从因特网获取信息
从因特网获取信息
从因特网获取信息教学目的：1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
2.了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。
3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
教学方法：模仿学习、探究学习、问题解决学习方法。
教学过程：1.情境导入随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。
现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。
在上网的过程中，记录上网的流程和对网站的印象。
2.新课讲授从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。
在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。
（1）认识搜索引擎。
介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎等）。
熟悉搜索引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。
代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。
（2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。
让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。
（3）高级搜索：优化关键字参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。
百度搜索技巧： /search/page_feature.html“Google”搜索技巧：/intl/zh-CN/help.html（4）筛选搜索结果单击搜索结果链接，看结果和预期的差别有多大。
培养学生从搜索结果里识别信息有效性的素质，如判断哪个结果可能信息量更大、更准确。
在进入的网站中，即便不理想，鼓励学生发现有没有更合适的关键字。
进入网站后，应注意让学生保留有价值的信息，如从长篇文章中摘录文本，提醒学生注意保留资料出处的信息。
从因特网获取信息(教案)
教学课题：从因特网获取信息课型：新授
本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时
一、教学目标
知识与技能
1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。
2、学会下载与保存信息。
过程与方法：
通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。
情感目标：
1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。
2、培养学生的求知欲。
3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。
二、教学重点、难点
教学重点：1、搜索引擎的使用。
2、信息的下载与保存
教学难点：搜索引擎的使用
三、教学方法与手段
任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等
践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。
应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。
七年级《从因特网上获取信息》教学设计
理解多个关键字的使用；
明确下载文字，实现学习报告的简单填写；
学生可以通过完成任务，去具体学习如何搜集资料
任务：北京的小明五一想到来游玩。请你帮他完成下表信息内容。（交通工具、天气情况、住宿、游玩景点等信息）
教师加以点评。
展示学生作品
学生分组完成任务图。
学生交流各自获取的信息。
学生观看本班学生的作品。
《从因特网上获取信息》
实践，学习搜集资料
七年级《从因特网上获取信息》教学设计
课题名称：《从因特网上获取信息》
姓名：
工作单位：
学科年级：
七年生以小组合作的方式，通过上网查找资料，去了解中山公园及各景点。让学生体验丰富多彩的信息，增强信息意识，学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握从因特网获取信息的主要方法和策略。
二、教学目标
认知目标：
1、了解获取信息的多种方法。
2、了解什么是搜索引擎、关键字；
3、明确关键字搜索的重要性；
能力目标：
1、掌握搜索信息的基本方法；
2、掌握在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；
3、培养运用因特网探究其他学科问题的良好习惯；
情感目标：
1、培养学习因特网的兴趣；
2、培养学生将所学的各门学科融合的意识；
