信息检索与利用教程电子教案
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19.10.2019
信息检索与利用教程
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请大家认真思考
1、资料型參考资源 查詢字詞语汇---字典 词典
查詢各类知识---百科全书 类书
了解人物生平---传记 年谱
查询地理资讯---地图 方志 旅遊集
发现古今事实---年鉴 年表 大事記
查询人物与组织---名录 机构
查詢数据---统计年鉴或手册
信息检索与利用教程
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2.1手工检索基础
手工检索：利用印刷型检索工具进 行人工查找资料的方式。
工具书：不是用于某一学科或专题的系 统阅读，而是为了查找，是阅读时的一 种辅导工具，也就是供查找和检索文献 线索，解决阅读中产生的疑难问题的一 类图书，属于二次或三次文献。
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信息检索与利用教程
2 手工检索
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信息检索与利用教程
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手工检索工具和参考工具书
供
科学技术发展，
利用前人成果人们通过实践，创造了许多解决这对矛盾的方
法，最主要的方法是将一次文献加工成二次或三
次文献，编制成能够快、准、全地查阅一次文献
的工具，这就是检索工具和参考工具书 。
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信息检索与利用教程
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参考工具书类型
1、字、词（辞）典 2．百科全书 3．年鉴 4．手册 5．标准 6．名录
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信息检索与利用教程
直 接 提 供 知 识 内 容
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（1）．字、词(辞)典
解释文字的形、音、义及其用 法的参考工具书称为字典。
解释词语的含义、及用法的参 考工具书称为词(辞)典。 如：《中药大辞典》
信息资源检索与利用电子教案
授课日期：2010 年 3 月日第 2 周星期授课章节名称：信息检索与信息资源授课时数：4教学目标要求：理解信息检索的基本概念了解信息资源的分类及应用教学重点难点：了解信息资源的基本概念及应用掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：什么是信息？哪些属于信息信息的概念：信息就是谈论的事情、新闻和知识。
信息广义概念：能够通过问题、图像、声音、符号、数据等为人们获知的知识。
实质上，信息是反映现实世界的运动、发展和变化状态及规律的信号与信息；它与客观事物相联系，反映客观事物的运动状态，通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思想的一种描述。
信息的特性：（1）可识别性（2）可存储型（3）可扩充性（4）可压缩性（5）可传递性（6）可扩散性（7）价值型（8）时效性（9）可替代性（10）共享性信息（1）信源：信息的主题（2）语言符号：自然语言和人工语言（3）载体：信息必须附着在一定的物质至上，通过这个物质载体进行储存、加工、传递和反馈的。
（4）信道：信息在收发双方之间传递的通道（5）信宿：信息的接收者（6）媒介：授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称：信息素养授课时数：3教学目标要求：理解信息检索的基本概念掌握信息素养的概念教学重点难点：信息素养表现的八个方面掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：信息素养的定义1、什么时候2、如何获取3、评价、利用信息素养的九大信息素养标准我国，学生的信息素养培养的5个方面（1）查找、探究新信息：调查法、网络投票（2）辨别、分析信息：网络炒作、假币（3）选择、拒绝信息：网络、手机虚假信息（4）分享信息：分享的优点（5）创新意识：钻木取火、火药等学生举例信息素养表现的能力1、基本能力2、综合能力（1）运用信息工具（2）获取信息（3）处理信息（4）生成信息（5）创造信息（6）发挥信息的效益（7）信息协作（8）信息免疫授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称：数据、知识、情报及相关概念授课时数：3 教学目标要求：理解信息检索的基本概念掌握信息素养的概念教学重点难点：信息素养表现的八个方面掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：数据：可定义、有意义的尸体，它设计事物的存在形式。
