小学语文冒号的作用及举例

02
二、举例性的词语后加冒号，表明下文出现例语。像“例 如”、“比如”、“如下”、“譬如”等词 例子 我能举出敢于AABC式的词语，例如：窃窃私语、面面相觑、遥遥相对、 惴惴不安、谆谆教导等。
03
在书信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议书、演讲稿等应用文中，称呼语的后面 用冒号，表示提起下文。
在书信、建议书、演讲稿等应用文中，称呼语要顶格写，后面 紧跟“冒号”，正文另起一行空两格写。 例子： 敬爱的老师：
冒号的作用及举例
01
用在提示语后面，表示引出具体内容，起提示下文的作用。
常见提示语：问、答、说、想、认为、反驳、批评、提议、证明、 表示、指出、宣布等。 例子： 老师在课堂上提问：“谁能回答这道题？” 李明高举双手，回到道：“老师，我来！” “提问”、“回答道”是提示语，后面使用冒号，表示 所述的内容。
06
冒号分隔作者和作品名称，表明后面的内容是该人所作。 04
例子： 李白：《静夜思》 李绅：《悯农》
03 02
01
谢谢！再见！
近来您好吗？…… 例子中称呼语“敬爱的老师”后面用冒号，正文“近来您好 吗？……”另起一行空两格。
04
用在总结性话语的后边，表示引出下文。
例子： 七大基础学科：数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科 学和空间科学、物理学、化学、生命科学。 先总结七大基础学科，然后再分述具体是哪七大学科。，总结语“七 大基础学科”后面使用冒号。
添加标题
05
用在需要解释的词语或句子后边， 表示引出解释说明。 例子： 爱不释手：喜爱得舍不得放下。 解释词意时冒号不能运用在正文中，文章中对某个 词语进行解释 ，一般使用“______是______ ”、“所谓 ______就是______”、“______即______”，或者是使用破 折号。