课程纲要分享课教案
一级语文课程纲要分享课教案
一级语文课程纲要分享课教案seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after一年级语文上册课程纲要分享课教案盛祥路小学王娟学习目标：1.知识与技能目标：通过与学生交流课程纲要,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价.2.过程与方法目标：通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性.3.情感态度价值观目标：通过与学生交流课程纲要,交流本学期语文学习的内容,激发学生对语文学科学习的兴趣,培养学生良好的语文素养.学习重点：了解本学期学习内容和评价方法.学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标.教法与学法指导：一年级的学生刚入学,对新环境充满好奇,教师要注意引导和交流要具有趣味性,使学生对将要学习的语文课程内容产生浓厚的兴趣.学前准备：评价方法记录卡、课件.学习过程：一、谈话交流,明确主题.师：孩子们,从我们踏入校园的那天起,我们就有了新的身份——小学生在这里我们将度过我们六年的小学时光祝贺大家迈入了新台阶在今年暑假,老师写了份作业,它的名字叫做课程纲要.板书这也是我送给大家的开学礼物.它告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及到期末我们会有什么样的进步.现在,我们就一起分享这份礼物吧二、了解学习内容、明确学习目标.一了解本册书有入学教育、拼音和六个单元,及每组内容的主题.师：这学期的语文课,将由小学语文一年级上册这本书陪伴我们共同度过.如果把这本语文书比作一棵树,每组内容就好像不同的树枝,组合在一起就变成了一棵知识树,下面就是让我们走进书中看看吧播放课件二了解每组教材的组成 .1、生看目录,查看本册课文内容,说说最喜欢哪一组2、说说自己喜欢的单元与内容 .3、指导学生看目录：目录就像路标一样,指引着我们去想去的地方.三了解课程目标 .师：现在请同学们合上书.从金秋九月到新一年初始,我们将完成一册书的学习,到期末我们就要摘果子了.会有哪些收获呢出示：果树,果树上有五个果实,点击出现：拼音、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容.师：谁来摘摘看拼音：1学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.识字与写字：1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.写话：学习使用逗号、句号、问号、感叹号.口语交际：能用普通话与人交谈,态度自然大方,有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见.能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻.师：学会比较完整地讲述小故事,睡觉前,就不用爸爸妈妈给我们讲故事,而是我们给他们讲故事,我想你们爸爸妈妈一定非常高兴.综合性学习:积极参加学校、社会活动.结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法.评价语言：1、瞧你摘果子时多开心2、师：这个果子有点高,让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧3、红红的果子多么诱人,谁还愿意摘三、交流方法,轻松学习1.分享识字方法A、师介绍本册要认识的字有400个.B、交流识字方法：走到哪学到哪,在我们的生活中学习汉字.在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方,都可以认识生字.C、说说自己认识的生字.D、师：只要有不会的及时问及时学,见得多了你也就认识它了.这样不仅能认识很多字,而且在生活中你还能学会更好地运用它们.2.写字A、师：我知道咱们班同学们不仅字认得快,而且写得好.我们怎样才能把它们写漂亮能B、生交流方法.C、师指导写字：一看,看清字的结构以及它在田字格中的位置；二写,认真地在书写本上写一写；三对照,把自己写得字与书上的字相对照,发现不足后,再练习.四、交流评价方法,促进学习信心1.对比了解评价方法师：我为每人准备了一棵没有开花的小树.每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面,根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定.2、学生交流评价知识树,说说自己喜欢的评价方式.3、师：如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛,平时就得努力,这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂.4.激励信心A、新的学期已经到来,对自己说上一句,鼓励鼓励自己吧B、生互相说说新学期打算C、师总结：一册书,就好像一棵知识树,日积月累就汇成了知识的大森林.让我们一起在快乐的学习中共同努力吧。
数学《课程纲要》分享课教案
数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
评价设计：1.通过提前预习，在教师的问题引导下，主动了解本学期的学习内容，达成学习目标。
2.通过教师引导和学生议一议说一说，总结出适合的评价方法，达成学习目标。
学习重点：了解本学期学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和课堂规则。
学习过程：一、情景导入亲爱的小朋友，新学期、新开始，欢迎小朋友来到这个大家庭，从现在开始，你已经是一名光荣的小学生了。
在以后的日子里，老师要和你们一起探索数学的奥秘。
二、探究新知我是你们的数学老师，以后大家可以喊我“刘老师”，老师相信你们每一位都是爱学习、爱劳动的好学生，是不是啊？（大点声，我听不见）真棒！今天，老师给大家带来一位好朋友，小朋友们，拿出你的书，看看书的封皮上“数学”这两个汉字你们认识吗？翻一翻，数学书上有什么？你喜欢数学书吗？数学书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
