初中写景作文600字电子教案
(完整word版)写景作文指导教案
作文指导系列之 ----光景描述一、引入：美丽的大自然奇异而伟大，四时交替，物象各异，春有春的妩媚，夏有夏的炽烈，秋有秋的丰富，冬有冬的净洁。
山以其雄伟而充满刚性，水因其委宛而独具柔情。
我们所见之物都那么含情脉脉地凝望着我们，成就我们身边的美景。
今天我们就来学习记述文中的光景描述。
图片显现：我见青山多妩媚，料青山见我亦亦如是，情与貌，略相似它以男性的豪迈豪迈激励着我们它以母性的温柔细腻包括着我们它以诤友的爽直直诚劝谏着我们它以知己的心息息相通陪伴着我们二、写法指导：〔一〕什么是光景描述？我们先来比较两组句子。
A、在水天相连的地方，是乌云。
B、在水天相连的地方，是一道还没有退却的乌云，它翻滚着，好似奔跑的骏马。
A、而我的脚下是公路。
一幅多美的画卷啊！B、而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！差异在：1、增加修饰语2、合适运用修辞手法总结：很明显，前者是光景表达，后者才是光景描述；前者虽涉及光景，但可是简单的状态介绍，后者那么从形象、色彩等多方面进行感性的刻画，并综合运用多种修辞方法。
表达是指表达人物的经历或事物的变化过程的一种表达方式。
描述是指用正确、鲜亮、生动的语言文字，对人、事、景、物进行详尽描述和刻画的一种表达方式。
光景描述的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
〔二〕光景描述有何作用呢？一般有几下几种：交代故事发生的时间、地点，揭穿作品的时代背景衬托心情衬着气氛推动故事情节借景抒情深入主题举例：〔第 2 段〕那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
〞她憔倅的脸上现出央求般的神态。
〔结尾〕又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热忱而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得绚烂。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活?秋天的思念?点明季节，衬托心情，衬着气氛，〔深入主题〕〔三〕怎样写好光景描述的文章〔1〕要认真观察,写出光景的特点。
写景作文指导教案模板范文
写景作文指导教案模板范文写景作文是初中语文教学中的重要内容之一，通过写景作文可以培养学生的观察力、想象力和表达能力。
下面是一篇写景作文指导教案模板范文，供大家参考。
一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解写景作文的基本要求和写作技巧。
b. 掌握描写自然风光的常用词语和句式。
2. 能力目标。
a. 培养学生观察、感知和表达的能力。
b. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
3. 情感目标。
a. 培养学生对自然风光的热爱和对美好事物的感悟能力。
b. 增强学生的审美情感和文学修养。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 掌握写景作文的基本要求和写作技巧。
b. 培养学生对自然风光的观察和感知能力。
2. 难点。
a. 如何用生动的语言描绘自然风光。
b. 如何培养学生的想象力和表达能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示一幅美丽的风景图片或播放一段自然风光的视频，引导学生感受自然风光的美丽和魅力，激发学生的写作兴趣。
2. 学习。
a. 教师讲解写景作文的基本要求和写作技巧，包括选择适合的视角和角度、运用生动的词语和形象的比喻、注重细节描写和情感表达等。
b. 教师示范如何描写自然风光，通过一些经典的写景作文段落进行解读和分析，让学生了解如何用语言描绘自然风光。
3. 实践。
a. 学生进行实地写景活动，到校园或周边的自然风光区域进行观察和感知，然后回到教室进行写作练习。
b. 学生相互交流和展示自己的写景作品，教师进行点评和指导，帮助学生改进写作技巧和提高表达水平。
4. 总结。
教师对学生的写作进行总结和点评，强调写景作文的重要性和写作技巧，激励学生继续努力，提高写作水平。
四、作业。
布置写景作文的作业，要求学生选择自己喜欢的自然风光，进行观察和感知，然后用生动的语言进行描写，要求言之有物、形象生动。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写景作文有了更深入的了解，提高了对自然风光的观察和感知能力，也提高了语言表达能力和写作水平。
同时，也发现了一些问题，比如学生的想象力和表达能力还有待提高，需要加强练习和指导。
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
初中写景的作文600字范文【三篇】
初中写景的作文600字范文【三篇】一、教学内容本节课的教学内容选自初中语文教材第八章节《写景的作文》，主要内容包括：如何观察景物、如何描写景物、如何安排作文的结构和如何运用修辞手法等。
通过本节课的学习，让学生掌握写景作文的基本技巧，提高写作水平。
二、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本要求，学会观察和描写景物。
2. 培养学生运用恰当的词语和修辞手法表达景物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学难点与重点重点：如何观察景物、如何描写景物、如何安排作文的结构和如何运用修辞手法。
