握手礼仪教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪,是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触,还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系,尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中,握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象,增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁:握手前应保持双手干燥和清洁,不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡:握手时要保持握力适度,不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间:握手时间应该适中,通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势:应该与对方使用同样的握手姿势,通常是右手与右手相握。
- 与握手说话:在握手的同时,可以与对方进行问候或寒暄,显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演:组织学生进行握手礼仪的角色扮演,让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟:设计各种不同场景,如商务会议、面试、社交聚会等,让学生在这些场景下运用握手礼仪,并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法:教师通过提问和讨论,引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法:通过组织学生进行角色扮演,让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法:将学生分成小组,让他们共同设计各种场景,学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用,并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式,展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演,模拟不同场景下的握手情景,包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作,设计和演示不同场景下的握手礼仪,进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容,强调握手礼仪的重要性,并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
握手礼仪教案内容
(说明:本堂课重在学生了解握手相关知识,明确正确握手姿势及礼规。下一节专门安排一次练习课,使学生熟练掌握握手的姿势及礼规。)
课堂拓展
握手的勇气与胆识
神十一上天与科技握手,一带一路与国际握手,竞争合作与对手握手。
四、教师对总节课进行回顾式总结
学生总结握手礼仪的规范,禁忌
《握手礼仪》教学设计
授课教师
肖艳敏
授课科目
礼仪
课程性质
专业课
授课班级
服务1601
学生人数
25
授课时间
2017年5月16日
计划课时
1课时
实用课时
1课时
所用教材
版本
高等教育出版社《服务礼仪》
课题
握手礼仪
教学内容分析
本课内容节选自高等教育出版社《服务礼仪》项目三里的任务二,在此之前,学生们已经学习了介绍礼仪,为本堂课的学习起到了很好的铺垫作用,同时本课知识又是下节课学习的基础,所以本堂课教学内容起着承上启下的作用。
学情分析
本班学生为酒店服务一年级的学生,礼仪课对他们来说属于专业课也是一门新课,学生的礼仪意识比较薄弱,有很强的个性特点,好表现自己,厌烦太多的理论学习,对今后职场将用到的知识和技能抱有一定的求职欲望。
教学难点
能根据不同的交往对象和场景,准确地把握握手的顺序。(突破难点的技法:小组讨论、做练习、师生互动)
全班大声朗读,共勉
教师强调仪容仪表的重要性
引导学生思考教师归纳总结
设置情境
教师讲解并进行正确示范。
图片展示教师和学生配合演示
教师分组
自然过渡到难点内容。
教师有感情的朗读题目
教师鼓励
展示图片
握手礼仪教案
握手礼仪教案教案标题:握手礼仪教案教学目标:1. 了解握手礼仪的重要性和用途。
2. 掌握正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的握手礼仪习惯,提高社交能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 握手示范视频或图片。
3. 学生的手镜。
教学过程:引入:1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景,引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考握手礼仪的重要性,并与他们分享握手在社交场合中的作用。
讲解握手姿势和技巧:1. 通过PPT或板书,向学生展示正确的握手姿势,包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。
2. 向学生演示正确的握手过程,注意手部的放松和自然。
3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑,以及适当的握手时间。
分组练习:1. 将学生分成小组,让他们两两进行握手练习。
2. 观察学生的握手姿势和技巧,并提供即时反馈和指导。
3. 鼓励学生互相交流感受,分享握手的体验和改进的建议。
角色扮演:1. 组织学生参与角色扮演活动,模拟不同场合下的握手情境,如面试、会议、社交活动等。
2. 学生可以扮演不同的角色,通过握手展示自信、友好和尊重。
3. 观察学生的表现,并提供积极的反馈和建议,帮助他们改进握手礼仪。
总结:1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。
2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪,提高人际交往能力。
作业:要求学生观察和记录身边人的握手习惯,包括家庭成员、朋友或老师等。
并写一篇短文,分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。
拓展活动:邀请一位专业人士或社交礼仪专家来校园,进行握手礼仪讲座和实践指导,进一步加强学生对握手礼仪的认识和实践能力。
教学评估:1. 观察学生在练习和角色扮演中的握手表现,评估他们的握手姿势和技巧是否正确。
2. 收集学生的作业,评估他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 进行小组或全班讨论,让学生分享他们在握手活动中的体验和收获。
幼儿见面握手礼仪教案
