质性研究方法扎根理论共43页
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Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
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12
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四、方法流程
（一）、资料收集 （二）、资料分析（扎根理论的核心） （三）、形成理论模型
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13
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（一）、资料收集
1.抽样
目的抽样 理论抽样 滚雪球抽样
1
三级编码（开放式、主轴式、选择式）
2
撰写备忘录
3
不断比较（贯穿研究始终）
4
资料分析过程的严谨性及其评价标准
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18
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（二）、资料分析（扎根理论的核心）
是一个复杂和循环的过程。
主要由编码和撰写备忘录两部分组成。 这两个过程之间没有界限，可同时进行。
利用录音笔将访谈资料转录文字， 再用质性研究资料分析软件 Nvivo 8 中文版 整理和分析。
9
Company name
田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
。
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10
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三、扎根理论的研究方法
注意：
1.资料收集和分析是同步进行的.（最特色） 2.由于其主要宗旨是构建理论，它特别强
调研究者对理论保持高度的敏感性。
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11
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两种资料分析策略：
一种是 Glaser 的传统扎根理论资料分析策略: 开放式编码、选择式编码和理论性编码。
2获取资料 深入访谈 参与式观察
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质性研究方法--扎根理论【参考仅供】
医学参考A
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第二种解读视角
医学参考A
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一级编码（开放式登录）
医学参考A
36
一级编码（开放式登录）
医学参考A
37
二级编码（关联式登录）
医学参考A
38
将母体社会划分为国家、社会、市场三个领域， 具有悠久的社会学传统，整个社会关系网络可以说是 这三种关系交错重叠的结果（Rose,1986;Evers,1988;转 引自李芹，2009）。就业是发生在市场领域的，就业 歧视现象的产生与延续是制度、社会对市场的不合理 干预。就业领域单一化、就业通道封闭化、社会保障 裸体化、劳工维权贫困化是制度对市场的不合理干预 ；待遇获得低下化、工资发放拖延化、工资领取代替 化很大程度上是社会对市场的不合理干预。因此，提 炼出制度性排斥、社会性排斥两个核心概念。
造家庭、糟糠之妻不能忘
医学参考A
15
客观情况
主客观角度的编码与分析
主观想法
医学参考A
16
性别视角的编码与分析
男性 女性
社会、国家 家庭
读书
孩子、 老人
怕我变心
医学参考A
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时间顺序的编码与分析
关于时间的编码：天天、我在家时、我出来、学成了、以后、这辈子 、永不
医学参考A
18
扎根理论的评价
医学参考A
21
遇到的问题
1、对研究者的理论敏感性要求高。 2、对研究者而言，对情景的界定和对资料的解读视
乎个人的不同而不同，无法形成一个特定的标准和 要求。 3、在对资料进行三级编码时，对已存在但不易被察 觉的行为模式进行概念化和寻找概念类属之间的关 系也是一个难题。
医学参考A
22
扎根理论 ppt课件
共同点：归纳性的质化研究方法， 宗旨是从经验资料的基础上 建立理论。
ppt课件
5
Company name
最大差异：编码的过程。
经典扎根理论编码过程分为：实质性编码和理 论性编码。
程序化扎根理论分为：开放式编码、主轴式编 码和选择式编码。（过于程序化，反而不利于 发现更为丰富的理论形态。）
建构主义扎根理论，强调研究者对资料提问的 能力，并与被研究者发生互动关系，对其行为 意义进行解释。
9
Company name
田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
。
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10
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三、扎根理论的研究方法
注意：
1.资料收集和分析是同步进行的.（最特色） 2.由于其主要宗旨是构建理论，它特别强
调研究者对理论保持高度的敏感性。
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11
Company name
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6