难点：如何将所观察到的景物生动、形象地表达出来，如何恰当运用修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、作文范文。
学具：笔记本、作文本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述一下自己最熟悉的校园景色，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解观察景物的方法：引导学生学会从不同的角度观察景物，如视觉、听觉、嗅觉等。
3. 讲解描写景物的方法：教授如何运用形容词、副词、动词等词语描绘景物，让学生学会用恰当的语言表达景物。
4. 讲解作文结构安排：教授开头、中间、结尾的结构安排方法，让学生学会合理安排作文结构。
5. 讲解修辞手法的运用：教授比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，让学生学会生动、形象地表达景物。
6. 例题讲解：分析一篇优秀的写景作文，让学生了解写景作文的标准和要求。
7. 随堂练习：让学生根据所学的观察、描写、结构和修辞手法，现场写作一篇写景作文。
8. 作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，引导学生进行改进。
六、板书设计板书内容：如何写景作文1. 观察景物2. 描写景物3. 作文结构4. 修辞手法七、作业设计作业题目：以“家乡的风景”为主题，写一篇600字的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际生活中寻找写作素材，提高了学生的写作兴趣。
在讲解观察、描写、结构和修辞手法时，注重引导学生参与，让学生在实践中掌握写作技巧。
中学生写景作文教案
中学生写景作文教案目标本教案的目标是帮助中学生改善写景作文的写作能力，提高他们的观察力和描写技巧。
教学准备- 教师准备一些关于不同场景的图片或者实地带领学生观察场景的机会。
- 准备一些有关写景作文的范文供学生参考。
教学步骤1. 引入：教师可以通过展示一张关于美丽的风景图片来引起学生的兴趣，并问学生对于这样的风景应该如何进行描述。
2. 分析范文：教师可以给学生领读一篇范文，然后让学生分析范文的写作特点和技巧。
学生可以注意以下几个方面：- 用了哪些形容词来描写景物的外貌和特点- 使用了什么样的动词和名词来表达景物的感觉和氛围- 有没有运用比喻、拟人等修辞手法来增强描写效果3. 观察实地景物：教师带领学生到校园或周边的自然环境中观察景物，可以是花园、湖泊、山脉等。
学生要仔细观察，并记录下所见所闻。
4. 分组讨论：学生分成小组，互相交流他们观察到的景物和感受。
让学生尝试用形容词、动词、名词等方式来描写。
5. 示范写作：教师可以选择一位学生作为示范，让他们把自己的观察和感受写成一篇短文，并以其它同学的名义分享给大家。
教师在这个过程中可以给予指导和纠正。
6. 完成作业：学生根据自己的观察和感受，完成一篇写景作文，并将其交给教师进行评估。
7. 评估和反馈：教师针对学生的作文进行评估，并提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提升写作能力。
扩展练1. 学生可以尝试以不同的角度和观察点来写景，比如从季节、天气、颜色等方面入手。
2. 学生可以在日常生活中多观察周围的景物，并试着用不同的词汇和句式进行描写。
结束语通过本教案的学习，相信学生们的写景作文能力会有很大的提升。
同时，观察和描写景物的能力也会对他们的写作水平和创造力有所帮助。
初三作文之初中写景作文指导教案
初中写景作文指导教案【篇一：初中作文教案写景】初中作文教案：写景作文教学目标1学会准确用词，写出景物特点2学会按一定的观察顺序，条理清晰地写景3了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用教学重点学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法教学时间：一课时教学方法：合作学习教学过程(一)导入方法：我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
其中第二自然段的景物描写非常精彩，我们现在来回顾一下。
一起来背诵，好吗?(二)归纳方法：过渡：同学们背的非常好!1、归纳第一个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a、整体部分写了哪些景物?b、作者用了哪些词语来修饰这些景物?c、这些词按词性课分为几类?d、这些词语的运用有何作用?由此归纳出第一个方法并板书：用词准确2、归纳第二个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a、整体部分的景物可分为两类：植物，动物。
作者是怎样安排的?b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书：条理清晰c、过渡：写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺序。
请找出第二自然段中所用到的描写顺序。
d、能不能想到一些其他的描写顺序?小结：要想写出景物的特点，就需要用词准确，而要让文章的条理清晰，就需要按一定的描写顺序写景，写景顺序有。
(教师一边总结一边指示黑板上归纳的方法)(三)运用方法：过渡：今天我们就运用这些方法写景状物，让自然之美，尽展笔下。
