学前儿童健康教育评价

• 学前儿童健康教育评价的原则。 • 学前儿童健康教育评价的内容。 • 学前儿童健康教育评价方案的编
制。 • 学前儿童健康教育评价的组织实
施。
二、学前教育评价概述
学前教育评价是对学前教育的社会 价值作出判断的过程。它以学前教育为 对象，对其效用给予价值上的判断。
• 基本特点
·学前教育评价是一个变化着的概念，是一 个不断充实、完善和丰富着的概念。
·学前教育评价是一个系统地搜集资 料的过程。
·学前教育评价注重对学前教育评价 的解释。
·学前教育评价是对学前教育价值的 判断，不是对学前教育情境或现象 的描述。
·学前教育评价是一种反馈—矫正系 统。
第二节 学前儿童健康教育评价
一、学前儿童健康教育评价的含义
学前儿童健康教育评价是对学前儿童 健康教育的社会价值和个人价值作出判 断的过程。
二、学前儿童健康教育评价的原则
• 方向性原则 • 发展性原则 • 可行性原则 • 定量评价和定性评价相结合的原则 • 静态评价和动态评价相结合的原则 • 单项评价和综合评价相结合的原则
三、学前儿童健康教育评价的内容
• 0~3岁儿童健康教育评价
婴儿生长发育最常用的评价指标是形态指标， 有体重、身长、头围、胸围等项目，其中，身 长、体重及头围这三项指标不仅测试方便，而 且能为准确评价婴儿生长发育的水平提供重要 信息。 1~12个月儿童动作发展情况测试参考标准 见书第112页
THE END
第六章 学前儿童健康 教育评价
复旦大学电子音像出版社制作
第一节 教育评价概述
一、教育评价的含义 • 教育评价是一个活动过程。 • 教育评价是有目的、有计划的活动过程。 • 教育评价活动中的评价者与被评价Baidu Nhomakorabea是
统一的。
目录
1 教育评价概述
2 学前儿童健康 教育评价
学习要点
• 教育评价概述及学前教育评价概 述。
• 指标体系的实际编制 • 标准体系的实际编制 • 计量体系的实际编制
五、学前儿童健康教育评价的组织与实施
• 评价实施的准备阶段 • 评价实施阶段 • 评价结果反馈阶段
思考与练习
1. 学前儿童健康教育评价应遵循 的原则有哪些？
2.组织与实施学前儿童健康教育评 价包括几个阶段？每个阶段应做好哪些 工作？
• 幼儿健康教育评价
·幼儿发展评价 评价的价值取向 评价的指标和标准 见书第115页
·教师的教育组织策略评价 评价指标 评价方式
四、学前儿童健康教育评价方案的编制
第一步，分解目标并形成指标体系是 编制学前儿童健康教育评价；
第二步，界定尺度并形成标准体系是 编制学前儿童健康教育评价方案；
第三步，按照不同指标在指标体系中 的贡献大小而给他们分配其重要性程度 的权重值。