Company name
实质性和理论性编码区别：
实质性编码:反映被研究的实质研究领域中一个理论的 范畴及其特征。它们是用作构造概念化的理论。
理论性编码:概念化实质性编码之间隐形的相互关系， 可作为相互连接多变量的假设，从而用来解释研究对象如 何去解决他们的主要关注。它们是自然呈现的，穿插于破 碎的事件之中，形成概念，然后形成一个完整的理论。它 们提供理论形成的模式，在编码、写备忘录，特别是在手 工整理备忘录的时候自然呈现。
Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
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4
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二、三个流派
迄今为止，扎根理论已经形成了三个流派:
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5
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最大差异：编码的过程。
经典扎根理论编码过程分为：实质性编码和理 论性编码。
程序化扎根理论分为：开放式编码、主轴式编 码和选择式编码。（过于程序化，反而不利于 发现更为丰富的理论形态。）
建构主义扎根理论，强调研究者对资料提问的 能力，并与被研究者发生互动关系，对其行为 意义进行解释。
9
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田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
。
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10
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三、扎根理论的研究方法
注意：
1.资料收集和分析是同步进行的.（最特色） 2.由于其主要宗旨是构建理论，它特别强
调研究者对理论保持高度的敏感性。
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11
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6
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实质性和理论性编码区别：
实质性编码:反映被研究的实质研究领域中一个理论的 范畴及其特征。它们是用作构造概念化的理论。
理论性编码:概念化实质性编码之间隐形的相互关系， 可作为相互连接多变量的假设，从而用来解释研究对象如 何去解决他们的主要关注。它们是自然呈现的，穿插于破 碎的事件之中，形成概念，然后形成一个完整的理论。它 们提供理论形成的模式，在编码、写备忘录，特别是在手 工整理备忘录的时候自然呈现。
Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
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4
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二、三个流派
迄今为止，扎根理论已经形成了三个流派:
扎根理论(必读经典) ppt课件
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2
提纲
扎根理论
一、质的研究 二、扎根理论的含义 三、扎根理论的操作性程序 四、扎根理论的基本思路 五、扎根理论的缺陷
ppt课件
3
一、质的研究
扎根理论
扎根理论是国外质的研究（质化研究）的杰出代表，质 的研究萌芽于二十世纪初，于二十世纪六、七十年代臻 于成熟，扎根理论作出了重要贡献。
质的研究是指不是经由统计或其它量化程序产生研究结 果的方法；质化程序包括搜集资料和分析资料。
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7
二、扎根理论的含义
3、理论来源
扎根理论
扎根理论
哲学：实用主义 “行动”
社会学：芝加哥学 派的象征互动论 “诠释”
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8
三、扎根理论的基本思路
扎根理论
1. 从资料中产生理论 2. 对理论保持敏感 3. 不断比较的方法 4. 理论抽样的方法 5. 灵活运用文献 6. 理论性评价
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扎根理论
2、含义
研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际 观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到 理论。
这是一种从下往上建立实质理论的方法。 扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点
不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概 念和思想。 在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范 式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。也就是说， 扎根理论的本质是归纳法。
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18
常用方法有观察法、访谈法、民俗志、内容分析、个案 研究等。