信息检索与利用教学设计
信息检索与利用教学设计一、前言随着信息化时代的发展，信息量的急剧增长已经成为一个不争的事实。
在众多的信息中找到自己需要的、正确的信息，成为我们必须掌握的能力之一。
而对于信息检索与利用方面在高中教育中则显得尤其重要，因为它涉及到我们如何阅读与理解日常所接触到的信息，如何对不同来源的信息进行筛选与分析等重要技能。
因此，如何组织学生的信息检索与利用教育，使学生在学习中掌握这些必修技能也成为一个重要的课题。
二、教学目标•了解信息检索与利用的相关概念•掌握不同类型信息来源的检索方法，并能正确筛选信息•培养学生分析和评价信息的能力•可以利用所获取的信息进行有深度的论证或探究三、教学内容1. 信息检索与利用的基础知识•信息检索的相关概念及意义•信息的获取途径及信息的真实性、可靠性等基础分析方法2. 不同类型信息来源的检索方法•图书馆图书检索•学术论文检索•网络信息检索3. 正确筛选信息与反驳错误信息•利用基础信息分析方法，辨别信息的真实性和可靠性•对于内容不确定的信息进行搜索和筛选，学生标明自己评价得出信息正确性的信息来源和原因4. 分析和评价信息•掌握分析和评价信息的基础方法•对于与学习相关的信息，协助学生分析其可读性、组织、深度和策略四、教学策略1.在教学中，可以采用案例分析法来教学，对于一个知名事件或者话题，老师在课堂上提供多个来源的信息样本，让学生自行比较和验证之后来说明各种信息来源的真实性和可靠性。
2.课堂上的阅读教学可以使用注释法，通过老师的引导，慢慢地让学生了解到如何阅读和理解相关基础信息，找到信息有效推送的方式。
3.通过网络搜索后，将搜索结果共享为一个集合，并让学生进行评估，找到合适的相关信息进行研究。
五、教学方法1.传统教学法2.网络资源搜索六、教学资源1.教学PPT2.手机、平板电脑、笔记本电脑与互联网七、总结通过以上的课程设计，我们让学生能够逐步掌握信息检索与利用的技能。
而在这个过程中，老师不仅只是提供知识的传输，还可以在教学中指导学生如何对于信息的真实性、可靠性、可读性、组织、深度和策略等各个方面进行评判。
《信息检索教案》课件
《信息检索教案》PPT课件一、教案概述1.1 课程背景信息检索是现代社会的一项基本技能，对于提高个人综合素质和竞争力具有重要意义。
本课程旨在培养学生高效、准确地检索信息的能力，使其能够在日常生活和工作中更好地利用信息资源。
1.2 教学目标了解信息检索的基本概念和方法；掌握利用各种信息检索工具和技巧；提高信息素养，培养独立获取和处理信息的能力。
二、教学内容2.1 信息检索概述信息检索的定义；信息检索的类型；信息检索的意义。
2.2 信息检索工具传统信息检索工具；电子信息检索工具；网络信息检索工具。
2.3 信息检索方法关键词检索；分类检索；布尔逻辑检索。
2.4 信息检索技巧检索策略的制定；检索结果的评估；信息获取的技巧。
三、教学过程3.1 导入新课通过生活中遇到的实际问题，引发学生对信息检索的思考；介绍本课程的教学目标和内容。
3.2 教学演示使用PPT课件展示信息检索的基本概念和方法；演示利用各种信息检索工具和技巧。
3.3 课堂互动学生分组讨论，分享各自的信息检索经验；教师解答学生提出的问题，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。
四、课后作业4.1 课后练习要求学生运用所学知识和技巧，完成一定的信息检索任务；学生提交练习成果，教师进行批改和反馈。
4.2 课后拓展学生自主探索其他信息检索方法和工具；分享拓展成果，互相学习和交流。
五、教学评价5.1 过程评价观察学生在课堂互动中的表现，了解其对信息检索方法和技巧的掌握程度；评价学生在课后练习中的成果，了解其运用所学知识的能力。
5.2 结果评价学生信息检索能力的提高；学生信息素养的提升。
六、教学活动设计6.1 教学目标让学生通过实际操作，掌握信息检索的基本步骤和技巧；培养学生独立进行信息检索的能力。
6.2 教学活动分组进行信息检索实践，每组选择一个主题；学生利用各种信息检索工具和技巧，独立或合作完成信息检索任务；各组汇报检索成果，分享检索经验和心得。
七、教学策略7.1 指导策略教师为学生提供信息检索的指导，帮助学生掌握检索方法和技巧；教师解答学生提出的问题，引导学生进行有效检索。
《信息检索与利用》课件
课程概述
信息检索定义
介绍信息检索的定义、重要性和应用领域。
信息检索模型
介绍常用的信息检索模型，如布尔模型、向量 空间模型和概率模型。
信息检索过程
解释信息检索的基本流程，包括索引构建、查 询处理和结果评价。
信息检索评价
讲解如何评价信息检索系统的检索效果和性能。
结论和复习
回顾本课程的主要内容和要点，总结信息检索的重要性和应用价值。
《信息检索与利用》PPT 课件
欢迎来到《信息检索与利用》课件，本课程将帮助您掌握信息检索的基本知 识和技巧，以及解决常见问题所需的最佳实践。
我们的课程目标
