浅议小学德育教育的重要性
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育德育教育是教育的重要组成部分,是培养学生品德和道德素养的关键环节。
在小学阶段,德育教育的重要性更加突出,因为这是儿童性格和行为习惯形成的关键时期。
本文将从德育教育的重要性、德育教育的方式和方法等方面进行浅谈。
首先,德育教育在小学阶段的重要性不可忽视。
小学德育教育是为学生的身心健康发展提供了一个重要的平台。
通过德育教育,学生不仅能够建立正确的价值观念和道德观念,还能够培养良好的人际交往能力和社会责任感。
小学德育教育还能够促进学生的综合素质的提高,包括智力、情感、社交、实践等多个方面。
在小学阶段进行德育教育,不仅是为了培养学生的道德品质,更是为了为学生的终身发展奠定良好的基础。
其次,德育教育需要采用正确的方式和方法。
在小学德育教育中,学校和家庭都扮演着重要的角色。
学校需要制定符合学生年龄特点的德育教育内容和课程。
例如,通过开展关于友谊、守时、诚实等主题的课程,引导学生树立正确的价值观念。
此外,学校应该注重培养学生的自主性和主动性,让学生在参与活动中体验和实践道德行为。
家庭是德育教育的重要场所,家长应该注重培养孩子正确的道德观念和行为习惯,形成良好的家庭氛围和家教环境。
社会也是德育教育的重要组成部分,通过社会实践和社会化教育,学生能够更好地认识社会,增强社会责任感。
除此之外,德育教育还需要关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体,其价值观念、行为习惯和性格特点都不尽相同。
因此,德育教育应该根据学生的差异采取不同的方式和方法。
一方面,德育教育应该注重培养学生的自主性和自我认同感,鼓励学生独立思考和表达自己的意见。
另一方面,德育教育还应该注重个体差异的矫正和引导,帮助学生克服不良的道德习惯和行为,培养正确的道德观念和品质。
最后,德育教育需要与其他学科教育相结合。
德育教育不应该与学科教育相对立,而是应该与其他学科教育相互融合、相互促进。
通过将德育教育融入到各个学科的教学中,学生可以更好地理解和应用道德观念和行为规范。
论小学德育教育
论小学德育教育小学德育教育是培养学生良好品德、健全人格和良好行为习惯的重要内容,是学校教育的基础工作之一。
小学德育教育的目标是培养学生积极向上、遵纪守法、乐于助人、勇于创新的道德情操和行为习惯,使他们具备正确的人生态度和价值观,为未来的成长和发展打下良好的基础。
本文将探讨小学德育教育的重要性、特点、方法和策略。
一、小学德育教育的重要性小学德育教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
小学德育教育是培养学生道德情操和行为习惯的有效途径。
通过德育教育,学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观,形成积极向上的生活态度,养成良好的行为习惯,提高综合素质,为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
小学德育教育是塑造学生健康人格的重要手段。
在小学阶段,学生的人格正在逐渐形成,德育教育是塑造学生健全人格、培养学生正确人格的重要途径。
小学德育教育是促进学生身心健康发展的有力保障。
通过德育教育,学生能够树立自信心、自尊心、自立意识,增强对生活的热爱,保持乐观开朗的心态,陶冶情操,增强心理承受能力,促进身心的健康发展。
小学德育教育对学生的成长和发展起着重要的推动作用,是学校教育不可或缺的重要组成部分。
小学德育教育有其独特的特点,主要表现在以下几个方面。
小学德育教育具有系统性和全面性。
小学德育教育的目标是培养学生全面发展,涵盖学生的思想品德、身心健康、学习习惯、行为修养等方面,是一项全面的教育工作。
小学德育教育具有渗透性和延伸性。
德育教育不仅仅依靠课堂教学,更要通过全校师生共同努力,将德育教育渗透到学校的方方面面,延伸到学生的日常生活和学习中。
小学德育教育具有操作性和实践性。
德育教育不仅要培养学生的道德情操和行为习惯,更要通过实践活动的方式,让学生在实践中学习,将道德观念融入到日常生活中。
小学德育教育具有系统性、渗透性、操作性等特点,这些特点决定了小学德育教育的独特性和重要性。
小学德育教育的实施方法是多种多样的,主要包括以下几种。
小学德育任务的重要性和意义
小学德育任务的重要性和意义
2023年,小学德育任务的重要性和意义已经越来越被人们所认识和关注。
因为未来的社会需要有一批有良好道德素质的人才,而这样的人才就需要从小学时期便开始注重德育的培养。
首先,小学德育任务的重要性表现在培养学生良好的思想道德品质方面。
在这个信息化、快节奏的时代中,一些不良的思想和习惯会很容易地潜移默化地影响学生。
因此,德育任务不仅要注重学生头脑上的知识学习,更要关注他们的思想、性格以及行为习惯的培养。
只有这样,才能让学生走向正义、真善美的人生道路。
其次,小学德育任务的重要性还表现在对学生生活经验的丰富和拓展上。
课堂教育只是学生学习德育的一个方面,更为重要的是在平时的生活中,德育教育要贯穿进去。
小学德育任务可以将学生的教育延伸到生活中去,如集体活动、阅读、体育锻炼等。
这些活动不仅有益于学生的身体素质,更能够让学生在自然的环境中受到启迪和教育。
这样,学生的体验和感受将会更加丰富,有益于他们的德育教育。
最后,小学德育任务的重要性还表现在对社会的贡献和责任上。
小学学生现在负有的责任并不多,但未来社会的负责任、有道德、有爱心的公民必须从学生时期培养起。
这样,我们的社会才能不断地发展和进步,而这正是德育任务所要实现的目标之一。
小学后,我们就不能依靠老师了,只有依靠我们自己的思想和行为习惯,才能充分发挥助力社会的作用。
综上所述,小学德育任务对于学生的成长是至关重要和必要的。
只有从小注重德育教育,才能够培养出一批具有良好道德素质和精神品质的人才。
这样,未来的社会才会更加充满希望和阳光。
浅谈小学生德育教育
浅谈小学生德育教育德育教育是教育事业中非常重要的一部分,它涵盖了学生思想品德、行为规范、道德修养等多个方面。
小学生德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要阶段,也是构建和谐社会的基础。