幼儿见面握手礼仪教案教案标题:幼儿见面握手礼仪教案教学目标:1. 了解握手礼仪的基本概念和意义。
2. 学会正确、友好地与他人握手。
3. 培养幼儿的社交技能和礼貌意识。
教学准备:1. 握手礼仪的图片或视频资料。
2. 幼儿练习握手的机会和场景。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程:引入活动:1. 在黑板或白板上展示握手的图片,引导幼儿观察并谈论握手的场景。
2. 向幼儿解释握手礼仪的概念和意义,例如表达友好、尊重和关心等。
主体活动:1. 观看握手礼仪的视频或图片资料,引导幼儿注意握手的正确动作和注意事项。
2. 向幼儿示范正确的握手动作,包括:直立身体、伸出右手、与对方的手掌相接触、握紧手掌、轻轻摇动手臂、并保持眼神交流。
3. 分组练习握手,让幼儿两两配对,互相练习握手动作。
教师可以给予指导和反馈。
4. 引导幼儿讨论握手时需要注意的事项,例如:握手时要保持微笑、不要用力过猛、不要握手时间过长等。
5. 进行小组活动,让幼儿在不同场景下练习握手礼仪,例如模拟见面、道别、感谢等场景。
每个小组可以轮流扮演不同的角色。
总结活动:1. 回顾握手礼仪的重要性和正确动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用握手礼仪,与他人友好交往。
3. 提醒幼儿在握手时要注意对方的感受,尊重差异,并避免触碰对方不喜欢的部位(如头发、脸等)。
拓展活动:1. 邀请家长参与,组织家庭活动,让幼儿与家人一同练习握手礼仪。
2. 观察幼儿在日常生活中的握手行为,鼓励并表扬他们的进步和努力。
评估方法:1. 观察幼儿在练习握手时的动作是否正确、自信和友好。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够积极参与和合作。
3. 向幼儿提问握手礼仪的相关问题,检查他们对握手礼仪的理解程度。
教学反思:1. 教师应确保握手礼仪的示范准确、清晰,并在实践环节中给予适当的指导和反馈。
2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展,调整教学过程中的难易度和教学方法,以促进幼儿的学习和发展。
3. 教师应鼓励幼儿在实践中灵活运用握手礼仪,培养他们的自信和社交技能。
幼儿园礼仪教育——握手礼教案
幼儿园礼仪教育——握手礼教案【主题】幼儿园礼仪教育——握手礼教案【教学对象】幼儿园大班【教学目标】1.知道握手礼是什么,并能够正确而自然地向他人握手。
2.了解握手礼的意义,明白礼节在人际交往中的重要性。
3.培养幼儿互相尊重、友善交往的能力。
【教学内容】1.揭示握手礼的意义。
2.模拟演示握手礼的姿势和技巧。
3.游戏化的练习握手礼。
【教学方法】1.情境教学方法2.游戏化教学法3.综合探究式教学方法【教学准备】1.教材:《礼仪教育第一步——幸福校园生活》2.多媒体设备3.茶水、饼干、手帕等日常用品【教学步骤】Step 1:引入(10分钟)1.课堂环境营造:教师将教室布置得干净整洁、明亮舒适,准备好视听设备和茶水、饼干、手帕等日常用品。
2.情境渲染:教师将主题渲染到情境中。
教师为幼儿带来幸福学校生活,生活中的小事情时刻礼让,正应了我们的“让一步”,不管在哪里,都在让一步中漂亮的握了握手。
握手,也是一种表达自己与他人之间互相尊重的方式。
3.教师导入:教师引导幼儿感性认识握手礼的意义:每当幸福的生活到来时,你想表达爱,就得学会握手礼。
一些日常小礼仪很重要,比如握手礼,这也是生活中不可或缺的礼仪之一。
你们想,平时你收到一个红包或者别人欣赏你的画,你不是紧张、高兴吗?那么,如果对方对你礼貌地伸出手,你需要迅速而自信地接受他的礼节。
现在,老师让我们一起学习如何表达自己的尊重和友善。
Step 2:教学内容(40分钟)1.学习姿势和技巧幼儿经常拥抱、握手,但是幼儿还需要学习如何正确、自然地握手。
通过模拟,教师讲解握手姿势和技巧。
首先,向幼儿展示正式、礼貌的握手方式,并示范怎样拿手,哪只手握,握的程度,握手力度,握手时间等。
然后,让学生一起来模仿,矫正不正确的行为。
2.揭示握手礼的意义教师和学生一起参与现场反演手的角色,演示了如何达成意见统一,鼓励互相鼓励、鼓励尝试等情景下的握手。
Step 3:探究巩固(40分钟)1.游戏化教学:通过游戏来加深幼儿对握手礼的印象和认识,如互换视野游戏等。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标:1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力,增进同学间的友谊。
二、教学内容:1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点:1. 教学重点:握手的正确姿势与方法,握手时的注意事项。
2. 教学难点:不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备:1. 课件:握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具:握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程:1. 导入:通过一个有趣的握手视频,引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入:讲解握手礼仪的起源与发展,让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解:讲解握手的正确姿势与方法,强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟:分组进行握手礼仪的情景模拟,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习:发放练习题,让学生填写并讲解答案,巩固所学知识。
6. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,引导学生学会在不同场合运用握手礼仪,增进友谊。
7. 课后作业:要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪,并记录他们的反应。
六、教学评价:1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中,恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性,并能够积极主动地去实践。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法:通过示范,展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法:通过分组练习,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法:模拟不同场合的握手情景,让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤:1. 讲解握手礼仪的基本知识,包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项,如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标:
1.了解什么是握手,掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时,要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备:
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容:
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景,有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例,向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问,引导幼儿进行握手练习,并及时矫正握手姿势,确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习,让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演,增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏:幼儿手牵手,右手向下叠放在伙伴的左手上,左手向上叠放在伙伴右手的手心里,连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作:手工制作小礼盒,装有巧克力或糖果,学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性,引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结:
通过本次课的教学活动,幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势,也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时,通过游戏、制作礼盒等多种形式,培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识,为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性;2.通过示范、模仿和练习,培养幼儿的握手技能;3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频;2.握手实物模型;3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性,如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中,人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式,可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式,并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉,老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组,让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿,并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏,比如,让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴;或者把幼儿分成两组,每次一组握手,直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片,引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现,老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时,还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善,比如是否更加友善和互助。
此外,老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式,同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏,幼儿的握手技能得到了初步培养,并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题:学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标:1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程:引入:1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问:“你们有没有和别人握过手?为什么要和别人握手?”鼓励学生积极参与讨论。
探究:1. 向学生解释握手的意义和重要性,例如:握手是一种友好的问候方式,可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤,例如:伸出右手,与对方的手掌紧密接触,轻轻地握一下,然后放开。
3. 进行握手示范,鼓励学生模仿示范进行练习。
实践:1. 将学生分成小组,让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作,给予积极的反馈和鼓励。
拓展:1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手,例如:与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪,与他人建立友好关系。
总结:1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估:观察学生在握手练习中的表现,评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动:1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会,让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项:1. 确保教室环境安全,避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私,鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪,以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