质的研究是一种“强烈价值介入”的研究方式，具有透过 被研究者的眼睛看世界、描述、网络主义、动态系统、 弹性设计、质化资料、个人接触、个人直觉、独特案例 、系统敏感、归纳分析和关注意义等特征。
质性研究方法质性研究方法4.1-课件
（三）反身性(reflexivity)：
检视’what was happenning’外，也必须检 视’how people know what was hap-penning’； 检视被研究者所持的观点，也必须检视研究者 自身所持的观点，及研究者所处身的环境，并 予以表述。研究行动本身也是一种社会行动。
• 小结：
质性研究强调的是「理论应自数据产生而非 预设理论」。
六、质性研究方法的主要特性：
• 自然性：注重自然情景与真实世界的复杂性，开
放性思维。与定量方法的变量简化和控制形成鲜 明对照。
• 理解性：从主观的角度理解当事人的生活世界。 • 反省性：研究者本人的主观性以及研究者与被研
究者的互动交流是研究的构成部分，它们是不可 避免的。研究者对它们的反思本身就是一种资料， 成为研究的一部分。
► 质性研究认为科学研究是需要研究者亲自的参与， 并经感同身受及主观的诠释，以产生知识。
• 扎根理论的发展步骤 • 质性研究很多是采用「扎根理论」为基础，步骤
如下：
• 1.先由数据中寻找「事例」 • 2.将事例分门别类 • 3.对分类后事例诠释 • 4.以其它数据再一次验证此诠释 • 5.将低层次的分类系统，整合成为一个完整的 类
• 注意：
• 有些学者使用质性方法常用的一些技术，例
如访问、观察来搜集资料，但是随后他们却 把这些资料译码再用统计技术加以分析。所 以，事实上他们实在以量化方式处理质化资 料。请注意，当我们指称一个质性研究时， 我们并不是指上述这种用量化方式分析质性 资料的过程；我们所指的乃是利用非数学的 分析程序，凭借各种方式，包括观察、访问 来搜集资料，并且利用例如文件、文书、书 籍、录音带，甚至人口普查这种为其他用途 而搜集到的量化资料加以分析的程序
质性研究方法——扎根理论介绍
创意是扎根理论研究方法里很重要 创意与科学之间的平衡
从资料中产生理论的思想
理论敏感性 不断比较的方法 理论抽样的方法 适度引用文献 标准化的检视与评价
从资料中产生理论的思想
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为 只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论 框架。这是一 个归纳的过程，从下往上将资料不 断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎 根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑 推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定 要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验 事实作为依据。这是因为扎根理论者认为，只有 从资料中产生的理论才具有生命力。如果理论与 资料相吻合，理论便具有了实际的用途，可以被 用来指导人们具体的生活实践。
标准化的检视与评价
概念必须来源于原始资料，深深扎根于原始资料 之中。 理论中的概念本身应该得到充分的发展，密度应 该比较大，内容比较丰富。 理论中的每一个概念应该与其他概念之间具有系 统的联系 由成套概念联系起来的理论应该具有较强的实用 性，具有较强的解释力。
洪素 张金丽 钟远 张含凤
扎根理论的出现
扎根理论的内涵 历史背景 扎根理论渊源 扎根理论发展 思维逻辑
基本特征
什么是扎根理论？
"扎根理论是归纳推理自它所代表的现象之研究。也就是 它被发现、发展和通过系统性资料收集和分析而证明的 某一现象存在的理由（如人与人之间的互惠关系）....."
——Strauss and Corbin
扎根理论&量化实证方法
扎根理论研究——自下而上归纳式 量化实证研究——自上而下演绎式
量化实证研究： 有待检验的建构关系——定义可测变量——测量变量值 （理论假设）
从资料中产生理论的思想
理论敏感性 不断比较的方法 理论抽样的方法 适度引用文献 标准化的检视与评价
从资料中产生理论的思想
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为 只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论 框架。这是一 个归纳的过程，从下往上将资料不 断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎 根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑 推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定 要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验 事实作为依据。这是因为扎根理论者认为，只有 从资料中产生的理论才具有生命力。如果理论与 资料相吻合，理论便具有了实际的用途，可以被 用来指导人们具体的生活实践。
标准化的检视与评价
概念必须来源于原始资料，深深扎根于原始资料 之中。 理论中的概念本身应该得到充分的发展，密度应 该比较大，内容比较丰富。 理论中的每一个概念应该与其他概念之间具有系 统的联系 由成套概念联系起来的理论应该具有较强的实用 性，具有较强的解释力。
洪素 张金丽 钟远 张含凤
扎根理论的出现
扎根理论的内涵 历史背景 扎根理论渊源 扎根理论发展 思维逻辑
基本特征
什么是扎根理论？
"扎根理论是归纳推理自它所代表的现象之研究。也就是 它被发现、发展和通过系统性资料收集和分析而证明的 某一现象存在的理由（如人与人之间的互惠关系）....."