本文将从小学生德育教育的重要性、现状分析以及加强德育教育的途径等方面进行探讨。
小学生德育教育的重要性不言而喻。
小学生正处于性格形成和思想建构的关键期,良好的德育教育能够帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养积极向上的人生态度和社会责任感,从而为他们未来的成长奠定坚实的基础。
小学生德育教育还可以帮助他们建立自尊、自信、自爱和自重的意识,培养团结友爱、互助互爱的精神,促进和谐校园和谐家庭的构建。
因此小学生德育教育对于学生的成长和社会的和谐发展至关重要。
当前小学生德育教育在实践中也存在一些问题。
首先是教育观念的单一性和功利性。
由于社会竞争的日益激烈,一些学校和家长更加注重学生的学习成绩,而忽视了学生的品德养成。
这样的教育观念势必会影响学生的德育发展,使得他们在面对困难和挫折时缺乏坚韧和勇气。
其次是师生关系的紧张化。
部分老师对学生进行严格管理,缺乏温情和关怀,导致学生心理压力过大,抑郁焦虑情绪居高不下。
再者是家庭教育的缺失和不足。
一些家长忙于工作,缺乏陪伴和教育孩子的时间,使得孩子的德育教育成为了学校的一项重担。
当前小学生德育教育中存在诸多问题,需要引起高度重视和积极探索解决之道。
针对上述问题,加强小学生德育教育是当务之急。
首先是优化德育教育课程。
学校应该在课程设置中增加德育教育的内容和形式,通过多种方式和活动引导学生树立正确的价值观念和品德观念。
在德育教育中要注重融入生活化、趣味化的元素,让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
其次是强化师生互动。
学校应该积极改善师生关系,让老师在严格管理的同时加强关怀、引导和激励,营造轻松活泼、和谐融洽的校园氛围。
学校还应该加强对家庭教育的指导,指导家长积极投入到孩子的成长过程中,通过亲子活动、家校互动等方式加强对学生的德育教育。
浅析德育教育在小学班级管理中重要性
浅析德育教育在小学班级管理中重要性德育教育是指通过教育活动,培养学生的道德情感、品德修养和道德行为,使学生自觉遵守社会规范和道德准则,形成积极向上的人生态度和行为习惯的教育。
在小学阶段,德育教育尤为重要,因为这是儿童性格和思想品质的关键时期。
在小学教育中,德育教育不仅是进行品德教育、学生行为规范教育的基础,更是教师对学生进行综合素质教育的重要途径。
在小学班级管理中,德育教育的重要性不言而喻。
德育教育有助于培养学生正确的价值观和世界观。
小学生正处在接受各种信息并形成自己世界观、价值观的时期,因此德育教育在这个阶段就显得尤为重要。
通过德育教育,可以让学生了解什么是正确的行为和态度,以及为什么要有这样的行为和态度。
德育教育可以引导学生形成正确的道德观念,明确社会行为规范,树立积极向上的人生态度,这些都对学生的成长和发展具有重要的作用。
德育教育有助于提升学生的社会责任感和公民意识。
在小学阶段,学生需要逐渐明白自己是一个社会成员,应该对社会负责,要有积极的社会参与意识。
德育教育可以引导学生了解社会的各种角色和责任,培养他们对集体和集体利益的关注和责任心,使学生能够树立正确的人生观和社会观,增强社会责任感和公民意识,促进学生个人品德的全面发展。
德育教育有助于改善班级管理和减少学生违纪现象。
一个良好的班级管理需要学生遵守纪律和规则,形成良好的行为习惯。
而德育教育正是通过培养学生的道德情感和品德修养,使他们自觉遵守社会规范和道德准则,形成积极向上的人生态度和行为习惯。
在德育教育下,学生能够树立正确的价值观念,自觉遵守学校纪律和规则,能够减少违纪现象和班级纷争,提高班级秩序,促进教学秩序的良性循环。
德育教育有助于促进学生自身的全面发展。
在小学阶段,学生需要全面发展自己的身心和道德品质。
德育教育可以通过培养学生的道德情感和品德修养,使他们更好地发展自己的个性与素质,提升学生的道德素养和品格修养。
在德育的熏陶下,学生会更加注重个性的发展和品质的提升,使他们的道德品质更加完善,人格更加健全,最终实现个人全面发展。
德育在小学教育中的重要性
德育在小学教育中的重要性在小学生的成长过程中,德育一直扮演着至关重要的角色。
小学阶段是儿童性格、道德观念和价值观形成的关键阶段,因此德育的开展对于帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养他们健康的心理素质,塑造积极向上的人格,起到了至关重要的作用。
本文将探讨在小学教育中,德育的重要性,以及如何有效地开展德育工作。
德育是小学教育的重要组成部分在小学阶段,学生正在经历生理、心理和社会适应等方面的巨大变化,他们对于社会、人生的认识与认知正在逐渐建立和完善。
因此,德育作为小学教育的重要组成部分,对学生的个性养成、价值观的形成具有重要的指导作用。
塑造学生正确的人生观、价值观德育在小学教育中扮演着塑造学生正确人生观和价值观的重要角色。
通过德育教育,学校有助于培养学生的独立性、自信心、责任感和团队合作精神,让他们形成积极向上、健康向善的人生观,正确看待成功和失败,形成正确的人生目标,为未来的发展奠定坚实的基础。
培养学生的良好品德和行为习惯在小学阶段,孩子们正在建立自己的品德观念和行为准则。
通过德育教育,可以引导学生树立正确的行为价值观和品德规范,培养他们尊重他人、守纪守法、热爱劳动、讲道德等良好品德和行为习惯。
如何有效地开展德育工作要在小学教育中有效地开展德育工作,需要学校、家庭和社会三方共同努力,形成合力。
以下是一些具体措施:学校•制定德育教育计划,包括德育课程设置、德育教材使用等。
•注重示范引导,树立榜样,关注教师教育者的行为举止。
•建立完善的评价机制,对学生德育综合素质进行评估和反馈。
家庭•家长要与学校积极配合,共同关注学生的德育教育。
•培养孩子的家庭责任感和社会责任感。
•注重对孩子的示范教育,家庭是孩子品德养成的第一课堂。
社会•社会各界都要共同关注小孩的德育问题,为其提供正面影响。
•提供更多的德育资源和机会,如社会实践、志愿服务等。
•建立起多方共建的德育合作机制,形成社会共同责任意识。
结语在小学教育中,德育的重要性不可忽视。
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育近年来,随着社会的不断发展和教育改革的不断深化,小学德育教育逐渐引起了人们的关注。
德育教育是培养学生良好品德和道德修养的重要环节,对于小学生的成长和发展具有不可忽视的作用。
