岭南版九年级下学期美术教案
岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
岭南版九年级下册初中美术全册教案《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
2、将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
3、让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重难点：重点：了解汉唐雕塑艺术，学习雕塑文化。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
课前准备：师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二、引入新课可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三、讲授新课1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
2、雕塑按其不同的功能可分为：宗教雕塑，陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等。
雕塑的三种基本形式：圆雕，浮雕，透雕。
3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（1）中国古代陵墓雕塑：陵墓地面画、陶俑欣赏古代陵墓雕刻应注意：一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性；二是石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意：一是模拟现实生活中的形象；二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况；三是艺术手法上，秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
（2）比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？（3）中国古代宗教雕塑：敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟（4）、古代不同年时期的雕塑：◎唐代雕塑：唐三彩、昭陵六骏◎宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。
四、课堂小结《雕琢出来的人文光彩》教案教学目标：1、培养学生从美术形式语言（色彩、线条、构图、明暗、肌理等）方面探索作品的特点。
城市扫描·都市网络-岭南社版九年级美术下册教案
城市扫描·都市网络-岭南社版九年级美术下册教案教材简介《岭南社版初中美术教材》是面向中学教育的美术教材，本套教材旨在以岭南文化为背景，融入中华优秀传统文化，以及国际现代艺术，将一系列美的、艺术的、审美的和文化的价值观念导入学生的审美意识，培养学生的艺术修为，提高学生的审美情趣和创造力。
本教案主要对应《岭南社版初中美术教材》九年级下册第二单元“都市篇”中的第六课《城市扫描·都市网络》。
教学目标1.了解城市风貌对人的精神生活和文化建设的重要性；2.了解麻烦的都市网路对现代人生活的便利和影响；3.理解和掌握艺术家运用“线”的构图方法；4.进一步培养学生的审美能力。
教学重点和难点教学重点1.探究艺术家如何利用“线”来表现都市网络；2.培养学生的艺术鉴赏能力。
教学难点1.让学生理解艺术家的构图意图；2.帮助学生进一步提高其审美能力。
教学准备1.PPT（展示艺术家相关图片和作品）；2.画纸、黑色水笔；教学过程1. 导入通过设问，激发学生对“线”的认识：“大家知道，画一幅画的时候，我们经常会使用许多线条来描绘。
那么，你们知道线条在画中扮演什么角色吗？”2. 学习艺术家作品通过PPT展示艺术家作品，引导学生理解艺术家运用“线”的构图方法，同时通过艺术家的作品来引出本课的主题：“城市扫描·都市网络”。
3. 探究都市网络将学生分为小组，让每个小组通过互联网，寻找和整理现代城市网络的构造模式，并通过讨论了解网络在都市中的作用和影响。
4. 自我开发让学生分组，运用所学到的构图方法和城市网络的特点，自主创作一幅关于“城市网络”的作品，并向其他小组展示和讲解。
5. 总结回顾本课所学内容，要求学生自己总结所学到的知识，并讲解在实践中所遇到的问题、收获和思考。
课后作业1.完成自主创作一幅关于“城市网络”的作品，并写一份作品心得；2.阅读与城市网络相关的资料，并撰写一篇文章。
教学评价教学评价主要以作品为依据，通过教师、同学的评议，评价学生的作品、作品的构思和表现力，以及其对主题的理解。
第11课灯光夜景教案岭南版初中美术九年级下册
《灯光·夜景》教案市的夜景？教学分析：（一）教学对象分析本节课教授对象为九年级学生，学生已经具备有一定的思考能力，动手能力和专注力较强，对事物能有一定的分析能力，本课是以“灯光·夜景”为主题的创作画。
此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉城市美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。
（二）教学内容分析不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。
本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。
引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
（三）教学策略分析艺术源于生活而高于生活。
让课堂教学回归生活，这样才能使学生在生活中发展，在发展中生活。
本节课运用与学生生活贴近的家乡城市夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。
因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对城市夜晚美的体验。
特别是在欣赏部分，一起感受和体验城市夜晚的美妙，引导学生自主发现并解决本课的重、难点，知道如何利用颜色对比和点线面构图表现城市夜色的美感。