——Strauss and Corbin
扎根理论&量化实证方法
扎根理论研究——自下而上归纳式 量化实证研究——自上而下演绎式
量化实证研究： 有待检验的建构关系——定义可测变量——测量变量值 （理论假设）
质性研究方法(最新整理).ppt
2.从认识论 3.从方法论 4从研究者角度
主观体验，非由外人来了解。追求 分析「客观」的因果关系，强调
整体意义。
「客观解释」
追求特殊关系(ideographic)的整 追求普遍性关系或定律
体了解。
(nomothetic)。
研究者需身历其中，才能感同身受 视研究者为局外人
5.研究者与对 象之间的关系 6.方法技术 7.研究目的 8.研究内容 9.研究方法
研究的想法
研究的本质乃在探讨一事件或一现象之「真实 」情况为何？或「事实」究竟是怎么一回事？ 根据Munch（1981）的阐述：「事实」乃不 同个人于不同时空背景下所见之汇集。我们无 时无刻凭借感官接触与接收到存在于个体以外 的种种讯息，而我们对许多所见所闻往往也因 为心境的转变所以会产生不同的感觉与感受； 这也就是为什么一事件或对象的全貌可以用各 式各样的方式呈现之，而这亦是艺术之所以好 玩、有趣之处。
诠释学观点的质性研究?5资料搜集一深入访谈interview观察?6资料搜集二焦点团体focusgroup文本分析?7研究设计四民族志ethnography?8研究设计六行动研究actionresearch?9研究设计三扎根理论groundtheory?10数据分析一田野笔记应用编码与译码之技巧?11资料分析二信效度之考虑与检测三角交叉检测?12nvivo80软件操作?期末报告??横旧啥奥赏井肪雁二宵藉别醉富奋野辅郎摘左楔淑媳年船佃沉劣裳玛板二质性研究方法质性研究方法开头的话
三、实证研究之背景假定
► 1.本体论：
► 定量研究认为世界是客观存在的； ► 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念，可以透过研究
者加以诠释的。
► 2.知识论：
► 定量研究认为人们是站在客观的立场来发现这个世界； ► 质性研究则认为研究者必须亲自参与或体验才能获得真正的了解。
质性研究：扎根理论PPT课件
步骤
资料的编码，又称译码或登录。包括开放 式编码、主轴编码和选择性编码。三者不 是很严格的先后顺序，可以交错进行。
抽样。分为开放性抽样、理论性抽样和区 别性抽样。编码和抽样同步进行。
撰写备忘录。将备忘录排序有助于作者思 考和著作。
3
案例：台北南阳街升学补习班观察记录（徐宗国）
• 上课钟声响起，学生陆续走进教室。人很多，学生排在
• 这需要我们去回头看前几次的访谈稿，来 确定“主范畴”和“次范畴”，用编码作 为主要范畴的属性和面向。
• 下面还是以补习班的空间剥夺为例
9
• 我们将“大班上课”作为空间剥夺这个范 畴的次范畴。并且可以当做空间剥夺这个 范畴的因果条件：因为大班上课所以产生 空间剥夺。当然我们也可以进一步思考， 为什么采取大班上课？可以推论是为了增 加利润等。
7
• 于是，我们就观察其他县市（如台中）的 升学补习班，发现情况一样，因此地理区 位不构成空间剥夺的因素。
• 同时，我们观察非升学类的补习班（青少 年英语补习班），结果发现就没有空间剥 夺这一现象。因此，有信心认为空间剥夺 是升学补习班的现象之一。
8
主轴编码
• 主轴编码的主要任务是好好发展主要范畴， 其具体做法则是发展范畴的性质和面向使 范畴更为“密实”。
门口依次进入。张三的座位在里边，外边的两位先坐下的 同学必须努力把椅子向前拉，让张三走进座位。在张三走 进座位之前，走道后边挤满了一堆人，因为走道太小过不 去，必须张三坐定后，其他人才有办法通过，到自己座位 的那一排。教室细细长长，每张桌子坐了四个人，每排有 三张桌子，一共十五排，将近二百个学生在上课。张三坐 定后打开书本，放个铅笔盒，发现桌面剩下不多空间，再 放一个笔记本已经很勉强了。当老师开始讲课时，他想要 开始写笔记，发现手碰到旁边的同学，两人相互看了一眼。
扎根理论ppt课件
格莱瑟( Glaser,1998 )
7
Company name
Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
8
Company name
三、扎根理论的研究方法：
在逻辑一致的基础上收集资料、 分析资料，旨在形成理论(见图1)。
9
Company name
田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
另一种是 Strauss 与 Corbin 的扎根理论资料分析策 略：包括开放式编码、主轴式编码和选择式编码。
20
Company name
（二）资料分析（扎根理论的核心）
1
三级编码（开放式、主轴式、选择式）
是一个复杂和循环的过程。
主要由编码和撰写备忘录两部分组成。 这两个过程之间没有界限，可同时进行。
利用录音笔将访谈资料转录文字， 再用质性研究资料分析软件 Nvivo 8 中文版 整理和分析。
19
Company name
两种资料分析策略：
一种是 Glaser 的传统扎根理论资料分析策略: 开放式编码、选择式编码和理论性编码。
强调边收集边进行编 码和分析，在逐步形成概 念化的过程中，根据概念 化程度调整抽样重点，从 而决定下一步抽样的对象 ，从哪里可以获得样本。
重视的是数据的丰富 性而不是数量的多少。
15
Company name
（2） 获取资料
深入访谈
深度访谈是一种主 要通过与受访者的 正式交谈而获取资 料的方法，是对具 体问题或经验的深 入探究。
即 从现象中 系统收集资料、分析资料，发现、发展理论。
2
Company name
7
Company name
Grounded Theory
一 简述 二 三个流派 三 扎根理论的研究方法 四 方法流程
8
Company name
三、扎根理论的研究方法：
在逻辑一致的基础上收集资料、 分析资料，旨在形成理论(见图1)。
9
Company name