告别尴尬教案:小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标:1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点:1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点:1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法:1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程:1.握手姿势的正确性。
握手时,要先向对方打招呼,确认对方的身份,避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来,张开手掌向外,手指间不能相互交叉,掌心要向上,中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对,握手时要保持手腕和手臂的平面姿势,不能抬高或低下,以示尊重,这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
(1)握手礼仪的用途:握手礼仪作为一种重要的社交礼仪,通常用于正式场合,如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
(2)握手礼仪的种类:握手礼仪一般分为以下几种:1.轻握:轻握是指用温和而轻柔的方式握手,表示友好、温情和亲密。
2.强握:强握是指用力握住对方的手,表现力强、积极、有信心。
3.捉手:捉手是指手的位置靠近彼此,手力较强,表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握:竖握是指垂直握住对方的手,表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
(3)握手礼仪的注意事项:1.握手时,要瞬间给予对方力度,但不宜过度。
2.握手时,要注意身体的姿态,不要弯曲腰背。
3.握手时,要注意保持自己的安静,不要过于激动或捉狂。
4.握手时,要注意面部表情的舒适。
5.握手时,要注意口吐清晰、用词得体,不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价:本节课通过对握手礼仪的介绍和演示,让学生掌握了正确握手的姿势。
同时,通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项,帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法,能在日常生活中运用,在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标:1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗,遵守社交礼仪。
二、教学内容:1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程:1. 导入:通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题,激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解:a. 介绍握手的意义和重要性,强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点,包括:i. 站立时面对对方,保持身体直立,肩膀放松。
ii. 握手时用力适中,不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方,微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手,应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪,包括:i. 西方国家通常用右手握手,但也有左手握手的习俗,如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手,但一些人会用左手支持右臂,表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习:a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作,并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档,互相练习握手左右站位,教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习,如商务会议、面试等,要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结:a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗,遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价:1. 观察学生在练习中的表现,包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评,提出改进意见和建议。
五、教学延伸:1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座,增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节,培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施,学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性,并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。
详细内容包括:握手的基本姿势与手势,握手的顺序与时间,握手的力度与表情,以及不同场合下的握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序,能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。
2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度,提高其职业素养。
3. 增强学生对商务礼仪的认识,使其明白握手在商务交往中的重要性。
三、教学难点与重点重点:握手的基本姿势、手势、顺序和握力。
难点:不同场合下的握手礼仪,以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、PPT、教学视频。
学具:模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。
五、教学过程1. 导入新课:通过播放一段商务场合的握手视频,引导学生关注握手礼仪的重要性。
2. 理论讲解:a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。
