蝉(法布尔)
法布尔《蝉》pptx课件(2024)
殖方式等。
蝉的生命历程
按照时间顺序，讲述蝉从卵到 成虫的生命过程，突出其生命
的短暂和不易。
蝉与人类的关系
探讨蝉在人类文化中的地位和 影响，以及人类如何利用和保
护蝉资源。
2024/1/29
12
《蝉》的语言特色
生动形象的描写
法布尔运用细腻的笔触，对蝉的形态 、声音、动作等进行生动形象的描写 ，使读者仿佛置身于蝉的世界。
胸部
蝉的胸部发达，前胸背板宽大 ，中胸和后胸愈合。
体型
蝉的体型通常较小，一般长 4~4.8厘米，翅膀展开后宽 10~13厘米。
2024/1/29
头部
蝉的头部较大，复眼发达，单 眼3个。
翅膀
蝉的翅膀发达，透明或半透明 ，前翅比后翅大，后翅呈扇形 。
4
蝉的生活习性
栖息环境
蝉通常栖息在森林、果 园、花园等树木茂盛的
24
《蝉》在跨文化交流中的价值体现
2024/1/29
促进文化交流
作为一部具有世界影响力的文学作品 ，《蝉》在跨文化交流中扮演着重要 角色。它以其独特的艺术魅力和深刻 的思想内涵，吸引了世界各地读者的 关注和喜爱。
展现文化多样性
《蝉》通过对不同文化背景下蝉形象 的描绘和比较，展现了文化的多样性 和丰富性。这有助于读者更加全面地 了解和认识不同文化之间的差异和共 通之处。
2024/1/29
法布尔对昆虫的研究充满了困难和挑战，但 他从未放弃，这种坚韧不拔的精神激励着人 们勇往直前，克服一切困难。
18
05
《蝉》的艺术手法
2024/1/29
19
生动形象的描写技巧
2024/1/29
法布尔《蝉》有诗意的句子
法布尔《蝉》有诗意的句子1、夏天，当然会有蝉，那断断续续的蝉鸣有节奏的“知——知——”，声音还很响亮，免不了会使人厌烦。
2、夏日听蝉而能悟出“蝉噪林愈静，鸟鸣景更幽”的意境则是许多年之后的事，而在这之前，所有的蝉对于我来说只不过是夏天到来的一个信号，以及夏天里我们手里“玩具”而已，它给我们的童年生活增添了许多的乐趣。
3、我所熟悉的蝉有三种，让我叫出他们的学名怕是很难。
我只知道这三种蝉个头不一，叫声也大相径庭。
个头最大的一种，我们家乡叫做“知了猴儿”，通体黝黑，喉声嘹亮，高门儿大嗓儿。
4、若几十只这样的蝉一起叫将起来，那简直如驴在吼叫，如马达在轰鸣，又似风声雨声，很有些气势的。
5、八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
6、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。
7、蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。
就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……8、上午，蝉睁开晶亮的双眼把我唤醒。
中午，它的歌声更加嘹亮，有的好像喇叭声，有的好像尖叫声。
晚上，蝉儿伴我入睡，它的歌声一会儿让我进入了梦乡。
9、听！看！无畏的蝉儿，唱着心中的歌……蝉儿如此！人儿如此？我轻轻躺下了，注目窗外的美好世界。
10、蝉又知了，知了的叫起来，仿佛在向我求饶，我意外的发现蝉发音腹部在不停的抖动。
11、蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的'乐器。
它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
12、而我尤其钟爱带有浓浓乡味的蝉声。
13、从自然界发出的天籁之音，象鸟叫虫鸣，蛙声蝉声，等等，都是非常美妙动听的，它往往能叫人从善，能慰藉人类因各种苦难和相互伤害而造成的痛苦和疲倦的心灵，它是大自然赐给人类的无价之宝。
14、夏日里特有的自然之声就是蝉鸣。
在绿树丛中，蝉儿唱着欢快的夏日情歌，在蝉鸣声中，我们度过炎炎的夏日。
法布尔对蝉实验的科学精神
法布尔对蝉实验的科学精神
（实用版）
目录
1.介绍法布尔及其对蝉的研究
2.阐述法布尔实验的过程和结果
3.分析法布尔实验的科学精神
4.结论：总结法布尔实验对科学研究的启示
正文
法布尔，全名让 - 亨利·法布尔，是一位法国昆虫学家和动物行为学家。
他对昆虫的研究具有极高的价值，特别是在蝉的研究方面，他展现了严谨的科学精神。
法布尔对蝉的研究始于他对蝉的生活习性的好奇。
他发现蝉在地下生活多年，而在地面只有几周的时间。
为了解开这个谜团，法布尔进行了一项实验。
他在树下挖了一个大坑，将蝉的幼虫放入坑中，然后观察它们的生活状态。
经过长时间的观察，法布尔发现蝉的幼虫在地下靠吸食树根的汁液为生，而在地面上的蝉则靠吸食树叶的汁液为生。
这个实验揭示了蝉生活习性的秘密，也让我们对昆虫的生活有了更深入的了解。
在这个实验过程中，法布尔展现了严谨的科学精神。
首先，他提出问题：蝉在地下如何生活？然后，他设计实验，通过观察和实验来回答这个问题。
在实验过程中，他保持了科学的态度，严谨地记录观察结果，并根据实验结果得出结论。
这种科学精神对科学研究具有重要的指导意义。
法布尔实验的科学精神主要体现在以下几个方面：
1.严谨的科学态度：法布尔在实验过程中，始终保持严谨的态度，严格按照实验设计进行观察和记录。
2.求实的科学精神：法布尔在实验过程中，以事实为依据，根据实验
结果得出结论，不偏离事实。
3.探索的精神：法布尔对蝉的生活习性产生好奇，进而进行实验，展现了科学家对未知世界的探索精神。
总之，法布尔对蝉实验的科学精神对科学研究具有重要的启示。
蝉(法布尔)》
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一 般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一 种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而 形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中 向后腾空”，“翻转身体，……将折皱的翼竭力向外 伸直、张开，……再把尾部从鞘中脱出”，其中的动 词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆， 墙壁更加柔软了；
