PEP小学英语单元测试卷成绩及试卷分析
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
小学四年级PEP英语第四单元试卷分析
小学四年级PEP英语第四单元试卷分析李兰涛一、指导思想小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
本次期末测试通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，以便教师看到自己在教学中的成功之处和不足之处，力求为今后的教学工作起到一个良好的导向作用。
二、试卷结构本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。
卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。
三、试卷命题特点1、注重对基础知识的考查。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
2、突出对语言综合运用能力的考查本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。
本卷听力部分第五题听音判断对错，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。
四，启示与建议：通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合运用能力较差。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。
2、重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
3、进一步培养阅读能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
PEP三年级英语下册质量检测试卷分析
PEP三年级英语下册质量检测试卷分析第一篇：PEP三年级英语下册质量检测试卷分析pEp三年级英语下册质量检测试卷分析一、听音，选出你所听到的内容这题的第2、3、9、10小题有部分学生做错。
错的比较可惜。
只要学生细心点，并不难的。
又是听力第一次进行电脑播音，也有可能是不习惯造成干扰。
二、听音排序共5小题，第3、4、5题错的最多，对句子的答案掌握得还不够扎实，在今后的教学中要加强这方面的练习。
三、听音选出你所听到的句子本题考核的主要是句子，但学生掌握的情况不错。
主要是DE挡的学生选错，这说明对单词还不够熟悉。
学生对做题的技巧还不够到位。
反复强调为何后进生总是让人纠结！四、听音选择全阶段只有10位学生做错，做得还好，会看图，说明句子的认读情况还够格。
五、听音，在人物喜欢的水果下面打“√”这道最后的听力题只要考水果，因为是短文形式填表格，学生进行电脑听力时普遍反映说没听清楚，本来水果类的单词学生掌握得不错的，但在这次考试中学生多多少少都有被扣分。
很是恼火。
在以后的练习中要多接触，多反复，举行一些单词的过关考级之类的活动，强化孩子对单词的认读以及灵活运用能力。
六、（笔试部分）大小写字母连线四个班这题都做得全对。
个别的有错。
七、选出不同类单词关于单词分类这个题型平时都练习过很多次，还是有个别同学做错。
可见很多学生是边学边忘，为什么忘了不继续学呢？八、读读，看图选择此答题包含三下英语各个单元的重点句子，在《期末复习提纲》中多次强调必考。
虽预测到了同样的题，可还是有个别同学错。
真不明白同样的题怎么能一而再再而三做错！九、读一读，选择合适的应答句应答选择题常用寻找关键词使用排除法的策略，口诀是“先选简单后选难，选了一个划一个”。
学生这个方法掌握不错，此题正确率也是满意的。
十、阅读判断正误这道题的第5小题做错的最多，主要问题是这题的信息在短文中不够集中，放在段中却让学生在最后一小题回答以致让他们不够确定。
小学生的思维还是比较定势的，建议出卷人把第5小题提到第2小题，根据短文安排出现相应的小题。
PEP英语三年级下册第一单元试卷分析
小学英语三年级上册第一单元试卷分析张庄小学一、试卷命题特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
(一)、听力部分听力测试一共六道题，分别为：一、听录音写字母；二、听音选择；三、听音判断；四、听音排顺序；五、听音选择；六、听音排序。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：一、字母排序题。
主要考查学生对26个字母的掌握水平。
失分率较高，许多学生字母记忆不够牢固。
二、字母连线题。
主要考察学生对26个大小写字母的掌握。
三、看图连线。
主要考查学生对单词的掌握，失分率较低。
四、看图选择，主要考查学生对句子的意思的认识。
失分率较高。
五、根据左栏的句子在右栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
六、情景选择题，根据中文选择正确的句子，本题完成不错。
三、几点教学建议1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、创设情景，让学生活用英语。
英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文在小学英语教学中，试卷分析是非常重要的一环。
通过分析学生的试卷，老师可以了解学生的学习情况，找出学生的薄弱环节，为后续的教学提供有力的参考。
下面，我们就来分析一份小学英语试卷，看看学生在英语学习中存在的问题，以及如何针对这些问题进行有效的辅导和指导。
首先，我们来看看这份试卷的整体情况。
这份试卷共有四个部分，包括听力、单词和词组运用、语法基础和阅读理解。
从整体分数来看，学生在听力和单词、词组运用方面得分较高，而在语法基础和阅读理解方面得分较低。
这说明学生在语法和阅读方面存在较大的问题，需要重点关注和辅导。
接下来，我们来分析学生在语法基础和阅读理解方面的具体表现。
在语法基础部分，学生出现了较多的错误，主要集中在动词时态、名词单复数、形容词和副词的用法等方面。
这些错误表明学生在语法知识的掌握上存在一定的困难，需要通过系统的讲解和练习加以弥补。
