖乖》教案
2024年小班语言活动《小兔乖乖》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《小兔乖乖》。
通过该故事，让幼儿了解小兔的特点和生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小兔的外貌特征、生活习性，学会用简单的词语描述小兔。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，喜欢参与语言活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小兔的基本特征，学会用词语描述小兔。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩具、图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、小兔子贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小兔玩具，让幼儿观察小兔的特点，引导幼儿说出小兔的外貌特征。
2. 故事讲解（10分钟）：结合故事挂图，为幼儿讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿关注小兔的行为和情感。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用词语描述小兔，如“可爱”、“白色”等。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上画出小兔，并贴上小兔子贴纸，巩固对小兔特点的认识。
5. 语言表达（5分钟）：引导幼儿用词语描述自己画的小兔，提高幼儿的语言表达能力。
6. 情景扮演（5分钟）：组织幼儿分组扮演小兔，进行简单对话，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 小兔的基本特征外貌：可爱、白色、长耳朵、短尾巴生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜，喜欢跳跃2. 描述小兔的词语可爱、白色、长耳朵、短尾巴、活泼、跳跃七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小兔，并用词语描述它。
2. 答案示例：我画的小兔是白色的，它有长长的耳朵和短尾巴，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔，让幼儿亲身体验小兔的特点，提高幼儿的认知能力。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小兔乖乖的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 引导幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿要听从父母的教导，不要轻易相信陌生人。
二、教学内容1. 故事《小兔乖乖》的主要情节和人物。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 分析小兔乖乖的性格特点，教育幼儿要有自我保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事的教育意义。
2. 教学难点：引导幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿讨论小兔乖乖的行为，培养幼儿的道德观念。
五、教学准备1. 教学课件：故事《小兔乖乖》的动画或图片。
2. 道具：小兔、狼等角色的头饰。
3. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看《小兔乖乖》的动画或图片，引导幼儿说出故事中的人物和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小兔乖乖的性格特点，以及为什么不能轻易相信陌生人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
5. 总结：教师总结故事的教育意义，强调幼儿要有自我保护意识，听从父母的教导。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向父母讲述故事《小兔乖乖》的主要情节。
2. 父母协助幼儿绘制故事中喜欢的人物或场景。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中讲述故事和完成作业的情况。
2024年幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》
2024年幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》
一、教学目标
•能够熟练朗读《小兔乖乖》这篇童谣。
•能够模仿小兔乖乖不乖的样子，培养表演能力。
•能够理解故事中的乖与不乖的含义，培养品德修养。
二、教学准备
•教具：《小兔乖乖》图片卡片、小兔头饰、小胡萝卜道具。
•背景音乐：《小兔乖乖》童谣音频。
三、教学过程
第一节：引入教学
1.利用背景音乐《小兔乖乖》，和孩子们一起听一遍歌曲。
2.介绍今天要学习的童谣《小兔乖乖》，展示《小兔乖乖》图片卡片。
第二节：教学主体
1.一起朗读《小兔乖乖》，老师先读，学生跟读。
2.讲解《小兔乖乖》的含义，让学生们分享自己对乖和不乖的理解。
3.分角色模仿小兔乖乖的不乖行为，比如吃胡萝卜没洗干净等。
第三节：巩固提高
1.分组进行小剧场表演，学生们扮演不同角色，表演《小兔乖乖》。
2.让学生们互相评价表演，提出建议和改进意见。
3.回顾今天学习的内容，再次一起朗读《小兔乖乖》。
四、课后延伸
•要求学生回家后和家长一起重复朗读《小兔乖乖》，加深印象。
•鼓励学生自己动手制作《小兔乖乖》的绘本，进行展示。
这是2024年幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》的教学内容，通过活动帮助幼儿们理解乖和不乖的概念，培养他们的语言表达和表演能力。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体内容包括《小兔乖乖》的故事篇章。