因此，对于本节《从因特网上获取信息》的教学，不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作的教学，还是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育的教学。如果在教学中加强对学生网络文明的教育并以其他学科课程的知识为背景、以搜索学科知识问题为载体，激发学生利用因特网主动探究知识和获取信息的兴趣和动机，实现在信息技术的教学中整合其他学科知识，才能充分发挥学生的主动性和创造性，为学生创新能力和信息素养的培养营造最理想的教学环境。
《从因特网上获取信息》
CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等
4、流媒体下载工具
将流媒体服务器传送过来的影音片段收集成完整的影音文件。
如维棠FLV视频下载软件等。
七、教学评价设计
本节课主要以任务驱动法，激发学生学习兴趣，让学生在完成任务的同时学到知识。
八、板书设计
1．网络信息检索的方法
直接访问相关信息网站
使用搜索引擎
直接访问在线数据库
使用BBS论坛
2.理解搜索引擎
教师介绍一些知名的搜索引擎（如谷歌、、雅虎）。熟悉搜索引擎的界面：打习搜索引擎的使用方法和技巧，使学生养成自学的习惯。
3．初步搜索：确定搜索目标，选择描绘搜索主题的关键字并实行搜索，验证搜索结果。
四、教学策略选择与设计
以Internet为载体，在网络中充分实现师生互动，生生互动。创设情境，激发兴趣,任务驱动，自主探究,围绕主题，讲解法、指导法。
五、教学重点及难点
重点：搜索引擎的分类及有效使用。
难点：搜索中关键词的使用技巧。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
教师播放内容为哈里波特的电影片段，学生欣赏。
教师提问：这部电影是主人公是谁？
学生回答，哈里波特
教师提问：还有哪几部电影是讲述哈里波特的呢？
学生回答：理解比较少。
教师提问：现代科学技术中，我们能够采用什么手段协助我们搜索信息？
学生回答：网上搜索。
教师：对，能够通过因特网来查找，那么如何通过因特网获取我们想要理解的知识，就是我们这节课所要重点学习的内容。
其他文件的下载：
1、通用下载工具
支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标知识与技能：1. 理解因特网的基本概念及其作用。
2. 学会使用常用的因特网搜索引擎。
3. 掌握基本的网络信息检索技巧。
过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生的信息检索能力。
2. 学会评估和筛选网络信息，提高信息素养。
情感态度与价值观：1. 培养学生对因特网信息的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对网络信息的辨别能力，提高信息安全性意识。
二、教学内容第1节：因特网的基本概念及其作用1. 因特网的定义和发展历程。
2. 因特网的作用和影响。
第2节：搜索引擎的使用1. 常用搜索引擎介绍。
2. 搜索引擎的基本使用方法。
第3节：网络信息检索技巧1. 关键词选择和组合。
2. 高级搜索技巧。
第4节：信息评估与筛选1. 评估网络信息的可靠性。
2. 筛选有用信息的方法。
第5节：实践操作1. 利用搜索引擎进行信息检索。
2. 筛选和评估检索到的信息。
三、教学重点与难点重点：1. 因特网的基本概念及其作用。
2. 搜索引擎的使用方法。
3. 网络信息检索技巧。
难点：1. 高级搜索技巧的运用。
2. 信息评估与筛选的方法。
四、教学方法采用讲授法、演示法、实践操作法相结合的方法进行教学。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 计算机和网络。
3. 搜索引擎使用教程。
4. 相关实践操作素材。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解因特网的发展历程和作用，引起学生对因特网信息的兴趣。
2. 讲解与演示：介绍搜索引擎的使用方法，展示如何进行高级搜索和筛选有用信息。
3. 实践操作：学生分组进行实践，利用搜索引擎进行信息检索，并评估筛选检索到的信息。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何正确使用因特网获取信息。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的信息检索、评估和筛选能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对因特网信息获取的理解和运用。
“从因特网上获取信息”教案设计
“从因特网上获取信息”教案设计作者：张辉单位：泰州市永安洲镇初级中学【教材分析】在上一节课，我们学习了获取信息的过程与方法，从而了解到，在获取信息的过程中，有很多种方法，然而，由于网络的迅猛发展，特别是互联网的发展和普及，从网络获取信息成为一条重要的途径，而且更为方便和快捷。
作为21世纪的青少年，仅仅知道这些是远远不够的，更应当掌握获取网络信息的策略和技巧。
【学生分析】通过几节课我和学生的接触，我发现：几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、听音乐、聊天等。
另外，有很多学生基础很差，几乎连简单的汉字都不能输入，而且还不主动去学习。
针对这种情况，我设计了几个比较有意义的题目，希望能因此而提高学生学习的积极性。