而在阅读理解部分，学生在理解文章内容和抓住关键信息方面存在较大的困难，导致答题不准确。
这需要我们在教学中加强学生的阅读训练，提高他们的阅读理解能力。
针对以上分析，我们可以采取以下措施进行教学辅导。
首先，我们可以通过针对性的练习，帮助学生加强语法知识的掌握，例如通过练习填空、改错等方式，让学生熟练掌握各种语法知识点的应用。
其次，我们可以通过大量的阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力，例如通过朗读、理解文章主旨、归纳关键信息等方式，让学生逐渐提高对英语文章的理解能力。
综上所述，通过对小学英语试卷的分析，我们可以清晰地了解学生在英语学习中存在的问题，以及如何针对这些问题进行有效的辅导和指导。
通过有针对性的教学措施，我们可以帮助学生提高英语学习的效果，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
希望学生们在老师的指导下，能够不断提高自己的英语水平，取得更好的学习成绩。
小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）分析今天发下来的小学英语试卷,你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）,供大家参阅!小学英语试卷分析怎么写1一、试题点评：本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。
从卷面看，大致可以分为两大类：第一类是基础知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在基本知识中，选择的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。
这也说明学生理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共16分。
大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。
因此，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。
三、今后的教学建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
PEP六年级英语试卷分析
2010—2011学年度下学期期末质量检测六年级英语试题及试卷分析一、试题分析1、试题体现的新课改精神本试题总体来说难度适中，注重了检测内容的基础性和全面性，比较贴合平时的情景式教学。
本套试题紧扣新课标要求，符合课程改革需要，对全县的小学英语教学都能起到一个很好的检查、督促和指导的作用。
试题内容丰富，形式新颖，而且富有趣味性。
试题的选取联系学生生活实际，创设问题及对话的情境，体现了英语与生活相联系及英语的交际性原则。
2、题型比例分析本套试题有一定的创新精神，对学生知识，能力考查更加全面，包括听力部分和笔试部分。
其中，听力题目占40%，笔试题目占60%。
3、内容比例分析本套试题中，关于听辨、理解、记忆单词的题目占10%。
对于本册所学重点句型、对话的听辨、理解和运用的检测题目占80%。
短文阅读理解题目占10%。
本套试题结合六年级教材和小学高段学生的认知规律以及其英语基础，而重点突出了对学生英语词句、对话和短文阅读理解能力的检测。
因此，在教学过程中应注重培养学生的认读，理解及记忆能力。
在实践中多创设情景来教学。
教学过程中应侧重于对学生交际能力及综合运用能力的强化训练。
4、试题难度分析总体来说，本套试题难度不高，基础性较强，实践性也占有一定的比例。
对于情景交际及日常交际用语的考查，把握了双基与能力考查的基本方向，难度适中。
本套试题既有基础性的题目，又有综合运用题目。
题目类型面向全体学生，使优秀学生不感觉很简单，使学困生又感觉不到困难，让学生在轻松愉快的环境中完成题目。
5、试题质量评价总体来说，本套试题质量较高，题目涉及的知识面较广，面向全体学生，题型丰富、新颖，对学生各方面的能力都有所考查。
本套试题紧扣新课标精神，符合六年级学生的实际水平，注重了单词、句子、对话以及短文的听、读和理解、运用。
6、对命题的建议（1）希望能增加考题类型，加大试题容量。
（2）适当增加一些单词和句子书写题目。
二、试卷分析1、总体成绩与统计中心小学六年级共有两个教学班，共有97名学生参加考试。
小学英语试卷分析报告
小学英语试卷分析报告1. 引言本文为小学英语试卷分析报告，对一份小学英语测试试卷进行了深入分析和评估。
通过对试卷的各个部分进行具体的分析，旨在提供对试卷设计的反思和建议，以帮助学生和教师更好地应对小学英语学习和考试。
2. 试卷概况本次分析的试卷是一份小学英语期末测试试卷，共有五个部分：听力理解、单项选择、阅读理解、完形填空和作文。
试卷总分100分，全部题目都采用选择题形式。
3. 各部分分析3.1 听力理解听力理解部分共分为两个小节，每小节有多个听力任务。
总体来说，该部分设计相对合理，题目难度适中。
但是在题型上存在一些问题，如填空题太过简单，缺乏一定的挑战性。
建议增加题目难度，引入更多的跟读、对话等听力形式，提高学生的听力水平。
3.2 单项选择该部分为学生选择正确答案的题目，题目难度适中，涵盖了语法、词汇、句型等相关知识点。
然而，有部分题目存在于教材内容相关度较低的情况，建议在出题过程中更加关注教材的内容，从而提高题目质量。
3.3 阅读理解阅读理解部分包含了几篇短文，每篇短文后都有相关问题需要回答。
试卷设计了不同类型的题目，如选择题、判断题和填空题，以检验学生的阅读理解能力。
整体来看，该部分难度适中，但是有部分题目较为简单，建议增加一些难度适当的题目，以提高学生的阅读能力。
3.4 完形填空完形填空部分要求学生根据短文内容选择适当的单词或短语填入空白处。
这一部分的设计在考察学生的词汇掌握和语境理解能力方面有一定作用。
然而，试卷中的短文内容相对简单，缺乏一定的情节和复杂性。
建议在出题时选择一些更加具有挑战性的短文，以帮助学生提高阅读和完形填空能力。
3.5 作文作文部分为学生写一篇短文，根据试卷中给出的提示进行写作。
这一部分旨在考察学生的写作能力。
然而，试卷中并没有明确给出作文的评分标准和要求，导致学生在写作时缺乏明确的指导和依据。