b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。
c. 分析不同场合下的握手礼仪。
3. 实践演练:a. 分组练习握手,互相点评,教师指导。
b. 模拟商务场景,进行握手实战演练。
4. 例题讲解:分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。
5. 随堂练习:设置不同商务场景,让学生运用所学握手礼仪进行练习。
六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目:结合所学,描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历,并分析其可能产生的影响。
2. 答案:学生需描述具体场景,分析不规范握手的原因和影响,并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生了解其他国家的握手礼仪,提高其跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间(1)基本姿势:握手时,双方应站立,身体保持适度距离,上身稍微前倾,面带微笑,目视对方。
握握手幼儿园教案
握握手幼儿园教案教学目标1.通过本次活动,让幼儿学会握手的正确方式。
2.增强幼儿的协作意识和交际能力。
3.促进幼儿的社交发展。
教学准备1.板书:“握握手”、“左手”、“右手”。
2.准备一些小礼物作为鼓励,如贴纸或小糖果。
教学过程1. 导入新课1.老师出示板书:“握握手”、“左手”、“右手”,并问幼儿:“你们知道‘握握手’是做什么的吗?”2.引导幼儿讨论和回答问题,提示他们在日常生活中经常见到握手的场景(如见到新朋友、送别等),并询问幼儿有没有经验。
3.通过幼儿的回答,扩展讨论,引导幼儿进一步思考握手的意义:“握手可以表达友好、祝愿、感谢等情感,是成年人常用的一种交际方式,你们也可以试着去尝试一下。
”2. 示范演示1.老师示范正确的握手方式,并强调一定要用右手握手,左手放在身体旁边,不要放在握手过程中。
2.让幼儿模仿老师的动作,依次和其他同学进行握手。
3. 实践反馈1.选取几组幼儿,让他们在眼前展示握手的方式,老师当庭进行点评,指出他们的表现优秀的地方,也指出存在的问题。
2.通过实践和反馈,让幼儿更加认识到握手的技巧和重要性,增强他们主动学习的意识。
3.在活动结束时,为表现优秀的幼儿送上小礼物,并对全班同学鼓励和感谢。
教学总结通过握握手这一活动,幼儿们不仅学会了握手的正确方式,更重要的是,增强了彼此的交流,增进了感情。
在今后的学习和生活中,他们会更加自信地和他人交流。
同时,通过表扬和鼓励,培养了幼儿的自信心和学习兴趣。
这一教学设计能够在幼儿园的生活和教育中发挥积极的推动作用,推进学校的育人工作。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
《《握手礼仪》教案设计》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章第二节,详细内容主要围绕握手礼仪展开,包括握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
二、教学目标1. 让学生了解握手的起源和握手礼仪的重要性,提高他们的礼仪素养。
2. 使学生掌握正确的握手方式和技巧,能够在实际商务场合中运用。
3. 培养学生尊重他人、注重细节的良好品质,增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点:握手的顺序和握手时应注意的细节。
教学重点:正确的握手方式和握手礼仪在实际商务场合中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具:练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过播放一段商务场合握手的视频,让学生了解握手在商务场合中的重要性。
2. 知识讲解(10分钟):介绍握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
3. 例题讲解(15分钟):以实际商务场合为例,讲解如何正确握手,以及在不同场合下如何运用握手礼仪。
4. 随堂练习(10分钟):组织学生进行握手练习,互相观察、评价,纠正不正确的握手方式。
5. 小组讨论(10分钟):分组讨论握手礼仪在实际商务场合中的应用,以及如何克服握手时的紧张情绪。
六、板书设计1. 握手的起源2. 握手的方式3. 握手的场合4. 握手的顺序5. 握手时应注意的细节七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,编写一段关于握手礼仪的商务场合对话。
2. 答案示例:A:您好,我是李明,很高兴认识您。
B:您好,我是王华,也很高兴认识您。
您的握手很有力,给人留下了深刻的印象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了握手礼仪的基本知识,但在实际应用中仍需加强练习,提高熟练度。
2. 拓展延伸:引导学生了解其他国家的握手礼仪,拓展国际视野,增强跨文化交际能力。
重点和难点解析:1. 握手的顺序2. 握手时应注意的细节3. 握手礼仪在不同文化背景下的应用一、握手的顺序1. 年长者优先:在与多人握手时,应先向年长者伸手。
大学礼仪课握手礼仪教案
课时:1课时教学目标:1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪,提升个人形象和社交能力。
教学重点:1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点:1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问:同学们在日常交往中,是否注意过握手礼仪?二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步,上身稍向前倾。
- 伸出右手,四指并拢,拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直,相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力,以示热情;男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手,应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手,应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手,应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手,应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手,应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手,应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手,与来访客人握手;客人告辞时,应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手(即双手握单手)。