用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易 崩塌的墙壁。
下列语句使用了哪些说明方法？
1.金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆
积在地面；但蝉的幼虫是从地下上来的。最后的工
作，才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能
在门口堆积泥土。（
作）比较
2.在一根枯枝上，常常被刺成三四十个孔。卵就产在
这些小孔里，小孔成为狭窄的小径，一个个的斜下
去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约有三
出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起 度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中 先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜 翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中， 法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理 前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了 《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下， 静静地长眠于“荒石园”。他被世人称为“昆虫界的荷马” ， “昆 虫世界的维吉尔”。
蝉(法布尔)PPT教学课件
遇到危险时，蝉可以快速飞行以逃避天敌 。
部分蝉种类具有喷射液体的能力，以防御 天敌。
04
蝉的生态价值
蝉在生态系统中的作用
蝉是生态系统中的重要组成部分，它们通过吸取植物汁液获取营养，同时也是许多 捕食性昆虫、鸟类和哺乳动物的食物来源。
蝉的鸣叫声是夏季的标志性声音，它们的存在丰富了生物多样性，也为自然界增添 了生机与活力。
蝉的成虫在树上产卵时会用产卵器刺破树皮，这个过程可能会刺激树木 分泌树液，有助于树木的生长和修复。
蝉作为生物防治天敌的应用
由于蝉在生态系统中处于食物链的中 低端，它们的存在可以吸引并滋养大 量的捕食性昆虫、鸟类和哺乳动物等 天敌。
在一些地区，人们已经开始尝试利用 蝉的天敌来控制农业害虫的数量，这 种方法不仅环保而且具有可持续性。
长时间
蝉可以连续鸣叫数小时，甚至一整天 。
蝉的求偶与交配行为
鸣声吸引
雄蝉通过发出特定的鸣声来吸引 雌蝉。
交配过程
雄蝉和雌蝉在树上进行交配，交配 后雌蝉产卵。
产卵方式
雌蝉将卵产在树枝的皮层下，卵孵 化后幼虫钻入土中生活。
蝉的防御与逃避行为
射液体
蝉体色通常与周围环境相似，有利于躲避 天敌。
取食习性
蝉以吸食植物汁液为生，主要吸食果树 、林木等植物的汁液。
繁殖习性
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉在树枝上产 卵，卵孵化后成为若虫钻入土中生活数 年，羽化成为成虫。
蝉的分类与分布
01
02
分类
分布
蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。根据形态特征和生物学特性可分为多 种类型，如黑蚱蝉、蟪蛄、鸣鸣蝉等。
蝉广泛分布于全球各地，尤其在热带和亚热带地区种类和数量更为丰 富。在我国南北各地也均有分布。
法布尔《蝉》原文
法布尔《蝉》原文引言法布尔的《蝉》是一篇著名的短篇小说，于20世纪50年代初刊登在文学杂志上。
这篇小说以其独特的叙述方式和深刻的哲学思考闻名于世。
本文将为读者呈现法布尔《蝉》的原文，并解读其中的主题和象征意义。
正文你听到了吗？那是蝉的声音。
它们在树上鸣叫，不知疲倦地鸣叫。
我坐在旁边的长椅上，听着那一阵一阵的声音，那是一种不断覆盖的声音，一次次重复，仿佛永不停歇。
我想，蝉是如此努力地鸣叫，是为了表达什么呢？它们是否在唤醒我们对生命的思考？蝉的鸣叫，在某种程度上，是人们生活中的一种常见的背景声音。
我们习以为常地忽视它们的存在，但它们却通过这种方式传递着某种信息。
蝉的鸣叫可以被视为生活的旋律，它们的声音穿透了大自然的寂静，使我们能够感受到时间的流动。
每当我停下来静听蝉声时，我感觉自己仿佛与自然连接在一起，这是一种非常特殊的体验。
在《蝉》这篇小说中，法布尔通过描绘主人公听蝉的经历，探讨了生命、时间和自我意识之间的关系。
主人公静坐在长椅上，倾听着蝉的鸣叫，他对生命这一奥秘的深入思考着。
蝉的声音通过时间的流逝感提醒着他自己的存在。
蝉是一种象征性的生物，它的寿命很短暂。
它们从地下爬出来，化蛹成为羽翼丰满的昆虫，在树上鸣叫一段时间，然后就死去了。
蝉的生命周期如此之短暂，但它们通过鸣叫，使自己的存在变得有意义。
这让人们不由自主地思考生命的意义，以及自己在时间中的位置。
蝉声如水，不断流淌着。
它们的声音记录了时间的推移，我们可以通过这些声音感知到自己的存在。
对于主人公来说，这种感知是他对生命的思考的基础。
正因为蝉的存在，主人公开始反思自己，感知自己的存在，明白自己在时间中的短暂。
在现代社会中，人们常常忽视自己存在的事实。
我们追逐着各种目标，经历着各种繁忙的事务，很少停下来思考自己的存在和生命的意义。
这正是法布尔想通过《蝉》这篇小说传达给读者的重要信息。