田霖. 扎根理论评述及其实际应用[J]. 经济研究导刊,2012,10
另一种是 Strauss 与 Corbin 的扎根理论资料分析策 略：包括开放式编码、主轴式编码和选择式编码。
20
Company name
（二）资料分析（扎根理论的核心）
1
三级编码（开放式、主轴式、选择式）
是一个复杂和循环的过程。
主要由编码和撰写备忘录两部分组成。 这两个过程之间没有界限，可同时进行。
利用录音笔将访谈资料转录文字， 再用质性研究资料分析软件 Nvivo 8 中文版 整理和分析。
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Company name
两种资料分析策略：
一种是 Glaser 的传统扎根理论资料分析策略: 开放式编码、选择式编码和理论性编码。
强调边收集边进行编 码和分析，在逐步形成概 念化的过程中，根据概念 化程度调整抽样重点，从 而决定下一步抽样的对象 ，从哪里可以获得样本。
重视的是数据的丰富 性而不是数量的多少。
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（2） 获取资料
深入访谈
深度访谈是一种主 要通过与受访者的 正式交谈而获取资 料的方法，是对具 体问题或经验的深 入探究。
即 从现象中 系统收集资料、分析资料，发现、发展理论。
2
Company name
质性研究方法课件
12
收集资料的方法及应用
? 历史研究中收集资料的主要方法是严格查阅 资料。研究者也可以访谈相关的人物、回顾 和分析录像带或电影资料、探访事件发生的 地方、实物考察。
? Mackintosh作பைடு நூலகம்有关男性在护理中的历史研 究
13
行动研究
? 行动研究是对社会情境的研究，是从改善社 会情境中行动质量的角度进行的研究。用于 社会科学的各个领域，特别是组织研究、社 区研究、医疗护理和教育
用速记法，一定要使用受访者自己的话
22
? 非语言行为
1.外貌，衣着，打扮，动作，面部表情，眼神， 人际距离 ，说话和 沉默 的时间长短，说话时的 语音，音质和音量， 姿态等 2.可以帮助我们了解受访者的个性，爱好，社 会地位，受教育程度 ，态度以及他们的心理活 动，进而帮助理解谈话中所表现出的语言行为 3.适当的可以用谢图画，图片或卡片等；不仅 可以使用自己的非语言行为，还可以 观察对方 的非语言反映（做些简短的记录 ）
23
提问的原则和问题类型
? 重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
? 问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
24
追问
? 基本原则： 使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
? 追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题， 自然而然的衔接 ；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的 自由联想进行下去
3
质性研究的理论基础
? 实证主义 ? 后实证主义（研究者） ? 批判主义（教育者） ? 建构主义(学习者)
4
5
6
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收集资料的方法及应用
? 历史研究中收集资料的主要方法是严格查阅 资料。研究者也可以访谈相关的人物、回顾 和分析录像带或电影资料、探访事件发生的 地方、实物考察。
? Mackintosh作பைடு நூலகம்有关男性在护理中的历史研 究
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行动研究
? 行动研究是对社会情境的研究，是从改善社 会情境中行动质量的角度进行的研究。用于 社会科学的各个领域，特别是组织研究、社 区研究、医疗护理和教育
用速记法，一定要使用受访者自己的话
22
? 非语言行为
1.外貌，衣着，打扮，动作，面部表情，眼神， 人际距离 ，说话和 沉默 的时间长短，说话时的 语音，音质和音量， 姿态等 2.可以帮助我们了解受访者的个性，爱好，社 会地位，受教育程度 ，态度以及他们的心理活 动，进而帮助理解谈话中所表现出的语言行为 3.适当的可以用谢图画，图片或卡片等；不仅 可以使用自己的非语言行为，还可以 观察对方 的非语言反映（做些简短的记录 ）
23
提问的原则和问题类型
? 重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
? 问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
24
追问
? 基本原则： 使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
? 追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题， 自然而然的衔接 ；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的 自由联想进行下去
3
质性研究的理论基础
? 实证主义 ? 后实证主义（研究者） ? 批判主义（教育者） ? 建构主义(学习者)
4
5
6
7
质性研究的方法ppt课件
质性研究的主要方法
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1
ห้องสมุดไป่ตู้
本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
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2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