板书：自然之美，尽展笔下2、学生口头练习：相信同学们眼中一定也有美丽的春景，能不能用到归纳的方法向大家介绍一下?3、学生动笔练写：同学们说得很不错，能不能再用到归纳的方法将心中的美景写下来呢?4、学生合作学习：4人一组交流习作，以所归纳方法为标准评选出本组最好的习作，准备向全班展示5、学生展示习作，全班共评(四)拓展方法：过渡：同学们的习作不仅很好地运用了所归纳的方法，还用了修辞手法等，写景状物往往不是单一地运用某一种方法，而是综合运用多种方法，尽可能准确、形象、生动地将景物的美展现出来1、出示教具(两幅桃花，一幅为整体，一幅为局部)，要求学生以桃花为题材练写，要求：不仅要用到本堂课归纳的方法，还要用到其他方法，如修辞手法。
写景作文教案（通用8篇）
写景作文教案（通用8篇）写景作文教案（通用8篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的写景作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
写景作文教案篇1教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、导入同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三—四名学生）大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。
来介绍“一处景物”板书：一处景物二、讲授新课1、了解什么是景物。
2、欣赏图片（结合本单元课文的内容）学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。
“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
”3、学生分析得出云雾在“山顶—山腰—山谷—山峰”时的不同状态。
4、写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。
写景文章的顺序：空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。
6、欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。
同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
理解概念基础上，结合图片进行仿写。
7、描写景物时“抓特点”通过范文分析景物的特点。
初中作文景物描写教案
教案：初中作文景物描写教学一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文的表现力和表达能力。
二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。
2. 景物描写的技巧和方法。
3. 优秀景物描写的实例分析。
4. 学生实践练习和指导。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾以往所学的景物描写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解景物描写的基本概念、作用以及技巧和方法。
3. 实例分析：分析优秀景物描写的文章，让学生直观地了解景物描写的效果。
4. 学生实践：让学生进行景物描写练习，教师进行个别指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调景物描写在写作中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的基本概念、作用以及技巧和方法。
2. 实例分析法：分析优秀景物描写的文章，让学生直观地了解景物描写的效果。
3. 实践指导法：让学生进行景物描写练习，教师进行个别指导。
4. 小组讨论法：分组让学生讨论景物描写的心得体会，相互学习、交流。
五、教学评价：1. 学生景物描写的练习成果。
2. 学生对景物描写知识的掌握程度。
3. 学生对景物描写的兴趣和积极性。
六、教学资源：1. 景物描写的文章示例。
2. 景物描写的相关书籍和资料。
3. 写作纸张和文具。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾以往所学的景物描写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解景物描写的基本概念、作用以及技巧和方法。
3. 分析优秀景物描写的文章，让学生直观地了解景物描写的效果。
4. 让学生进行景物描写练习，教师进行个别指导。
5. 学生之间相互交流、讨论，分享景物描写的心得体会。
6. 总结本节课的内容，强调景物描写在写作中的重要性。
7. 布置课后作业，让学生进一步巩固景物描写的能力。
通过本节课的教学，使学生掌握景物描写的基本技巧和方法，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生作文的表现力和表达能力。
初一景物描写作文指导教案
初一景物描写作文指导教案景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。
二.讨论并欣赏夜的初稿1.多媒体播放夜的初稿。
黄昏后不久，夜幕悄然降临。
深蓝色的河水在白天变暗了。
月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。