结论通过法布尔的《蝉》这篇小说，我们不仅可以感受到蝉的鸣叫对于生命意义的思考，也可以从中汲取一些关于生命和时间的哲学启示。
法布尔-《蝉》阅读理解选择题
法布尔-《蝉》阅读理解选择题《蝉》阅读理解：11大题44小题，附答案解析（一）蝉初次被发现是在夏至。
在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔，与地面相平。
蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成完全的蝉。
它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方。
因为幼虫有着锐利的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
当我考察它们刚离开不久的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。
最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四周一点被清理出的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。
蝉则不同，这是由于它们工作方法的不同。
金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面；但蝉幼虫是从地下钻上来的，最后的工作才是打开洞口，因为当初并没有门，所以它不会在门口堆积泥土的。
蝉的隧道大都深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。
在建隧道时，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩塌下来呢？谁都知道蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。
但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。
其实，蝉的方法简直就像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支撑巷道，铁路工程师用砖石加固隧道，蝉同他们一样聪明，它在隧道的墙上涂上泥浆。
在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。
它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的、不易崩塌的墙壁。
因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。
蝉的地穴常常建造在含有汁液的植物根须旁，它可以很方便地从这些根须吸取汁液，黏液就得到了更新与补充。
能够很容易地在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，因为当它爬出隧道来到阳光下的时候，它必须知道外面的气侯如何。
法布尔在昆虫记中对蝉的描述
法布尔在昆虫记中对蝉的描述：法布尔在《昆虫记》中对蝉的描述非常生动和详细。
他首先描述了蝉的幼虫阶段，这些幼虫在土中度过长达四年的黑暗生活，依靠强壮而锐利的前足挖掘隧道，并用像针一样中空的口器刺入植物根部吸取汁液。
这样的生活方式对树木造成了一定的危害，使得树木枯萎或死亡。
接着，法布尔描述了蝉的成虫阶段。
在某个夏天的晚上，蝉的幼虫会从土中钻出来，爬到树上，在树皮上固定住自己，并开始蜕皮。
当它们的背部裂开时，就会露出新鲜而娇嫩的成虫身体。
这时候，它们需要小心翼翼地从旧壳中挣脱出来，并让自己的翅膀充分展开和硬化。
这个过程需要一个小时左右，期间它们非常脆弱，容易受到敌人的攻击。
一旦成为成虫，蝉便开始了它们短暂而美丽的一生。
它们在树上用特殊的发声器官发出响亮而单调的鸣叫，这是它们的语言，也是它们的歌声。
法布尔详细地描述了蝉的发声器官的结构和原理。
他说，蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。
音窗和音室之间有一层薄膜，叫做音带。
当蝉用肌肉收缩和放松音带时，就会产生振动，从而发出声音。
这种声音可以通过空气或树干传播，达到很远的距离。
法布尔说，蝉的鸣叫有两个目的：一是吸引配偶，二是驱赶敌人。
最后，法布尔描述了蝉的雌虫在枝梢上产卵的过程。
雌蝉会用它们尾部的锯齿状器官在树枝上切开一条细长的口子，并在里面产下一粒粒白色的卵。
每只雌蝉可以产下几百粒卵，并将它们分散在不同的树枝上。
这样做是为了保证后代的生存机会，因为如果所有的卵都放在一处，很容易被敌人发现和摧毁。
总的来说，《昆虫记》中的蝉被描绘为一个生活艰辛但又充满活力和音乐性的生物。
尽管它们的幼虫阶段对树木有一定的破坏性，但成虫阶段却以其独特的生命力和美丽给人们留下了深刻的印象。
法布尔对蝉的研究方法
法布尔对蝉的研究方法引言：法布尔（Charles Fabre）是法国的一位昆虫学家和观察家，他以其对昆虫行为和生态学的研究而闻名。
在他的许多研究中，法布尔对蝉的研究尤为重要。
蝉是一类古老的昆虫，生活在全球各地的树木上。
在本文中，我们将介绍法布尔对蝉的研究方法。
一、观察和记录法布尔的研究方法的第一步是观察和记录。
他花了大量的时间观察蝉的行为和习性。
他会在树木上寻找蝉的巢穴，并密切观察它们的活动。
他使用放大镜和显微镜来观察蝉的身体结构和细节。
同时，他还记录了蝉的叫声、繁殖行为和食性等方面的信息。
二、野外实地研究为了更深入地了解蝉的生态学，法布尔进行了大量的野外实地研究。
他会在不同的季节和环境条件下观察蝉的行为。
他会选择不同种类的树木和地理位置，并记录蝉在不同环境下的行为差异和适应能力。
通过这些实地研究，法布尔能够更好地理解蝉的生活习性和生态系统。
三、实验室观察和解剖除了野外观察，法布尔还进行了一些实验室观察和解剖。