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20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
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21
谢谢大家！
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22
明确现象（生活体验）的本质和含义
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5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
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6
（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
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13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
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1
ห้องสมุดไป่ตู้
本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
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2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
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20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
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明确现象（生活体验）的本质和含义
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5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
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6
（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
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13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
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质性研究方法PPT演示课件
质性研究倾向于归纳型研究
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五、质性研究与计量研究的对称性？
计量与质性研究方法名称上似有明显的对称性。其实，计量研究较 宜视为一般经验研究中的一种特例。一般经验研究没有理由排斥计 量研究，但是也没有理由独尊计量研究。独尊计量研究，是实证主 义(positivism)思维下产生的态度，以计量标榜客观性、标准化性 与可概推性。
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The truth of the matter is that we see with different eyes at different times. We see things one way in the morning and another in the evening, and the way we view things also depends on the mood we are in. That is why one subject can be seen in so many ways and that is what makes art so interesting (Munch, 1981)
经
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做质性研究需要哪些秉赋与才能？
包括：
研究者要能自所研究的情境里抽离出来，并且要能批判 性地分析情境，能注意到并且避免个人的偏见，能搜集 到真实（valid)并且可靠的资料，以及能抽象地思考。关系的触觉（sensitivity)，能一方面汲取过去经验以及 理论上的指示来解释所见所闻，而在另一方面又能对所 致的保持一种分析上的距离，具有敏锐的洞察能力以及 优秀的人际关系技巧。
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三、实证研究之背景假定
► 1.本体论：
► 定量研究认为世界是客观存在的； ► 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念，可以透过研究
扎根理论研究法 全面介绍 ppt课件
趣？研究向哪里发展？
2021/2/5
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• 修改早期的草稿——建构论证 填写如下内容： 我在此处的论点是_______; 我的论证是_________; 支持这个论点的材料是_______.
