《逃家小兔》-——阅读指导课教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
教学内容主要包括：阅读绘本《逃家小兔》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 让幼儿感受母爱的伟大，培养感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示《逃家小兔》挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿预测故事情节。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色对话。
（2）教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事情节。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“逃家小兔”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
（1）教师引导幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 角色对话：小兔：妈妈，我要逃跑了。
妈妈：你逃吧，我会紧紧跟着你。
3. 教学难点与重点：教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》的故事情节。
答案要求：能够用完整的句子，清晰、流畅地复述故事情节。
2. 拓展延伸：画一幅关于《逃家小兔》的画，表达对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿关注故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
《逃家小兔》教案【优秀9篇】
《逃家小兔》教案【优秀9篇】《逃家小兔》教案篇一设计意图《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。
《逃家小兔》是一本著名的绘本，也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。
本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，再出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣。
小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动名称《逃家小兔》活动目标1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情，感受母爱的伟大。
2、欣赏理解故事内容，体验“你变，我也变”的精神。
3、在理解故事的基础上，学习“如果x就x”的句式，并以此展开想象，创作对话。
活动准备绘本 PPT ，小兔头饰，音乐一段。
活动过程一、谜语导入师：我给小朋友带来一个谜语，看看谁猜的又准又快。
眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。
（小白兔）二、激发想像1、师：小兔子还给小朋友带来了两个好朋友，咱们一起瞧瞧。
（出示PPT1,封面)。
猜猜看，他们在说什么？（幼儿自由讨论)师：你们看，可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。
田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子挡住风，她是多爱自己的小兔啊。
愿意听它们的故事吗？这个故事叫《逃家小兔》。
2、出示故事名字：《逃家小兔》师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？（小兔为什么要逃呀？逃到哪里去呀？）三、想像与表达1、了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏（阅读PPT2）。
师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情的朗诵第一页。
提问：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？2、师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（继续阅读PPT3，小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看谁最聪明，猜中了这个方法。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学习换位思考，懂得感恩和回报。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 母爱主题的音乐或视频三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个关于小兔子的故事。
2. 讲述故事：利用课件和手偶，讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问孩子们对故事的理解，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
4. 情感体验：播放母爱主题的音乐或视频，让孩子们感受母爱的伟大，引导他们感恩和回报。
5. 结束活动：总结本次活动，鼓励孩子们表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论母爱的伟大。
2. 手工制作：邀请孩子们制作小兔子手工作品，展示对母爱的理解。
3. 绘画活动：开展以“母爱”为主题的绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对母爱的理解。
五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在讨论、表达时的语言组织和思维能力。
3. 收集孩子们在延伸活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
4. 家长反馈：了解孩子们在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。
六、活动准备：1. 准备《逃家小兔》故事的相关图片或插图，用于让孩子们在活动过程中进行观察和讨论。
2. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于后续的手工制作活动。
3. 准备与母爱主题相关的歌曲或视频，用于活动中的情感体验环节。
七、活动过程：1. 活动导入：以一首关于母爱的歌曲开始活动，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考母爱的意义。
2. 故事分享：利用插图讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 观察与讨论：展示《逃家小兔》的插图，让孩子们观察并讨论故事中的细节，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本通过描述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏游戏，展现了母爱的伟大和亲子间的温馨互动。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《逃家小兔》，感受和理解母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的绘本阅读能力，学会观察、分析、理解绘本画面和文字，提升阅读兴趣。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，敢于分享自己的阅读心得和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生深入理解绘本中小兔子与妈妈之间的情感互动，提升阅读理解能力。