他会将蝉带回实验室，以便更仔细地研究它们的身体结构和生理功能。
他使用显微镜和实验设备来观察蝉的内脏器官和组织结构，并研究它们的功能。
通过这些实验室观察和解剖，法布尔能够揭示蝉的生理特征和适应能力。
四、文献研究和比较分析在进行蝉的研究时，法布尔还进行了大量的文献研究和比较分析。
他阅读了其他学者对蝉的研究成果，并将其与自己的观察结果进行比较。
通过这种比较分析，法布尔能够验证自己的研究成果，并进一步深化对蝉的认识。
五、科学交流和出版法布尔在研究蝉的过程中，积极参加学术会议和与其他学者进行交流。
他会向其他学者展示自己的观察结果和研究成果，并听取他们的意见和建议。
此外，法布尔还将他的研究成果出版在科学期刊上，以供其他研究人员参考和引用。
结论：通过观察和记录、野外实地研究、实验室观察和解剖、文献研究和比较分析以及科学交流和出版，法布尔成功地开展了对蝉的研究。
他的研究方法综合运用了野外观察和实验室实验的手段，使他能够全面地了解蝉的行为、生态和生理特征。
法布尔对蝉的描述
《法布尔对蝉的描述》同学们，今天咱们来聊聊法布尔对蝉的描述。
法布尔呀，把蝉写得可生动啦。
他说蝉在地下要待好几年，才能爬到地面上来。
想想看，蝉在黑暗的地下那么久，一直努力着，就为了有一天能见到阳光，这多不容易呀。
他还写蝉蜕皮的过程，那叫一个仔细。
蝉一点点地从旧壳里钻出来，嫩嫩的翅膀慢慢展开，就像一个新生的宝宝慢慢长大。
我记得有一次在公园里，听到了蝉的叫声，那声音可响亮了。
我就想起法布尔的描述，感觉那只蝉好像在跟我诉说它的故事。
就像我们学习一样，有时候也得经历一些困难和等待，才能取得好成绩。
法布尔让我们看到了蝉的坚韧和努力，我们也要像蝉一样，不怕困难，勇往直前。
《法布尔对蝉的描述》小伙伴们，你们知道法布尔对蝉的那些精彩描述吗？法布尔写蝉的幼虫在地下的生活，说它们在土里慢慢成长，等待着时机。
这多像我们默默努力准备考试的时候呀。
他描写蝉从地下钻出来的那一刻，那小心翼翼的样子，真让人觉得又惊喜又感动。
我有一回在树林里，看到一只刚出土的蝉，它慢慢地往树上爬。
我就想到了法布尔的文字，感觉自己亲眼见证了一个神奇的时刻。
而且法布尔还说蝉唱歌特别响亮，是它们在表达自己的快乐呢。
这不就和我们在取得好成绩，或者完成一件难事之后的开心一样吗？法布尔让我们更加了解蝉，也让我们懂得了要去发现身边的美好。
《法布尔对蝉的描述》亲爱的同学们，今天咱们说一说法布尔对蝉的描述。
法布尔把蝉的世界展现得活灵活现。
他讲蝉的幼虫在地下如何艰难地生存，如何为了未来而坚持。
比如说，蝉要自己挖通道，一点点地努力往上爬。
这就好像我们在遇到难题的时候，要一点点去思考，去解决。
还有蝉脱壳的时候，法布尔描写得特别细致。
蝉一点点挣脱旧壳，就像我们突破自己的舒适区，去成长，去进步。
我曾经在夏天的午后，观察过一只蝉。
它趴在树上，安静地待着。
我就想到了法布尔的书里写的那些关于蝉的内容。
法布尔让我们知道，蝉虽然小小的，但它们的生命也充满了精彩和努力。
咱们也要像蝉一样，努力地生活，发出属于自己的声音。
法布尔笔下的蝉的特征
法布尔笔下的蝉的特征
1、生理特征
法布尔《蝉》：全身长约5～6公分，有两对膜翅，头部短宽，3个单眼一对复眼，复眼位于头部两侧分开，触角呈细短须状，口器像一根细长的针。
2、生活特征
喜欢唱歌，这是蝉最明显的特征；
常常和同伴比肩而坐，不必再叫喊呼唤。
法布尔的《蝉》这篇说明文运用了以下说明方法：
1、举例子，使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2、分类别，使说明条理清楚。
3、打比方，使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
4、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
5、下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
语文八年级上册第20课《蝉》(共23张PPT)
变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
理清全文的说明顺序
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
拟人手法。统治者”表现了蝉鸣叫的声音大、刺耳、时间长的特点。作者对“蝉”很尊敬，在平等的地位上去观察蝉。
蝉很聪明
蝉生活得很操心
蝉有时候也得为生存奔波
抒情。蝉有时很可怜，作者对蝉的同情。
抒情。赞美了蝉生长的隐忍，坚强不易。
蝉的蜕皮顺序是怎样的？
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌？
为什么金蜣的窠外面总有一座土堆，蝉的洞口周围一点土都没有？
蚋破坏蝉卵的过程
蚋用穿刺工具破坏蝉卵
5
蚋在产卵上刺孔，放入自己的卵
6
蝉对此没有反应
7
蝉卵的孵化过程
开始像鱼，身体下面鳍状物帮助幼虫走出壳外
8
出孔后的幼虫借助脱下的皮附着在树枝上
9
附在树枝上的幼虫自由活动
10
不久落地
11
面临危险
12
有的死掉了，有的寻找软土
13
找到软土后用前足的钩掘地挖穴
14
经历四年地下生活
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第一声蝉鸣大概出现在什么时候？
04
03
02
01
05
06
蝉法布尔课文笔记
蝉法布尔课文笔记以下是我对《蝉》这一课的笔记，主要包括内容要点、重要词汇、难点解析和全文赏析四个部分：一、内容要点1. 蝉的生态习性，包括生命周期、蜕皮过程、鸣叫的习性以及与自然的关系。
2. 作者对蝉的感情变化：厌恶→注意→尊重。
二、重要词汇1. 词汇：孵化、蜕皮、喧嚣、卑微、匍匐、羽化、野蛮、理性。
2. 比喻：蝉如同幽灵般的生物，像是附着在大地上空的不祥之物。
