幼儿大班语言教案《游子吟》

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幼儿园大班教案《游子吟》含反思

幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。

二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。

2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。

3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。

4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。

5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。

6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。

7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。

8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。

三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。

此外，地理因素也不能疏忽。

我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。

大班语言游子吟教案7篇

大班语言游子吟教案7篇大班语言游子吟教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈〞“缝〞“恐〞“迟〞“归〞等字。

(重点)2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

(难点)3、感受深厚的爱妈妈的情感。

三、活动预备：1、物质预备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈〞、“缝〞、“恐〞、迟〞、“归〞;字条：“孟郊〞、“游子吟〞。

2、学问预备：回想妈妈是怎样爱你的。

3、空间预备：幼儿围成半圆形坐。

四活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲，引发幼儿的'情感。

(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?〞(师生共同演唱这首歌。

)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?〞(鼓舞幼儿大胆发言。

)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?〞引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，依据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。

2、教师播放音乐，幼儿清静取书。

小结：无论是古时候的人，还是如今的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。

今日，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。

这位诗人就写了一首关于母亲的诗。

如今我们就一起来观赏古诗《游子吟》。

〞(教师出示字条“孟郊〞和“游子吟〞。

)(二)、通过阅读、讲解并描述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。

(1)师：“从左到右观看画面，画面中都画了些什么?〞(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?〞(鼓舞幼儿大胆想象，并回答下列问题。

)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起观赏古诗。

(1)师：“这幅图到底讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。

〞(2)师：请幼儿闭上眼睛，听古诗。

(3)师：“这首古诗的名字是什么?〞幼儿回答，教师出示字条“游子吟〞。

《游子吟》大班语言教案

《游子吟》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵《游子吟》。

3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，教育幼儿懂得孝顺父母。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《游子吟》的内容，学会背诵。

难点：让幼儿体会到古诗所表达的亲情之情，教育幼儿孝顺父母。

三、教学准备：1. 教学材料：《游子吟》诗歌文本、图片、视频等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频引入《游子吟》的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

教师逐句解释诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 讨论：让幼儿分享自己对诗歌的理解和感受，引导幼儿体会到父母的爱。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。

5. 总结：教师总结本次课程的重点，强调孝顺父母的重要性。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情。

2. 家长协助幼儿完成《游子吟》的背诵。

3. 家长与幼儿一起讨论诗歌的意义，引导幼儿体会到父母的爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和朗诵等。

2. 评价幼儿对《游子吟》内容的理解和背诵情况。

3. 关注幼儿在家庭作业中完成《游子吟》背诵的情况，以及家长反馈的幼儿在家的表现。

七、教学延伸：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同朗诵《游子吟》，增进亲子关系。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

教师要关注幼儿的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况，特别是孝顺父母的表现。

教师要向家长传达教育理念，与家长共同关注幼儿的成长。

十、课程表：1. 第1周：学习《游子吟》诗歌内容，理解诗歌意义。

幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）

幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《游子吟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《游子吟》篇1活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。

为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。

《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3. 讨论。

教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

大班古诗游子吟的教案

大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解诗人孟郊及其创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单分析诗句的意境和情感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感，增强幼儿的亲情观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。

难点：帮助幼儿理解诗句中的意境和情感。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《游子吟》的内容，了解诗人孟郊的生平和创作背景。

2. 幼儿准备：具备一定的诗词欣赏基础，能够理解简单的诗句意境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和简介，介绍诗人孟郊及其创作背景。

2. 新课学习：教师带领幼儿学习《游子吟》的诗句，解析诗句的意境和情感。

3. 诗句理解：教师通过故事、图片等方式，帮助幼儿理解诗句的意义。

4. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读《游子吟》，逐步引导幼儿背诵。

5. 诗词欣赏：教师组织幼儿讨论诗句的美感，培养幼儿的诗词欣赏能力。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿思考家乡和亲情的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习《游子吟》，巩固学习成果。

2. 家长引导幼儿分享学习《游子吟》的感受，培养幼儿的亲情观念。

3. 教师观察幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表现，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。

2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习态度和效果，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法和策略。

2. 家长反思：反思在家协助幼儿学习的过程中是否存在问题，及时调整家庭教育策略。

八、教学延伸：1. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己喜欢的古诗。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起创作诗词，增进亲子关系。

九、教学资源：1. 孟郊《游子吟》原文及注释。

幼儿园大班语言活动教案《游子吟》

幼儿园大班语言活动教案《游子吟》一、活动目标1.了解《游子吟》的背景，理解诗中的情感。

2.学会朗读并背诵《游子吟》。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动重难点1.重点：理解《游子吟》的情感，学会朗读并背诵。