2. 教学重点：培养学生的绘本阅读兴趣，学会观察、分析、理解绘本画面和文字。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：绘本阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入：向学生介绍绘本《逃家小兔》，引导学生关注绘本的封面、作者、插图等，激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读：带领学生共同阅读《逃家小兔》，边读边观察、分析、理解绘本中的画面和文字，感受母爱的伟大。
4. 例题讲解：挑选绘本中的精彩片段，引导学生进行深入剖析，学习绘本阅读的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，自主阅读绘本，完成绘本阅读记录表。
6. 分享交流：组织学生分享自己的阅读心得和感受，培养学生的表达力和创造力。
六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 主板书：母爱的伟大绘本阅读方法阅读心得分享七、作业设计1. 作业题目：想象自己是小兔子，写一段与妈妈的对话。
画一幅表现母爱的插图。
2. 答案：例：小兔子说：“妈妈，我想变成一条小鱼，游到很远很远的地方去。
”妈妈说：“那我就变成渔夫，用渔网把你捞回来。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后阅读其他关于母爱的绘本，如《爱心树》、《妈妈我要》等，进一步感受母爱的伟大。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，懂得感恩和回报。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。
2. 欣赏故事：教师讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小兔为什么想要逃家，以及它在外面遇到了哪些困难。
4. 绘画环节：教师引导幼儿绘画出小兔在逃家过程中遇到的有趣的事情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师引导幼儿回家后与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读习惯。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与讨论和绘画？3. 活动内容是否符合幼儿的认知和发展水平？4. 教师在活动中是否注重培养幼儿的阅读习惯和表达能力？教案编写：教案编辑专员六、活动准备：1. 准备《逃家小兔》故事音频或视频。
2. 打印故事相关角色图片，如小兔、妈妈等。
3. 准备故事相关情景图片，如农场、森林等。
4. 准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
七、活动过程：1. 复习故事：教师播放《逃家小兔》故事音频或视频，引导幼儿回顾故事情节。
2. 角色扮演：教师分发角色图片，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 手工制作：教师引导幼儿根据故事中的情景，利用彩色纸张制作相关道具，如小兔的家、树木等。
4. 情景体验：教师组织幼儿利用手工制作的道具，进行情景体验，感受故事中的情感。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家进行《逃家小兔》故事表演，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工道具展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
2024年大班亲子阅读逃家小兔教案
2024年大班亲子阅读逃家小兔教案一、教学内容本节课选自教材《大班亲子阅读指导手册》第五章“情感与交流”，详细内容为逃家小兔的故事。
通过故事讲述小兔与妈妈之间爱的互动，引导幼儿感受家庭的温暖，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解逃家小兔的故事内容，感受故事中传递的亲情。
2. 培养幼儿的倾听、表达、交流能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中妈妈对小兔的爱，培养他们的亲情观念。
2. 教学重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔的故事挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述小兔与妈妈的游戏场景，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放逃家小兔的故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读。
期间，教师暂停录音，引导幼儿关注故事中的重要情节，讲解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验他们对故事内容的理解程度。
同时，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，提高他们的语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作小兔和妈妈的手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 逃家小兔故事脉络图2. 故事中的重要情节和词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔妈妈，并写一段话描述你对妈妈的爱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和表达能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与亲子阅读，让幼儿在家中与父母共同阅读逃家小兔的故事，加强家庭亲情教育。
同时，教师可推荐其他相关主题的绘本，拓展幼儿的阅读面。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中妈妈对小兔的爱，培养他们的亲情观念。
2024年绘本《逃家小兔》教案
2024年绘本《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第二册，第四单元“亲情”主题下的《逃家小兔》绘本。
内容主要包括：阅读绘本，理解故事情节，感受母爱的伟大；学习生字词，提高阅读理解能力；通过小组合作，培养学生的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，学会分析故事情节，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、投影仪、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你们知道什么是母爱吗？”引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，了解故事情节，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：教师讲解绘本中的生字词，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分析母爱的表现。
6. 随堂练习：学生根据绘本内容，完成课后练习。
7. 学生展示：学生分享自己的练习成果，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书主题：《逃家小兔》2. 板书内容：① 生字词② 故事情节概括③ 母爱的表现七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，写一篇关于“母爱”的作文。