同学们，你能分享一下你最感兴趣的内容吗？我们在维尼熊的带领下一起探索数学知识岛。
1.准备课 2.位置3.1-5的认识和加减法 4.认识图形（一）5.6-10的认识和加减法6.11-20各数的认识7.认识钟表8.20以内的进位加法新学期开始了，同学们背着书包兴高采烈的来到学校，请同学们观察我们的校园图片，你都发现了什么？红旗、单杠、凳子、垃圾桶......那你能数出他们的数量吗？我们的目标是1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数2.会读、写0~20各数为了奖励同学们，小丑拿出气球来鼓励孩子，看小丑带着气球过来了。
仔细观察还有几个气球，你是怎么想的？这学期我们会学习一个新的符号，“+”和“-”，我们的目标是1.会熟练地计算一位数的加法和10以内的减法2.初步解决一些简单的实际问题。
《课程纲要》分享课教案
《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期你们去旅游了吗?你们都去哪儿了？相信大家在旅行的过程中一定长了很多见识。
春季爬山不失为一项既锻炼身体又陶冶心情的好方式。
这一学期我们全班同学也有机会共同爬一座“山”（板书，加上双引号）猜一猜为什么要加上这个符号。
揭示，我们要共同翻阅的这座山就是的二下这册语文书。
二、了解本册教材新特点（一）本册共有32篇课文。
同上册相比第一：它少了专题识字课。
第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
（二）针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”设置了“宽带网”。
在口语交际中增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。
课程目标想一想学习这些课文我们都要掌握住什么？识字和写字阅读口语交际写话综合性学习学习目标：写字：1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。
阅读：1.学习默读,做到不出声,不指读。
2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习的习惯。
4、积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。
5.讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
6.积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
五年级《课程纲要》分享课教学设计
五年级《课程纲要》分享课教学设计第一篇：五年级《课程纲要》分享课教学设计五年级《课程纲要》分享课教学设计作者: 张冰【学习目标】1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、实施方法以及课程评价，激发学生自主学习的主动性2.有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于数学学科学习。
3.培养学生认真听讲、积极思考、合作交流等良好的数学学习习惯。
【教学重点】了解本学期学习内容、学习方法和评价方法。
【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【学习过程】一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到的新知识。
板书课题：分享《课程纲要》二、了解学习内容、明确学习目标。
㈠了解本册书的单元内容师：怎样快速了解这本书的内容呢？最好的方法就是看目录。
打开目录，自己看一看这本书都包括哪些内容？学生自己看目录后，指名汇报师：你有没有发现有些单元是有联系的。
根据这些内在联系我们把这些单元分为四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率、综合与实践。
㈡了解每单元内容的主题。
1.了解第一单元内容师：围绕这些主题，每单元分别有几个不同的知识点。
下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。
生独立看完后，全班汇报.2.学生独立了解每一单元内容师：你能自己找出每个单元的主要内容吗？下面请大家以小组为单位选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。
小组讨论，汇报，课件出示。
㈢了解课时安排师：我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。
这是具体的每周的要学习的内容安排（ppt出示教学进度表）生重点了解第一单元课时安排㈣了解学习目标师：通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？现在我们一起来看一看本学期的学习目标。
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解本学期语文课程的基本内容和要求。
2.培养学生主动参与课程学习的兴趣和积极性。
3.提高学生对语文知识的综合运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本学期语文课程的基本内容，理解课程要求。
2.教学难点：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生主动参与课程学习的习惯。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师与学生互动，询问他们对语文学习的认识和兴趣。
2.引导学生关注本学期的语文课程，激发他们的学习兴趣。
二、课程纲要分享1.教师简要介绍本学期语文课程的基本内容和要求。
2.分组讨论：让学生根据自己对课程的理解，分享本学期的学习目标和计划。
三、课程内容解析1.教师解析课程内容，包括课文、课外阅读、写作、口语交际等。
2.学生举例说明，加深对课程内容的理解。
四、学习方法指导1.教师介绍学习方法，如阅读、写作、口语交际等。
2.学生分享自己的学习方法，互相学习。
第二课时一、课程实施策略1.教师介绍课程实施策略，如课堂互动、小组合作、课外拓展等。