【教学目标】1、认知目标：①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息；②学会提取贴切的关键词；③学会筛选和整理信息。
2、能力目标：①培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力；②培养学生筛选和整理信息的能力；③培养学生运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力；3、情感目标：①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；②培养良好的信息情感和信息道德；③培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索；②掌握信息下载的基本方法；③教导学生树立正确的上网的意识；【教学难点】①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪；③养成良好的上网习惯。
【教学过程】情境导入：上一节课，我们已经学习了获取信息的各种方法。
在当前，网络的快速发展和普及，使得网络上的信息量也飞速增长，从网络上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手段之一、本节课的主要任务是在百度搜索引擎中输入关键词来搜索文字信息和图片，以此来激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探索的海洋中。
1.搜索文字信息①任务启动：学生打开浏览器，并进入百度首页。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，理解因特网在信息获取中的重要作用。
2. 培养学生利用因特网进行信息检索的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 因特网的功能3. 因特网在信息获取中的应用4. 网络信息检索的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、功能，网络信息检索的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确使用网络资源。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解因特网在信息获取中的应用，引导学生了解网络信息检索的方法与技巧。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解正确使用网络资源的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生利用网络资源进行合作学习的能力。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、问题解决能力等。
七、教学资源1. 教材：《七年级信息技术上册》相关章节内容。
2. 网络资源：提供相关网站、在线教程等，供学生课后自主学习。
3. 教学工具：投影仪、计算机、网络等。
八、教学进度安排1. 第1周：因特网的基本概念和功能。
2. 第2周：因特网在信息获取中的应用。
3. 第3周：网络信息检索的方法与技巧。
5. 第5周：案例分析与小组讨论。
九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的达成。
2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学评价：根据学生的表现，完善教学评价体系，确保评价的公正性和准确性。
七年级信息技术从因特网获取信息课件
包括照片、图表、插图等。
网络信息资源的类型和特点
音频信息
包括音乐、语音、录音等。
视频信息
包括电影、电视、动画、游戏等。
网络信息资源的类型和特点
海量性
网络信息资源数量巨大，涵盖各 个领域。
多样性
网络信息资源形式多样，包括文 本、图像、音频、视频等。
网络信息资源的类型和特点
时效性
网络信息资源更新迅速，具有很强的 时效性。
网络资源的获取与利用
网络信息安全与道德
介绍如何获取和利用网络上的各种资源， 如电子图书、学术论文、多媒体资源等。
阐述网络信息安全的重要性，讲解如何防 范网络攻击、保护个人隐私，同时强调网 络道德和法律法规的遵守。
02
因特网基础知识
因特网的起源和发展
ARPANET的诞生
01
20世纪60年代，美国国防部高级研究计划局（ARPA）创建了
信息检索的意义
随着互联网的发展，网络信息量呈爆炸式增长，如何快速、准确地从海量的信息中获取所 需的信息变得越来越重要。信息检索技术的发展对于提高信息获取的效率和质量具有重要 意义。
信息检索的方法和技巧
关键词检索
高级检索
专业化检索
关键词检索是最常用的信息检索方法 之一。用户可以通过输入与所需信息 相关的关键词或短语，在搜索引擎中 进行检索。为了提高检索的准确率， 用户可以选择使用多个关键词进行组 合检索，或者使用同义词、近义词等 扩展关键词。
七年级信息技术从因特网获 取信息课件
• 引言 • 因特网基础知识 • 网络信息检索技术 • 网络信息资源的获取 • 网络信息的安全与道德 • 课程总结与展望
01
引言
目的和背景
走进中国传统节日——《从因特网获取信息》教学设计