3. 描绘蝉蜕皮的经过：当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。
蝉蛹的前腿呈勾状，牢牢地挂在树上。
突然它开始扭动身体，身体从原来的地方裂开，先出来的是头。
接着，蝉蛹的背上裂开一道口子，蝉就从缺口处用力把身体挤出来。
这是整个过程中最辛苦的阶段。
蝉蛹终于从裂缝中爬出来，身体逐渐得到舒展，原来蜷缩在一起的翅膀缓缓展开。
三、难点解析1. 蝉的生命周期：蝉的生命周期通常为数年，其中大部分时间是在地下度过的。
它们通过吸取树根的汁液来维持生命，然后在夏天的某个时候钻出地面，进行繁殖。
因此，蝉的鸣叫声是它们吸引配偶和宣告领地的手段。
2. 蝉的蜕皮过程：蝉的蜕皮是一个复杂的过程，包括孵化、蜕皮、羽化和繁殖。
这个过程是蝉生命周期的一部分，也是它们为了生存而必须经历的阶段。
3. 作者的感情变化：作者通过对蝉的描绘和观察，逐渐改变了自己对待蝉的态度。
最初，他觉得蝉是一种令人厌恶的生物，因为它们的鸣叫声打扰了他的清静。
然而，随着对蝉了解的深入，他开始欣赏这种生物的独特之处，包括它们的生命力和繁殖策略。
最后，作者甚至尊重和敬重这种生物。
这种感情变化体现了人类对待自然的态度可以从无知和排斥转变为理解和尊重。
四、全文赏析《蝉》这一课是一篇富有情感和深思的文章。
作者通过细致入微的观察和描绘，展现了蝉的生命力和生存策略。
同时，作者在文章中表达了自己对待蝉的态度从厌恶到尊重的变化，体现了人类对待自然的态度可以从无知和排斥转变为理解和尊重。
这种情感变化对于我们对待自然和生态保护具有深刻的启示意义。
法布尔《蝉》原文
蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的习性。
一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。
每年蝉的初次出现是在夏至。
在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这种区别是由于它们工作方法的不同。
金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。
蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。
因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。
矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。
蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。
能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。
它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。
所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。
只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情况。
假使它估量到外面有雨或风暴纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。
昆虫记第十二篇蝉好句+赏析
昆虫记第十二篇蝉好句+赏析
《昆虫记》是法国昆虫学家让-亨利·法布尔创作的长篇生物学著作，其中第十二篇《蝉》主要讲述了蝉的生活习性和特点。
以下是一些好句及其赏析：
1. 蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
赏析：这句话通过对蝉的隧道的描述，表现了蝉的聪明和巧妙，为自己营造了一个安全、隐蔽的栖息地。
2. 幼虫有一种有力的工具，能够帮助它爬到洞口。
这个工具是一种形如爪的器官，长在前足的基节上。
赏析：这句话通过对幼虫器官的描述，表现了幼虫的生存能力和适应环境的能力。
3. 蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。
它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
赏析：这句话通过对蝉的音乐器官的描述，表现了蝉对音乐的热爱和追求，也展示了蝉的独特之处。
这些好句通过细腻的描写和生动的比喻，展现了蝉的生活
习性和特点，同时也表达了作者对蝉的观察和思考。
【帮课堂】《蝉》(解析版)
第21课 蝉学习目标 中考导航1．了解作者作品，了解蝉的特点、习性。
2．体会文章科学性与文学性兼具的特点。
3. 体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
1．“臃肿”“锐利”“无动于衷”“喧嚣”等是中考易考词语。
2．分析说明文的说明方法及其作用是中考说明文阅读的常考点。
3.结合语句赏析说明文语言的特点，是中考的易考点。
知识点01 文艺性说明文运用形象化的手法来介绍事物、阐明事理的说明文叫文艺性说明文，又叫科学小品文。
这类说明文具有较浓的文学色彩，写法活泼生动，富有情趣，容易激发读者的阅读兴趣。
【微点拨】本文是一篇法布尔的科学小品，它既有科学性，又有文学性。
科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
知识点02 作者、背景、文题、主旨1、作者简介法布尔（1823——1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫世界的荷马”，“昆虫世界的维吉尔”。
他从小迷恋花草虫鸟，在长达20余年的中学教师生涯中，他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做动植物观察记录。