1 深入了解信息检索
掌握信息检索的基本概念、原理和技术。
2 提高信息检索技能
学会使用不同的信息检索工具和技术，以提高检索效果。
3 解决信息检索挑战
元搜索引擎
讲解元搜索引擎的工作原理和优势，如Z39.50协 议和SRU协议。
推荐系统
介绍推荐系统在信息检索中的应用，如基于内 容的推荐和协同过滤。
自然语言处理
探讨自然语言处理技术在信息检索中的应用， 如文本分类和关键词提取。
信息检索的常见问题与挑战
信息过载
探索信息过载问题，以及如何应 对和处理大量的信息。
信息检索基础知识
索引
解释索引的概念和作用，介绍 索引构建和索引优化的方法。
查询处理
讲解查询处理的步骤，包括查 询解析、查询扩展和查询重写。
评价指标
介绍常用的信息检索评价指标， 如准确率、召回率和F1值。
信息检索工具与技术
全文检索引擎
介绍常见的全文检索引擎，如Elasticsearch和Solr。
《信息检索与利用》课件
图书馆资源的评价可以从馆藏量、学科覆盖范围、更新速度等方面进行 评估。同时，也可以参考图书馆的服务质量、借阅方便程度等因素。
特种文献检索
01
特种文献检索
是指针对特定领域或特定需求的文献进行检索的方法。特 种文献包括专利文献、标准文献、政府出版物等。
02 03
特种文献检索技巧
在特种文献检索时，需要了解不同类型特种文献的特点和 收录范围。同时，可以利用特种文献的官方网站或专门的 检索工具进行检索。在检索过程中，可以利用关键词、分 类号等来提高检索的准确性和效率。
信息检索
通过各种检索工具和途径 ，快速准确地获取所需信 息。
信息筛选
根据信息的相关性、准确 性和权威性进行筛选，剔 除无关和低质量的信息。
信息整理
对筛选后的信息进行分类 、标注和整理，便于后续 使用和查找。
信息分析与应用
信息评估
对信息的质量、价值和适用性进行评估，为实际应用提供依据。
信息整合
将不同来源的信息进行整合，形成完整、系统的信息体系。
信息应用
将信息应用于实际工作、学习和研究中，提高效率和成果质量。
知识产权保护
知识产权意识
了解和遵守知识产权法律法规，尊重他人的知识产权。
合理使用
在合理范围内使用他人的知识产权，不侵犯他人的合法权益。
保密与安全
对涉及机密和敏感的信息进行保密，确保信息安全不泄露。
05 信息素养与终身学习
信息素养概念
网络信息评价
网络信息的评价可以从权威性、 准确性、时效性等方面进行评估 。同时，也可以参考不同来源和 平台的信息特点和可信度。
03 信息检索策略与技巧
信息需求分析
明确信息需求
信息检索与利用教程第二版教学设计
信息检索与利用教程第二版教学设计一、概述信息检索和利用是现代信息社会中具有重要价值的能力，是每个信息专业人员必须掌握的基本技能之一。
本教程将以第二版为基础，对信息检索和利用的教学设计进行说明。
二、教学目的本教程旨在帮助学员了解和掌握以下知识和技能：1.理解信息检索的概念和原理；2.掌握信息检索的方法、技巧和工具；3.掌握信息利用的方法和技巧；4.能够有效地利用信息资源，解决实际问题。
通过该教程的学习，学员将了解到信息检索和利用的重要性，学会如何选择合适的检索工具和策略，掌握有效的信息利用方法，提升信息素养和实际能力。
三、教学内容1. 信息检索概述•信息检索的定义和基本原理；•信息检索的应用领域和发展趋势。
2. 信息检索工具•图书馆目录、图书馆数据库、互联网搜索引擎等信息检索工具的介绍；•不同检索工具的特点、优缺点及应用场景。
3. 信息检索策略与技巧•信息需求分析和检索词汇选择；•检索策略的设计和实施；•检索结果的评价和分析。
4. 信息利用方法•信息的阅读、理解和分析；•信息的综合利用和整合。
5. 实践操作•利用不同的信息检索工具进行检索和比对；•认识各种检索指令的用途和限制；•设计和实施检索策略；•对检索结果进行排序、挑选、筛选和评价；•通过实际案例，掌握信息利用的方法和技巧。
四、教学方法本教程将采用多种教学方法，包括讲授、实践、案例分析、小组讨论、课堂演示等。
学员将通过实际操作和探究，掌握和加深对信息检索和利用的理解和应用。
五、预期效果通过本教程的学习和实践，学员将具有以下预期效果：1.掌握多种信息检索和利用的方法和技巧，能够快速有效地获取和利用信息；2.能够针对不同的信息需求和背景，选择合适的检索工具和策略；3.能够对信息进行有效地分析和利用，解决实际问题；4.提升信息素养和实际能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
六、结语信息时代赋予我们更广阔的视野，同时也为我们的学习和工作提出了更高的要求。
新编信息检索与利用第三版教学设计
新编信息检索与利用第三版教学设计一、教学目标1.掌握信息检索的基本概念、原理和方法。
2.了解信息网络资源的种类、特点和使用规则。
3.学会使用常见信息检索工具搜索信息资源。
4.能够评价和利用检索到的信息资源。
5.培养学生信息搜集、整理和分析的能力。
6.增强学生信息素养和自主学习能力。