始末 ， 发学 生的学 习兴趣 ， 激 充分 调动 了学生的学 习积极 性 ， 同时也 营造了活 跃 的课 堂气氛 。 通过不停 提 问到体 验、
探 究 再 到 总结 ， 引导 学 生 自主 探 究学
总结成败的原因。 设 计意图： 通过学 生自 己的阐述和 总结， 检验任务完成 情况的同时， 增强自 信 心， 培养学 生综合素质。
要求 所 有的学 生都 能 一 下子 掌握 ， 只
学 生回顾 本 课所 学 内容 ， 总结 重
点， 读诗 歌， 开心结束课 堂。
需要 学 生能够 针 对 问题 ， 尽可 能快 速
地 找到答 案 即可 ， 励学 生 平 时多尝 鼓
教 师 表 扬刚才最 快 的学 生， 布置 综合任务 ： 小组合 作选择一个传 统节 日
难点： 如何 根 据 实 际需要 选 择 合 适的搜索引擎和搜索方法 ， 准确地 鉴别
网络信息下载的相关知识及使用技巧。
这个 课题 是我们在 上网查 找信息过程
中经常遇 到的一个 问题 ， 也是学生利用
网络进 行 自主 学习和探 究 学习的必备 技能。
教学目 标
知 识 与技 能目 ： 标 了解 搜索引擎的
３ 中国 技术教育 ２１／９ ４ 信息 ０２０
下 的题 目 运 用搜索 策略 ， ， 练习搜索 ， 提
升 搜索能力 ， 通过竞 争提 高兴趣 ， 激发 斗志， 体会 陕乐。
（） ２综合 提高
关键 诃诤要ｊ好， 添 ： 走 多 ｌ 广 减要记牢， 网络宝牵啥 啸唷 ， 分清善恶与美丑。
需 要 平 时的积 累和总 结 ， 堂 上不 能 课
解决实际问题 的能力。 教师要结 合学生 原有的认 知基 础加 以归纳提 升， 使学生 形成网络获取信息的理 ｌ认识 ， 生 并在实 践中不断总结 积累自 利用网络获取信 己 息的经验 ， 不断提高 自 己的网络信息 获
从因特网获取信息(教案)
《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。
学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。
教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。
教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。
教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。
新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。
本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念，掌握上网浏览信息的方法。
2. 培养学生利用因特网进行自主学习的能力，提高信息素养。
3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律。
二、教学内容1. 因特网的基本概念2. 上网浏览信息的方法与技巧3. 搜索引擎的使用4. 网络道德与法律三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。
2. 难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络道德与法律的遵守。
四、教学方法1. 讲授法：讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。
2. 示范法：示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。
3. 实践法：让学生动手实践，上机操作。
4. 讨论法：引导学生讨论网络道德与法律问题。
五、教学过程1. 导入：提问学生对因特网的了解，引出本课主题。
2. 讲解因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。
3. 示范操作上网浏览信息、使用搜索引擎的过程。
4. 学生动手实践，上机操作。
5. 引导学生讨论网络道德与法律问题，总结相关法律法规。
6. 课堂小结，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网的基本概念，上网浏览信息的方法与技巧，搜索引擎的使用。
2. 思考网络道德与法律问题，结合实例进行分析。
3. 上网查找一篇关于因特网应用的文章，了解因特网在生活中的重要作用。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对因特网基本概念的理解，以及对上网浏览信息方法和搜索引擎使用的掌握程度。
2. 上机实践：评估学生在实际操作中运用上网浏览信息方法和搜索引擎的能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，以及网络道德与法律的理解。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍因特网在各个领域的应用，拓宽学生视野。
2. 组织学生参观因特网企业，了解因特网产业的发展现状和未来趋势。
3. 开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。
从因特网获取信息(定稿)”