河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。
几只夜鸟飞过天空，啁啾声变成了一声。
它很快就过去了。
相反，它在这个宁静的夜晚增添了一种宁静的感觉。
一阵风来了，吹在我身上。
这不有趣。
晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。
树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。
未知的昆虫会发出各种各样的叫声，这让人们感觉自己仿佛来到了昆虫的世界。
离河不远处传来了“溅水”的声音。
是野鸭在水里玩耍。
月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。
2.学生齐声朗读文章。
3.学生们可以从写作的角度自由谈论夜晚的利弊。
4.学生思考并回答：（1）晚上描述了什么场景？材料是从什么角度选择的？（2）这篇文章以什么顺序描述风景？时间顺序是从安静到流动的河水、月亮（视觉）、夜鸟、昆虫、野鸭（听觉）和野花（气味）。
5.老师总结了这篇文章的优点，并指出了它的缺点，即联想想象力不够，夜晚不美，缺乏诗意和如画。
6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。
7.总结交流修改成果。
三、比较《夜》的初稿和修订稿老师用多媒体展示了《夜》教材的修订版。
在修订版的多情黄昏中，他伸出无数小手，轻轻地摇开夜幕，东方的满月出现了。
月亮像一个银盆，像一双深情的眼睛俯视着地球。
与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案三篇八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案一学情分析：农村学生，尤其是七年级学生，作文基础较差，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，作文平铺直叙。
七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文，本单元的写作活动为“走进四季，我心中的美景”，据此我决定从景物描写入手布置一次作文：家乡的秋天。
我知道，初学写景作文，学生会觉得无话可说，无物可写，或是心中有景却无法表达。
农村学生少有机会游览名山大川，但却置身于绿色的自然环境中，山水树木是他们最熟悉不过的了。
如果指导得法，一定会比平时有所超越。
设计说明：《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。
”本课题是为了充分调动学生感观，让他们耳听、手动、心想。
结合季节环境，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以至用。
学会运用多种方法描写景物，表达感情。
以读促写是语文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，用心感受，一定能触发他们的灵感和激情。
教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。
2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。
教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。
课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。
教学过程：一、创设情景：(目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。
提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
初一作文之初一写景作文教案
初一写景作文教案【篇一：景物描写教学设计】写作训练景物描写教学设计一、教材分析人教版七年级语文上册，第三单元写景散文的写作训练。
二、学情分析七年级学生对景物进行描写，在小学时就接触过这方面的内容，但在同学们刚才的习作中，我们发现了一些问题，你们一遇到景物描写时，往往一写到“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。
结果造成笔下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫无个性。
，所以这节课的教学重点是教给学生写景状物的知识和写作技巧。
三、教学目标1、知识与能力：探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。
2、过程与方法：运用景物描写的方法进行景物描写的训练3、情感态度价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。
4、教学重点、难点：学会对景物进行生动的描写。
四、教学方法多媒体教学、情景教学、小组讨论课时安排：两课时五、教学过程激情导入：（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。
）大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，还有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都吸引着我们的目光,牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将这些美景很好地展现在文章中呢?今天我们就一起来探讨一下如何让我们笔下的景物更动人。