2.学生讨论：如何在本学期语文学习中发挥自己的优势，克服困难。
二、课程评价与反馈1.教师介绍课程评价体系，包括平时成绩、考试成绩等。
2.学生分享自己的学习心得，互相评价，提出改进意见。
2.学生展望本学期的语文学习，表达自己的信心和期待。
四、课后作业1.学生根据课程纲要，制定本学期的学习计划。
2.教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
第三课时一、课程回顾1.教师带领学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
二、课程实践1.教师组织课堂活动，如课文朗读、角色扮演等。
2.学生积极参与，展示自己的学习成果。
三、课程拓展1.教师介绍课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
2.学生分享阅读心得，互相交流。
2.学生表达自己的学习感悟，互相鼓励。
四、教学评价1.教师评价学生的学习表现，给予肯定和鼓励。
2.学生自我评价，反思本节课的学习过程。
一年级下册语文《课程纲要》分享课教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级下册语文《课程纲要》的基本内容，了解课程的学习目标和重点。
2. 过程与方法：通过分享课的形式，培养学生主动参与、积极思考、合作探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 课程纲要概述：介绍一年级下册语文课程的学习目标、内容框架和进度安排。
2. 拼音学习：复习和巩固拼音知识，提高学生的拼音能力和正确发音。
3. 汉字学习：引导学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。
4. 词汇学习：通过分享课的形式，让学生掌握一定数量的词汇，提高学生的词汇量。
5. 句子学习：引导学生理解和运用简单的句子结构，提高学生的句子表达能力。
三、教学方法1. 分享课：通过学生分享自己的学习心得和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动讨论：通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3. 实例分析：通过分析典型例句和文章，让学生理解和掌握语言知识。
4. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分享环节：邀请几位学生分享自己在学习语文过程中的心得和方法。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让学生针对某一学习问题或方法进行交流和探究。
4. 实例分析：分析典型例句和文章，让学生理解和掌握相关语言知识。
5. 练习巩固：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 分享课表现：评估学生在分享环节的表现，包括内容完整性、表达清晰度等。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作探究能力和思维能力。
六、教学资源1. 教材：一年级下册语文教材。
小学语文课程纲要分享课教学设计(二年级上册)
二年级上册小学语文《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以与课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习任务。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话交流进入主题同学们，快乐的暑假结束了，在暑假里，你做了什么事情呢？新学期开始了，同学们升入了二年级，这学期我们又要开始语文学习了，我们会学到哪些语文知识呢？让我们快来看一看吧！二、了解课本请同学们打开课本，观察一下我们的目录。
目录告诉我们这本书共有多少篇课文，有几个单元。
除了这些课文还有什么啊？（语文园地）请同学们根据后面的目录，快速的找到对应的课文。
仔细观察了目录后，你有感兴趣的课文没有，要不要先睹为快？学生自由看。
三、明确目标，方法，评价方案。
请同学们合上书，放在桌子的左上角。
凡事都要有目标，八个单元的课文我们需要从九月学到过年，在这个漫长的过程中老师也有一些要求给大家。
我们一起来看一看。
（一）识字与写字：1、能认识450个汉字。
“我会认”的生字在“识字表一”。
请同学们交流识字方法。
看图识字法，加偏旁去偏旁法，猜字谜法，归类识字法，会意识字法，联系生活等。
（分别举个例子）当然，识字的方法远远不止这些，这学期我们还会学到更多的识字方法。
希望同学们能够运用这些方法学习更多的生字。
2、会写350个字，并且写得正确、端正、整齐。
这学期要求会写的字由上学期的250个增加到了350个，这些字不但要求会认会写，能理解它的意思，还要求会组词，个别字词还要求会造句写话。
学期末的时候，我们还要像上学期一样举行一次书写比赛，分别就书写的正确、端正、整齐的同学颁发一二三等奖。
那么，想要把字写漂亮赢得奖励？我们该怎么办呢？交流写字方法。
一看：看清字的结构以与它在田字格中的位置。
二写：认真地在书写本上写一写。
三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
二年级数学《课程纲要》分享课教学设计
二年级数学《课程纲要》分享课教学设计第一篇：二年级数学《课程纲要》分享课教学设计二年级数学《课程纲要》分享课教学设计学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入师：同学们，今天是新学期开始的第一节数学课，老师要先给大家介绍一位新朋友，它就像马路上的指示牌一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，使你们真正成为学习的小主人，你想认识它吗？它就是《课程纲要》。
（板书课题）师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。