建议在出题时给出明确的评分标准和要求，以帮助学生更好地完成作文任务。
4. 总结与建议通过对试卷的分析，可以得出以下几点总结和建议：•听力理解部分可适当提高题目难度，引入跟读、对话等更多形式，提高学生的听力水平。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
小学英语试卷分析（精选5篇）
小学英语试卷分析（精选5篇）第一篇：小学英语试卷分析2017-2018第二学期英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、单词，是属于基础知识，主要考查学生的对单词词义的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。
这题的错误率比较高。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。
4、连词成句，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
2019人教版PEP小学五年级下英语试卷分析下学期
2019人教版PEP小学五年级下英语试卷分析下学期
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一、基本情况
五年级（2）班共有学生68人，实考学生68人，其中3人借读。
二、学生答题情况分析
参加考试的学生中优秀生19名，优秀率%，及格生33名，及格率%。
三、主要成绩及原因
第一题看图片选单词得分率较高，原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。
第三题得分率较高，主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。
第四题得分率较高，原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。
四、存在的主要问题及分析
学生们的试卷中存在的主要问题就
是第五题和第六题。
其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。
第六题阅读题，主要就是学生的单词量少，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。
五、采取的改进措施
此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。
六、对试题的评价
试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。
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新版PEP小学英语六年级下册第一单元检测结果分析
新版PEP小学英语六年级下册第一单元检测结果分析在本次的第一单元测试结果中，主要对以下几点进行分析：
一、学生的单词拼写可以达到百分之九十的过关率，说明本单元学
生对词汇掌握的较好，对于有错误出现的学生，还需要对他们多一些督促和辅导。
二、学生对形容词的比较级变化规则掌握较好，但个别学生对funny
和fly的比较级书写出错率较高，还需要在下节新课上运用多媒体技术，在PPT上出示单词，让学生给出它相应的比较级形式。
三、学生对句型How tall are you?掌握较好，但换了人称和形容词，
学生的转换能力还是达不到教学目标的要求，也需要在接下来的课堂上多加练习，并对这个句型给予学生更深入的讲解。
四年级下册英语试卷分析
四年级下册英语试卷分析四班级下册英语试卷分析1一、试题分析本次试题总分值100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占40%，笔试占60%。
试题难易适中，符合学校四班级同学的心理和生理特点。
卷面设计图文并茂，给同学耳目一新的感觉，排版科学合理。
试卷命题具有以下特点：1、着重对基础知识的考查。
整份试卷着重基础知识的掌控，基础题占较大的比例，充分表达了考查同学基础知识为主要目标的命题原那么。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及PEP英语四班级1—6单元的内容，较为全面地考查了同学所学的知识。
2、突出对语言综合运用技能的考查本试题突出考查了同学综合运用语言的技能。
本卷听力部分第四题听音选择适当答语，第五题依据录音内容回答下列问题；笔试第九题找出相对应的答语，以生活情境对话为主，笔试第十、十一题阅读短文，选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了My classroom，What time is it？等方面，全部这些语篇与同学的生活休戚相关，既源于教材又高于教材，着重考查同学运用语言的技能，表达了语言的交际功能。
第十二题仿按例句改写既考查了橘子的书写，又考查了陈述句变一般疑问句，还有单数变复数。
总的来说，试题涵盖面广，能充分了解同学对本册教材的掌控状况。
二、同学得分状况下面就以四班级英语考试成果为样本，统计本次考试状况，优秀率100%，及格率100%。
从试卷成果统计来看，同学对所学知识的掌控状况整体优异。
基础知识掌控扎实，基本技能培育优秀。
三、典型题例分析1、听力题状况分析听力题所占比例为40%，第一题考查了同学对英语单词、短语的听音辨音及听音辨义的技能，随着班级的增高，同学这方面的技能有所加强，所以此题失分较少。
听力题的第二题，是让同学听录音并选择正确图片。
这类题全面检测同学在对重点句型的掌控几听音辨识，有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的技能，由于大多数同学平常缺乏充分的练习，造成此题个别错误涌现。
PEP三年级英语试题及试卷分析报告
2011-2012学年度下学期期中考试三年级英语试题及试卷分析报告一、试题分析1.试题指标分析本次考试试题共七个大题，各题型及比例分别为：语音10%，语调10%，英汉互译20%；单项选择20%；句型打配14%按要求完成句子20%；单词书写6%。
从各个题来看，本次试题考查的比较全面，知识面兼顾比较广泛，并能考虑到学生年龄及年级特点，大量的运用了图画，符合新课程理念。