- 握手时注视对方,微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习,互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪,教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问:如何将握手礼仪运用到日常生活中?五、作业1. 回家后,与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪,思考如何改进。
教学评价:1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案内容
握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为,一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。
在职场、商务交往、社交活动等场合,握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象,有助于建立良好的人际关系。
以下是一份关于握手礼仪的教案内容,旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。
一、教学目标:1.认识握手礼仪的重要性;2.了解握手礼仪的基本原则;3.学习握手的正确姿势和动作。
二、教学内容:1.揭示握手的意义和作用;2.分析握手礼仪中的基本原则;3.指导学生正确握手的姿势和动作;4.练习握手的场景和技巧。
三、教学步骤:步骤一:导入(5分钟)教师通过提出以下问题引入课堂话题:你们是否知道握手在社交交往中的重要性?你们是否经常与他人握手?你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为?步骤二:讲解握手的意义和作用(15分钟)教师通过举例或PPT之类的方式,向学生讲解握手的意义和作用,包括:2.表示尊重:握手是一种礼貌的行为,通过握手可以向对方表达尊重和认可。
3.传递信息:握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息,能够让人感受到对方的真诚和善意。
步骤三:分析握手礼仪中的基本原则(20分钟)教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则,包括:1.自信和真诚:握手时保持自信和真诚的态度,微笑并与对方眼神交流。
2.注意力和力度:在握手过程中要注意与对方保持适度的力度,既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍,也不要用太大的力度造成对方不适。
3.时间和持久:握手的时间和持久度要适中,不宜过长或过短。
4.注意卫生:握手前要确保双手干净,尽量减少有异味或湿润的情况,以避免给对方不舒服的感觉。
步骤四:指导学生正确握手的姿势和动作(20分钟)教师通过示范和演示的方式,指导学生正确握手的姿势和动作,包括:1.姿势:站立姿势要端正,双手放在身体两侧自然下垂,握手前要抬起手臂与对方平面。
2.动作:双方交叉握手时,要主动伸出右手,与对方手掌相对,然后轻轻用力握住,保持其中一只手稍微转动,表现出真诚和尊重的姿态。
握手礼仪教案
握手礼仪教案教学目标:1.掌握握手的标准方式(知识目标) 2.掌握握手的原则3.明确握手的时间和禁忌(情感目标)感受握手礼仪的重要性,知道握手礼仪在人际交往中的作用(能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力,提高学生专业素养教学重点:握手的标准方式和握手原则教学难点:握手四要素教学方法:视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法教学过程:【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎,上课时提问同学:有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为,进而阐述握手是世界上最通行的见面礼,是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节,不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当,能进一步增添别人对你的信赖感,今天我就来学习握手礼仪。
【新授】第一环节:【学一学】找一位同学出来做老师的搭档,老师一边讲步骤,一边和这位同学示范给同学们看,请其他同学在书本上画出握手的四大步骤(一)握手的标准方式1.站姿:距握手对象一米左右,呈立正姿势,上身略向前倾2.手姿:伸出右手,四指并拢,拇指张开,掌心垂直地面3.握姿:虎口相交,用力适度,上下抖动约三下4.神态:握手时,神态要专注、热情、友好、自然,目视对方,面带微笑,同时向对方问候(两排同学两个一组按步骤进行练习,教师最后进行评价和总结)第二环节:【演一演】教师创设四个情景,让学生表演:1.学校的表彰大会上,校长为优秀教师颁奖,怎么握手?(上下级)上级先伸手2.在朋友的生日Party上,姜小姐认识王先生,怎么握手?(男女间)女士先伸手3.小琳去同学家做客,见到阿姨问好。
怎么握手?(宾主间)主人先伸手4.小刚路上遇同事和他爸爸,怎么握手?(长幼间)长者先伸手(归纳握手原则:位尊者有决定权。
)第三环节:【想一想】握手的力度?以不握痛对方的手为原则第四环节:【看一看】(先看短片:过年)握手时间:初次见面,一般应控制在1——3秒。
第五环节:【找一找】握手的禁忌1.不能戴着手套或墨镜与人握手2。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案:握手礼仪主题:握手礼仪教学目标:1.了解握手在社交场合中的重要性;2.学习正确的握手姿势和握手动作;3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点:1.握手的重要性;2.正确的握手姿势;3.握手礼仪的相关知识。