泰州市兴化市陶庄镇初级中学徐存龙225733一、教学背景：1、面向学生：初中生2、课时：13、学科：信息技术二、教学课题：从因特网获取信息三、教材分析1、教材内容分析从《中小学信息技术课程指导纲要》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点，由此让学生牢固掌握利用网络搜索信息的方法和技巧就显得尤为重要了。
“从因特网获取信息”是江苏省中小学信息技术教材第一章第二节的教学内容中的一个重点，其中蕴含着大量的操作技巧。
从教材内容来看，它是建立在学生已学习了小学第17课“遨游因特网”这一课学生已学会运用IE游览信息的基础上，但在实际教学中你会发现部分小学特别是农村小学，信息课是不能正常上的，有部分学生这部分知识是空白的，所以教学中教师要做到因材施教。
从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习的兴趣积极性下降。
因而在教学过程中，我把教学内容与地区实际情况及学生兴趣相结合，对教材部分内容创造性地进行了优化重组以使学习目标、内容条理更清晰。
2、教学目的：（1）知识与技能了解常用的搜索引擎，加深对“关键词”的认识和理解，知道搜索引擎的简单工作原理。
尝试使用搜索引擎和高级搜索引擎。
(2)过程与方法根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。
在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。
(3)情感态度与价值观拓展学生的视野,感受搜索引擎给人们带来的巨大便利。
(4)行为与创新加深对搜索引擎的理解，积极利用信息技术支持其它学科的学习。
3、教学重点：搜索引擎的有效使用。
４、教学难点：搜索中关键词的使用技巧。
四、教学方法教学演示、自主实践、启发引导、任务驱动、合作探究、小组竞赛。
五、教学过程:（一）创设情境，导入新课师：同学们，今天我们机房来了五位新朋友，他们是谁呢？生：福娃。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
课题：从因特网获取信息课型：新授课教学目标：认知目标：1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
2．掌握浏览器和搜索引擎的使用方法。
3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。
技能目标：1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以与在实际生活中应用的能力。
情感态度与价值观：1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。
2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。
3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。
教学重点：1．熟悉 6.0窗口的组成。
2．掌握浏览网页的方法。
教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。
2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪教学方法和手段：1．启发式教学；2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习教学过程设计：一、复习引入获取信息的途径【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？【学生活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，浏览网络引言：随着互联网的全面普与，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。
《从因特网上获取信息》说课稿
第一篇,《从因特网上获取信息》说课稿我这次说课的题目是《从因特网上获取信息》。
一、说教材《从因特网上获取信息》选自省编教材《（高一）信息技术》第四章第三节。
本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。
本节分三个课时，第一课时主要涉及如何浏览网站信息与浏览技巧等，第二课时即本课时主要涉及网络信息的搜索及搜索引擎的使用，第三课时主要要求学生掌握下载保存网络信息的技能技巧。
根据本课时的教学要求和特点，我确定了下列三点教学目标：⑴认知目标：了解各大搜索引擎的地址和使用方法，掌握一些常用的搜索技巧。
⑵能力目标：培养学生对知识的探索自学能力以及对信息的分类处理能力。
⑶情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的团队精神和终身学习的意识。
其中教学重点是如何选择恰当的关键字进行搜索，快速查到相关信息；而如何对搜索到的众多信息进行取舍，迅速获得有用信息则是本节课的难点。
下面我再说说本节课的教学方法。
二、说教学方法基于本节课的特点，我采用了任务驱动法：首先构建一个“畅游狼山，争做导游”的任务环境，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息；其次以查找“狼山风景区有哪些特色、特点”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行，通过完成任务的过程，来驱动搜索方法的学习，进一步培养学生自主学习和协作学习的能力。