著有《昆虫记》、》《自然科学编年史》等。
2、背景链接本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。
有删改。
《蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。
作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了知识精讲目标导航蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
课本节选自第二、四部分。
3、文题解读蝉也叫“知了”，居昆虫纲，同翅目，蝉科。
雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。
雌的不发声，但在腹部有听器。
本文以《蝉》为题目，点明了文章的写作对象，简单明了。
4、主旨点睛全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的礼赞。
表达了作者锲而不舍的科学精神。
【即学即练1】文中法布尔从蝉的地穴、蝉的卵两个方面向我们介绍了蝉。
蝉(法布尔)精品公开课PPT
蝉作为生物资源的开发与利用
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫外壳）在中药中具有疏散风热、透疹止痒等功效，可用于治疗风热感冒、 麻疹不透、风疹瘙痒等病症。同时，现代研究表明蝉蜕还具有抗炎、抗氧化等药理作用。
食用价值
在一些地区，蝉的成虫被当作美食食用。它们富含蛋白质、矿物质和维生素等营养成分， 具有一定的食用价值。但需要注意的是，食用蝉类昆虫时应确保其来源安全、卫生可靠。
03
1879年发表《昆虫记》 第一卷，共十卷，被誉 为“昆虫的史诗”。
04
获得法国政府颁发的荣 誉勋章，并被提名为诺 贝尔文学奖候选人。
《昆虫记》的创作背景与内容概述
创作背景
19世纪法国自然科学蓬勃发展， 法布尔对昆虫的深入观察和研究 为《昆虫记》的创作提供了丰富
素材。
内容概述
《昆虫记》以生动的笔触揭示了 昆虫世界的奥秘，包括昆虫的形 态、习性、繁衍、死亡等方面。
蝉的成虫和若虫在树木上栖息和取食，对树木的 生长和繁殖产生一定影响，进而对植被的结构和 演替过程施加影响。
蝉的生物防治与生态保护意义
生物防治的优势
01
利用天敌、寄生性昆虫等生物控制手段，可以有效控制蝉的数
量，减少化学农药的使用，保护生态环境。
生态平衡的维护者
02
蝉作为生态系统中的一部分，其数量的稳定有助于维护生态平
也有所不同。
蝉在羽化过程中会经历一次蜕 皮，成为拥有翅膀的成虫。
蝉的幼虫生活在地下，吸食植 物根部的汁液为生。
蝉的相关谜语、成语接龙游戏
谜语
天热爬上树梢，总爱大喊大叫， 明明啥也不懂，偏说知道知道。( 打一动物)
成语接龙
以“蝉”字开头的成语进行接龙 游戏，例如“蝉噪林静”、“静 观其变”等。
蝉法布尔课文
蝉法布尔课文早上，我去草丛里捉蝉。
它们都已经睡着了。
我轻手轻脚地走近它们，在石头下找了个洞，这个洞又大又深，正好给蝉住，然后就去捉蝉了。
这时我忽然看到了一只正在向树上爬的蝉，就飞快地跑过去，将它捉了下来。
刚开始我以为是没有抓稳才掉下来的，可是抓起来一看，原来它已经脱壳了，真是一只没有壳的蝉啊！我将它放回了树上，继续寻找蝉。
那些蝉的颜色变得非常多：黄、绿、黑、蓝……其中还有一些是灰色的呢。
我又看见一只身上好像被火烧过似的蝉，全身通红，翅膀也和其他蝉不一样，黄里带点红，它头顶上有两根天线，我猜想那应该是它的耳朵吧！咦？蝉都是一样的吗？还是它们的身体构造不同呢？想到这儿，我又飞快地跑去捉蝉。
哦，找到了！那是一只灰褐色的蝉。
我的小心脏怦怦直跳。
咦，这只蝉怎么少了两条腿？另一只却完好无损？这两只蝉为什么会出现这种情况呢？一种莫名的恐惧感袭上心头，我吓得赶紧离开了那片草丛，回家告诉妈妈。
妈妈笑着说：“不要怕，只是因为那只蝉脱壳了而已。
”这使我稍微安心了一些。
妈妈继续说：“蝉生长得很慢，整个幼虫期长达5年之久。
在这漫长的岁月里，它从卵开始，一直到成虫，蜕变了四次。
它们喜欢黑暗潮湿的地方，一般会选择在松软的土壤里产卵。
如果受到干扰或惊吓，蝉便会放弃新生命，因此人们把它叫做‘知了’。
”听了妈妈的话，我的疑惑解除了。
我发现，许多蝉掉下来的地方都铺满了一层泥土，有的甚至粘在了泥土上，这是为什么呢？难道是为了保护自己吗？我百思不得其解，所以一直没有查到相关资料。
我又在网上查找相关资料，终于弄明白了：这些泥土是蝉蛹蜕皮时粘在树叶上的，而且蝉需要吸收养分和水分，因此树叶下的泥土就是它们最理想的食物了。
蝉把肚子翻过来一看，咦？里面怎么会有一条条蚯蚓？那是一种很小的蚯蚓，又细又长，外表有一层透明的黏液，颜色是棕色的。
原来蝉以前一直吃得是蚯蚓啊！法布尔抓住蝉的时候，它还太小，所以还看不出来，但是当它长大后，再一看，就会发现它原来是吃蚯蚓的。
第21课《蝉》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册
罅隙（ xià ） 钹声（ bó ） 寻觅（ mì ） 轧扁（ yà ） 窠外（ kē ） 蚋 （ ruì ）
整体感知
快速读课文，整体把握文章内容。
本文两个部分主要介绍了蝉__的__地__下__穴__道__，以及幼 蝉_蜕__皮__的__过__程___，描述了蝉__产__卵__状况以及蝉孵化 成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能 遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短 暂欢乐的由衷赞叹和同情。
19段：幼虫落地之前，就在这里行日光浴， 踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在 绳端摇摆着。