2.难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的“游子吟”。

三、活动准备1.课件：展示《游子吟》的图片、诗歌内容。

2.纸笔：供幼儿创作自己的“游子吟”。

3.音乐：与活动主题相关的轻音乐。

四、活动过程1.导入教师出示课件，展示《游子吟》的图片，引导幼儿观察并提问：“图片上画的是什么？你们知道这首诗的名字吗？”2.诗歌学习教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿注意诗中的停顿和语气。

教师讲解诗中的生字词，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师与幼儿一起讨论诗中的情感，引导幼儿说出自己对这些情感的理解。

3.情感体验教师邀请幼儿分享自己离开家时的感受，引导幼儿体验诗中的情感。

教师播放轻音乐，引导幼儿在音乐中感受诗中的意境。

4.创作活动教师出示纸笔，引导幼儿创作自己的“游子吟”，可以画图或写诗。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

5.分享交流教师邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿互相欣赏和学习。

6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起创作“游子吟”，并分享给全班同学。

教师在下次活动中，邀请家长参加，共同分享幼儿的创作成果。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对《游子吟》的理解和感悟较为深入，能够用自己的语言表达诗中的情感。

2.通过创作活动，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

3.在活动中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导幼儿正确表达自己的感受。

4.在活动延伸中，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

附：《游子吟》原文慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

重难点补充：教师提问：“你们有没有离开过家？离开家的时候，你们的心情是怎样的？”幼儿分享自己的经历，教师引导他们将自己的情感与诗中的情感联系起来。

大班语言《游子吟》教案及反思

大班语言《游子吟》教案及反思一、教学目标1.理解诗歌《游子吟》的内容，感受诗歌的意境。

2.学会诗歌中的生字词，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，学会生字词。

2.教学难点：感悟诗歌的意境，培养爱国情怀。

三、教学准备1.课件：展示诗歌《游子吟》的图片和文字。

2.诗歌卡片：制作生字词卡片。

3.音乐：准备《游子吟》的朗诵音频。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对“游子”的理解。

2.引导幼儿关注游子离家的心情，激发他们对诗歌的兴趣。

（二）诗歌展示1.展示课件，播放《游子吟》的朗诵音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。

2.请幼儿跟随音频，一起朗诵诗歌。

（三）诗歌解析1.针对诗歌中的生字词，进行逐个解析，帮助幼儿理解词义。

2.分析诗歌的结构，引导幼儿了解诗歌的起承转合。

（四）诗歌意境感悟1.请幼儿谈谈自己对诗歌意境的理解。

2.引导幼儿关注游子离家、思念家乡的情感，培养他们的爱国情怀。

（五）实践活动1.分组讨论：请幼儿分组讨论，用自己的语言描述诗歌中的画面。

2.绘画展示：请幼儿将讨论的内容用绘画的方式展示出来。

1.请幼儿谈谈本节课的学习收获。

3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿关注诗歌的意境和情感，使他们在欣赏诗歌的同时，培养爱国情怀。

2.在解析生字词时，我采用了逐个解析的方式，确保幼儿能够理解词义，为诗歌的理解打下基础。

3.实践活动的设计，让幼儿有机会用自己的语言描述诗歌中的画面，提高了他们的语言表达能力。

4.课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。

但仍有部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸1.开展《游子吟》主题的绘画、朗诵等活动，让幼儿进一步感受诗歌的美。

2.请家长协助，引导幼儿关注家乡的变化，培养他们的爱国情怀。

幼儿园大班古诗游子吟教案

幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。

难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。

2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。

2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。

教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。

让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。

5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。

2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。

3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。

七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。

2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。

幼儿园大班语言教案《游子吟》

幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。

2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。

教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。

2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。

发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。

2、培养想象能力和听说的能力。

教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。

难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。

教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。

无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。

谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。

2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。

(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。

3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

三、新授1、知诗人，解诗题。

(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。

介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。

此诗便是他居官溧阳时作。

(3)范读诗文。

(4)学生练读，粗知大意。

2、解字词，悟诗意。

(1)回忆学习方法。

(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。

a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

b小组自学讨论、交流。

c质疑。

(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。

(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。

大班古诗游子吟的教案

教案：大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对家人的关爱之情，懂得感恩和回报。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，感受亲情之情。

难点：让幼儿能够熟练地背诵古诗，并理解古诗中的深层含义。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的创作背景。