利用网络机房的优势，鼓励学生用多种方法在网上搜索“狼山风景区”的有关信息，以小组协作学习的方式，各自分工、合作查找相关信息，通过讨论交流，确定有用的信息。
使学生不仅掌握相关技术，同时拓展他们的知识面，培养他们对信息的收集与处理能力。
三、说媒体运用为了能够达成本节课的教学目标，需要提供一个连接因特网的网络机房，同时备有液晶投影仪或网络教学软件，方便教师进行演示教学。
下面我来具体谈一谈这堂课的教学过程。
《第3章 信息网络——因特网使用初步 第2节 利用因特网获取信息》教学设计教学反思-2023-202
《利用因特网获取信息》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别因特网获取信息的基本方式，如搜索引擎的应用、网站浏览等。
2. 过程与方法：学生能够掌握信息筛选和整理的基本技巧，学会如何从海量信息中提取有用内容。
3. 情感态度价值观：培养学生利用因特网获取信息的能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握搜索引擎的应用方法，学会筛选和整理信息。
2. 教学难点：培养学生的信息素养，提高学生对信息的区分和判断能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件和相关素材；2. 准备网络环境，确保学生能够顺利访问相关网站；3. 准备评判工具，以便对学生学习情况进行评估。
四、教学过程：（一）教室导入1. 自我介绍与课程介绍：让学生了解本节课的学习内容以及教学目标，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 引导复习：回顾上一节课所学内容，如网络的基本观点、浏览器的应用等，让学生进一步熟悉网络环境。
3. 实例展示：展示利用因特网获取信息的实际应用案例，如网上购物、查询资料等，让学生直观感受信息技术在平时生活中的应用。
（二）新课教学1. 因特网基础知识：介绍因特网的基本观点、组成以及常见的网络协议等基础知识，帮助学生建立对因特网的基本认识。
2. 浏览器应用：介绍常见的浏览器（如Google Chrome、Mozilla Firefox等）的应用方法，包括浏览网页、搜索信息、保存网页等基本操作。
3. 信息筛选与整理：通过案例教学，引导学生学会如何筛选有用信息、如何整理信息并形成报告或作品。
4. 实践操作：为学生提供一些与课程相关的信息资源，让学生进行实践操作，锻炼学生的信息获取能力。
5. 互动交流：鼓励学生分享自己的学习心得，与其他同砚进行交流和讨论，共同提高学习效果。
（三）教室小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何利用因特网获取更多有用的信息，鼓励学生继续探索和实践。
《从因特网上获取信息》_育英程立海
鲁迅纪念馆网站：
通过本节课的学习，培养学生的学习兴趣和协作精神。。
发展方面：
①培养学生把网络（计算机）作为学习工具，自主、协作学习，获取信息和处理信息的能力。
②培养学生课程整合意识，增强学生运用信息技术进行其它学科的自主性、探究性学习。
三、教材分析
①本课是高中信息技术一年级第四章第三节，学生在初步掌握基本因特网知识、文字处理方面较熟练的基础上，让学生从因特网上获取信息。
《从因特网上获取信息》教学设计
―――“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：信息技术
3、课时：1
4、课前准备：
①对个别学生进行必要的计算机操作训练，让他们初步掌握从网上获取信息的方法。
②教师收集有关上网的技能技巧的方法放在局域网上的主页上，便于课堂上学生快速地进行浏览有关的资料，提高课堂学习效率。（校园网的主页地址为：10.189.64.6）
（这一层次注重让学生自主探索，主动地构建知识结构。学生的学习过程是由一系列的学习活动构成的，最有效的学习方式是学生自主地探索。在教学中让学生自己动手实践，积累感性认识，并经过大脑的加工思考，达到理性的认识。）
（三）巩固深化、应用拓展
教师：通过学生间的相互讨论、交流，你们掌握了浏览器的使用了吗？上网获取信息的方法会了吗？
搜狐网站：
演示使用浏览器的视频：/video/
二、教学课题
知识方面：
①掌握利用浏览器浏览信息的基本方法；学会保存网页、文字、图片的方法。
②创设问题情境，激发学生学习的热情和兴趣，强化学生自主学习的意识。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念和功能，掌握因特网的基本使用方法。
2. 培养学生从因特网上获取有价值的信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生正确使用因特网，增强网络安全意识。
二、教学内容1. 因特网的基本概念和功能2. 因特网的使用方法3. 搜索引擎的使用技巧4. 信息筛选与评估5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点1. 教学重点：因特网的基本概念和功能，搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估，网络安全与自我保护。