对蝉的怜悯，对 小小生命的惋惜 悲悯之情。
赋予蝉以人的情态动 作，笔调活泼，洋溢 对新生命的喜悦。
抒发了对蝉的赞叹和同情， 字里行间充满对蝉的怜爱 和呵护，表达作者对生命 的理解和尊重。
品味语言 品味语言 语言的准确性
“统治者”一词运用拟人的修辞手法，将蝉人格化， 生动形象地写出了蝉声充斥门外的情形，突出了 蝉声的嘹亮。
品味语言
语言的生动性
10段：它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用 一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住 它的空皮。
一连串动词，生动具体地描述了蝉从壳中脱出的复 杂而艰难的过程。
“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己
有没有觉悟。“ ——法布尔
字词积累
金蜣（qiānɡ） 蜕变（tuì ） 鳍状（ qí ） 扒掘（ bā ） 拯救（zhěnɡ） 纤弱（xiān ）
涂墁（ màn ） 喧嚣（ xiāo） 隧道（ suì ） 跳蚤（ zao） 臃肿（ yōnɡ） 附着（ zhuó）
文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严 谨巧妙，语言生动准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的
孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些
卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能 有幸存者。
课文分析（二）
小结：这一部分按照——幼虫的生长化过 程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安 排有什么好处？
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 重要特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒 发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
课文分析（二）
据课文内容，列出蝉的生命简史。
重点分找析10段：出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样 写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、 “张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳 中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
小结：
这部分主要按由幼虫——成虫的生长化 过程来写的。
明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”， 但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮 的过程。以此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下 一节“蝉的卵”也同样道理。
课文分层(一)
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环 境。
二层：（第2~7段）详细描写了蝉的地穴以及 蝉建造地穴的智慧。
三层：（第8~11段）细腻地描写了蝉离开地 穴后的蜕皮过程。
第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道，以及 幼蝉蜕皮的过程。
课文分析（一）
蝉是从哪里来的？ 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里
爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的 小圆孔上。 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全 关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须 上。
课文分析（一）
“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅
明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻 觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ， 四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬 上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ， 三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去， 五个星 期后→ 成虫交配、产卵、死亡。
新课导入
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
同学们知道这首诗写的是什么吗？
蝉
法 布 尔
世界著名的昆 虫学家，法国
（
人。代表作
一
《昆虫的故事》
八
又名《昆虫
二 三
记》，全书
—
共10卷，以生
一 九 一
动有趣的文笔 向人们介绍昆
五
虫世界。
）
出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间