二、教学内容及安排第一章信息检索的基本概念•检索的定义和基本概念•检索的过程和模型•检索技术和方法第二章信息网络资源•网络信息资源的种类和特点•网络信息资源的组织和表示方法•网络信息资源的利用规则和服务第三章常见信息检索工具•检索引擎的种类和特点•检索引擎的使用方法和查询语言•数据库检索工具的使用方法和查询语言第四章信息资源的评价和利用•信息质量的评价和标准•信息资源的有效利用和整合•信息资源的版权和使用规则三、教学策略1.问题驱动的学习策略。
将学生置于问题中，鼓励他们思考和探究，主动发现和解决问题。
例如，通过分析常见检索工具的检索结果，让学生自主发现检索规律和技巧。
2.任务导向的学习策略。
将教学内容转化为实际问题和任务，使学生在解决问题和完成任务的过程中获得知识和技能。
例如，让学生利用检索工具完成一份主题研究报告，运用他们所学的信息检索知识。
3.合作学习的策略。
鼓励学生利用协作和互助的方式共同完成教学任务，培养学生的合作精神和团队意识。
例如，让学生组成小组完成信息检索任务，共同收集、整理和分析信息。
四、教学评价1.课上评价。
采用讨论、问答、小组演练等形式，让学生在课堂上发表自己的观点和见解，以检测学生对知识点的掌握情况。
2.作业评价。
布置作业包括检索练习、信息整理、主题研究报告等，以检测学生的实际操作能力和应用水平。
3.考试评价。
采用笔试和上机考试相结合的方式，检测学生对知识体系的整体掌握水平和综合应用能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表谱：以列表形式揭示有关知识内容 的参考工具书称为表谱。例《中国医 史年表》与《实用中医内科表典》。
图录：以图形画像掲示事物形象，并 配以文字说明的参考工具书称为图录。
表谱、图录能直观、形象与简明地反 映了事物原貎，是一种实用价值很大的 参考工具书。
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信息检索与利用教程
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（6）、名录
以《全国报刊索引》为例，熟悉并认识手 工检索工具的编排结构、正文格式及查 找方法。
例：
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2.1.2 参考工具书
工具书是一种依据特定的需要，广 泛汇集相关的知识或文献资料，按一定 的体例和检索式编排，专供查资料线索 的图书。
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工具书的编排结构
《中国卫生年鉴》
《中国中医药年鉴》
《中国百科年鉴》
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（4）．手册
手册或称指南，是汇集有关学科或 领域的基本知识、资料和数据，以 供人们随时方便地查检的参考工具 书。 如：《家庭医护手册》、《医学实用 数据手册》（三楼参考工具书）
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2.2.2 年度资料的检索
年度资料——年鉴
年鉴是及时报道某国家、地区或行 业/领域最新信息的工具书， 一年 出版一次，通常分门别类，按时 间顺序，以短文形式记录过去一 年有重大影响的人物和发生的重 要事情。最有代表性的是统计年 鉴
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（2）．百科全书
以词条形式系统介绍各学科基 本概念、基础理论、重要事实及数 据、历史人物等的参考工具书。
权威
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（3）．年鉴
按年度出版、系统概述或反映一年 内有关事物的发展和记录最新事实， 汇集重要文献和统计资料的连续出版 物。如：
前言。说明编制此书的意图、经过、主要内容、对正 文的评价。。
凡例。举例说明工具书内容、编排方法和使用方法。 正文。是工具书的主体，由具体的条目构成，条目按
一定的方式编排。不同类型的工具书，其条目编排的 方法也不尽相同。 附录。提供一些常用的具有参考与指南性的资料。 索引。工具书一般都编多种索引。
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2.1.1 检索工具书
定义：检索工具书主要是用于提供文 献出处和内容线索，又称为检索工具。
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信息检索与利用教程
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检索工具的类型—按著录方式 及功能划分
目录型检索工具
文
题录型检索工具
献 线
索引型检索工具
索
文摘型检索工具
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检索工具书的基本编排结构
2 手工检索