2021/2/5
40
• 修改早期的草稿——建构论证 有助于发现论点的一些问题： 希望读者怎样理解过程或分析的意义？ 为什么它是最重要的？ 告诉读者你想做什么？为什么告诉这些？ 主要观念与哪些句子或段落结合在一起？
聚集
关注今天。 放弃对未来的设想。 管理自己情绪。 降低生命威胁。
2021/2/5
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轴心编码：关联式登录（并非必要）
• 发现和建立概念类属之间的各种联系， 以表现资料中各个部分之间的有机关联。
如因果、时间先后、语义、情境、差异、 对等、结构功能、过程等关系。
2021/2/5
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• 轴心编码回答的问题 哪里 为什么 谁 怎样 结果如何
的
步
确确选选核核心心概概念念类类属属
骤
建建立立类类属属间间的的系系统统联联系系
2021/2/5
22
• 我非常担心约翰（乔伊丝 的丈夫，患有威胁生命的 心脏病，还没退休就在三 年前失去了工作）…由于 这些压力，很难…再去专 心做我今天能做的事情。 我过去常常展望未来，现 在不行了；它（中风）让 我不安。现在我不得不过 一天是一天，否则我就活 不下去。
2021/2/5
45
• 考虑理论框架 解释你的概念逻辑和方向； 关注主要观点； 介绍之前的理论工作； 定位与已有理论有关的新扎根理论； 解释原创概念的重要性； 使其适合写作任务和读者。
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• 修改早期的草稿——建构论证 填写如下内容： 我在此处的论点是_______; 我的论证是_________; 支持这个论点的材料是_______.
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• 修改早期的草稿——建构论证 有助于发现论点的一些问题： 希望读者怎样理解过程或分析的意义？ 为什么它是最重要的？ 告诉读者你想做什么？为什么告诉这些？ 主要观念与哪些句子或段落结合在一起？
聚集
关注今天。 放弃对未来的设想。 管理自己情绪。 降低生命威胁。
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轴心编码：关联式登录（并非必要）
• 发现和建立概念类属之间的各种联系， 以表现资料中各个部分之间的有机关联。
如因果、时间先后、语义、情境、差异、 对等、结构功能、过程等关系。
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• 轴心编码回答的问题 哪里 为什么 谁 怎样 结果如何
的
步
确确选选核核心心概概念念类类属属
骤
建建立立类类属属间间的的系系统统联联系系
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• 我非常担心约翰（乔伊丝 的丈夫，患有威胁生命的 心脏病，还没退休就在三 年前失去了工作）…由于 这些压力，很难…再去专 心做我今天能做的事情。 我过去常常展望未来，现 在不行了；它（中风）让 我不安。现在我不得不过 一天是一天，否则我就活 不下去。
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• 考虑理论框架 解释你的概念逻辑和方向； 关注主要观点； 介绍之前的理论工作； 定位与已有理论有关的新扎根理论； 解释原创概念的重要性； 使其适合写作任务和读者。
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扎根理论与质性研究
扎根理论的步骤和方法扎根理论是一种以质性研究为手段，通过有系统的收集和分析资料的研究历程，从资料中衍生出理论的方法。