与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常 读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、 自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他 终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和 膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。 在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里， 一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察 笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪 伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫 世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫 记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还 给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。
词语补释:
喧嚣: 声音杂乱，不清静。 匹敌: (Pǐ)对等，相称。 罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点
也不动心。
说明顺序
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部 分说明的内容及其说明顺序。
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及 遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼 虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
三层：（第14~15段）介绍了幼蝉四年的地 下生活，蝉成虫后五周的地上生活。
第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及 蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了 蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
臃肿( yōng) 轧扁( yà) 跳蚤( zǎo) 扒掘( jué)
字词正音:
蜣qiāng(屎壳郎) 窠kē(鸟兽做的窝) 墁màn(用砖或石块铺地面) 纤xiān(细小) 蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，
胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鳍qí(鱼类的运动器官) 曝pù(晒)
隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢？” 明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰
泥。” 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。
课文分析（一）
在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写 幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮； 10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变 化的顺序。
说明语言
这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味 ，为什么？
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴 ，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科 学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主 要表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出 了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残 害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫 长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为 这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不 易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
本文体裁：
科学小品文，又名知识小品， 是一种用小品文的笔调介绍某一 方面科学知识的说明文体。它既 有科学性，又有文学性。
字词积累
金蜣( qiāng) 罅隙( xià) 孵化( fū ) 车辙( zhé) 喧嚣(xiāo )
涂墁( màn) 蚋( ruì ) 鳍( qí ) 黏土( nián) 钹( bó )