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手工检索工具和参考工具书
供
科学技术发展，
利用前人成果，
文献数量激增
借鉴别人经验
需
人们通过实践，创造了许多解决这对矛盾的方
法，最主要的方法是将一次文献加工成二次或三
次文献，编制成能够快、准、全地查阅一次文献
的工具，这就是检索工具和参考工具书 。
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2.1手工检索基础
手工检索：利用印刷型检索工具进 行人工查找资料的方式。
工具书：不是用于某一学科或专题的系 统阅读，而是为了查找，是阅读时的一 种辅导工具，也就是供查找和检索文献 线索，解决阅读中产生的疑难问题的一 类图书，属于二次或三次文献。
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信息检索与利用教程
为解答问题提供直接服务
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2.2 手工检索工具的利用环境
文献检索 查找文献线索
报刊论文 图书文献
名词术语
事实\数据 检索
直接得出检索 答案或准确数据
年度资料 机构信息 地理信息
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人物资料
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2.2.1 名词术语的检索
常用名词术语 缩略语 名词术语 专业名词术语 外国名词术语 选用的检索工具：《辞海》、《专业辞 典》、《缩略语辞典》、《百科全书》
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检索工具书与参考工具书的区别 线 索 性 检 索与事 实 性 检 索
检索类型 线 索 性 检 索
事实性检索
检索工具 检索结果 检索目的
目录性、题录性、文摘性 等检索工具
查找原始文献的出处和有 关情况
为解答问题提供间接服务
字、词典、年鉴、百科全 书、类书等参考工具书 寻找某一具体问题的答案
（1）说明。包括说明资料来源、内容编排方法、 使用举例，目的在于告诉读者如何使用此种 检索工具。
（2）目次。全书目录包括说明、正文条目、分 类目录、索引。
（3）正文。提供原始文献线索，按一定的方法 编排。
（4）索引。人名、主题索引等，用于帮助查找 正文。
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信息检索与利用教程
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思考与练习
收载人物或机构名称，并介绍其主要 情况的参考工具书称为名录。如《中 国医学人名志》、《中国中医机构志》
名录可分为产品名录、机构名录、人 物名录等。利用人名录可以查检某个人物
的学术专长、主要论著、科研成果等资料; 利用机构名录可查检某个机构的性质、开 展的业务、主要负责人、地址、电话号码 等资料
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手册与年鉴的区别
类型 区别
共同点
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手册
年鉴
提供成熟的既定 提供发展过程中 知识和公认的事 的知识与动态性 实、数据等（查 资料（查当前新 回溯性的实用资 信息、新资料） 料）
所含事实、数据等实际资料丰富
信息检索与利用教程
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年鉴与百科全书的区别
类型 年鉴
百科全书
区别 及时提供动态性 注重系统提供既
2020/5/8信息检索与利用教程 Nhomakorabea10
参考工具书类型
1、字、词（辞）典 2．百科全书 3．年鉴 4．手册 5．标准 6．名录
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信息检索与利用教程
直 接 提 供 知 识 内 容
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（1）．字、词(辞)典
解释文字的形、音、义及其用 法的参考工具书称为字典。
解释词语的含义、及用法的参 考工具书称为词(辞)典。 如：《中药大辞典》
的最新资料
定的回溯性资料
相同点 百科性知识和背景性材料
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手册与百科全书的区别
类型 区别
相同点
手册
百科全书
手册侧重于实用 强调系统、全面 性，一般不注重 的阐述专门学科 深入探讨论述 知识
提供全面而成熟的知识与资料
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（5）、表谱和图录