教学难点:1.培养学生良好的社交礼仪意识;2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师向学生介绍待教的内容:握手礼仪的重要性,并提出以下问题:在社交场合中,握手具有什么样的作用?你们平时注意过握手礼仪吗?Step 2:展示与讲解(10分钟)教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作,并讲解握手时需要注意的事项,例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3:分组练习(15分钟)将学生分成小组,进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表,在教师的指导下进行握手练习,并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4:讨论与总结(10分钟)教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性,并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导:握手时要注意哪些方面?不正确的握手会给他人留下什么样的印象?Step 5:游戏(15分钟)以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组,让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景,并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6:拓展延伸(10分钟)教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异,并让学生分组选择一个国家或地区,进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点,并向全班进行介绍。
Step 7:归纳总结(5分钟)教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结,并让学生回答以下问题:握手礼仪在日常生活中的应用有哪些?学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则?Step 8:作业布置(5分钟)教师设计相关练习题,要求学生回家总结自己的握手经验,并根据所学知识进行自我评价。
教学反思:本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式,帮助学生全面了解握手礼仪的重要性,并掌握正确的握手姿势和握手动作。
2024年手势礼仪教案
2024年手势礼仪教案手势礼仪教案1一、手势礼仪教学目标1、能够熟练掌握手势动作,运用到服务情境工作中。
2、恰当运用手势教学重点各种手势的识别及运用教学难点二、导入提问请同学们说说他们日常生活中所看到过的手势有哪些?交警的手势居多导入:看一段手势礼仪的'视频资料。
三、课堂学习1、基本手势(为学生示范,让学生跟着做)(1)规范手势应当是手掌自然伸直,掌心向内或向上,手指并拢,拇指自然稍稍分开。
(2)手腕伸直,使手与小臂成一直线,手大小臂的弯曲以140°为宜,手掌与地面基本形成45度。
2、引导手势(1)指路手势为客人指示行进方向。
采用“直臂式”手势:(2)轻声说“您请”。
将左手或右手提至齐胸高度,手指拼拢,掌心向上,朝欲指示的方向伸出前臂。
活动一:情境训练,使用引导手势为客人指路。
3、“请进”手势(1)中位手势,“横摆式”:手指并拢,拇指自然稍稍分开,手掌与地面基本形成45度。
手腕伸直,使手与小臂成一直手大小臂的弯曲以140°为宜。
活动二:训练“请进”手势。
(2)“前摆式”手势:掌心向上,手臂由体侧向体前方自下而上地抬起,当上臂抬至与身体45°夹角时,然后手臂摆到手与身体相距20厘米处停住。
活动三:情境模拟,迎宾员请客人进入酒店。
4、“诸位请”的手势(找同学来示范做)(1)“双臂横摆”式:“请”可以动作大一些。
两臂从身体两侧向前上方抬起,两肘微曲,向两侧摆出。
(2)指向前方向一侧的手臂应抬高一些,伸直一些,另一手臂稍低一些,曲一些。
5、请坐手势(1)低位手势“斜摆式”:用双手扶椅背将椅子拉出,然后左手或右手屈臂由前抬起,以肘关节为轴,前臂由上向下摆动,使手臂向下成一斜线,表示请来宾入座。
活动四:请同学模拟请坐情境。
6、递物、接物手势(1)双手为宜、主动上前、递于手中、方便接拿、尖、刀刃内向、正面朝上7、介绍手势(1)手心朝上,手背朝下,四指并拢,拇指张开,手掌基本上抬至肩高度,并指向被介绍的一方。
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握手礼仪有一种礼仪,不用说话就能显示出热情、友好的待人之道,如果应用得当,它能进一步增添别人对你的信赖感,但是它也能在不经意地举手投足之间,泄露你教养的秘密……它,就是见面时最为普通的——握手礼。
千万不要小看它,正是这简单的一握,蕴藏着丰富的信息,简单的一握,蕴藏着复杂的礼仪细节。
究竟什么样的握手礼仪,能给别人留下深刻的印象呢?我们先来看看握手礼的起源。
握手的时机也就是需要握手的场合。
一般来讲我们需要跟别人握手,大概主要是三大场合,第一,见面或者告别,初次见面经人介绍也好,久别重逢也好,我到你家去也好,我到你单位也好,我是主人也好我是客人也好,和来访者或者和主人见面的时候握手,这个程序一般不能缺少,何老师到你家串门去了,进了门你连个手都不握,说明不欢迎,这个地方不能缺。
第二,表示祝贺或者慰问,人家有喜事了,升职了,晋级了,考上大学了,结婚生子了,这样一些情况,你需要祝贺,要握手祝贺,口说无凭握手为礼,表示祝贺,还有就是慰问,身体不太好,家里遭遇了不幸,领导去登门慰问,朋友去表示声援,或者予以鼓励握手,另外握手还有一种情况,表示感谢,这样的场景我在电视上也经常看到,某领导去送米送粮送温暖的时候,对方总会感动得握住领导的手。
有没有见过。
握手的顺序所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中,待人接物的标准化做法,所以在比较正规的场合,人和人握手谁先伸手它是有标准化做法的,如你跟别人握手时,你觉得谁先伸手更加合乎礼仪呢?握手有个基本原则,就是在握手时,尊者具有决定权,要不要握手,位卑者只能在此后予以响应,而绝不要贸然抢先伸手,不然就是违反礼仪的举动。
那么有了原则就好办事了,是不是,那我们分头来看看。
男女之间我们假设一场景,这位是王先生,这位是李小姐,那李小姐决定跟不跟这位先生过招,理不理他,不想理点个头就好,那要想理他跟他握个手。
所以男人和女人在社交场合见面的话,一般规则是女人先伸手,当然我刚才讲了,万一你是一个女孩子,碰到一个男同志他不太自觉,或者没搞定他的位置,他先伸手了,咱也跟他合作一下,别让他伸出来的手回不去,否则他特尴尬。
一人与多人去握手的话,谁先伸手这个是有讲究,这事我得说清楚,比如我们现场有这么几十位电视观众,假定我是导演或者制片主任,我要对你们表示敬意和感谢,我对你们的支持表示谢意的时候,我跟你们握个手,这就得有顺序,我不能一下就奔一个美女去了,把周围的人全让过了,人家说这小子,色鬼,我要碰到一个老先生或者地位高的领导握了手,别人我不搭理他,人家说这个人很势利,所以握手,你一个人跟多人握手的话这有顺序,就是一个人和多人握手怎么办?那我一般要跟同志们来讲这样几个顺序,请你记住,第一个顺序就是由尊而卑,如果在场的人是一个单位或者一个家的人的话,这样地位的高低是很容易分清楚的,你们不是一个单位的我就难了,有的同志是一个单位的,比如人民大学附中的师生,校长带队,不用说校长就是大,班主任就是二,学生末,一个公司的总经理、副总经理这个顺序很清楚,如果这样清楚的话,它由尊而卑,从地位高的人开始,依次往下而走,像我们现场的这些观众由尊而卑做不到,做不到怎么办?