我与新教育的故事

在成长中感受幸福

绛县实验二小张倩英1998年的夏日，我走上了三尺讲台。转眼12个春秋过去了。时光如流水一般在指间滑过，日子过得懵懂而又倦怠。直到2007年夏，我参加了“新教育运城第七届年会”，与新教育零距离接触；第一次聆听了朱永新老师的报告，那种感觉如同醍醐灌顶。仿佛有个声音在对自己说：再也不能述而不作、虚应故事、随波逐流了……从这以后，我的教育之旅便有了许多新意。我，作为一条毛虫，正在追求着幸福完整的生活。

一、寻找幸福

07年冬，我参加了灵山新教育课题实验组在绛县的培训，并在培训中执教绘本《花格子大象艾玛》，得到好评；这期间虽然很累，但有种挑战感和成就感，在很多毛虫的热情参与中，我感受到教育的快乐。

培训结束后，我们在学校进行了试验，这期间，有个老师问我：“魔鬼训练营怎么样？你幸福吗？”我脱口而出：“我觉得自己不算幸福。”当然，热情之后，每天忙碌地备课、上课、批改作业，额外还要做晨诵、写随笔、带着孩子阅读等等压得自己很是繁忙，一时间我满腹牢骚。

于是，我茫然的寻找着幸福。

二、感受幸福

1、在班级主题帖中分享幸福

不管怎样的劳累，我还是与班里的66个孩子一起上路了。在教育在线我创建了一个毛虫之家“我们都是小蝴蝶”，因为刚开始我打字速度比较慢，所以每天想要对家长们说的话发在帖子上就需要一个多小时时间，总是孩子和家人睡了，我才发完。但每天和孩子家长见证孩子的点滴进步，真是幸福。

2、在诗歌、读写绘、师生共读中感受幸福

每天早上，我都会用现代诗歌开启童心，然后诵读古诗词进行文化积累，为孩子们生日送诗，还创编诗歌与润泽孩子们的生命，我和学生尽情享受它带给班级的意想不到的欣喜和变化，在一次次心的洗礼中，我班出现了一批乐此不疲的小诗人，其中几个同学还和外地的同学成为诗友，诗歌正在融入孩子的生命成长。

我尤其对读写绘特别入迷，每一星期我都要和孩子们分享一个绘本故事，进行一次读写绘练习，孩子们每次的写绘作品我都会发在毛虫之家，让家长和孩子们一起分享。现在的我，已经进步为读写绘工作室的一员了。

同时，我也开始大量阅读教育理论书籍与新教育童书，从《心平气和的一年级》到《窗边的小豆豆》；从《朗读手册》到《爱的教育》，从《孩子们，你们好》到《第56号教室的奇迹》，另外还和孩子们一起共读了大量的童书：《我和小姐姐克拉拉》、《石头汤》、《了不起的狐狸爸爸》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》、《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《绿野仙踪》等。我十二年的教师生涯所读的书加起来，还没有走进新教育以后读得多。有美丽童书陪伴的

童年实在是太幸福了，我不知不觉地也在这阅读的幸福中和孩子们共同成长。

三、收获幸福

在“新教育有效教学框架”研讨和实践中，我狠钻教材，深挖文本，灵活运用框架式备课；多次参加我县教研室组织的的“在农历的天空下”、“晨诵、午读、暮醒”等书的编辑；多次参加校、局组织的送教下乡、校际教研；作为我县“十个共同体”的一员，我经常在节假日总结研讨、专题讲座；通过“同课异构”“网上发帖”等形式进行专业交流。现在，班级每月一事从计划到实施、办手抄报、写亲子共读卡、举行班会、教室布置、读《经典诵读》、上晨诵、整本书的导读，打扫卫生、等等一项项活动的安排和实施，自己和孩子们忙的不亦乐乎，过一周如同打仗一样“紧张”。但是，自己看到孩子们是愉快的，自己也跟着这群毛虫一起快乐，一起成长。在节假日，我与父母和孩子们一起编排节目、演出新教育的课本剧，一起抄春联，一起观察树木，一起收获成长的艰辛与喜悦。

面对着新教育，面对着一群可爱的学生，我已经寻找到了自己的幸福，那就是：定下目标，充实过好每一天，和孩子一起幸福成长。正如“新教育网络师范学院”院歌中唱的那样：我知道我想要的那种幸福，就在那片更高的天空。

孩子，让我带你去飞翔

绛县实验二小张倩英

尊敬的各位领导，各位老师：尊敬的评委老师,现场的同行们大家好！我演讲的题目是《孩子，让我想带你去飞翔》。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我最欣赏的教育信念，也是我辛勤躬耕于教育沃土的力量源泉。从教十几年来，我一直担任班主任的工作，每一天，我都会让爱为我导航，把责任铭记心田，践行着我要带着孩子一起去飞翔的教育梦想！

爱，是人类最美好、最朴素的情感；爱，是一切力量的源泉；爱，更是心灵沟通的金钥匙。因为有爱，我的工作充满了激情；因为有爱，我那一位位学生才显得如此可爱；因为有爱，我的孩子们才会心向蓝天渴望飞翔！

在工作中我总是怀揣着一颗爱心，关爱每一个孩子。班上的学生感冒了，下课时我会为他送上一杯热水；下急雨了，李名胜和郭洋洋家离学校远，回不去，我就把自己的伞送给他，并递上生活费，让他们到街上去吃午饭；早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。……这样的事件数不胜数。