故事讲述了小兔子在森林里与各种小动物相遇，通过礼貌的交流学会交朋友的过程。
详细内容涵盖了对故事情节的理解、新词汇的掌握以及礼貌用语的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用礼貌用语进行日常交流的能力。
3. 拓展幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握并运用故事中提到的礼貌用语。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小兔乖乖》故事书、小兔子手偶、各种小动物图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演小兔子，与其他幼儿扮演的小动物打招呼、问好，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）展示故事挂图，带领幼儿一起看图讲故事，讲解故事中的新词汇和礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组选择一张小动物图片，用故事中学到的礼貌用语进行角色扮演。
4. 小组讨论（5分钟）讨论故事中小兔子是如何与各种小动物交朋友的，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 新词汇：礼貌、问好、谢谢、再见等七、作业设计1. 作业题目：回家后，用故事中学到的礼貌用语与家人交流，并记录下来。
示例答案：小兔子回到家，看到妈妈正在做饭，说：“妈妈，您辛苦了，我来帮您吧。
”妈妈笑着说：“谢谢宝贝，你真懂事。
”2. 扩展作业：画一幅故事中小兔子与朋友们的情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别表现不积极的幼儿，了解原因并给予鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次主题班会，让幼儿分享在家庭中使用礼貌用语的经验，提高他们的语言表达能力。
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。
详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。
重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。
（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。
六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。
2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。
3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深入浅出。
小兔乖乖语言活动小班教案
小兔乖乖语言活动小班教案
一、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事中的主要对话。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 引导幼儿感受故事中的亲情和友爱。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
难点：让幼儿通过故事体验情感。
三、教学准备
故事书、小兔乖乖的头饰。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个有趣的故事，想听吗？
幼：想！
师：那老师开始讲啦。
从前呀，有一只小兔子，它特别的乖。
有一天，兔妈妈要出去拔萝卜，就对小兔子说……（讲述故事）
师：故事讲完啦，那老师来考考你们哦，兔妈妈出去的时候跟小兔子说了什么呀？
幼：小兔子乖乖，把门儿开开。
师：真棒！那小兔子有没有给大灰狼开门呀？
幼：没有！
师：对啦，小兔子很聪明呢。
那现在我们来分角色扮演一下好不好呀？
幼：好！
（幼儿戴上头饰进行角色扮演，老师引导幼儿说对话）
师：今天我们一起听了这个故事，还玩了角色扮演，那小朋友们喜欢这个故事吗？
幼：喜欢！
师：那我们以后也要像小兔子一样聪明勇敢哦。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对于故事很感兴趣，积极参与到对话和角色扮演中。
通过这样的方式，幼儿较好地理解了故事内容。
但在引导幼儿体验情感方面还可以进一步加强，让幼儿更深刻地感受故事中的亲情和友爱。
以后可以多设计一些相关环节，提升教学效果。
小班语言教案小兔乖乖
小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知动物“兔子”，了解兔子的生活习性和特征。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，发展语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》：培养幼儿对故事内容的兴趣，引导幼儿理解故事中的角色和情节，以及故事所传递的价值观。
2. 儿歌《小兔乖乖》：通过学唱儿歌，让幼儿进一步熟悉兔子的形象，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事和儿歌，让幼儿认知兔子，学会分享和互助。
2. 教学难点：引导幼儿理解故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 教学图片：小兔、狼、草等。
2. 教学音频：儿歌《小兔乖乖》。
3. 教学道具：小兔手偶。
五、教学过程：1. 导入：利用小兔手偶引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的外形特征，激发幼儿对兔子的好奇心。
2. 故事讲解：(1) 讲述故事《小兔乖乖》，让幼儿了解兔子的生活习性和特征，以及故事中的角色和情节。
(2) 提问环节：引导幼儿思考和表达故事中的情节，如“小兔为什么会被狼抓住？”“小兔们是怎么逃脱的？”等。
3. 儿歌学唱：(1) 播放儿歌《小兔乖乖》，让幼儿跟随音乐学唱。
(2) 教幼儿用手势动作表现兔子跳跃的样子，增强幼儿对儿歌的兴趣。
4. 活动延伸：(1) 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小兔和狼，复述故事情节。