本文将从德育教育的重要性、德育教育的目标和方法以及加强德育教育的措施等方面进行较为全面的探讨。
首先,德育教育在小学教育中的重要性不言而喻。
小学阶段是学生成长和发展的关键时期,德育教育的目的是培养学生正确的价值观、道德观和自我意识,引导他们形成良好的行为习惯和道德品质。
在学生的成长过程中,德育教育能够引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观,养成正确的行为习惯,提高道德品质,从而为其未来的发展打下坚实的基础。
其次,德育教育的目标是培养学生的良好品德和道德修养。
小学德育教育的目标是全面发展学生的思想道德、智能、体质和审美等各个方面,培养学生的自觉遵守纪律、守法乐观、智慧勇敢、团结友善、积极进取等优秀品质。
通过德育教育,学生应该能够意识到自己的责任和义务,能够学会尊重他人,关心社会,爱护环境,树立正确的人际关系和社会关系等。
在实施小学德育教育时,教师应采用多种方法和手段,包括思想品德教育、道德训练、情感教育、行为规范等。
思想品德教育是德育教育的核心,要通过启发学生思考和讨论的方式引导他们形成正确的世界观和人生观。
道德训练是培养学生良好行为习惯和道德品质的有效途径,要通过模仿、示范和激励的方式引导学生养成正确的行为习惯。
情感教育是培养学生情感和能力的重要手段,要为学生创造温暖的学习环境,并注重培养学生的情感表达能力和情感管理能力。
行为规范是德育教育的基础,要制定学生行为准则和校规,明确学生的行为规范,教育学生自觉遵守规则,形成良好的行为习惯。
除了学校教育的重要性以外,家庭教育在小学德育教育中发挥着不可或缺的作用。
家庭是孩子德育教育的第一课堂,父母是孩子最亲近的人,他们的言传身教对孩子的价值观、道德观和行为习惯都会产生重要影响。
论小学德育教育的重要性
论小学德育教育的重要性2023年,小学德育教育已经成为教育界的热门话题。
随着社会竞争的日益激烈,教育不再仅仅是传授知识,而是更加注重培养学生的品德素质。
小学德育教育的重要性也日益凸显。
首先,小学德育教育能够帮助学生树立正确的人生观。
在小学学习阶段,学生的人生观正在逐渐形成。
如果缺乏正确的引导,一些学生可能会陷入浮躁、功利的状态,完全忽略自己的价值和未来的发展方向。
而通过德育教育,学生将接受到正确的人生观教育,了解自己的定位和目标,从而避免因为追求表面上的利益而迷失自我。
其次,小学德育教育能够全面提高学生的综合素质。
随着工业4.0和信息化的快速发展,未来社会将更加注重人的创造力和综合素质。
小学德育教育不仅注重学生的德、智、体、美等多方面的素质培养,而且能够更好地培养学生的合作精神、创新思维和责任感。
第三,小学德育教育能够培养学生的自信和独立思考能力。
学生在小学阶段正处于自我认知阶段,需要通过自我实践、探索和思考来逐渐树立自信和独立思考能力。
德育教育从根本上帮助学生完善自我认知,以及意志力和决策力的培养,从而让学生在发展过程中不断成长,真正成为独立自主的人。
第四,小学德育教育也是树立优秀人才标杆的重要途径。
随着竞争日益激烈,优秀人才日益稀缺。
在小学德育教育中,注重培养学生的德才兼备,注重学生道德素质、协作精神、学习能力和综合素质的培养,以此树立了一个优秀人才的标杆,以此来激发学生自我发展和学习的动力。
综上所述,小学德育教育在2023年的重要性不言而喻。
它是培养未来优秀人才和树立良好社会风气的一项重要途径。
因此,我们应该认识到小学德育教育的重要性,尽可能地为学生提供更好的教育资源、更全面的德育教育,让每个学生都能够成为道德高尚、综合发展、独立自主的人。
小学生品德教育
小学生品德教育在小学生的成长过程中,品德教育扮演着重要的角色。
培养良好的品德素养对于小学生的全面发展和健康成长至关重要。
本文将从品德教育的重要性、品德教育的目标和方法以及品德教育在小学教育中的实践等方面进行论述。
一、品德教育的重要性品德教育是培养学生道德品质和道德意识的过程,对小学生的成长具有重要的意义。
首先,品德教育有助于塑造学生正确的价值观和人生观。
在小学生时期,他们的世界观、价值观正在形成中,品德教育能够引导他们树立正确的人生观,培养积极向上的价值观念。
其次,品德教育有助于培养学生良好的行为习惯和道德品质。
小学生正处于学习和成长的关键阶段,通过品德教育,他们能够养成良好的学习习惯和行为习惯,提升道德素养。
此外,品德教育还有助于培养学生的思想道德品质和社会责任感,使他们具备健康的心理和积极向上的人生态度。
二、品德教育的目标和方法品德教育的目标是培养学生的良好品德和道德素养,使其成为有道德修养、有社会责任感的公民。
为了实现这一目标,需要采取合适的方法。
首先,要注重示范引导。
教师作为学生的榜样,应以身作则,通过自己的行为影响学生,引导他们养成正确的道德观念和行为习惯。
其次,要注重情感教育。
通过培养学生的情感素质,增强他们的道德情感和社会责任感,激发他们对美的追求和崇尚正义的精神。
此外,要注重互动交流。
品德教育需要学生与学生、学生与教师之间的积极互动和交流,通过团体活动和班会等形式培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、品德教育在小学教育中的实践小学生品德教育是小学教育中的重要组成部分,具体实践主要有以下几个方面。
首先,要注重日常生活中的品德教育。
在课堂之外,教师可以通过抓住学生的日常行为和生活习惯,引导他们养成良好的行为习惯和道德品质。
其次,要注重课堂教育中的品德教育。
在各科课程中,教师可以注入一定的道德素养内容,通过案例分析和讨论等方式,引导学生思考和反思,培养他们的道德意识。
此外,还可以通过组织一些适合小学生的道德实践活动,如助人为乐、环保行动等,让学生亲身体验和实践,增强道德素养。
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育小学德育教育是培养学生道德品质、价值观和行为规范的重要环节。
在孩子成长的关键时期,德育的实施对于培养他们的良好习惯、品德和社会责任感至关重要。
本文将从小学德育教育的重要性、实施策略以及家校合作等方面浅谈小学德育教育。
一、小学德育教育的重要性小学德育教育是培养学生的全面发展所必不可少的一部分。
首先,德育教育有助于培养学生的道德品质。
通过引导学生进行道德教育,他们能够知道什么是对的和错误的,明白应该如何去做。