2. 答案提示：可以从自己的生活实际出发，描述妈妈对自己的关爱和照顾，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《逃家小兔》的学习，学生能否理解母爱的伟大，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，共同感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，进一步丰富学生的情感体验。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。
2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。
5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。
2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。
3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。
《逃家小兔》教案(精选15篇)
《逃家小兔》教案（精选15篇）《逃家小兔》教案篇1设计意图：逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事，现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们仔细的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观看，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。
2、续编故事，进展幼儿的想象力和制造力。
3、用假如……我就把话说完整。
材料预备：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏，针对这个话题绽开争论，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。
导入，孩子们咱们上课前一起争论了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开头变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么宏大的母亲阿。
其次幅图：可是小兔子特殊淘气他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来瞧一瞧妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本讲述了一只渴望自由的小兔子离家出走的故事，通过一系列的对话和情节展示，让我们感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握《逃家小兔》的故事情节，理解绘本的寓意，培养阅读兴趣。
2. 提高学生对家庭、母爱的认识，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本的寓意，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、挂图。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生猜测故事情节，激发阅读兴趣。
2. 讲解绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注细节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只逃家小兔，会如何与妈妈展开对话。
4. 例题讲解：挑选绘本中的典型对话，分析母爱的伟大，引导学生学会关爱家人。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的对话，进行角色扮演，培养表达力和想象力。
六、板书设计1. 故事梗概：《逃家小兔》故事情节简要介绍。
2. 重点词汇：母爱、家庭、关爱、自由等。
3. 思维导图：以小兔子为中心，展示故事中的关键角色和情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，编写一段关于母爱的对话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在课后继续阅读，培养阅读习惯。
同时，鼓励学生与家人分享阅读心得，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握绘本情节、理解寓意和培养阅读兴趣的部分。
2. 教学难点与重点中关于理解绘本寓意和体会母爱伟大的部分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。
4. 板书设计中的思维导图和重点词汇展示。
《逃家小兔》——阅读指导课教案
《逃家小兔》——阅读指导课教案教学目标：1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
教学重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和课件。
阅读流程：一、导入：亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本《逃家小兔》，想不想看？相信你会有不少收获呢！期待吗？要想品尝到美味的故事大餐，你呀，必须依次通过三道大门，（封面，环衬，扉页）准备好了吗？（出示三道门）二、指导读封面仔细看，你看到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》，：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！（出示选择题）想象：猜猜它们在说什么呢？三、指导看环衬1、什么是环衬，听听快乐小书虫悦悦告诉你吧！3，我们看过的绘本《我妈妈》、《我爸爸》，《猜猜我有多爱你》等绘本都有环衬这一页，通过看环衬这一页你发现他与故事内容有什么关系？4、看看《逃家小兔》的环衬页，什么颜色？通过这个颜色你感受到这是一个怎样的故事？四、看扉页1、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页，你从这一页上了解到什么信息了吗？说说2、悦悦告诉大家：扉页的作用通过三道大门，现在终于可以读故事啦，开心吗！五、师生共同欣赏故事1、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？你猜猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）你想不想知道故事中的小兔想逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！2、课件出示黑白图1、2、3：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案(精选19篇)
幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案〔精选19篇〕篇1：幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案活动目的：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、老师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
老师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
老师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
老师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”老师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”老师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、老师引导幼儿阅读理解第一段。