2. 幼儿准备：具备一定的古诗欣赏能力，能够参与朗诵活动。

四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式引入古诗《游子吟》，激发幼儿的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。

教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈对古诗的感受，让幼儿分享自己对家人的关爱之情。

4. 朗诵：教师组织幼儿进行古诗朗诵活动，让幼儿熟练掌握古诗的节奏和韵律。

五、作业：1. 回家后，幼儿向家人分享所学古诗《游子吟》，并尝试用古诗中的句子表达对家人的关爱之情。

2. 家长协助幼儿，让幼儿熟练背诵古诗，加强亲子互动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论等方面的表现。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中对古诗《游子吟》的学习情况和表现。

3. 测试幼儿对古诗《游子吟》的理解和背诵程度。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

2. 开展古诗主题班会，让幼儿展示自己在本次学习中所取得的成果。

3. 布置古诗角，让幼儿在课余时间自由阅读和朗诵古诗，培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导和关爱，确保每个幼儿都能在学习中感受到快乐和成就感。

九、家长沟通：十、课程总结：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，要确保目标的明确性，使幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，并培养他们的朗诵能力。

大班优秀语言教案《游子吟》

大班优秀语言教案《游子吟》一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中所表达的母爱。

2.学会朗读和背诵《游子吟》。

3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解《游子吟》的内容。

2.学会朗读和背诵《游子吟》。

三、教学难点1.理解诗中“母爱”的内涵。

2.培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教学准备1.课件：展示《游子吟》的诗句和图片。

2.古筝音乐背景。

3.小卡片：写有诗句的卡片。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一颗大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么树吗？”2.老师引导幼儿思考：“这颗大树代表了什么？”（二）学习《游子吟》1.老师展示《游子吟》的诗句，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些字吗？”2.老师逐句解释诗句，让幼儿理解诗的内容。

3.老师播放古筝音乐，引导幼儿跟读诗句，注意语气、节奏。

4.老师邀请幼儿上台演示，集体朗读《游子吟》。

5.老师出示小卡片，让幼儿自由组合，将诗句排列正确。

（三）感悟母爱1.老师提问：“你们在诗中感受到了什么？”2.老师引导幼儿说出诗中表达的是母爱。

3.老师分享自己小时候母亲照顾自己的故事，让幼儿感受母爱的伟大。

4.老师邀请幼儿分享自己与母亲的故事，让幼儿表达对母爱的理解。

2.老师引导幼儿思考：“我们如何回报母爱？”3.老师邀请幼儿谈谈自己的感悟，并进行互动交流。

4.老师布置作业：回家后给妈妈写一封信，表达对母爱的感激之情。

六、教学反思1.本节课通过学习《游子吟》，让幼儿感受到了母爱的伟大，提高了幼儿的语言表达能力。

2.在教学过程中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的独立思考能力。

3.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。

4.不足之处：在拓展环节，部分幼儿分享的故事较为简单，需要进一步引导和挖掘。

七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、发言积极性等方面，评价幼儿的学习兴趣和态度。

2.作业完成情况：评价幼儿对课堂内容的掌握程度，以及回家后给妈妈写信的表达能力。

幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）

幼儿园古诗《游子吟》教案幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园古诗《游子吟》教案篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。

3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。

活动准备;幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。

2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。

二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。

师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。

先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。

有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。

孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。

孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。

便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。

所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。

这样你可以多穿一段时间。

”孟郊听了妈妈的`话，眼泪都快流出来了。

他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。

而我就像是一颗小草。

怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。

孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。

他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。

而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。

现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。

1、展开2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。

3、学读古诗。

（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。

——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。

（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。

幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。

3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。

二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。

2.学会朗读和背诵《游子吟》。

三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。

2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。

四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。

2.教学卡片：生字词、诗句等。

3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。

五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。

（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。

2.分句学习，理解诗句的意义。

3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。

4.幼儿自主朗读，尝试背诵。

（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。

2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。

六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。

2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。

3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。

1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。

2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。

重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。

师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。

师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。

幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）

幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。

2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。

3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。

活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。

请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。

1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。

将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。

2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。

4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

大班语言《游子吟》活动设计

大班语言《游子吟》活动设计一、活动背景《游子吟》是一首经典的唐诗，以简洁而深情的语言表达了母亲对孩子的关爱和牵挂。

对于大班的幼儿来说，理解这首诗的情感内涵，不仅能够丰富他们的语言表达能力，还能培养他们对亲情的感受和珍惜。

同时，通过学习古诗，也可以让幼儿初步感受中国传统文化的魅力。

二、活动目标1、让幼儿理解《游子吟》这首诗的含义，能够流利地朗诵诗句。

2、引导幼儿感受诗中母亲对孩子的深厚情感，激发幼儿对母亲的敬爱之情。

3、通过学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、活动准备1、多媒体课件，包括《游子吟》的动画视频、图片等。