设计意图：运用“情境再现”法，出示春夏秋冬四季的美丽画面，调动学生的感官，激发学生写作欲望，从而导入本课的学习。
先来看这节课的教学目标，请一位同学为大家读一下。
（电脑出示教学目标）师：这就是我们这节课的学习目标。
（一）什么是环境描写？设计意图：让学生明确环境描写的对象和全文写景与局部写景的区别。
自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等在作文中往往要进行景物描写，一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.（二）赏析语段是如何描写景物的？设计意图：这一环节意在让学生通过具体语段分析总结归纳写景的主要方法。
八年级写景主题的作文3篇(语文八年级景物描写作文教案)
八年级写景主题的作文3篇(语文八年级景物描写作文教案)下面是分享的八年级写景主题的作文3篇(语文八年级景物描写作文教案)，供大家参考。
八年级写景主题的作文1一月廿二，乘早梅初防之际，便兴起之游梅园胜景。
一出市中，天空格外湛蓝，甚至连几缕薄云也慢了下来，不再为调皮的春风之左右，亦与我们一同悠悠然然，可也兴致勃勃。
太阳已经升起多时，依然精力充沛，毫无保留的将光芒射向大地，路边的冬青嫩芽也一如翡翠或碧玉雕琢出来的，在阳光下熠熠生辉，溅射出不计其数的碧绿光晕。
太阳又为它们镀上了玉屑银末般的金边，更是锦上添花。
入了市郊，春意更浓，鸟语花香。
一阵花香由远及近，渐行渐浓，抬头一望，一座假山石刻了两个苍劲有力的金色大字“梅园”。
又缓行百十来米至梅园正门口。
由于先前几次已来过，故此不走寻常路，直上浒山的乐农别墅。
一路上早梅簇簇丛丛，煞是好看。
一阵轻风拂面，不时吹落下不少花瓣，它们如一群小精灵，飞过来，飞过去，又调皮地在我们面前跳上了一段芭蕾，又似一个个顽皮的孩童，围着我们转圈圈，又任性地在我们面前抱着我们搭顺风车，又偷偷地亲我们一下，惹得几个女同学咯咯笑了起来。
走了几十来米，便至天心台。
天心台挺宽，只是旁边有几个石磨占去了大半位，可依然能容百许来人。
顺山势前进，忽见一泉，其泉深约一丈余，名曰洗心泉。
泉中落英缤纷，望泉对岸，过一石桥，便是乐农庄。
在乐农山庄稍作休整，大家在顺山势修筑的石头小径上一起观赏梅花。
正巧，约行了百二十步，小径便一头“冲”进了梅林中，同学们纷纷在里面合影留念。
我也跑进了梅花林中，我依在一颗白梅树粗壮的枝干上，仔细端详着：朵朵梅花冰清玉洁，虽春寒料峭，可也已盛开，五瓣的花组成一个小喇叭，向四面八方播放着春的讯息，可谓王冕道“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
”不远处，一株墨梅又引起了我的注意，后退几步，黑与白相映成趣树下不知名的野花闪着蓝色的光芒，恰到好处。
极目远眺，红梅虽无杜鹃国色天香之感，可也有沁人欣脾之香，姹紫嫣红，千姿百态，或俯或仰，有的含苞待放，有的亭亭玉立。
初中语文作文教案《景物描写》教学设计
初中语文作文教案《景物描写》教学设计
在景物描写中，情感是非常重要的因素。
写景时，不能只是简单地描绘景物的外貌，还要注意融入自己的情感，使文章更加生动有情。
在写作过程中，可以通过运用比喻、拟人等修辞手法，来表达自己对景物的感受和情感。
同时，也要注意不要过度夸张，保持适度的真实性和客观性。
三、练
1.请写一篇关于你所在城市的自然环境描写，注意要包括天地日月、山水草木、季节时辰等方面的描写，并注意情感的融入。
2.请写一篇关于你所在城市的社会环境描写，注意要包括建筑物、人文景观、人物形象等方面的描写，并注意情感的融入。
四、总结
通过本次课程的研究，我们了解了景物描写的含义、作用和方法。
在写景时，我们要抓住景物的特征，注意写作顺序，
同时要注重情感的表达。
在练中，我们可以通过实际操作来提高自己的写作水平。
在夕阳消逝后，夜幕悄然降临。
月亮缓缓升起，洒下淡淡的月光，将大地笼罩。
河水中的月亮如银盘般闪耀，微风吹来，河面泛起一串洁白的月光。
几只夜鸟飞过，发出喳喳的叫声，增添了夜晚的宁静。
微风中夹杂着野花的香气，让人感受到浓郁而清新的田野气息。
树影婆娑，优美多姿，仿佛置身于一个美妙的世界中。
河边传来“哗哗”的水声，野鸭在戏水玩耍。
月光照在水面上，闪闪发亮，波光粼粼。
这些景象，从静到动，依次展现在我们面前。
然而，原初的描写还不够美。
夜色应有更多的联想和想象，更多的诗情画意。
因此，我们重新创作了这篇文章，让夜色更加美丽迷人。
八年级写景作文教案
八年级写景作文教案
今天，语文老师布置了一个奇怪的作业，叫我们写八年级的写景作文教案！
教室里一下就闹闹嚷嚷起来，同学们七嘴八舌地商议，有的说写雪景，有的说写海景，也有的说写家乡的田野！我桌上，望着远处窗外，阳光温暖地洒下来，树叶沙沙作响，像是在扬高声音说完秘密。
脑海里闪现出昨天去公园玩的情景，那里有魁梧的银杏树，叶子黄黄的，像一把把金色的扇子。
阳光照在它们身上，银灿灿，美极了！也有那清澈的小溪，水里的小鱼儿欢快地游曳，像是在跟我们点头致意。
突然，我被老师的声音拉回了现实，她也在讲台上兴奋地说：“同学们，写景作文要写出景物的特点，还要写出自己的感受！”
我得意地举起手，大喊地说：“老师，我明白了！我要写公园的秋天！”
回家后，我立刻打开笔记本，开始写我的教案。
我注意到公园里五颜六色的花朵，听见金黄的落叶飘落的声音，听着清澈的小溪流淌，看到蓝蓝的天空，各种各样的树木……
我仿佛又回到了公园，可以闻到秋风中淡淡的桂花香，听到小鸟美妙的歌声，感受到秋天的温暖和美好……