〔1〕引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，老师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”老师阅读第一、二行。
老师：“兔妈妈在做什么？”老师阅读第三、四行！〔第二页〕老师：“小兔子变成了什么？”老师阅读第二页〔第三页〕老师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”老师阅读第三页。
〔2〕引导幼儿理解第一段的句式特点。
〔第二页〕老师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”〔第三页〕老师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”〔彩页〕老师：“这画的又是什么内容？”〔3〕引导幼儿观察整本书的句式特点。
老师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”老师幼儿边翻书边观察。
3、老师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。
4、老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的`对应关系。
老师：“在书里，小兔都变成了什么？”幼儿答复，老师将幼儿答复的内容卡片贴在展板上。
老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。
5、老师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。
《逃家小兔》阅读指导课教学设计
《逃家小兔》阅读指导课教学设计教学目标﹕学生透过学习这本图书的内容，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。
教学重点﹕1、观察图书中的图画，想象故事的情节；2、朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话；3、讨论图书的内容，学生交流自己的体验和思考兔妈妈的教育方式。
教具准备﹕图书教材、幻灯片、图画纸等。
教学课时﹕两课时。
第一课时（一）、看图描图意，点书题﹕看图一，描述图意，猜想小兔母子之间的对话。
引入以小兔为题的图书《逃家小兔》，介绍图书的作者和绘者等资料。
(二)、看图猜故事，逐步寻﹕1. 出示图书中的图二，指导学生观察和想象及表达出来。
(提示﹕小兔想去哪里？他在做什么？他会看到什么东西呢？)2. 出示图三至图六，分小组讨论，然后各组派同学出来口述各幅画的图意。
齐来探讨小兔逃家的原因，再次点题，并让学生各抒己见，说明自己若是小兔会有何做法。
(三)、看图学句式，读对话﹕简述故事的内容，说明小兔和兔妈妈之间展开了一场捉迷藏的游戏。
出示图七，指导学生以「如果你……我就要……」的句式描述图意。
学生先设想兔妈妈的做法，再以同样的句式表达图八的意思。
朗读母子间的对话，再次猜想兔妈妈的其它做法，激发学生对图书的兴趣。
(四)、看书配图画，说感想﹕派发图书，学生阅读图书，老师给予个别指导。
学生将图九至图十三与图二至图六进行配对，朗读书中的对话。
分组对读，再以开火车的形式进行创意对话。
小结﹕小兔与兔妈妈这样的你追我逃，你最喜欢哪一段对话？请同桌同学角色朗读，演绎两者的对话，并说明为什么想读这一段对话。
引发学生思考﹕是否赞同兔妈妈的做法？若是你，你会如何？(五)、看图抒情意，写心卡﹕看图十四，小结为人父母者之爱意，使学生体会父母的用心良苦。
综述故事内容，学生表明内心体验，写心意卡致自己的父母。
延伸活动﹕课后，亲子共读此书，坦诚地交流彼此的意见，感受亲情之可贵，互表关爱之心。
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《逃家小兔》
――阅读指导课教案
教学目标：
1通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
教学重难点：
1重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并
在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：
1兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和课件。
阅读流程:
一、导入：
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本《逃家小兔》，想不想看？
相信你会有不少收获呢！期待吗？
要想品尝到美味的故事大餐，你呀，必须依次通过三道大门，
（封面，环衬，扉页）准备好了吗？（出示三道门）
二、指导读封面
仔细看，你看到了什么？
故事的名字叫《逃家小兔》，：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！（出示选择题）
想象：猜猜它们在说什么呢？
三、指导看环衬
1 、什么是环衬，听听快乐小书虫悦悦告诉你吧！
3，我们看过的绘本《我妈妈》、《我爸爸》，《猜猜我有多爱
你》等绘本都有环衬这一页，通过看环衬这一页你发现他与故事内容有什么关系？
4、看看《逃家小兔》的环衬页，什么颜色？通过这个颜色你感受
到这是一个怎样的故事？
四、看扉页
1 、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大
门叫扉页，你从这一页上了解到什么信息了吗？说说
2、悦悦告诉大家：扉页的作用
通过三道大门，现在终于可以读故事啦，开心吗！
五、师生共同欣赏故事
1、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在
地上，望着远方，在想什么呢？你猜猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）你想不想知道故事中的小兔想逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！
2、课件出示黑白图1、2、3：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：
“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
可是，小兔子说。
3、出示彩图一：
A,瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着!
而妈妈呢？她在干什么？是呀，妈妈变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼.
B,咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？
C,是啊，母亲永远知道自己的孩子最爱吃的食物是什么，真是知子莫如母啊！
4、出示黑白图4、5
师讲：被妈妈钓回来的小兔子不甘心，继续想挣脱妈妈的怀抱，
也说OOOOOOOO
5、出示彩图二：
a,同学们从这幅图上你们看到了什么？
b,小兔子灵巧的爬到陡峭的山顶变成大石头蹲在那，大家仔细观察兔妈妈，你觉得妈妈爬山去找小兔容易吗？为什么？途中会遇到什么困难？C,小结：尽管妈妈在找小兔的途中会遇到各种困难但她一一都克服了，直到找到小兔为止，你想对兔妈妈说什么？
6、出示黑白图6 （不带文字）
顽皮的小兔子心可大着呢，他一心想要离开妈妈去外面的世界看看，他像孙悟空一样变来变去，他又变成什么呢？
a,看图用这样的句式你来讲讲这幅图吧（出示句式）
b,妈妈也在变，谁来猜猜妈妈变成什么了？用这个句式说（出示黑白图7,和句式）
C,学习能力强，奖励彩图三
调皮的小白兔变成小花躲进花园里，妈妈变成园丁追随他而来
同学们，在小花成长的过程中会遇到什么困难呢？园丁是怎么照顾他的呢？
小结：是啊，无论天气好坏，妈妈总会为她的孩子遮风挡雨，永远不知疲倦的培育小花茁壮成长。
d,这时你又想对兔妈妈说什么?