2、制作与诗句相关的卡片，如“慈母”“游子”“针线”等。

3、准备一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作感恩卡片。

四、活动过程1、导入活动（1）播放一段温馨的母子相处的视频，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们看到了什么？妈妈和孩子在一起做什么？”引导幼儿自由发言，分享自己与妈妈的故事。

2、初步感知《游子吟》（1）教师有感情地朗诵《游子吟》，让幼儿倾听。

（2）提问幼儿：“在诗里听到了什么？”帮助幼儿初步了解诗中的一些词语，如“慈母”“游子”等。

3、深入理解诗句（1）结合多媒体课件，逐句解释诗句的意思。

展示母亲缝衣服的图片，帮助幼儿理解“慈母手中线，游子身上衣”。

（2）通过提问引导幼儿思考：“妈妈为什么要这么仔细地缝衣服？”让幼儿体会到母亲对孩子的关爱。

（3）解释“临行密密缝，意恐迟迟归”，让幼儿感受母亲对孩子出门在外的担忧。

（4）最后解释“谁言寸草心，报得三春晖”，引导幼儿理解孩子对母亲的感恩之情永远比不上母亲的爱。

4、朗诵与表演（1）教师带领幼儿一起朗诵《游子吟》，多重复几遍，让幼儿逐渐熟悉诗句。

（2）请几位幼儿上台，模仿诗中的情景进行表演，加深对诗句的理解。

5、情感升华（1）组织幼儿讨论：“妈妈为我们做了这么多，我们能为妈妈做什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2024年幼儿园大班游子吟教案(精选

2024年幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。

具体内容包括教材的第五章“家的温暖”，详细内容主要围绕家庭中的重要一员——游子，通过学习这首古诗，让幼儿感受家的温暖，了解游子的情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解《游子吟》古诗的内容，感受诗中所表达的情感。

2. 培养幼儿对家的感情，学会关爱家人。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述古诗的故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解《游子吟》古诗的内容，感受家的温暖。

难点：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述古诗的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗《游子吟》的挂图、PPT、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于游子回家的小故事，引起幼儿对游子吟古诗的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，理解古诗的意境。

（2）教师朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

（3）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的内容。

3. 例题讲解（10分钟）以古诗《游子吟》为例，讲解游子与家的关系，引导幼儿学会关爱家人。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述古诗的故事。

（2）分组讨论：如何关心家人，为家人做力所能及的事情。

六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。

2. 在板书上标注古诗的重点词语，如“游子”、“家”、“温暖”等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于家的画，并用自己的话描述画中的内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、讲解古诗、随堂练习等方式，让幼儿了解游子吟的故事，感受家的温暖。

课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的古诗《游子吟》。

（2）开展家庭活动，让幼儿为家人做一件小事，体验关爱家人的快乐。

（3）组织一次关于“家”的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达对家的感情。

大班古诗游子吟的教案

大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读古诗《游子吟》，了解其基本意思。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，激发他们对传统诗词的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读古诗《游子吟》，理解其基本意思。

难点：掌握古诗的韵律和节奏，感受古诗的意境。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景。

2. 材料准备：古诗卡片、图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解古诗《游子吟》的背景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解生词和句子，让幼儿理解古诗的基本意思。

3. 朗诵技巧：教师示范朗诵，指导幼儿掌握古诗的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵技巧。

4. 互动环节：分组进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 请家长协助，让幼儿背诵古诗《游子吟》，加强幼儿的记忆。

3. 家长可以引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的审美情感。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和理解程度。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后向家长分享的状况，以及家长协助幼儿背诵的情况。

七、拓展活动：1. 组织一次古诗主题的绘画活动，让幼儿根据自己对《游子吟》的理解和想象，绘制一幅画作。

2. 开展古诗知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步巩固所学古诗。

八、课程总结：本节课通过学习古诗《游子吟》，使幼儿感受到了古代文化的魅力，提高了他们的语言表达能力。

通过互动环节和拓展活动，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。

九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的学习内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。