试题注重了常用单词和句子实际运用能力的考查，对于单词和交际用语不再局限于单一的考查，而是单词和句子利用图片穿插进行考查。
整体来看，本次试题考查较为全面，且在难易程度把握上也较好，侧重了对学生知识运用能力的考查。
2.试题质量分析本次试题题型多样，特别是能大量运用图片，知识点涉及到了各个层面，且注重对学生知识运用能力的考查，质量还是比较高的。
但第六题按要求完成句子：此题型似乎有些难度。
3.对命题的建议：本试题已具有一定水平，希望今后的命题能坚持本试题的风格，并不断的完善，使试题质量更高。
二、试卷分析：1.整体成绩的统计分析中心小学三年级共有3个教学班学生124名，优秀率为58%，及格率为86%，从以上数据来看，三年级英语总体成绩一般，部分学生的英语学习还需加强。
2.教学班成绩统计与分析中心小学三年级1班的成绩作为教学班的样本成绩分析。
三年级一班共有48人，其中优秀率为72.8%，及格率为97.85%，综合全卷来看，学生得分较高的是一、二、三、六、七、八题，出错较多的地方是听力部分判断、排序和根据动物姿势写字母，因此以后教学中，要注重加强有关听力和书写的训练，并教会学生做听力，正确书写字母除此之外其它各题出错都较少。
3.学生答卷反映出的问题归类总结：从学生答卷可以看出，学生对一般性的试题都能准确把握，但对于应用性的题目就不那么容易了，这说明学生对知识的应用不灵活，尤其体现在听音排序和判断上。
三、教学建议：在今后的教学中，首先认真钻研教材，仔细把握教材重点，注重学生的四会能力，培养学生的灵活性，以提高学生各个方面的能力。
pep小学英语六年级下册试题卷面分析
2012—2013小学英语六年级期末英语试卷分析桃山林业局中心小学卜宴莉本次考试试卷是由伊春市教育局统一提供的，试卷共分为十一题，总分98分，卷面2分，合计100分。
一、试题分析本套试题从整体上看试题紧扣教材，题型比较好，难易适中，内容丰富，知识面广，分值安排合理。
坚持以课本为依据，但又避免教材中机械的知识，体现了知识和技能的要求。
具有多样性、针对性和客观性的特点。
着重考查了学生的基础知识和基本技能，并考查了学生的能力提升情况。
试题比较全面地检测学生对综合知识的掌握及实际运用能力。
所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识，体现了“以书为重点”的教学理念。
注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力。
二、答题分析现根据对学生测试情况做卷面分析如下：学生得分情况：从上面学生得分情况，我们可以看出80（不含80分）分以下占42.85%，80分以上的学生占56.46%。
抽样试卷各小题得分情况统计表从上面表中我们可以看出:1. 第一题丢分的四人，有把五个元音字母写错的，2小题占中格的小写字母的有写错的，字母i误认为是占中格的。
还有读题不认真的把大小写的都写上了。
说明学生对26个字母掌握的不够好2. 第二题词汇，丢分6人，有的学生基数词不会写，4小题、5小题是对规则和不规则的动词过去式的填写，有的学生没理解。
说明学生对基础知识掌握不牢，单词和短语的熟记不够准确。
3. 第三题单项选择丢分10人，7、8、9、10小题丢分的学生多。
说明有些学生对习惯用语、句式的基本用法掌握的不好。
4. 第四题用所给词的适当形式填空，丢分8人，这道题答的较好。
4小题see有写seeing的。
5小题funnier也有写错的。
5. 第五题句型匹配，丢分2人，说明学生对书中的主要句型掌握的很好。
6. 第六题连词成句丢分13人，1小题是写成一般疑问句，有的学生没有审题写成陈述句了。
7. 第七题，按要求写句子，丢分的九人，5小题的some 没有变any.说明学生思维不够灵活，独立解决问题的能力较差。
小学英语试卷分析(优秀3篇)
小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。
这一题内容较为简单，明确。
学生能够正确地看清图片，听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
2、笔试：1）选择题。
本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2）根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少，都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3）情景选择，本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4）四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。
2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对四会单词掌握不够牢固。
此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。
不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。
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PEP小学英语四年级第一单元测试卷班级:_______姓名:_______学号:_______得分:_______听力部分一.圈出你所听到的字母。
(10分)1. A H2. b d3. c e4. G B5. F I6. g a7. i f8. D B9. h f10. E C二.选择你所听到的单词。
（10分）（）1.(A)duck (B) ball (C) cat (D) h and（）2. (A)apple (B)desk (C)bed (D)ca ke（）3.(A)door (B)teacher’s desk (C) window (D) li ght（）4. (A)classroom (B)computer (C). boy (D)gi rl（）5. (A)wall (B)fan (C)floor (D) b oard（）6.( A)picture (B)red (C)elephant (D)ca r（）7. (A)black (B)white (C) yellow (D) p urple（）8.( A)egg (B)green (C)brown (D)bl ue（）9. (A)fish (B)hot dog (C) ice-cream (D) hamburger（）10.( A) French fries (B)face (C)beef (D) banana三.听录音圈出你所听到的图片. (10分)(1) (2) (3)(4) (5)笔试部分一.单项选择。