还清楚地记得，去年的元旦来临时，我校没有安排庆祝活动。我感到惋惜，为孩子们惋惜，因为我知道他们在盼着节日的到来。为了不使孩子们有太多的失落，我决定给每个孩子一份礼物。我利用晚上时间，为每个孩子叠了两只纸鹤，并在上面写上他们的名字，记上我对他们的喜爱，送上我对他们的祝福，捎去我对他们的期待。在元旦的前一天下午，我比以往来得更早，我几近虔诚地在每个孩子的座位，摆上我的“祝福”。我要给孩子们节日的惊喜，我要给孩子浪漫的体

验，我要让孩子收到别样的祝福！当我再次走进教室上课时，我发现孩子们的劲头空前的高涨，我发现他们的眼里满是激动，我又一次看到了爱的力量。元旦那天，学校放假了。中午就有几个孩子到我家送了她们精心制作的贺卡。看着孩子羞涩的笑脸，读着孩子稚嫩的祝福，我的心里甜甜的。周一清晨我来到教室，讲桌上已经挤挤挨挨地摆上了一些迟到的祝福。看看孩子，他们也甜甜地笑了。我不知该说什么，只是衷心地道谢，又一次地祝愿。我祝愿每个孩子的每一天都健康、快乐、进步。两只小小的纸鹤，牵动心灵的交融。一份浓浓的祝福，漾起师生的愉悦。在教育这片沃土上我们播种爱的种子，就能品尝到爱的甘甜；我们给孩子一束鲜花，就会收获整个春天！

“少年儿童时期是一个人发育成长地重要阶段，在这个阶段，要教他们学会求知，学会做事，学会健身，学会审美，学会创造，但尤为重要的是要教他们学会做人。”我特别欣赏卢勤写在《做人与做事》一书中的这一重要观点。于是我针对班里孩子的实际情况开展了周主题活动。带领孩子努力学会做人的技能；带领孩子练就强健的翅膀；带领孩子学习人生的飞翔！

在教室后面的黑板上，我和孩子开辟了班级周活动主题专栏。这项活动是根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则设立的。活动的主题是班干部和我，根据我们班学生行为规范的实际情况而确立的，如“太好了”、“学做干净人”、“我写漂亮字”、“给，永远比拿愉快”、“认真从小事做起”、“节约从我做起”、“我能行”……这样的活动主题两周换一次。在第一周总结本周的活动情况，然后提

出需要督促的孩子，在第二周的时候就重点帮扶这几位孩子。帮助他们努力赶超“昨天的自己”，争取每天都有进步。像我们班的赵辉和赵佳乐这两位同学，他们刚开始的字写得是“远近高低各不同”，经过“我写漂亮字”的主题活动后，他们的字有了跨越式的进步。在“我能行”的主题活动中，我重点帮助后进生树立学习的自信心，特别是王洁和李玉瑞。他们自知成绩不好所以就有了自卑的感觉，在班级中总是默默无语，学习的劲头也不高。所以在开展“我能行”这一活动时，我就把这两个孩子作为主要转化的对象，努力发现他们一点一滴的进步，依靠赏识教育的理念和“让孩子从成功走向成功”的教育思路，帮助这两个孩子发现自身的价值，感受成功的喜悦，从而扬起了自信的风帆，从成功走向成功。可喜的是这两位孩子在第一学期的期末考试中都取得了优秀的成绩。在“给，永远比拿愉快”的主题活动时，恰逢母亲节。我专门利用一节课的时间，指导孩子们给自己的母亲做节日礼物，并鼓励孩子写出对自己母亲的爱意和感谢。我还要求孩子们为自己的母亲洗一次脚。这样的活动让孩子们从一句问候，一声祝福之中学会了怎样去关爱；明白了“爱人者，人恒爱之”！

曾经有人说，“民族之间的较量就是年轻母亲之间的较量。”这种说法形象地强调了家庭教育的重要性。我也把正确的家庭教育看作是孩子们成功的后盾。可是我所处学校的生源较杂，许多家长的教育思想还很落后，有的家长还纯粹是孩子的“衣食父母”，家庭教育几乎是零。面对这样的情况，我感到了深深地惋惜，为孩子的昨天惋惜，更为孩子明天的发展感到焦虑！为了让我班这些可爱的孩子能够拥有

坚实的后盾，为了利于孩子更好地发展，我决定“越俎代庖”，召开主题家长会。每次家长会除了反馈学生这段时间的各种表现外，都额外设立了一个主题，如：“谈孩子观察习惯的培养”、“如何让书成为孩子的伙伴”、“正确看待成绩”、“聆听孩子的心声”、“让孩子学会独立”等等。每期家长会，我都用心传递孩子的点滴进步，我都认真倾听家长的困惑；我都精心传递先进的教育思想！渐渐地，孩子们的家庭委屈少了；渐渐地，孩子们的信心足了；渐渐地，每个孩子都成了父母的骄傲！家长会，消除了棍棒家教；家长会，擦亮了孩子成长的蓝天；家长会，为孩子打造了飞得更高的坚实后盾！

日出日落消融不了追梦的激情，花开花落羁绊不住前进的风帆。回首过去的岁月，我没有因碌碌无为而悔恨，也没有因误人子弟而羞愧；憧憬未来，我将继续用坚实的臂膀带领更多的孩子一起去飞翔！