第二个办法由近而远,比如你这儿四五个人,或者你在宴会厅门口排着队,这领导排着队,一二三四,在那儿迎候客人呢,那我不能跳,我应该伸手跟我最近的人握手,有第三个顺序,是在社交场合尤其是在宴会桌上实行的,叫顺时针方向前进,您去握手,您去干杯,大家坐在一个圆桌上,或者围在一个客厅里面,圆桌四面都有,那你标准化做法是什么呢?比如吃饭,我是主人的话我第一杯酒跟谁干呢?我是主人第一杯酒一般是跟我右手边的人干的,因为右手的这个人一般是主宾,我们一般吃饭右手坐的都是主宾,第一杯酒跟他干,然后我就按顺着表针走的方向走,我的左手,左一、左二,左三,左四这样走的,顺时针方向前进,从国际上来讲它是一种比较吉利的方向,因为我们与时俱进了,一般的社交场合人家不喜欢倒着走,除非极特殊情况,比如运动会入场式那没办法,那是古希腊奥林匹克运动的传统,你看运动会入场都是逆时针的,它一般逆时针,还有什么呢?轿车在酒店大堂停车它是逆时针上来的,这是因为交通规则的问题,它必须这样上来,你要顺时针去人家不让你上去,此外我祝愿我们在场的和电视机前的观众,这个逆时针方向你还是少去几次,因为它不吉利,一般是追悼会或者遗体告别,总之社交礼仪,尤其国际交往来讲你得注意,其实我们有很多同志不太注意,干杯在那儿跟人胡干,先把人干倒为止没顺序另外你还要注意除了场合之外,握手还有特殊性,比如特殊性最重要的表现在哪里?表现在这样一个情况,是在家里接待客人宾主握手,我想跟各位强调,刚才讲了地位高者先伸手是共性是常规,特殊情况就是家里和单位接待客人,请大家记住一般的游戏规则客人到达时,主人先伸手,你们想想你们的生活经验是不是这样,家里和单位来了客人的话,应该是主人先伸手,主人先伸手表示对客人的一种欢迎,我刚才讲了,老金到你家串门去了,你连个手都不伸,我说王主任我来看你了来了,坐吧,说明你不太把我当回事,所以你要注意,家里来了客人也好,单位来了客人也好,一般主人要先伸手,主人先伸手说明是对客人的一种欢迎,这个程序是不能少的,但是如果客人告辞的时候,那就颠倒过来了,礼仪惯例是客人告辞时客人先伸手,您当主人您别着急,比如我到你写字楼谈工作去了,我这人也是自觉人,我一看表十一点二十,该吃中午饭了,那我就得自觉,别在你这儿混饭,王主任告辞了,不在你这儿打搅了,那我就站起来,我站起来的同时我就跟王主任伸手,那意思是请留步,或者在你办公室伸手或者在电梯门口伸手,那意思是你别送了,这王主任你不能着急啊,我刚跟你说王主任我要告辞,你马上就伸手,那意思是滚蛋,你别在我这儿混饭,所以这个你要注意,当然我们还必须清楚,你还要注意它的场合和特殊性,刚才我讲的地位高者优先伸手是正规场合,但是身份不同是不一样的,你比如说你是个女孩子,你现在职务低,你是公关经理,我是个男人,但我是个董事长,现在两个单位商务交往,不用说我董事长地位高,是不是这个道理?但是如果是社交场合,大家在一块玩,不讲职务不讲头衔的,那这个女孩子地位高,她虽然是个女孩子,但是她成年了,尊重妇女是一种教养,应该是女孩子先伸手。
握手的方式姿势-行礼时,距对方大约一步,两足立正,上身稍向前倾。
右手臂前伸,使肘关节弯曲。
手势――就是你这个手伸出来你怎么个伸法,一般情况下,你在手位上要注意这样几个问题,第一,标准化的手位应该是,手掌与地面垂直的,手伸出的话应该是手掌和地面垂直,手尖应该是稍稍向下,你别直着过去,那是想把人家叉了,实际上是向侧下方伸出,手掌垂直于地面,五指后面四个指并拢,拇指适当地张开,这是比较标准化的,那你别这样,这样也不合适准备抽人呢,实际上在握手手位我这里讲,有两种手位是不可取的,我之所以要讲这个手位,我是想告诉你,有两种手位不可取,第一种手位不可取就是掌心向下,掌心向下往往给别人一种傲慢的感觉,自认为是大人物,俯视芸芸众生,说实话这个掌心向下伸出来的手掌很少见到,只有交警指挥交通,交警就是有权威,你就不能不服,你上了路你就得听他的,当然你跟外人说实话尤其是晚辈或者主人,你跟人握手,你一下掌心向下出去了,人家对你有看法,还有一种掌位也不太合适,就是掌心向上,一般性情况下,掌心向上是表示谦恭,长辈,你的爷爷,你太爷爷,你的恩师,这个掌心向上伸出去也没有什么不对,就是要尊重他,但是一般情况下你也别伸,大家想想,这玩意伸出去好看吗?搞不好是一个乞讨状,募捐拉钱拉赞助,所以这个手位的问题你要注意。
手位――男士与男士握手,握手掌,虎口相对,男士与女士握手,男士握女士的手指,女士与女士握手,手指相握。
个人观点:分清场合,如果是在职场上,建议女性与男性一样,体现我们的大方干练,巾帼不让须眉,如果是在社交场合,也可以与男性一样,也可以只让男士握手指,体现一种女性的娇柔,如果介绍对象,可能体现一种矜持。
一般而论我们是用一个手,去握对方的一个手,握手的话是手掌握着对方的手掌,而不是握着人家手腕,除非人家无掌,你要注意你别握太少,我们还碰到有个别同志,尤其是各位女同志,就碰你一指尖,甚至有的更狠,握都不握赏给你,发给你四个指头,不握手,不用力,不晃动好像一条死鱼,你会很别扭,这是非常不地道的做法。
握手要握着对方的手掌,停留三到五秒钟,最长不长于三十秒钟时间――你跟人家任何人握手,时间是很重要的一个点,比如我们在场有很多女孩子,我说个不该说的话,但愿你没碰到这样不自觉的男人,或者不太懂礼仪的男人,如果一个男人他握你手,拉着你的手长时间不放你什么感觉?葛优演过一部获奖的影片叫《过年》,大概很多人看到过,过年里面葛优就演了一个所谓有点色的姐夫,那么见到人家那个美女的时候,就拉着人家的手不放,搞得那女孩子就很尴尬,一般情况下跟别人握手,时间不能太短,你也不能太长,所谓过犹不及,一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟,你别一碰就跑了。
刚才说的是男同志坏话,为了表示男女平等,说说女孩子坏话,我们现在经常见到有些女孩子,作为男人我有这种感觉,我觉得她有娇柔做作之感,你还没怎么,你不就是握个手吗?她一碰你手就跑了,以为你是一电烙铁,我又没拉着你不放,这不太好的,应该是三到五秒,除非是表示鼓励、慰问和热情,而且我们刚才讲有的是熟人,可以时间稍微延长,但是绝对也不要长过三十秒钟,长过三十秒钟,会很尴尬,搞不好手心都给人攥出汗来了,另外握手这个力度也有讲究握手时最佳的做法要稍微用力,当然我在这里讲也是一个理想状态,你们又不是职业外交官,我也不跟你们说得太专业,职业外交官的最佳握手一般强调,握力在两公斤左右最佳,就是稍微使点劲,表示热情友善,当然你别太狠,你拿出来要把人家手给攥碎的那个水准,那也过了,其实我们跟任何人包括跟异性在内,握手时表示热情其实是非常好的一种做法。
神态――握手时不能面无表情,要面含微笑,表情自然,注视双方,我们还要讲一个寒喧,有的人你跟他握手,你会很难受,他身在曹营心在汉,比如你跟他握手,你说王主任你好,你好,老马、老张你们都来了,你不知道他跟谁说话,这个在社交场合,尤其是正规场合,特别是当你对外人的时候,握手时寒喧有以下两大要点,是绝对不能够缺少的,第一个要点就是要说话,一定要说话,不能默默无语,惟有泪千行,那是慰问逝者的遗孀,比如第一次见面要说欢迎光临,久仰久仰,或者说你好,老朋友见面要问别来无恙,告别之时要祝一路平安,你不能不吭气,一言不发说明不耐烦不高兴,要说话,第二,要以表情进行配合,这里的表情首先是讲你的表情要自然,热情,当然追悼会的话你别去微笑,当然你自然一点总是比较好,另外特别特别特别强调表情中的一个要点,就是你和任何人握手时,必须同时双眼注视对方的双眼,千万不要东张西望,你宁肯别跟他握手,否则你握手时身在曹营心在汉,眼神在别处,你还真不如不握,你会让对方感到非常尴尬和难堪,有不被重视之感。