(20分)（）1. Mike : Nice to meet you .John: _____________________.(A) Nice to meet you . (B) Good morning .（）2.Sarah: What’s your name ?Wu Yifan:______________.(A) I’m Wu Yifan . (B) I’m OK ..（）3.Chen Jie :Let me clean the board .Amy: _____________________.(A)OK. (B) Hello.（）4.教室里面有什么？(A) What’s in the classroom ? (B) What’s on the board ?（）5.我们有一间新教室。
(A) I have a pen . (B) We have a new classroom . （）6.A: Where’s my se at ?B:________________.(在门旁边)(A) It’s near the door . (B) It’s near the desk .（）7..A. Good morning !B:______________!(A) Good afternoon . (B) Good morning .（）8.A：Hello!B:______!(A) Nice to meet you . (B) Hello.( ) 9.A: How old are you ?B: _______.(A) I’m 10 . (B) I’m fine .( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！(A)Let’s clean the window . (B) Let me clean the board .二．选择与图片对应的句子。
（18分）（）（）（）（）（）（）(A). Turn on the light . (B). Sweep the floor . (C). Open the door. (D). Clean the board. (E). Put up the picture. (F). Clean the window. 三．连线。
（22分）(1)boardwindowdoordesklight picturecomputerwallfloorfanteacher’s desk四．听写字母。
（10分）window（）board （）light （）picture （）door （）floor （）classroom（）computer（）wall （）fan（）teacher’s desk （）red （）yellow （）green （）blue（）purple （）white （）black （）brown（）pink（）orange（）1. pple2. all3. at4. uck5. lephant6. ish7. oose8. amburger9. ce-creamWhat’s in the classroom ?( ) Where’s your seat ? ( )It’s near the door . ( )Let me clean the window . ( )试卷分析我所任教的四年级参加考试的有30人，本次单元测试卷命题基于《英语课程新标准》四年级上册的教材试题。
从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。
从卷面试题类型看，题型多样本单元围绕“In the classroom”的内容进行测试,内容为有关教室的单词、短语、句子。
因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。
window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。
本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Where is …? How many…?学生已经学过。
学生从本单元开始字母的书写，教师需要进行规范指导。
优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。
本次测试重点学习有关祈使句的用法一系列动词词组的口头表达。
教材在A部分Let’s do 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻学习的难度。
部分学生对单词和句子的人掌握还有待加强，教师要着重注意。
本次考试质量给我思考的问题很多很多，现对问题如何进一步加强教学质量提出以下改进措施：1.狠抓基础，培养能力，精心备课，认真上课打好基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复练习，做到举一反三，在课堂教学中，让学生进行观察比较、分析讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生，让学生进行听说读写的语言实践。
2.要适当增加语言的输入量，扩展学生的知识面教学中不仅要教好书本知识，还要适当增加听说读写材料，加强情景听力训练。
在平时的教学过程中鼓励学生进行对话练习和对话的表演。
帮助学生在课堂上熟练掌握基本用语和重点句型。
3.做好培优补差工作学生的学习兴趣，适当布置作业，让优生更优，后进生赶上中等生，中等生让优生转化，面向全体学生，全面提高英语水平。
4.做好家校联系及时与家长沟通，反映学生的学习情况，让家长辅助教学，家校配合做好学生的教育工作。