2. 鼓励家长在家陪同幼儿一起背诵古诗，共同培养幼儿的兴趣爱好。

3. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，及时反馈幼儿的学习情况。

大班语言古诗欣赏《游子吟》教案

大班语言古诗欣赏《游子吟》教案一、教学目标1.通过学习古诗《游子吟》，帮助学生了解古代诗歌的创作背景和意义，培养学生的文化素养。

2.培养学生的诗歌欣赏能力，让学生从中感受到古诗的美和魅力，增强学生的语感和情感。

3.提高学生口语表达能力和思维反应速度，通过课堂互动让学生更好地理解和掌握古诗的内容和意义。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解古代诗歌的特点和创作背景，理解诗歌的意义。

2.教学难点：帮助学生处理诗歌里的比喻和暗示，掌握古诗的意义和主题。

三、教学准备1.教师备课笔记。

2.古诗《游子吟》的讲解材料和注释。

3.多媒体投影仪、音响设备。

4.课堂互动游戏的道具和奖品。

四、教学内容与方法1. 教学内容1.介绍《游子吟》的背景和作者李白的生平。

2.分析《游子吟》的诗句和意义。

3.配合古代文化的介绍，让学生更好地理解古诗的意义。

4.通过课堂互动游戏，提高学生的口头表达和思维反应能力。

2. 教学方法1.课堂讲解。

通过介绍《游子吟》的作者和创作背景，让学生了解古代诗歌的特点和意义。

2.群体阅读。

通过有氧的朗读、集体合唱等方式，增强学生对古诗的感受和记忆。

3.分组讨论。

将学生分组讨论该诗歌的主题、情感和比喻，提高学生的表达和思维能力。

4.课堂互动游戏。

通过一些有趣的游戏和道具，让学生更好地理解古诗的意义和主题，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程1. 导入教师介绍本课所要学习的古诗《游子吟》，并简要介绍诗歌的作者李白和其生平。

2. 阅读和理解让学生分组进行阅读，鼓励学生合作讨论，并进行问题回答。

教师配合讲解古代文化和背景，帮助学生更好地理解诗歌的内容和意义。

3. 分析和讨论教师将学生分为小组，让学生分析《游子吟》的使用的比喻和象征，并帮助学生理解诗歌的主题和情感。

4. 课堂互动游戏教师准备一些互动游戏和奖品，让学生在课堂中参与，提高学生的诗歌欣赏兴趣，形成积极愉悦的学习氛围。

5. 总结和评价教师通过总结课堂学习内容，帮助学生理解诗歌的主题和诗歌的意义。

大班语言游子吟教案

【大班语言游子吟教案】教案目标：1. 培养幼儿对语言的感知和理解能力；2. 培养幼儿的语言表达和听说能力；3. 激发幼儿对诗歌和韵律的兴趣。

教学准备：1. 游子吟诗歌材料；2. 手势卡片；3. 幼儿画板和彩色粉笔。

教学步骤：引入：1. 教师播放《游子吟》的音频，让幼儿听一遍；2. 问幼儿有没有听过这首诗歌，是什么感受？导入：1. 教师用手势示范“平”、“仄”的区别；2. 让幼儿跟着老师模仿做出相应的手势；3. 讲解“平仄”概念。

感知：1. 教师再次播放《游子吟》的音频，让幼儿仔细听；2. 教师解释诗歌的意思，示范朗读；3. 让幼儿模仿老师的朗读，注意平仄节奏。

理解：1. 教师将《游子吟》的诗句分成几段，在黑板上用彩色粉笔写出；2. 教师逐句解释诗句的意思和用词；3. 让幼儿读诗句，帮助他们理解和记忆。

表达：1. 幼儿画板和彩色粉笔发给每个孩子；2. 教师要求幼儿根据诗意，在画板上画出自己喜欢的插图；3. 鼓励幼儿用简洁的语言描述他们画的画；4. 让幼儿向全班展示自己的画和描述。

巩固：1. 教师再次播放《游子吟》的音频，让幼儿跟着音乐朗读诗句；2. 教师给幼儿一些简单的题目，要求他们用自己的话回答，涉及诗歌的意境和感受。

拓展：1. 教师宣布一个单词，让幼儿以韵律的方式用正确的音素组成新的词语；2. 让幼儿自由发挥，组成自己喜欢的词语，鼓励他们互相分享。

总结：1. 教师简单总结本节课所学内容，强调语言的重要性；2. 鼓励幼儿继续学习语言，培养他们的语言能力。

评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现和参与程度；2. 教师口头评价幼儿的回答和描述的准确性。

拓展活动：1. 教师让幼儿自由发挥，编写自己的游子吟诗歌；2. 鼓励幼儿用自己的语言和表达方式，进行创作和想象。

【教案结束】。