我写呀写呀，不知不觉就写了一半了。
我觉得我的教案一定很棒，而且里面流露出我对秋天的热爱和对大自然的称颂！。
初中生写景作文教案
初中生写景作文教案教学目标- 了解写景作文的基本概念和特点- 研究写景作文的写作技巧和方法- 培养学生的观察力、联想力和表达能力- 提高学生的写作水平和创造力教学准备- 教材：初中语文教材，包含写景作文的篇章- 学生笔记本和铅笔- 黑板和粉笔教学步骤第一步：导入1. 引发学生对写景作文的兴趣，可以通过展示一幅美丽的风景图片或讲述一个令人向往的自然景色来激发学生的好奇心。
2. 向学生解释写景作文是一种通过文字来描述自然景色或事物的写作形式，要求学生思考自己最喜欢的风景是什么，或是他们最喜欢去的地方。
第二步：讲解写景作文的特点1. 在黑板上写下写景作文的定义，让学生记下并理解。
2. 解释写景作文要注重对事物特征的描写、情感的表达和意境的营造。
3. 引导学生审视教材中的写景作文，分析并讨论写作技巧和语言表达的精彩之处。
第三步：写景作文的写作技巧1. 向学生介绍一些常用的写景词汇，如美丽的、宁静的、清澈的等，鼓励他们运用这些词汇来描述景色。
2. 强调运用五官感受和感情来描写景色，让学生通过观察事物并形容自己的感受。
3. 示范一篇简短的写景作文，引导学生注意句子的结构和段落的组织，让他们在模仿的基础上进行创作。
第四步：写景作文的实践1. 要求学生根据自己对某一景色的感受和记忆进行写作，可以是自己曾经去过的地方，也可以是想象中的风景。
2. 让学生互相交换作文，鼓励他们互相评价和提出改进建议。
3. 选择几篇比较优秀的作文进行分享和展示。
教学评价- 对学生的作文进行评价，重点关注描述的准确性、情感表达和语言表达的质量。
- 鼓励学生互相评价和提出改进建议，帮助他们进一步提高写作水平。
教学延伸- 鼓励学生外出实地观察，并写下自己的感受和观察，以进一步培养他们的观察力和写作能力。
- 引导学生阅读更多优秀的写景作文，扩大他们的写作视野和语言表达能力。
初中语文教案模板写景作文
初中语文教案模板写景作文【教案模板】课时：第X课时教学内容：写景作文教学目标：1. 能够了解写景作文的基本要素和写作技巧；2. 能够通过观察、描写和想象，写出具有生动细腻的写景作文；3. 提高学生对语言文字的感知和表达能力。
教学重点：描写语言的运用和文章结构的合理搭建。
教学难点：如何运用适当的修辞手法增添文章的艺术性。
教学准备：1. 指定写景作文的范文及其评析；2. 针对不同的写景主题准备相关的图片或实物。
教学过程：一、导入（约5分钟）老师可以通过展示一张美丽的自然风光图片，引起学生对写景作文的兴趣，并请学生描述图片中的内容。
进而引出今天的写景作文教学内容。
二、呈现范文（约10分钟）老师将一篇关于美丽乡村的写景作文范文呈现给学生，要求学生先静读，然后和旁边的同桌分享自己的感受和想法。
接着全班讨论范文的优点和可借鉴之处。
三、分组活动（约20分钟）1. 将学生分为若干小组，每组分配一张不同的写景图片。
2. 学生根据所分配的图片，用自己的语言进行描写，可以用到形容词、名词等丰富的语言表达。
3. 每组选出一名代表，上台朗读自己小组撰写的描述，并同时展示所分配的图片。
4. 全班同学对每组的表现进行评价和点评。
四、知识讲解（约15分钟）通过范文和学生的描述，老师给学生讲解写景作文的基本要素，例如：1. 视角选择：选择合适的视角，让读者能够身临其境；2. 用词精准：运用形象、准确的词语表达，使文章生动饱满；3. 句式丰富：使用各种句式，提高文章的语言层次；4. 运用修辞手法：比喻、拟人、排比等手法，增添作文的艺术性。
五、个人写作（约15分钟）学生根据自己所选择的写景主题，进行个人写作，要求描写生动具体、情感真实。
老师可以提供一些提示词语，如：美丽的花海、清晨的田园、四季分明的森林等，以帮助学生展开写作思路。
六、分享与展示（约10分钟）学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文贴在黑板上展示。
全班同学也可以就某篇作文进行点评，并提出改进的建议。
初中景物作文教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解景物作文的基本结构和写作方法；（2）掌握描写景物的方法，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等；（3）提高学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、思考、讨论，引导学生发现景物中的美；（2）通过范文欣赏、小组合作、课堂展示等形式，提高学生的写作兴趣和参与度；（3）培养学生善于观察、善于发现、善于表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、热爱生活的情感；（2）提高学生的审美情趣，培养学生关爱环境、保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：景物作文的基本结构和写作方法，描写景物的方法。
2. 教学难点：如何观察景物，如何运用多种感官描写景物，如何将景物与情感相结合。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示美丽的自然风景图片，引导学生欣赏；（2）提问：你们喜欢大自然吗？为什么？（3）引出课题：景物作文。
2. 讲解新课（1）介绍景物作文的定义、特点、作用；（2）讲解景物作文的基本结构：开头、中间、结尾；（3）讲解描写景物的方法，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等；（4）分析优秀景物作文范例，让学生了解景物作文的写作技巧。