怎么才能成为学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容，下面就是让我们走进书中看看吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！师：现在，呈现在我们眼前的是本学期的目录，也就是上课时老师说的学习中的指示牌，现在就让我们一起看一看本学期一共有几个单元？师：根据这八个单元的名称，运用我们以前学习的分类知识，谁能给他分分类呢？预设：1：第一、三、五、七单元是一类，都是有关数的。
第二、四、六单元是一类，有关图形还有测量的。
第八单元是调查统计。
2：我还发现了书上有两节课是数学好玩，包括“上学时间”和“重复的奥妙”。
师：数学好玩是非常有意思的数学活动课，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
（二）了解每单元的内容学生先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结：1、第一单元《除法》，学习有余数除法并解决生活中的实际问题。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。
通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。
四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。
在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。
五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。
五年级上册语文课程纲要分享教案
五年级上册语文课程纲要分享教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。
（2）能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。
（3）能够通过查阅字典和资料，理解生词和短语的含义。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过写作和口语表达，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生的创新思维和批判性思维能力。
（3）培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容第一单元：课文阅读与理解1. 课文《草原》的阅读与理解2. 生词和短语的学习与运用3. 课文《开国大典》的阅读与理解4. 生词和短语的学习与运用第二单元：写作与表达1. 写作技巧的讲解与实践2. 写作练习：以《我的理想》为题，写一篇作文3. 口语表达技巧的讲解与实践4. 口语表达练习：以《我的理想》为题，进行小组讨论和表达第三单元：汉字与文化1. 汉字的发展与演变2. 汉字的结构与笔画3. 常用汉字的学习与练习4. 汉字与文化的故事分享三、教学评估1. 课文阅读与理解：通过课堂提问和作业检查评估学生的阅读理解能力。
2. 写作与表达：通过作文和口语表达练习评估学生的写作和表达能力。
3. 汉字与文化：通过课堂参与和作业练习评估学生对汉字和文化的理解和掌握程度。
四、教学资源1. 课文教材和配套练习册2. 字典和资料查阅工具3. 写作和口语表达的练习材料4. 汉字与文化相关的图片和故事素材五、教学时间安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时六、教学策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，培养学生的批判性思维能力。
2. 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四语下课程纲要分享课教案
四年级下册《课程纲要》分享课教案【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】学情分析通过三年半的语文学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，阅读中能联系上下文理解词句的意思，能基本把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，大多数学生有积累的习惯，并能把积累的语言材料在习作中运用，乐于表达自己的所思所想。
但部分学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强，交际中，学生语言的规范性有待提高。
不重视习作后的评改。
【学习目标】1、了解四年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。
3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。
【教学重点】了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
（板书课题）二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几组课文，每组都有哪些内容组成？导读、课文（精读、略读）、语文园地（口语交际与习作、回顾拓展）2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）根据我们本学期的时间来安排，（PPT）我们将在二月份完成第一组课文的学习，第二和第三组课文我们将在春暖花开的三月份完成。
四月份的上半个月，我们将继续学习第四组课文并且迎来一次小的期终检测。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
课程纲要分享课教案
四年级上册数学《课程纲要》分享课教案学习目的:1、通过和学生交流《课程纲要》,理解本学期数学学习的课程内容，课程目的和课程评价。
2、通过理解老师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性.学习重点:理解本学期的学习内容和评价方法.学习难点：通过分享《课程纲要》，明确学习目的。