六、给插图配文字
还想往下看吗？接下来由你自己给插图配文字，继续把故事讲给大家听好吗？如果你讲的和书上一模一样老师就奖励你们看一张彩图好吗？
小组练习给插图配文（分角色，戴头饰）
1、出示黑白图8、9，句式，生练，汇报
小兔变成小鸟飞到很远很远的地方，妈妈为什么要变成大树呢？奖励彩图四
小结：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成一棵大树，他就这样站着，等着，张开双臂，搂住向她飞来的小兔。
又被妈妈找到了，小兔还想变，他又变成什么了？
2、出示黑白图10、11句式，生练汇报奖励彩图五（小结）
3、出示黑白图12、13 （增加难度了，没有提示你还会说吗）生练
汇报奖励彩图六
4、小结：你们真棒，说的竟然和作者一样，真的能成为小作家了。
七、插上想象的翅膀续编故事
这只一心想长大离开妈妈的小兔子无论变成什么妈妈都会克服困难耐
心的找到它！如果你是小兔你还想变成什么呢？放飞你的想象，你来和兔子妈妈对对话吧！
1，出示句式
1、・“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成夜空中闪闪的星星，让你抓不到我。
”
“如果你变成夜空中闪闪的星星，”妈妈说，“我就变成_____________ , 天天陪着你。
”
2、・如果你变成-------- ，小兔说，我就要变成 ------- 。
如果你变成 ------- ，妈妈说，我就要变成--------- 。
2、生交流
3、布置作业：把自己刚才说的内容画下来，续编绘本
八，一起看结局
同学们，一心想离开妈妈的小兔像孙悟空一样变来变去，可是无论他走到哪妈妈都一路追随，一路细心呵护，最后小兔子还想离开妈妈吗？故事的结局如何呢？
1、打开书，请你自己读读结局部分（放音乐）
2、谁来为大家读读这部分
3、交流看结局后的感受
4、其实书中的小兔子就是每一个你们的代表，在生活中，你有没有不耐烦妈妈的时候，只想离开一会妈妈？举例说说，现在理解妈妈了吗？
5、看了这个故事后，你想对你的妈妈说什么？
总结：孩子们，合上这本兔子故事的书，每一个人的心里都像甜甜的喊出：妈妈，想你，爱你！
九、想象编写儿童诗
老师把这个故事编成小诗，让我们永远记住妈妈的爱。
（出示老师
改编的儿童诗：）
永远的妈妈
如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；如果我是一块石头，在咼咼的山崖上，妈妈就是一个登山
人，爬上山顶找到我；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈
就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；如果我是一只鸟儿，从她身边
飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；如果我是一艘小
船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；如
果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。
后面的爱心省略号省略的部分你在完成第二张阅读导引单时继续再写几句诗好吗
让我们再次共度这首诗
十，布置再读这本绘本完成导引单
《逃家小兔》阅读导引单一
___ 年级____ 班姓名 __________________ 阅读目标：
培养学生关注书中图画的习惯，并能借助图画读懂内容，从而激发阅读兴趣。
（第二遍阅读）
1、想再读这本书吗？你的兴趣指数是几颗星？涂一涂。
☆☆☆☆☆
2、仔细观察封面，我看到了什么？选一选（）
A, —只小白兔和它的妈妈B,美丽的草地C,书名D,作者，译者，出版社3、通过查阅资料，我知道环衬是（）
A,在封面后封底前的空白页B,颜色和所讲故事内容有关C,前环衬和后环衬总是一样的
4、扉页上你会看到哪些信息（）
A,书名B,作者C,译者D,出版社E故事的主人公
5、书中的插画漂亮吗？你最喜欢那幅？给同桌说说，比比谁说的好
6、小兔变成了什么？兔妈妈随着小兔变成了什么？快来连一连。
鳟鱼大石头
捕鱼的人小帆船
小花小兔爬山的人
风园丁
小男孩兔妈妈空中飞人
你妈妈大树
小鸟走钢索的人
7、看图编故事，我会说，也会写。
(1)、•“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成夜空中闪闪
的星星，让你抓不到我。
”
“如果你变成夜空中闪闪的星星，”妈妈说，“我就变成
_________________________________________________________________ ，
天天陪着你。
”
(2) ____________________________ 、•如果你变成，小兔说，我就要变成。
如果你变成_______________________ ，妈妈说，我就要变成
8把自己编的故事画下来。