2. 教学难点：搜索引擎的使用技巧，信息筛选与评估。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握因特网的使用方法和技巧。
3. 讨论教学法：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍因特网的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解因特网的使用方法，演示搜索引擎的使用技巧。
3. 实践操作：学生动手实践，学习使用搜索引擎查找相关信息。
4. 信息筛选与评估：引导学生对获取的信息进行筛选和评估，培养学生的信息素养。
5. 网络安全与自我保护：讲解网络安全知识，提高学生的自我保护意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学活动设计1. 情境创设：假设学生需要为一次班级活动查找活动场地，引导学生使用因特网查找相关信息。
2. 任务分配：让学生分组进行搜索，每组负责查找不同的场地信息。
3. 操作指导：讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何筛选和评估搜索结果。
4. 实践操作：学生分组进行搜索，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组展示搜索成果，分享查找过程中的经验和方法。
七、信息筛选与评估1. 讲解信息筛选的重要性：强调在获取大量信息时，筛选和评估信息的必要性。
2. 教授信息筛选方法：展示如何根据需求筛选相关信息，如何剔除无关信息。
从因特网获取信息
从因特网获取信息教学案例教案背景：现代社会飞速发展，网络已经全面融入了我拉的生活中，学会使用网络获取信息应该是现代人们必备的技能之一。
网络上资源丰富，信息更新及时，也正因为如此，我们要获取想要的信息必须学会使用搜索引擎，它能够更快速、更准确、更全面的帮助我们找到想要的信息。
现在的中学生已经接触网络，但对网络的了解尚不全面，对于上网的技巧仍不熟练，对搜索引擎的使用仍流于简单化。
所以有必要全面深入的学习一下搜索引擎的使用。
教材分析：本节是江苏科学技术出版社初中《信息技术》（上册）第一单元《走进信息世界》的第二节《信息获取与管理》中的内容。
互联网是人们获取信息的主要途径之一，本节内容就由互联网在生活中的重要作用来强调学习的必要性，而搜索引擎更是上网浏览信息必备的技能，所以了解和学习搜索引擎显得十分重要。
课题：从因特网获取信息备课时间：编号：学习目标：1、知识与技能（1）学会使用百度搜索引擎。
（2）学会使用关键字快速搜索信息，灵活使用分类搜索。
（3）学会将搜索到的文字、图片、网页等信息下载到电脑。
2、过程与方法（1）创设情境引入网络搜索，通过设置任务体验自主学习搜索知识。
（2）创设主题，体验自主探究，合作学习。
3、情感态度价值观（1）培养有效的利用网络资源的意识，养成使用搜索引擎的习惯。
（2）在小组合作过程培养学习的团队协作精神。
（3）培养学生良好的网络道德，建立网络版权意识。
学习重点：（1）学会使用关键字进行搜索（2）信息的下载学习难点：准确的使用关键字学习方法：探究学习、小组合作、实践学习学习过程一、创设情境，引导学生有效学习师：同学们在读书看报的过程中，遇到不认识的字怎么办呢？生：查字典师：是的对于不认识的字我们可以通过查字典来学习，但如果我们要搜集一些信息资料，那么获取信息的途径有哪复备栏通过创设情境希望些？在这些方法中，最有效最快速的是什么方法？生：网络搜索师：是的我们生活在快捷的互联网时代，应该学会使用网络，把它变为我们成长学习的好助手，网络搜索可以让我们快速的找到相关信息，并且刚才说的读书看报过程中有不认识的字，也可以通过搜索引擎来认识，通过百度词典，不仅可以知道字的读音，还可以了解字的意思，而在百度百科里还有更多的知识拓展。
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扬州市翠岗中学姚敏
一、教学课题
本节课选自苏科版《初中信息技术》（上册）第1章第2节《信息获取与管理》，是该课的第一课时。
在当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来为自己的学习和工作而服务，是青少年必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此对于该技能的掌握显得十分重要。
3、学科：信息技术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）看书了解搜索引擎的概念和作用。
（2）回忆自己使用搜索引擎的过程。
五、教学方法
在网络环境下，利用课件、演示法、任务驱动法，读书指导法等让学生通过自主学习、合作学习完成目标。
六、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
PPT：播放上届学生到素质教育基地体验的精彩照片
师：还可以用什么方法？
三）访问专业、专题网站
师：有时候，专业网站里面的信息可能更加全面、专业意的时候，再找找有没有专业的网站，也许会有意外的收获哦。
PPT：展示几个专业网站生：、必应、搜狗……生：打开IE浏览器
在地址栏输入网址（如:）
二、教学目标