3. 实践环节（1）布置写作任务：以“我的家乡”为主题，写一篇景物作文；（2）学生观察家乡的景物，收集素材；（3）学生分组讨论，交流写作心得；（4）学生独立完成作文，教师巡视指导。
4. 课堂展示（1）邀请学生上台展示自己的作文；（2）教师点评，指出优点和不足；（3）学生互相点评，提出修改建议。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结景物作文的写作方法；（2）引导学生反思自己的写作过程，提高写作水平。
四、作业布置1. 完成景物作文，要求描写家乡的景物，表达对家乡的热爱之情；2. 收集家乡的美丽图片，为作文增色添彩。
五、教学评价1. 课堂表现：观察、思考、讨论、参与度；2. 作文质量：结构完整、内容丰富、语言优美、情感真挚；3. 学生反馈：对景物作文的喜爱程度、写作能力的提高。
初中景物作文教案范文模板
教学目标：1. 知识与技能：掌握描写景物的基本方法，能够运用比喻、拟人等修辞手法生动地描绘景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关心环境、珍惜自然资源的情感。
教学重点：1. 描写景物的方法和技巧。
2. 运用修辞手法增强描写效果。
教学难点：1. 如何将景物描写得生动、具体。
2. 如何将个人情感融入景物描写中。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、家乡风景图片、作文范例。
2. 学生准备：观察家乡景物，收集相关素材。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示家乡风景图片，引导学生回忆家乡的美好景色。
2. 提问：你们对家乡的哪些景物印象深刻？为什么？3. 引出课题：今天我们来学习如何描绘家乡的美丽景色。
二、讲授新课1. 讲解描写景物的方法：a. 观察景物：从整体到局部，从静态到动态，从色彩到形状等。
b. 描写细节：运用五官感受，抓住景物的特点。
c. 运用修辞手法：比喻、拟人等，使景物描写更加生动。
2. 分析作文范例，讲解如何运用修辞手法：a. 举例说明比喻、拟人等修辞手法在景物描写中的运用。
b. 分析范例中景物描写的成功之处。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，选取家乡的一处景物进行描写。
2. 学生代表朗读自己的作品，其他同学点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调描写景物的方法和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 完成一篇题为《家乡的美丽景色》的作文，要求运用所学方法进行描写。
2. 收集家乡的风景照片，为作文增色添彩。
教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、写作等环节，使学生掌握了描写景物的方法和技巧。
2. 在课堂练习环节，学生的参与积极性较高，但部分学生在描写时缺乏细节和情感。
3. 在今后的教学中，应加强对学生情感教育的引导，使他们在描写景物时能够融入个人情感。
初中写景作文 范文 教案
初中写景作文范文教案写景作文如何写教学设计写景的作文，就如同我们人眼一样看到的顺序，都会有前后左右，远近高低，上下里外。
因此，同学们在写景的时候，要把顺序弄清楚，最好根据映入眼睑的顺序来写，效果会更好。
写景的时候，在对景物进行了距离的描写后，记得，需要我们在这些景物里抓出一些具有名称的景进行或重点或者是粗略的描写。
例如亭子，楼阁或者是湖水，船只等。
写景的作文有一个非常好的就是，如果你仔细观察，就会有不同的感受。
所以，在写作文的时候，一定要明白必须是事实求是，不能瞎胡乱写，要把自己的真实感受放到景物中去。
在写景色的过程中，要知道，景物是必须与人物是相提并论的。
对于景物和人物来讲，需要把人融合入进景物中。
所以，写景的时候，最好能带上一些有生命的物体，人或者是动物。
写景的时候，还会有一个好法，就是，必须在写景里把事也写进去。
任何一个景物里都得有一个事物来顶的，例如，在景里出现了什么事，能烘托出景物的什么情绪等。
景色其实都是为了人的情绪而准备的...初中写景作文600字当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。
只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。
就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。
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初中写景作文600字
初中写景作文600字
篇一：初中>写景作文600字
雨，宇宙间的精灵，挣脱了云层的羁绊，洋洋洒洒地飘落于大地。
我却曾一度很讨厌雨。
依稀记得以前放学回家，外面的雨淅淅沥沥地下着，乌云把天遮得灰蒙蒙的一片。
这时，我总会一边抱怨一边将手中的包举到头顶，一路奔跑着回到家，皱着眉看着自己裤管上的污渍，却又无可奈何。
不知从何时开始，我竟对雨萌生出一种特别的情愫，并且渐渐喜欢上了雨天。
此时，外面依旧在下雨，点点雨滴调皮地敲打着窗户，发出风铃般清脆的响声。
我拿起身边的雨伞走进雨帘中，但雨却仿佛捉迷藏似的变得小了些，些些许许落在伞上，却只见伞湿，未闻雨声。