PEP小学英语四年级上册：Unit2单元测试题班级_______________ 姓名______________ 分数_____________听力部分一. 听录音, 圈出所听到的图片的序号. (10分)1. 2.A B A B3. 4.A B A B二. 听录音, 判断图片的对错, 用“√”或“×”表示. （10分）1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )三. 听录音, 填上所缺的单词或数字. （20分）1. A: Look! I have a new __________.B: It‘s very nice.2. A: How many ___________ can you see?B: I can see _________.3. A: What’s in your ___________?B: There are 4 ___________.4. A: What color is your __________?B: It‘s yellow.5. A: What’s in your ____________?B: ______ crayons, _______ erasers and _________ picture books.四. 听录音, 选择最佳的答语. （10分）( ) 1. A. It‘s blue and white. B. The door is green.C. It’s under the desk.( ) 2. A. Thank you. B. Sure. Here you are.C. Great!( ) 3. A. I can see 28 desks. B. I can see 5 pens.C. I have 30 chairs.( ) 4. A. My pen is very long. B. My seat is near the door.C. My pen is on the chair.( ) 5. A. My schoolbag is under the chairB. My schoolbag is blue.C. Look! 1 English book and many notebooks.五. 听录音, 用阿拉伯数字完成下面的表格. （10分）booknameEnglishbookChinesebookmathbooknote-bookstory-bookpicture-bookZhangPengSarahChenJie笔试部分六. 根据图片, 填上所缺的字母. （10分）1. __acket2. __oke3. __ouse4. , __abbit5. __eep6. __ock7. s__uirrel 8. __ice 9. __amp10. __oodles七. 将下列单词填入空格, 把对话补充完整. （10分）Sarah: Mike, we have a new __________.Mike: Really? Let‘s go and _______ a look.Sarah: OK.Mike: Wow! It’s so ______!Sarah: We have ______ lights.Mike: Look! The ______ is white. The floor is _______.Sarah: Look at the picture.Mike: It‘s very _______. Where is my seat?Sarah: It’s ______ the door.Mike: I ______ our new classroom.Sarah: Me ______.八. 选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上. （10分）A. How many picture books do you have?B. What color is it?C. How nice!D. What‘s in it?E. May I have a look?Amy: Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.Chen Jie: Really? ________________________Amy: It’s black and white. Look! It‘ s so heavy.Chen Jie: _____________________Amy: Some English books, some story-books, and many picture books. Chen Jie: __________________________Amy: Let me count. 1, 2, 3, 4...15. I have 15 picture books.Chen Jie: _______________________________Amy: Sure. Here you are.Chen Jie: Wow! A fat panda! ___________九阅读短文, 判断对错.`（10分）Amy: Look at our new classroom.John: Wow! So many books.Amy: How many Chinese books can you see?John: I can see twelve.Amy: How many desks and chairs can you see?John: I can see thirty-five.Amy: Oh, my schoolbag is heavy.John: What’s in it?Amy: Ten story-books and fifty picture books.John: Oh, so many.( ) 1. There are many books in the classroom.( ) 2. I can see twenty Chinese books.( ) 3. I can see thirty-five desks.( ) 4. Amy‘s schoolbag is heavy.( ) 5. There are ten story-books and fifty picture books in the schoolbag.试卷分析我所任教的四年级参加考试的有30人，本次单元测试卷命题基于《英语课程新标准》四年级上册的教材试题。