1、知识与技能：（1）了解常见的两种搜索引擎的特点；
（2）掌握全文搜索引擎常见的的使用方法；
（3）尝试使用搜索引擎的搜索功能，培养从网络上获取信息的能力。
过程与方法：让学生在搜索信息的过程中掌握、熟悉其基本的过程。
情感态度与价值观：培养用网络搜索解决生活和学习中遇到的问题的意识。
三、教材分析
师：同学们，这周周末我们要去基地锻炼，可万一到时候下雨就不能去了。
师：有什么办法可以知道未来的天气情况呢？还想搜集其他的相关信息该怎么做呢？
师：网络信息极其丰富，到底怎样才能又快又准地在搜索到我们所需的信息，下面我们就进入今天的学习。
生：真想知道当天天气情况
生：看天气预报
上网搜索
从学生感兴趣的话题入手，激发探索欲。
本节教材的内容对应于《纲要》中“信息的识别与获取”中的相关部分，主要从操作层面完成信息的获取工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。教学中的重点也是难点在于两种搜索引擎的区别与适用情况；常用的搜索技巧，对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。
四、教案背景
1、面向学生：初中二年级学生
2、教材版本：苏科版上册
师：总结起来过程为：需求分析——选择途径——进一步分析筛选信息
学生讨论
学生回答：上网、看电视、用温度计……
学生看书
生：需求分析
生：选择方法/途径
生：不一定，还需要进行分析、筛选
学生分析
学生作笔记
日常生活中的解决方法比较常见，此处讨论可以让从书上获得的答案印象更深刻
培养自主学习的能力，通过问题一步步引导学生得出结论
二）目录索引搜索引擎
【任务三】使用目录索引搜索引擎查找天气信息
师：有多少同学完成了？与刚才使用全文搜索相比，用的时间哪个多一些？
师：小组讨论：目录索引搜索引擎有什么特点？
师：如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。另外，还需要用户对目录分类更加了解并且网站提供的分类内容比较全面。
留下问题，为后面作伏笔。
合作探究
【活动一】小组讨论：如何获取天气信息？
一、信息的需求分析和获取途径
师：对于获取信息的途径，书上为我们做了全面的回答，一起翻开书看一看。
师：在收集信息之前先要怎么做？
师：然后呢？
师：每个途径都能找到答案吗？
【活动二】小组讨论：以“天气”为例，分析书上提供途径的可行性。
师：请一位同学较为完整地为我们分析一下收集天气信息的过程
七、教学反思
本课目标较为明确：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，学生对前者比较熟悉，日常生活中也多次接触过，所以在直接让学生自行操作并归纳出方法，重点放在关键字的选择上；
通过几个任务的完成，学生对搜索引擎有了更进一步的认识，相信在今后的生活中如果遇到问题时，网络搜索会成为他们有一个好帮手。
另外，学生对目录索引类搜索引擎运用得不多，再加上在实际运用中确实有一定的局限性，因此这块主要让学生了解目录索引的特点，为了和全文搜索引擎形成对比，这也导致选题的局限性。本节课由于时间关系，还欠缺一个综合性质的或者提升类的练习。
师：那什么情况下用全文搜索呢？
小结：如果想查找具体的资料，就需要到全文搜索引擎上进行搜索；如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。
当然，两类搜索引擎有相互渗透的趋势，在具体情况下的使用并不绝对，需要同学们根据实际情况进行判断。
【任务四】查找学校到基地的路线。
师：一般用什么方法？
师：同样，使用必应、搜狗搜索的同学也会发现，这时必须输入——“关键字”。它对于这类搜索至关重要。
2、多个关键词
【任务二】使用全文搜索引擎搜索素质教育基地的信息
师：关键字是什么？
师：准确吗？
师：可以修改为什么？
师：由此得出什么结论？
师：还必须尽量简洁；另外空格、引号等符号在这里还有特定的功能，请同学们回去尝试并作记录；还有一点，不同的搜索引擎搜索到的信息可能不一样，具体操作时请自行选择。
通过设问引出重要知识点
放手学生自主探索
小组成员的讨论在此处比老师的直接介绍效果会更好
通过练习，学生对两大类搜索引擎有大致的认识，但可能还不是太明确，此处需要教师明确指出二者的适用情况
转换问题，引出下一内容
课堂小结
师：本节课学到了哪些知识，有什么注意点，请两位同学总结一下
学生回忆，提炼小结
小结本节课内容，由学生自己小结，既能加深印象又可以检测学习情况
在搜索框中输入想查找的内容
生：不能
生：“素质教育基地”
生：有外地的，不准确
生：“扬州素质教育实践基地”或者“扬州素质教育实践基地”
生：关键字要准确，可用多个关键字来限定范围
生：分类、一级一级查找
生：有具体查找的经验，这里主要帮助他们进行复习并纠正错误。
自学展示，
诊断疑难
二、从因特网获取信息
师：接下使用搜索引擎
检测提问：
（1）通过课前的预习，我们知道在网络上可以借助什么工具搜到需要的信息？
（2）什么是搜索引擎？
（3）搜索引擎按工作方式可以分为哪两大类？
生：搜索引擎
学生从书上得出答案
生：全文、目录索引
通过预习，学生对新授内容能做到心中有数，上课时更容易抓住重点、难点
自主学习，探索新知
一）全文搜索引擎
师：其对象是因特网上能够访问到的网页，也称网络搜索引擎
常见的全文引擎有……？
1、单个关键词
【任务一】使用全文搜索引擎搜索输入“天气”能不能查找？