我漫步在小巷中，里面有些积水，我踩着积水小心翼翼地走着，却依然听到了步伐没入水中，水花迸溅的声音，清脆如提琴者。
过了一会儿，我似乎听到了雨落在伞上的声音，急促的闷声铺天盖地，我蓦地感到一丝凉意，风也不合时宜地吹了过来，耳边的呼啸声夹杂着雨星袭来，我急急地走着，将雨伞压低，却仍然挡不住风雨的洗礼。
雨滴落在池塘，泛起涟漪，如敲玻璃的清脆声传来；雨滴落在树叶上，闷闷的，我仿佛听到了树叶的不满；雨滴打在我的脸颊，我分明有一种沉重感……
不多久，调皮的雨滴似乎玩累了，慢慢平静下来，恢复了她的淑女姿态，舒适绵长，淅淅沥沥。
我收起雨伞，在细雨中慢慢走着，听着那平淡却极富韵味的雨声，轻轻吟诵“随风潜入夜，润物细无声”，呼吸着雨后芬芳的空气，心灵仿佛也沉淀下来了。
突然想起有人说过雨声是地球的心声，自然的呐喊，我本不以为然，如今却深有同感。
在这雨声中，我仿佛听出了她的柔美隽永，至真至纯，自在飞扬……
听，雨来了。
篇二：初中写景作文600字
说到春，耳边就只剩不断的雨声。
这个周末，雨也照样飘洒，朦胧中披上一身轻纱，远处的楼房就溶在奶白色中了。
我不很喜欢连绵的扭捏的春雨，但雨也有雨的乐趣。
我曾经有个小愿望，是拥有一把透明的伞，最好是浅绿的，这样我在雨天撑伞时，抬头就能看到轻盈的雨丝在伞上跳跃，凝成的水珠缓缓滑到伞的边缘。
雨小到不必撑伞时，我抬头看天，看见雨水零零散散地下来，在夜里划出一道道银白的弧线。
落在我的脸上，眼里。
模糊里记得曾经看过一篇雨游公园的文章，当时是极向往的。
现在也会想起，我撑着透明的伞，从水帘里看一片新绿。
蔓延的绿使树木摇摇欲坠，浓重得要坠下似的。
那美极了。
我溺在充满新生气息的绿色海洋里，不是那种温润的碧玉，而是更跳脱一些的――春的颜色。
春天实在太适合新绿了！而雨雾又使它变得优雅、神秘。
我的春天总是潮湿的，春给我带来无边无际的绿，向没有尽头的远方尽情地奔跑，让世界都渗透绿色。
我自然喜欢晴天，阳光明媚的时候花朵就是一块蜜糖，甜津津的、暖洋洋的，又带着类似柠檬或薄荷的清香。
这种春的下午显然适合我去一回图书馆，在令人放松的午后用手指摩挲书页上的浅浅墨香。
阳光下的春天像个无虑的仙子，而我则更喜欢夜幕下优雅的精灵。
春天里，万物都是发自内心地喜悦着。
我在白天惊喜于万物的变化，又在夜晚细听雨点轻轻叩响书房的玻璃，奏出纯净的乐音。
篇三：初中写景作文600字
“胭脂红，露水重，夕阳下，秋菊花。
”我因生于秋而喜秋。
清晨，当第一缕阳光透过薄雾在晶莹的露珠上闪闪发光时；当第一支大雁长队鸣叫着向南方飞去时，我已睁开双眼。
秋水已不再>温暖，五指伸入水中已有些扎手。
推开门，让金色的阳光照在脸上，我已陶醉在这似梦似幻的金色国度中无法自拔了。
正午，火辣辣的太阳当空照耀。
秋，勤劳者的节日，是上天对他们这一年的勤劳工作所给予的嘉奖。
看！那鼓鼓的麦子低着他那沉甸甸的头丝毫也不向人们炫耀他的丰功伟业。
谦逊是他的品格，也正是伟大的劳动者的品格啊！
黄昏，当一片枯黄的树叶随风飘落于手中时，我似乎可以听见他的诉说，他在诉说，诉说着：少年不知愁滋味，从不曾拾起过岁月的碎片，追逐过时光的背影，也不曾拾起过一片枯叶，读出一季繁华后残存的惆怅。
夕阳过半，大雁归去，寒意已浓。
单薄的衣物已抵挡不住寒风凌烈的攻击，夕阳渐渐退去……
深夜，秋的夜晚是寂寞的。
既没有夜起南风花香飘四周，也没有知了不知疲倦的深夜详谈，有的只是寥寥几颗星辰的寂静陪伴。
但是秋的夜晚又是美好的，我们在>秋天明月下相聚，我们在秋的夜晚发出“但愿人长久，千里共婵娟。
”的人生赞叹。
秋之夜，思之夜。
秋的美，秋的情，秋的意，秋的一切的一切都是深刻的，都是美好的。
你会在秋风中读到喜悦；你会在秋雨中读懂奉献；你会在秋叶中品味人生。
“自古逢秋悲寂，我言秋日胜春朝。
”
篇四：初中写景作文600字
一花一世界。
而对我来说，这片柳树湾就是我的世界。
记得第一次来到柳树湾是蝉鸣的季节，整个大地生机勃勃，流动的空气太压抑，使我不能喘息，柳树湾里种满了柳树，漫步在大片的绿荫下，享受着凉爽的风，我的夏天就这样随风逝去。
假如秋天是悲凉、萧条的。
那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。
漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵！好一幅柳叶飘落图！心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。
转眼间，冬天就到了。
冬天的柳树湾光秃秃一片，抬头就能望到天，从湾的这头可以一眼望到那头，踩着由落叶铺就的“地毯”，抚摸着柳树那苍老的“皮肤”，似乎可以清晰地感觉到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏，想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。
听！小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了！春天是万物复苏的季节，湾中的柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。
“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”说的就是这个意思了。
就在这片柳树湾里，我度过了绿色的童年。
它的生命是旺盛；它的颜色是希望；它的本质是顽强，虽然现在我很少去看它，但它已在我记忆的最深处，我尽情地读着它，如读一本厚重的大书。
我猜想谁都有寄托心灵的港湾，哪怕是一朵小花，一湾碧溪，而这片柳树湾则是我心中最美的风景……。