理论扎根于资料中，在调查之前并不提出理论假设，直接从调查资料中进行经验概括，提炼概念，进而发展范畴与范畴之间的关系，最终提升为理论。
由此可以看出，这是一种自下而上建立理论的方法。
扎根理论的步骤大体包括：1、研究设计2、收集资料3、对资料进行分析编码和划分类属4、撰写备忘录5、理论性抽样。
扎根理论的操作方法：1、研究设计。
无论从事什么研究都需要事先进行研究设计。
扎根理论的研究设计首先需要确定研究问题，然后需要对要研究的问题进行语言表述。
接着需要选择合适的研究对象。
明确了研究对象后，下一步便是如何进入研究现场，进入现场的方式有两种，一种是研究者邀请对方参加研究，另一种是在研究者个人与当地人一起生活的过程中进行研究。
2、资料收集的方法。
扎根理论主要通过访谈法和观察法来收集资料。
访谈法分为封闭式访谈、开放式访谈和半开放式访谈。
封闭性访谈指研究者对研究者对访谈的问题、对象和记录的方式等都已经标准化了。
开放性访谈指没有固定的访谈问题，研究对象可以自由的发表意见。
半开放式访谈是介于两者之间的一种访谈方法。
访谈时要注意营造宽松的氛围，取得研究对象的信任，学会共情倾听，详细记录访谈内容。
观察法参与是观察和非参与式观察。
3、资料分析的方法。
对资料的分析是通过对资料的编码和归类来实现的。
编码分为三个层次：开放式编码、轴心式编码和核心式编码。
①开放式编码要求研究者以一种开放的心态,尽量悬置个人的偏见和研究界的定见,将所有的资料按其本身所呈现的状态进行编码。
②轴心式编码的主要目的是发现和建立概念类属之间的各种联系,以表现资料中各个部分之间的有机关联。
③在所有已分析的概念类属中经过系统分析以后选择一个核心类属,将分析集中到那些与该核心类属有关的码号上面。
在编码过程中常常用持续比较的方法。
4、撰写备忘录。
备忘录是对资料分析过程的反思性记录。
扎根理论ppt课件
精选编辑ppt
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Company name
（1）开放式编码（将资料打碎的过程）
1.逐行编码:
逐行编码是编码的第一步。
首先是逐行编号， 然后对资料中出现的现象、 记录的事件、行动和意义 等进行命名，形成代码。
2.概念化：
凝练最重要的或出 现最频繁的代码， 将代码转化为概念 。
open coding
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精选编辑ppt
1987 年，施特劳斯（Strauss）在所出版的书中对于扎根理论的定义是， 在质化资料的基础上 发展一个理论，不限制任何特别形式的资料和研究 的渠道。 1990 年，施特劳斯（Strauss ）与科宾（Corbin）在所著一书中认为扎 根理论是用归纳的方式，对现象加以分析整理所得的结果。 换言之， 扎根理论是经由 系统化的 资料搜集与分析，而发掘、发展理论。
又称轴心编码，是 寻找范畴之间以及 范畴和概念之间的 相关关系，然后发 展出一个主轴范畴 ，并对这一主轴范 畴进行深度分析。
选择式编码 （selective coding）
析出核心范畴的过程
又称核心编码，指 在已发现的概念范 畴中经过系统分析 选择一个“核心范 畴”，从而将分析 集中到那些与该核 心范畴有关的代码 、概念和范畴之间 。
共同点：归纳性的质化研究方法， 宗旨是从经验资料的基础上 建立理论。
精选编辑ppt
5
Company name
最大差异：编码的过程。
经典扎根理论编码过程分为：实质性编码和理 论性编码。
程序化扎根理论分为：开放式编码、主轴式编 码和选择式编码。（过于程序化，反而不利于 发现更为丰富的理论形态。）
建构主义扎根理论，强调研究者对资料提问的 能力，并与被研究者发生互动关系，对其行为 意义进行解释。