其次,德育教育能够帮助学生建立正确的价值观。
在现代社会中,价值观在个人成长中起着至关重要的作用。
通过德育教育,学生能够形成正确的价值观,树立正确的人生观和价值观。
最后,德育教育能够培养学生的社会责任感。
通过让学生参与集体活动、社区服务等形式,他们能够逐渐认识到自己的责任,并为社会做出积极的贡献。
二、小学德育教育的实施策略1. 建立科学的德育教育课程体系在小学德育教育中,建立科学的德育教育课程体系是非常重要的。
根据学生的年龄特点和德育目标,科学地设计德育教育课程,使其能够以寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣,并在学生的学习中培养他们的德育素养。
2. 培养良好的班级氛围良好的班级氛围是德育教育的关键环节。
教师应该通过组织各种活动,加强班级凝聚力,培养学生的集体荣誉感和归属感。
此外,教师还应重视对学生的个别关心,帮助他们树立正确的行为规范,形成良好的行为习惯。
3. 引导学生形成正确的行为规范小学德育教育也需要教师引导学生形成正确的行为规范。
教师可以通过启发式的教育方法,让学生明确正确的行为方式,并在实践中加以巩固。
此外,教师还可以通过树立模范榜样,鼓励学生效仿他们,培养学生的良好行为习惯。
三、家校合作在小学德育教育中的重要性家庭是孩子成长的第一课堂,家校合作对于小学德育教育也非常重要。
家长和学校应该建立起良好的沟通机制,保持经常性的互动,共同关注孩子的德育教育。
家长可以在日常生活中引导孩子养成良好的习惯和行为规范,与学校形成良好的呼应。
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育近年来,随着社会的不断发展和进步,人们对于小学德育教育的重视程度也日益增加,许多学校开始注重对于学生的道德修养的培养和引导。
但是,由于德育教育的特殊性质,如何开展德育教育的工作是一个需要我们深入探讨和研究的问题。
一、小学德育教育的意义作为小学的一项基础教育任务,德育教育的作用和意义十分重要。
首先,德育教育可以培养孩子们的道德修养和情操品质,提高他们的人际交往能力和心理素质。
其次,德育教育可以促进学生的全面发展,帮助他们身心健康地成长。
最后,小学德育教育可以培养学生的自我管控能力和社会责任感,提高他们的社会价值观和公民意识。
二、小学德育教育的方式小学德育教育的方式主要分为三个层面:课堂教育、社团活动和学校文化建设。
其中,最主要的是课堂教育。
因为从小就开始教育孩子们的道德观念和品质至关重要,而课堂教育在德育教育工作中是最基础的。
1.课堂教育在课堂教育方面,德育教育应该形成完整的教育体系,包括专门的德育课程和融入主科课程的德育教育。
对于德育课程,它应该从学习生活和校园生活的实际出发,因材施教,既让学生了解生活中的常识,又鼓励他们发挥想象力、创造精神、道德判断力和实践能力。
同时,德育课程还应该注意通过一些活动形式的开展,如讲故事、模拟演练、讨论、小组活动等方式,让学生理解和认识道德理念和方法。
而对于融合主科的德育教育,则要求教育者必须具备广泛、深厚的知识储备,掌握现代教育教学理念,注重培养学生的实践能力和创造能力。
2.社团活动社团活动是德育教育的重要组成部分,它可以为学生提供一个锻炼、交往和学习的平台。
学校可以以已有的兴趣、特长、爱好为基础,举办各种各样的社会活动,如学生会、艺术团、团队、德育小组等,鼓励学生积极参与社团活动,通过团队合作,提高学生的集体协作精神和领导才能。
3.学校文化建设学校文化建设是最具有爆发力的德育教育形式。
不同于纪律教育、道德规范,学校文化建设是不断涌现出的多元化形式,它可以反映学校的特色和成果,创造校园文化氛围,为学生提供一个全面发展、与众不同的发展平台。
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育引言小学德育教育是培养学生正确价值观和行为规范的重要环节,也是学校教育的基础。
德育教育的目标是培养学生的品德,提高他们的社会责任感和公民意识。
本文将就小学德育教育进行探讨,包括德育教育的重要性、目标以及实施方法等。
德育教育的重要性1.社会角色的塑造小学阶段是儿童个性和价值观形成的关键时期,德育教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观,塑造他们正确的社会角色。
2.个人素质的提高德育教育能够提升学生的自我管理能力、沟通能力以及人际关系处理能力,培养他们的自律性、合作意识和团队精神。
3.社会和谐的推进小学德育教育以培养学生良好的品行和行为规范为目标,培养学生和谐相处的能力,为社会的和谐发展做出贡献。
德育教育的目标1.培养正直诚实的品德德育教育的首要目标是培养学生的诚实正直品格,树立做人做事端正的价值观。
2.培养社会责任感小学德育教育应当培养学生的社会责任感,使他们成为热心社会公益事业的积极分子。
3.培养合作意识德育教育应当培养学生的合作意识,使他们懂得在集体中倾听他人、协调他人和团结合作。
4.培养公民意识德育教育应当培养学生的公民意识,使他们懂得遵守法律和规则,尊重他人的权益和利益。
德育教育的实施方法1.课堂教育课堂教育是德育教育的重要手段,教师可以通过讲解、讨论、案例分析等方式,引导学生树立正确的价值观和道德观。
2.校园文化建设学校可以通过举办道德讲座、主题班会等活动,营造浓厚的德育教育氛围。
3.社会实践活动学校可以组织学生走出校园,参与社会实践活动,让他们亲身体验社会,增强社会责任感。
4.规章制度引导学校可以制定明确的规章制度,教育学生遵守学校规则,养成良好的行为习惯。
结论小学德育教育是培养学生正直品行和行为规范的重要环节,对于学生个人素质的提高、社会和谐的推进具有重要意义。
在实施德育教育过程中,学校应当通过多种手段和途径,培养学生的品格、道德和价值观,使他们成为有社会责任感的公民。
加强小学生德育教育的重要性和路径
加强小学生德育教育的重要性和路径2023年,人类社会进一步发展,各种新兴科技层出不穷,但是面对快速变化的时代背景,我们很难忽略小学生德育教育的重要性。
在此,本文将探讨在未来社会背景下,加强小学生德育教育的重要性以及路径。
一、加强小学生德育教育的重要性1. 培养健康心态和道德品质对于小学生来说,心理健康和良好的道德品质是决定其发展成长和未来的重要因素。