学习过程：一、谈话导入同学们，暑假玩的开心吗?在玩的同时忘记学习了吗？假期里老师也完成了一份作业,那就是——课程纲要，这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一个方向标，指引着我们在数学的海洋中快乐顺利的航行，什么时侯学习什么，学到什么程度都很明确,如今就让我们走进它吧！理解学习内容、明确学习目的。
（一）本册书有八个单元，及每单元内容的主题。
这本书有八个单元的内容，我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！（二）理解每单元的内容（学生先看，通过翻阅找出每一单元的重点，根据学生的发言适当的进展总结）第一单元会纯熟的说出数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入"法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求它的近似数.第二单元会说出直线、射线和线段的各自的特点及区别.会说出常见的几种角，会用量角器量出角的度数，会比较角的大小，能按照指定度数画角。
第三单元会一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法，会三位数乘两位数的笔算方法，会运用适宜的方法进展估算。
第四单元会用语言描绘出垂线和平行线的含义,会用直尺，三角板画出垂线和平行线，会说出平行四边形和梯形的特征,并能画出平行四边形和梯形的高。
第五单元会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
会用四舍五入的方法试商,并会正确计算除数是两位数的笔算除法,会运用适宜的方法进展估算。
第六单元会根据统计图提出并答复简单问题，能发现信息并进展简单的分析。
第七单元会从解决问题的多种方案中寻找最优方案.第八单元从实际生活中发现问题，提出问题,解决问题,体会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的才能.理解评价方法（一）是过程性评价,主要包括课堂表现的评价、作业评价.1、课堂表现的评价：（1）日评价以自评为主，放学后学生根据自己当天的表现进展反思，及时评价.我们用这些简单的数字进展记录，便于操作.（2）这是周评价表，小组成员根据自评情况和大家的观察,评出本组前3名的学生在班级的争星栏里加星一颗。
分享课程纲要教案
学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：评价方法记录卡、课件。
教学过程：课件播放：《分享课程纲要》一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，快乐的寒假生活转眼已经过去。
在评比寒假作业时老师发现大家写得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）。
这是老师送给大家的开学礼物，它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，怎么学？采用哪些方法知道自己学得怎么样？现在，我就和大家一起分享这份礼物，愿意吗?二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有7个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由苏教版小学语文五年级下册这本书陪伴我们共同度过。
如果把这本语文书比作一棵树，那么学习内容就好像不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（课件）打开五年级下册语文书，首先映入眼帘的是——目录，它是本册书的路标。
快速浏览一下目录，你有哪些发现？国标本苏教版小学语文五下阅读教材共27课，分为七个主题单元，同桌讨论每个单元都是围绕什么主题来写的，试着用一个词语来概括。
分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
是啊，从初春到盛夏我们将完成一册书的学习，六月份我们就要收获了。
（二）了解课程学习目标。
师：现在请同学们合上书。
从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（出示：点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。
）根据以前的学习经验，我们来想想到了五年级下期这几方面内容有什么要求呢？可以针对其中一方面来说。
人教版九年级化学上册《课程纲要》分享课教学设计
2.引导学生认识化学在生活、生产、科技等领域的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学精神，树立正确的价值观和世界观。
4.通过对化学知识的系统学习，使学生能够建立科学的知识体系，形成化学学科的基本观念，为高中化学学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
2.培养学生运用观察、实验、推理、探究等科学方法，提高科学思维能力和创新能力。
3.通过课堂讲解、案例分析、课后作业等多种形式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。
（四）课堂练习
在小组讨论之后，我会安排一些课堂练习，以便学生能够及时巩固所学知识。练习题目将包括化学方程式的书写、反应类型的判断以及简单的化学计量计算。我会巡回指导，为学生提供即时的反馈和帮助，确保他们能够正确理解和应用新学的知识。
（五）总结归纳
课程的最后，我会带领学生进行总结归纳。首先，我会邀请几名学生分享他们的学习心得和练习体会。然后，我会系统地回顾本节课的重点内容，强调化学反应在实际生活和工业中的应用，以及学习化学知识的重要性。最后，我会布置相关的课后作业，鼓励学生在课后继续思考和巩固所学内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过一个生活化的化学现象引起学生的兴趣和好奇心。例如，我会向学生展示一个生锈的铁钉，并提出问题：“为什么铁钉会生锈？我们能做些什么来防止铁钉生锈？”这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们探究化学原理的欲望。接着，我会简要回顾之前学过的金属活动性顺序，为今天的课程内容——化学反应及其类型——做好铺垫。
三年级数学下册《课程纲要》分享课教案