(2) 带领幼儿进行户外活动，观察真实的兔子，让幼儿对兔子有更直观的认识。
5. 教学总结：通过故事和儿歌，让幼儿认知兔子，培养幼儿的倾听和表达能力，教育幼儿学会分享和互助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和儿歌学唱环节的参与程度，评估幼儿对兔子认知和故事情节的理解。
2. 通过角色扮演活动，评价幼儿的倾听、表达和合作能力。
3. 观察户外观察活动中的表现，评估幼儿对真实兔子认识的直观感受。
七、教学反思：1. 教师需在教学过程中注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
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小班语言：小兔乖乖
活动目标：
1．喜欢听故事，知道故事中主要人物和情节。
2．学说故事中重复的对话。
3．初步知道一些自我保护的方法。
活动准备：
1．《小兔和狼》、《郊游》音乐磁带、故事动画。
2．小兔一家和大灰狼玩偶。
3．情景布置：大树，小兔的家，一条彩色的小路。
活动过程：
一、听音乐进入故事情境
师：小朋友们，我们一起到小树林里玩吧，我们从彩色的小路上慢慢走。
（师生共同来到小房子处）咦，怎么有一座漂亮的房子啊，这是谁的家呢？（引导幼儿看小兔标记）原来是小兔子的家。
小兔子家里面有谁呢？
（播放小兔的音乐，逐一出示小兔做自我介绍）
“我是红眼睛，红红的眼睛眨呀眨。
”
“我是长耳朵，长长的耳朵晃呀晃。
”
“我是短尾巴，短短的尾巴摇呀摇。
”
“咦，妈妈呢？妈妈妈妈快来呀……这是我们的妈妈。
”
（播放大灰狼的音乐）
师：哟，谁来了？（让幼儿猜）
（出示大灰狼玩偶）
师：原来是大灰狼来了，大灰狼可喜欢吃小兔子了，它有没有吃到小兔子呢？我们
一起来听听故事就知道了。
自评：音乐的效果是神奇的，它可以瞬间吸引幼儿的注意力，所以，在介绍故事中的主要人物时，我选择了和背景相呼应的音乐，让幼儿加深了对故事中主要人物的了解。
二．看动画欣赏故事内容。
打开故事动画，幼儿安静地观看。
自评：事实表明，各个年龄段的孩子都喜欢影视、音乐、游戏等有声有色的东西。
当故事以流动的画面，优美动听的音乐，艳丽的色彩，生动形象的配音，逼真的音响效果呈现时，
对孩子的不同感官产生有效刺激，让幼儿全身心投入到故事中去。
在看到大灰狼边敲门边唱歌时，我看到很多幼儿都轻轻的在下面摇手，嘴里说着“不能开”，在看到大灰狼被夹住尾巴时，孩子们都不约而同地拍起了手……
三．扮角色理解故事情节。
提问：
1．故事的名字是什么？（引导幼儿回答）
2．还记得故事里三只小兔子的名字吗？（展示三只兔子，幼儿很开心地模仿自己喜爱的兔子，在模仿中自然地加深了对主人公的印象。
）
3．兔妈妈去地里拔萝卜，对三个孩子说什么了？（教师扮演兔妈妈，引导幼儿学说“把门关得紧紧的，谁来敲门也不开”。
）
4．兔妈妈走后，谁来了？小兔子怎么做的？（出示大灰狼，幼儿扮演小兔子，一起用动作表示把门关得紧紧的）
5．看见兔妈妈回来了，大灰狼怎么了？（请配班老师扮演大灰狼，躲在大树后面。
）6．兔妈妈来到家门口，唱了一首什么歌，小兔子才开门的？（幼儿回忆，学习妈妈那好听的声音唱歌）
7．第二天，大灰狼也唱了这首歌，为什么小兔子没有开门？
自评：此环节中，我请幼儿模仿大灰狼用粗哑的声音唱歌，但是遭到部分幼儿的拒绝：“我不想做大灰狼，他是坏人”。
我及时做出引导，告诉孩子“我们只是在模仿”
他们对大灰狼说了什么？（模仿小兔子：不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开）做了什么？（引导幼儿讨论，想出各种不同的对付大灰狼的方法，总结出“你把尾巴伸进来，让我们瞧瞧”）
8．兔妈妈回来了，她有没有进去呢？（由于幼儿已经有一定的经验，这部分我请部分幼儿扮演妈妈，让孩子在同伴面前展现自己。
）
9．宝贝们很勇敢，妈妈夸奖他们是好孩子，我们也一起夸夸小兔子吧。
自评：通过观看故事动画片，幼儿对故事内容有了一定的理解，但还是朦胧的。
于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏情景与学习有机地进行了整合，分段演示了故事中兔妈妈敲门，大灰狼和小兔子对话的情节。
小班幼儿模仿能力很强，在角色、动作的模仿中，孩子们不仅在表演也在游戏，不知不觉进入游戏情境，在轻松愉快的氛围中听故事，更学会了故事中的对话。
四．入情境增强保护意识
配班老师拎了许多好吃的零食来扮演陌生人来敲门声。
师：“咦，谁在敲门？我们一起来问问她。
”
师生齐问：“你是谁啊？”
陌生人：“我是你们的朋友，给你们带来很多好吃的，快开开门啊。
”
1．引导幼儿讨论：外面到底是谁，我们认识吗？能不能开门？
（讨论时，幼儿思维很活跃，纷纷发表意见：“他是坏人，不能开。
”“我不认识他。
”“我要打电话给警察叔叔，把她抓走。
”……）
2．引导幼儿和陌生人交流：“我们不认识你，你走吧。
我们是不会开门的。
”（陌生人走了）
表扬幼儿：看来，我们宝宝和小兔子一样聪明呢，有不认识的人来敲门我们都没有开，真棒啊，表扬一下自己吧。
自评：抓住幼儿喜欢吃零食的特点，我请配班老师拎了许多好吃的零食来扮演陌生人，让幼儿从故事情节中转移到现实生活中来，从而加深自我保护意识。
纲要指出：“创设一个自由、宽松的交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交流，体验语言交流的乐趣。
”所以，在此环节中，我以开放的心态去欣赏幼儿，支持他们，让他们自己交流处理。
五．随音乐舞蹈
（小兔和狼的音乐）
师：小兔子战胜了大灰狼，正在跳舞庆祝呢，我们也去一起庆祝吧。
延伸活动：
1．孩子在幼儿园表演区进行表演。
2．知道父母及家里的电话号码。
活动反思：一个主题的开展，离不开教师对计划的周密考虑，对幼儿细心观察，对环境的创设和材料的投放。
让孩子在生活中发现，在游戏中体验，在学习中领悟，使主题活动的
培养目标达成度更有价值。
在这次活动中，孩子们思维比较活跃，很可爱，都有自己的想法，这是小班孩子都具备的特点。
我尊重他们的各种不同想法，让他们想说，敢说，不怕说错，并循序渐进地引导他们，使他们对事物有正确的认识和理解。
而对个别表述能力比较弱的孩子，我会耐心鼓励他，和大家一起伴他练习大胆说话。
从听故事到现实生活自己处理，幼儿们一方面体验成功的快乐感，满足情感交流的需要，另一方面尝试着解决问题，并从中获得了保护自己的经验，起到了事半功倍的效果。
）。