加强小学生德育教育可以培养出正直、务实、勤奋、感恩等好品质,让孩子们逐渐形成健康且积极的心态,进而减少心理疾病发生的几率。
这也为孩子们未来的发展铺平了道德基础与心态基础,避免了一些不必要的困扰。
2. 弘扬社会主义核心价值观随着中国社会发展的不断进步,社会主义核心价值观已经被纳入到家庭与社会教育的内容中。
加强小学生德育教育可以更好的帮助孩子们接受这些核心定义的教育,促进孩子们具有高尚的个人品德和卓越的社会责任感,也有利于小学生们逐渐形成尊崇国家法律法规、尊重并感恩他人、热爱祖国文化的良好品质。
这些品质不仅有利于规范小学生的人口行为,也为促进社会和谐和文明进步奠定了坚实的基础。
3. 培养自信自爱与自我保护能力在当今社会中,孩子们的安全问题异常复杂。
面临来自各方面的困扰和威胁,小学生要学会如何保护自己和保护他人。
在加强小学生德育教育的过程中,教育者可以帮助孩子们了解什么是自我保护,以及如何保护自己和他人。
同时,孩子们还应该知道识别和拒绝坏人,以及如何保护自己的身体和财产安全等实用知识。
这些教育有利于小学生们自我保护能力的提升,在岌岌可危的社会环境中处境更为安全和稳定。
二、加强小学生德育教育的路径1. 提供优质的教育资源加强小学生德育教育需要教育者提供高质量的教育资源,如教科书、教学课件、大量阅读材料,以及合适的教育设施与场地。
这些教育资源都应该贴近小学生的需求,具有连续性、可持续性等特点,以让德育教育更加深入、落实。
2. 推动教师专业素养的提升小学生德育教育需要权威的教师来指引和引导,为此,教育部门应该推动教师专业素养的提升。
探讨小学德育工作的重要性和必要性
探讨小学德育工作的重要性和必要性尊敬的读者们:随着2023年的到来,小学德育工作的重要性和必要性愈发凸显。
作为学生的基础教育阶段,小学德育工作对于培养良好的全面素质和塑造健康的人生观、价值观定位至关重要。
德育是一切教育的基础,是后继的学科教育和技能教育的基础。
小学德育工作不仅要提供知识、技能,更是要将认知、情感、行为有机地结合在一起,逐步形成全面的人格素质。
因此,开展小学德育工作,对于实现全面发展目标和深化素质教育改革至关重要。
在新时代、新背景下,小学德育工作应以中国特色社会主义为主线,进一步加强爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观教育,促进学生成长,引领学生懂得如何爱国、如何学习、如何健康成长。
首先,小学德育工作可以加强学生的法治意识,提高法律素养和社会责任感。
当代社会是法治社会,如果学生对法律没有认识和理解,就难以维护自身权益,也难以建设和谐的社会。
因此,小学德育工作应该加强对于法律重要性的宣传,将法律运用到日常生活中去,让学生从小养成法治意识,着力构建学生在法治中成长和发展的良好环境。
其次,小学德育工作可以加强学生的道德素质,在现代社会里,每个人都应当有良好的道德修养和高尚的道德品质,才可以为社会增光添彩。
在小学阶段,学生正处于性格形成期,教育和开发学生的道德品质和传统美德至关重要,促进学生的道德情感的发展,让他们从小树立起正确的价值观,通过正确的道德观念指导行为,去拥有健康、快乐、向上的人生。
此外,小学德育在学生的身心健康方面也起着关键作用。
在现代社会里,由于科技的发展和物质的过度需求,学生的心理、身体、情感等方面,很容易受到影响而出现各种问题。
德育工作应当从保障身体、心理健康入手,逐步提高学生的自我安全意识和自我保护能力,让学生养成积极向上的心态,养成好习惯,相信自己能够度过所有难关。
最后,小学德育工作还应该加强学生的创新精神和实践能力。
随着我国不断发展,也希望学生们从小就具有发现问题和解决问题的能力,通过创新思维和实践探究,去应对未来的挑战和机遇。
论小学德育教育
论小学德育教育小学德育教育对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
小学阶段是学生人格塑造的关键时期,德育教育应该贯穿于学生的全面教育之中。
本文将从德育教育的重要性、德育教育的内容和实施方式等方面进行论述。
一、德育教育的重要性小学德育教育对于学生的发展有着深远的影响,其重要性主要表现在以下几个方面:1. 培养学生的道德品质。
德育教育是学生人格养成的基石,它不仅能够培养学生良好的行为习惯和道德品质,还可以培养学生的责任感、爱心和公德心。
2. 塑造学生的人格。
小学德育教育不仅仅是传授道德知识,更重要的是通过各种活动和教育课程,塑造学生的人格,使其具有健康的心理品质。
3. 促进学生全面发展。
德育教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,只有培养具有健全人格的学生才能促进其全面发展。
4. 增强学生的自律意识。
德育教育有助于培养学生自律自爱、守纪守法的意识和能力,使其具有正确的行为规范。
小学德育教育对于学生的成长和发展至关重要,它能够在潜移默化中影响学生的思想和行为,促进学生的全面发展。
小学德育教育的内容应该包括以下几个方面:1. 道德知识的传授。
小学德育教育的首要任务是传授学生基本的道德知识,包括诚实守信、友爱互助、尊师重道等内容,使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 道德情感的培养。
小学阶段的学生处于情感发展的关键期,德育教育应该注重培养学生的道德情感,教育学生懂得尊重、感恩、关爱和负责。
3. 道德实践的推动。
德育教育不仅仅是停留在道德知识和情感培养上,更重要的是要引导学生将道德理念付诸实践,鼓励学生参与公益活动、诚实守信、尊老爱幼等行为。
4. 道德典范的示范。
学校和教师是学生道德养成的重要示范对象,通过学校和教师的示范,能够为学生树立正确的道德榜样,引导学生树立正确的道德观念和行为模式。
小学德育教育的内容应该是全面的,包括道德知识的传授、道德情感的培养、道德实践的推动和道德典范的示范,以此来全面培养学生的道德品质和人格素质。
德育教育在小学教育中的重要性
德育教育在小学教育中的重要性随着社会经济的发展和文化教育的进步,德育教育在小学教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是孩子成长的关键期,家庭和学校都应该为孩子提供适宜的教育环境与必要的居家教育,让孩子在德育教育中获得全面的发展。
因此,小学教育中德育教育的重要性丝毫不可小觑,下面就来详细地探讨一下它的重要性。