三年级数学下册《课程纲要》分享课教案第一篇：三年级数学下册《课程纲要》分享课教案---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。
--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆==== ===========三年级数学下册《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入从现在开始,我们就要一起学习数学,发现数学的乐趣。
数学在我们的生活中是非常有用的.学会它,你就会增长很多本领,解决很多问题.大家都拿到了新课本，老师有的同学已经迫不及待的开始翻看我们的新书了，那么今天这节课，老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
这学期的数学课，将由小学数学三年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
下面就是让我们走进书中看看吧！（二）了解每单元的内容（通过翻阅找出每一单元的重点，了解每单元的学习内容。
）☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。
--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆==== ===========第一单元：位置与方向;第二单元：除数是一位数的除法;第三单元：统计;第四单元：年、月、日;第五单元：两位数乘两位数;第六单元：面积;第七单元：小数的初步认识;第八单元：解决问题;第九单元：数学广角;第十单元：总复习(三)了解课程总目标大家一起看一看,我们这学期将得到哪些收获。
1.会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。
一年级语文课程纲要分享课教案
一年级语文课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一年级语文课程的学习内容和要求。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课程介绍：介绍一年级语文课程的基本结构和内容，包括拼音、汉字、词语、句子等。
2. 学习方法指导：引导学生掌握正确的学习方法和技巧，如阅读、写作、听力、口语等。
3. 学习目标解读：详细解读每个学习单元的目标和要求，让学生明确学习方向。
三、教学过程1. 导入：通过简单的游戏或故事，引起学生的兴趣，引出课程主题。
2. 课程介绍：教师简要介绍一年级语文课程的内容和结构，让学生对课程有一个整体的认识。
3. 学习方法指导：教师引导学生掌握正确的学习方法和技巧，并通过示例进行讲解和练习。
4. 学习目标解读：教师详细解读每个学习单元的目标和要求，并与学生互动，确认学生的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并鼓励学生分享自己的学习心得和困惑。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的学习作业和练习，评估学生的学习效果和进步。
3. 定期与学生进行交流和反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板：用于展示课程内容和教学示例。
2. 学习资料和练习册：用于学生的学习和练习。
3. 教学工具和教具：如实物、图片、音频、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在实际情境中学习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习语文，提高学生的学习兴趣和动力。
七、教学活动1. 字母和拼音的学习：通过有趣的动画和游戏，引导学生学习字母和拼音，掌握正确的发音和拼写方法。
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二年级下册语文《课程纲要》分享课教案
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》
主题：课程纲要分享课
课时：共1课时
授课对象：二一班学生
设计者：任晓雯
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（4）学习默读课文，做到不出声、不指读。
（5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（6）正确、流利、有感情地朗读课文。
通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
2.教材分析
本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。
通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。
3.学情分析
通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。
随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题
存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。
2.学生分析、理解题意的能力有待加强。
3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2.在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
教学目标
1、学生在教师的引导下翻阅课本，对语文课程产生兴趣。
2、通过朗读、思考、讨论，认识语文书，学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。
3、通过了解教师对学生的评价方法，学生产生自主学习的主动性。
评价任务
认真看、仔细听，积极回答问题。
教学过程
板书设计：
认识我们的语文书
认识课本收获果实分享学习方法了解评价方式
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