一、德育教育在小学教育中的目的和意义德育教育是指在学校中通过诸如宣传品德理念和传承优良传统等而培养学生的品德素质和道德情操,让他们在社会生活中拥有正确的价值取向和思想观念。
根据小学生的人际关系、年龄特点以及儒家文化的传承,小学德育教育更着重培养小学生的自律自强、协作意识、社会责任感,引导小学生积极参与社会活动。
德育教育的目的和意义在于:1.塑造良好的行为习惯:小学生正处于一个健康成长的发展时期,开启他们成长的破茧之路需要一些必要的引导和帮助。
在德育教育中,对小学生进行注意力培养、自我控制的训练,能够培养他们遵守纪律,懂得公共道德和个人道德的重要性,自觉遵循常规规则。
2.塑造良好的思想品质:小学生在思想上往往容易受到一些负面影响,因此,德育教育在小学期间起到了思想疏导、价值观灌输的作用。
教师能够引导小学生正确的价值取向、美好的人生目标,引领他们响应党和国家号召,热爱祖国、敬爱伟大的科学家和先进人民模范。
3.培养小学生积极向上的进取心:小学生应该在认知、情感、行为等方面不断提高自我,追求社会成长和幸福生活的目标。
德育教育能够让他们认识到任何事情都需要有坚定的毅力和不放弃的决心,让他们具备克服困难的信心和勇气,从而建立一种积极向上的进取心。
二、在小学教育中应如何开展德育教育德育教育的开展不仅仅是课本教育,也不是一时一刻的事,而是一个长期而且系统的过程。
在小学教育中应当用多种方式来进行开展:1.组织学生参与社会实践活动:学生的社会实践活动能够激发他们的爱国情感和社会责任感。
学校应该通过联合社会力量,制定周末社区志愿服务或校内义卖慈善活动。
浅谈小学生德育养成的意义及策略
浅谈小学生德育养成的意义及策略小学生德育养成意义:小学生德育养成的意义在于培养他们良好的品德和行为习惯,以帮助他们成为有道德素养的社会成员。
小学生时期是一个重要的阶段,对于他们的德育养成尤为关键。
以下是一些意义:1. 培养正确的价值观和道德观:小学生正处于形成自己价值观和道德观的关键时期,通过良好的德育养成可以帮助他们树立正确的价值观和道德观。
2. 培养良好的习惯和行为:德育教育可以引导小学生养成良好的习惯和行为,如尊重他人、守时、守纪律等。
培养良好的习惯和行为对于他们的成长和未来的发展非常重要。
3. 增强社会责任感:通过德育教育,可以帮助小学生认识到自己的社会责任,激发他们的责任感和奉献精神,使他们具备为社会和他人做贡献的意识和能力。
4. 促进人际关系的良好发展:良好的德育养成有助于小学生发展良好的人际关系。
他们能够与同学友好相处,尊重师长和他人,建立起积极健康的人际关系。
5. 提高学业成绩:德育教育与学业有着密切的关系。
良好的德育养成可以培养小学生的自律能力和学习态度,提高他们的学习效果和学业成绩。
小学生德育养成的策略:小学生德育养成的策略可以从多个方面进行,以下是一些常用的策略:1. 树立榜样:通过引入正面榜样,如优秀的学生代表、老师和家长的表率等,激励小学生学习和模仿他们。
榜样的力量是巨大的,可以潜移默化地影响小学生的价值观和行为。
2. 建立良好的班级文化:通过建立积极的班级文化氛围,如班级活动、班级口号和标语等,鼓励小学生形成良好的集体行为和价值观。
3. 教育故事和寓言:小学生喜欢听故事,可以通过教育故事和寓言来传递道德和价值观。
这些故事可以帮助他们理解和领悟道德的含义,并从中汲取教训。
4. 实施奖励制度:通过建立奖励制度,激励小学生积极向上的行为和品德,同时也可以教育他们正确的价值观。
5. 开展德育活动:组织一系列的德育活动,如道德讲座、德育知识竞赛、志愿者活动等,以提升小学生的德育意识和行为习惯。
浅议提升小学德育教育工作成效的意义和策略
浅议提升小学德育教育工作成效的意义和策略随着社会的不断进步和发展,德育教育作为教育工作的重要组成部分,扮演着越来越重要的角色。
小学德育教育工作,作为教育工作的基础,对学生的成长和发展具有重要的意义。
提升小学德育教育工作成效,不仅可以培养学生的优秀品德和良好的行为习惯,还可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将从意义和策略两方面浅议提升小学德育教育工作成效的重要性和可行性。
1. 促进学生综合素质的提升小学德育教育工作,通过培养学生的品德和行为习惯,可以促进学生的综合素质提升。
一个人的素质,不仅包括了他的知识水平,还包括了他的品德修养和行为举止。
提升小学德育教育工作成效,不仅可以培养学生的自律能力和责任感,还可以提高他们的良好行为习惯和社会适应能力,从而全方位地提升学生的综合素质。
2. 塑造良好的校园文化氛围小学德育教育工作,对于校园文化的塑造具有重要的影响。
一个学校的德育教育工作成效好坏,直接关系到学校的文化氛围。
提升小学德育教育工作成效,可以营造出积极向上、和谐宽容的校园文化氛围,让学生在这样的氛围中健康成长。
3. 为学生未来的发展打下良好的基础学生的品德和行为习惯,直接关系到他们的未来发展。
提升小学德育教育工作成效,可以为学生未来的发展打下良好的基础。
良好的品德和行为习惯,是一个人立身处世的基本素养,也是他未来成功的重要保障。
1. 加强师德建设,培养优秀德育教师队伍师者,所以教也。
小学德育教育的成效,与德育教师的素质和水平密切相关。
加强师德建设,培养优秀德育教师队伍,是提升小学德育教育工作成效的关键。
学校可以通过举办德育教育专业培训班、建立德育教师的交流平台等方式,提升德育教师的专业素养和教育水平,从而为学校的德育教育工作提供有力的支持。
2. 创新德育教育工作方式,培养学生的自主意识在小学德育教育工作中,培养学生的自主意识,是重要的任务之一。
为了提升小学德育教育工作成效,学校可以创新德育教育工作的方式方法,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
浅谈小学德育教育工作
浅谈小学德育教育工作德育教育是学校教育的重要组成部分,是培养学生各方面素质、品德的关键。
小学德育教育工作尤为重要,因为小学阶段是学生性格和品格形成的关键时期。
在这一阶段,学校需要充分发挥德育教育的功能,引导学生形成正确的价值观和品德观,培养他们良好的品行和道德修养。
下面就来浅谈一下小学德育教育工作的重要性、内容和策略。
一、小学德育教育的重要性1. 培养学生良好的品质。
小学生正处在品质塑造的关键时期,学校德育教育应该引导他们养成积极向上、乐观向善、诚实守信、守纪守法的良好品质,为他们的成长奠定基础。
2. 培养学生正确的价值观。
小学生缺乏社会经验,容易受到外界各种价值观的干扰,如果缺乏正确的引导,容易产生盲从性。
学校德育教育要引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
3. 培养学生的社会责任感。
学校德育教育应该培养学生热爱集体、关心他人、有责任感、有奉献精神。
只有让学生认识到自己是社会的一分子,才能培养他们的社会责任感。
小学德育教育的内容包括课堂教育、校园文化建设、师生互动、校外社会实践等方面。
1. 课堂教育。
德育教育课程是小学德育教育的重要组成部分。
学校应该通过课堂教学,向学生传授基本的道德知识和道德规范,引导学生形成正确的价值观和品德观。
2. 校园文化建设。
学校应该营造积极向上、阳光健康、团结友爱的校园文化氛围。
通过各种形式的文化活动,激发学生的爱心、责任感,引导他们形成健康的人际关系。
3. 师生互动。
学校应该加强师生之间的互动,师生之间要相互尊重、相互理解,教师要以身作则,做学生的榜样,引导学生正确认识自己、尊重他人。
4. 校外社会实践。
学校应该组织学生参与各种实践活动,让他们走出校园,参与社会实践,增加社会经验,增强社会责任感。
小学德育教育的实施需要有一些策略,以下是一些常用的策略:1. 树立榜样。
教师是学生品德培养的第一位榜样,他们的一言一行都会左右学生。
学校应该注重教师的德育教育,提高他们的道德修养,做学生的榜样。
浅谈小学德育教育
浅谈小学德育教育近年来,随着社会的发展和进步,人们对于教育的要求越来越高。
人们逐渐认识到,培养学生的品德素养和道德价值观是教育的重要任务之一。
而小学德育教育作为基础教育阶段的重要组成部分,应该扮演着引领学生道德行为与品德发展的角色。
本文将浅谈小学德育教育在学生身心健康发展中的重要性、实施中可能面临的问题及解决方法等方面进行探讨。
一、小学德育教育对学生身心健康发展的重要性1.培养正确的道德价值观。
小学是儿童个性发展的关键时期,德育教育应该以培养学生正确的道德价值观为目标。
通过教育让孩子懂得何为善,何为恶,从小树立正确的人生观、价值观,为日后的成长奠定坚实的基础。
2.提高社交能力与表达能力。
小学德育教育的核心是培养学生的社会交往能力和表达能力。
良好的人际关系是学生健康成长的保障,小学德育教育应该让学生学会正确的沟通与协作,培养他们与他人和谐相处的能力。
3.培养学生的自我管理能力。
小学阶段是学生发展自主性和自我管理能力的重要时期。
德育教育应该培养学生的自尊心和自信心,激发他们的学习动力和积极性,同时也要教育他们要有恩怨分明的原则,有自控能力,从小养成良好的生活习惯,为将来的自立发展打下基础。
二、小学德育教育可能面临的问题及解决方法1.教师教育水平不高。
小学德育教育的实施需要高素质的教师来引领学生。
然而,当前一些小学教师的教育水平较低,德育教育观念薄弱,德育课程设计不合理。
解决这个问题,可以加强对小学教师德育教育的培训,提高他们的德育教育水平,让他们能更好地引领学生。
2.德育教育与课外班冲突。
当前,很多学生的课业负担较重,参加各种课外班成为一种常态。
德育教育课程容易被其他课程排挤,失去了应有的教育作用。
解决这个问题,可以适度减轻学生课业负担,减少学生参加课外班的时间。
让德育教育成为学生喘息和全面发展的机会。
3.德育教育的时机选择不当。
小学生发展特点需要教育者准确把握,为学生提供合适的德育教育。
然而,在现实中,德育教育的时机选择不当、缺乏个性化的教育方案。
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浅议小学德育教育的重要性
德育教育重要性的看法:
一、家长的导向作用不容忽视家长是青少年的启蒙教师,也是影响青少年
健康成长的重要因素,家庭教育的方式能够直接透视出青少年在未来成长道路上的成功与否,重视德育教育光喊口号不行,光靠教师在学校的教育更是不行,家长应该积极行动,积极配合学校和教师共同注重孩子的成长,注重孩子的一举一动,一言一行。
从小事抓起,良好的思想品质不是一朝一夕所能形成的,应从平时生活中的一点一滴做起,实行道德教育只让孩子背那些条条框框是不行的,只让孩子停留在什么是对、什么是错的表象理解上也不行。
孩子从入学开始就应该养成良好的行为习惯,通过家长和教师的教育使孩子能够真正认识到为什么是对、为什么是错,而且付诸以行动中才有利于孩子的身心健康发展。
此外,对于现在的教师也还存有另外一种困惑,那就是孩子(特指小学生)在学校上课期间在老师的教育下、在学校的监督下养成了较好的习惯,能够较好的按照行为规范要求自己,但到了假期(寒、暑假,尤其是春节)在家长们溺爱的强攻下逐间迷失方向“重操旧业”,开学以后教师还得从头再来,如
此周而复始的教育虽然耗尽了教师的大量心血但收效甚微。
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二、学校教育应是教育的主导青少年的德育教育离不开诸多环境和因素,但学校教育对儿童的影响起主导作用。
增强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,是摆在教育工作者面前的首要任务。
小学生正处于长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。
因为年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验
,是非观点模糊,对人对事缺乏明辨水平,具有强烈的求知欲和很大的模仿性
,同时又有很大的可塑性,容易接受外界的各种影响,正如俗话说得:嫩枝易
弯也易直。
所以思想基础打得好坏对小学生的健康成长,以至今后一生都有极大的影响,所以必须从小学生抓起,增强对小学生心理健康和道德品质教育,培养学生明辨是非的水平。
抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀,使他们能够健康成长。
如果学校仅仅知识注重学生“智”的发展而忽略了“德”的重要性,我们
培养出来的将会是一批废品,而当今片面地追求升学率,繁重的课业负担,压得学生喘不过气来,学校只为应试,一天到晚有讲不完的课,写不完的作业。
只重知识,不重德育,学校培养出来的学生也仅仅高分低能。
上了大学因心理
不健康而走向犯罪的例子屡见不鲜。
此外,学校不能简单地以学生学习成绩的优或差来界定学生的好与坏,在评价学生方面仍然要用辩证的方法来综合地衡定。
把学习成绩作为一个参考,把智力、情感、态度以及当前提倡的自信、乐观、向上等诸方面因素考虑其中,形成一个综合界定的标准。
素质教育提倡用发展的眼光看待学生,用欣赏的眼光对待学生,学校要用赏识的态度来对待学生的成长与进步,并且即时地捕捉学生的任何闪光点,多方面、多渠道、多视角的获取信息,且不失时机地予以表扬或奖励,伟大的导师列宁同志以前说过:“任何改正都是进步。
”我们
不怕学生出错,只要学生能够准确地理解错误并且改正错误,我们都应该视为诚实、勇敢、有错就改的积极表现。
同时,因为学生的个体差异,学校能够筹措资金营造氛围,给学生提供一个展示自我的平台,以满足学生的求胜心和满足欲。
三、教师是学生德育教育的组织者和倡导者教师不但是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者,同时还是道德的实践者和示范者。
“执教品先
行,育人先育己”。
教师一方面按照教师职业道德严格要求自己,做到依法治执教;另一方面
教师以建立民主、平等、和谐的师生关系为突破口,持续提升自己的道德追求
和个人修养,努力做到以高尚的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的
方法引导人、以高雅的气质影响人。
让每个孩子都能够感受到生命的尊严,让
每个孩子都能自信的面对明天,让每个孩子都能感受到爱,去爱自己、爱周围
的人。
同时要在教育学生方面、评价学生方面多想办法多谋策略,精通教育方
法和教育理念,改变教育模式的单一性为多样性,因为“懂得教育方法的老师
会用100 种方法教1 个学生,而不懂得教育方法的老师会用1种方法教育100个
学生”,在“传道”
和“授业”的同时努力做到以人为本,遵循“做学问首先学会做人的原则
”,努力使学生在“得道”的同时领悟“德道”的含义。
在“授业”的同时重在教给学生“获业”的方法,着名教育家陶行知同志
以“授之以鱼,不如授之以渔”简单而又精辟地概括了教育得法的原则。
改变
简单粗暴的传统教育方式,用水的柔性、春雨的滋润以达到润物无声的教育效果,“不是椎的打击,乃是水的载歌载舞才使得卵石日臻完美”印度着名的诗
人泰戈尔又一次阐述了“润物无声”教育模式所产生的奇迹。
古人云,师者:
传道、授业、解惑也。
传统思想教育是每位教师的责任,让学生怎样做人
,怎样才能培养出社会主义的合格建设者和接班人。
我们知道,正人必先正己
,教师的言行举止时时影响学生。
要求学生做到的,教师首先应该做到。
俗话说:打铁还须自身硬。
要成为一名合格的教师,首先要具备高尚的情操、优秀
的品质、树立自己在学生中的楷模形象,尤其是小学阶段,在学生心目中教师
的形象是高大的,所以必须提升教师的政治思想素质去组织实施德育工作的宏
伟蓝图,雨露滋润和苗壮,辛勤育花花更红。
四、青少年德育教育是全社会的共同责任青少年是祖国的未来,祖国的希望,随着社会的发展、社会的进步,随时都有可能产生难以预料的问题,需要人们有充足的应变本领和心理承受水平,而这些水平和本领需要从小有意识地培养和训练,而这些绝不是单靠心理教师和学校的思想品德教育就能够完成的,众所周知,我国的青少年一代大多是独生子女,意志脆弱、心理承受水平差。
要改变这种状态,需要教师、家庭和社会的共同努力。
从小培养学生乐观、向上、宽容的心理素质,以及克服困难、战胜挫折的坚定信心和坚强信念。
可因为诸多方面的原因近几年青少年犯罪率呈上升趋势,令人触目惊心。
究其原因有家庭、社会、学校等诸多方面的因素。
此外,当前很多青少年沉迷于网络,而网络是一把双刃剑,科学合理地使用网络能够极大地方便人们的生活,造福于社会,不过错误地使用网络将极大的危害社会、危害家庭、危害千千万万的懵懂少年,造成了很多青少年犯罪,过早地断送自己的前程。
国家虽然在青少年进入网吧方面有一套完整的管理体系,在净化网络抵制非法网站等方面出台了很多政策法规,从某方面来说也取得了一定的实效,但当在面对高额的利润、网络虚拟的诱惑以及幕后的钱权交易时,很多循循善诱、苦口婆心教育工作者,很多望子成龙、望女成凤的家长迷茫甚至崩溃了,面对天真无邪的童心被利益熏心的魑魅魍魉逐步引入谷底深渊时他们彷徨而手足无措了。
还有就是“各自打扫门前雪,休管他人瓦上霜”的“圣贤”明哲保身的思想,严重羁绊
在全社会范围内对青少年道德教育齐抓共管的脚步,这不能不说是我们教育上的悲哀。
除此之外,个别地市对农民工子女受教育的歧视、因贫困导致辍学而流落街头以及八、九十年代后出生孩子孤僻、任性、缺乏团队意识等现象,都
是严重影响青少年德育滞后的原因所在。
众所周知,经历了“二战”失败以后
的日本和德国在短短几十年里仍然一跃成为当今世界的经济强国,这与国民教育的成果息息相关。
在日本各级政府、学校和家长把培养孩子的团队精神置于首要,从小就在孩子的内心世界里建立起了团结、团队、共荣的意识;而在德国“每个孩子都是我们自己的孩子,关心每个孩子的健康成长”的强烈意识更
是植根于每个德国民众的心里,他们从关心每个孩子的身体健康、行为操守甚至于节约每一滴水入手,对孩子实行全方位、多渠道的教育,这也是别人成功的经验所在。
而在我国,特别是我们广大的西部地区,因为经济的落后、意识的淡薄、传统观点的影响以及安于现状、不思进取、“前人栽树后人乘凉”的
消极思想不但严重影响了地区教育的滞后也耽误了一大批正待成长、含苞待放的花朵。
孩子们的心灵就像一张白纸,“染苍则苍,染黄则黄”,准确引导他
们的思想习惯,这就要求教师、家长和社会相互沟通、相互协调、相互了解帮
助学生明辨是非,避免社会上的不良影响,长大成为国家有用的人才。
“天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一
片岩石,无论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,无论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情收容每一个学生,无论其优劣,所以我们才桃李满园。
”在中小学生的德育教育的建设过程中虽然道路崎岖坎坷,充满了艰难险阻,但我们有理由相信通过诸方的努力我们一定能够冲破障碍,耕耘出一片更为广袤、肥沃的田园春色。