同时调动学生学习的积极性，拓展学生的思维空间，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。
教学过程：（一）组织教学师:同学们,上课!生:老师好!师:同学们好!（二）情景导入（1分钟）师：今天老师给大家带来了我小时候最喜欢的玩具，同学们看，这是什么呢？生：积木玩具师：积木玩具陪老师度过了快乐的童年时光，你们觉得老师做的积木城市好看吗？还会发光的哦！生：好看！师：其实呢老师今天想规划一个城市夜景灯光展，想让同学们帮帮老师设计城市的灯光夜景，同学们，你们能帮帮老师出谋划策吗？规划出属于我们的小城市，你们想不想做小市长呢？生：想师：要想作为一个合格的小市长，得熟悉一下我们的城市是什么样的，那我们该怎么去设计我们的小城市呢，现在就让我们以小市长的身份进入今天的课题《灯光·夜景》，请同学们翻开课本的第32页。
岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)教学内容：岭南版九年级下册初中美术全册教案一、教学目标1.了解岭南画派的发展历程和艺术特点；2.学习使用岭南画派的绘画技法；3.培养学生对岭南文化的认知和审美能力；4.通过实践绘画，提高学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容及步骤1.岭南画派的介绍- 通过多媒体展示，介绍岭南画派的起源、发展历程和代表作品。
- 让学生欣赏一些经典岭南画派作品，引导学生观察作品的特点、主题和表现手法。
2.岭南画派的绘画技法- 了解岭南画派绘画所用的工具和材料。
- 分析岭南画派的线条、色彩和构图特点，引导学生进行观察和思考。
- 组织学生进行实践绘画，根据所学绘画技法完成一幅岭南画派风格的作品。
3.岭南文化的认识- 介绍岭南地区的地理位置、历史文化背景和特色。
- 向学生介绍岭南文化的代表性元素，如岭南建筑、岭南音乐和岭南饮食等。
- 鼓励学生利用所学知识和技巧，通过绘画表达对岭南文化的理解和感受。
4.学生作品展示与评价- 组织学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。
- 引导学生对自己和他人的作品进行分析和讨论，提出改进意见和建议。
- 鼓励学生在展示和评价的过程中互相学习和借鉴，提高绘画水平和审美能力。
三、教学方法1.多媒体展示法：通过多媒体手段展示岭南画派的发展历程和代表作品，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：通过示范绘画，引导学生学习和掌握岭南画派的绘画技法。
3.合作学习法：组织学生分组进行绘画实践，鼓励他们相互配合、交流和合作，提高创作效果。
4.展示评价法：通过学生作品展示和评价，激发学生的表现欲望，促进他们思考和改进自己的作品。
四、教学资源及设备1.多媒体设备：电脑、投影仪等。
2.绘画工具和材料：画笔、颜料、画纸等。
3.岭南画派的代表作品图片。
五、教学评估与反思1.形成性评估：通过观察学生的绘画实践和参与情况，及时给予肯定和指导。
2.终结性评估：组织学生进行自我评价和互评，评估他们对岭南画派的了解和掌握程度。
岭南版美术九年级下册《展示设计》教案
《展示设计》教案
教学目标：
知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
教学重难点：
重点：理解展示设计的基本概念。
难点：学会欣赏展示设计的美。
课前准备：
师生：课件、相关资料图片等。
教学过程：
一、课程导入
首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示图片。
教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？
二、讲授新课：
1、展示设计的基本概念。
2、展示设计的基本法则。
（1）视觉元素的运用
（2）形式法则的类型
比例与尺度、对比与统一、节奏与韵律。
3、展示设计的分类
博物馆设计、大型博览会设计、商业展览设计、商业环境设计、庆典礼仪环境设计。
三、学生思考并讨论设计方案
1、如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？
2、学生讨论设计方案。
3、学生表述自己的展示设计方案。
四、教师小结。
瑰丽深沉的汉唐雕塑-岭南社版九年级美术下册教案
瑰丽深沉的汉唐雕塑-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解汉唐雕塑的历史背景和发展特点。
2.了解汉唐雕塑的造型和表现技法。
3.培养学生细致观察、理性思考、富有创意的能力。
4.通过课堂实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：介绍汉唐雕塑的历史背景、造型特点及表现技法。
2.教学难点：让学生理解汉唐雕塑的文化内涵，掌握相应的表现技法。
三、教学内容及进度安排第一课：汉唐雕塑的历史背景和特点1.介绍汉唐时期的文化背景和历史背景。
2.介绍汉唐雕塑的特点和表现形式。
3.分析汉唐雕塑的文化内涵和表达方式。
第二课：汉唐雕塑的造型技法1.讲解汉唐雕塑的基本造型和结构特点。
2.分析汉唐雕塑的线条和形态特色。
3.学习汉唐雕塑的细节和表情、动作的表现技法。
4.课堂练习：让学生通过模仿和创作，理解汉唐雕塑的造型技法。
第三课：汉唐雕塑的表现技法1.介绍汉唐雕塑的表现技法和器物鉴赏。
2.分析汉唐雕塑的表现技法和细节特色。
3.学习汉唐雕塑的雕刻表现和材料使用。
4.课堂练习：让学生通过模仿和创作，理解汉唐雕塑的表现技法。
第四课：岭南地区的汉唐雕塑艺术1.介绍岭南地区的汉唐雕塑历史与特点。
2.分析岭南地区的汉唐雕塑文化内涵和艺术价值。
3.学习岭南区域的汉唐雕塑风格和表现技法。
4.课堂练习：让学生通过模仿和创作，理解岭南地区的汉唐雕塑艺术特点。
四、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法。
2.集体讨论、模仿、创作和展示相结合的教学方法。
五、教学评价1.通过课堂讨论、学生展示和互相评价，评估学生的学习情况和表现水平。
2.通过作业和课堂练习，了解学生掌握课程的程度和知识的适用能力。
六、教学资源1.《岭南文化艺术》（第4版）、《岭南民间艺术图典》等参考书籍。
2.汉唐时期的雕塑图片、视频等教学资源。
3.课堂练习所需的画笔、画板、颜料等教学资源。
商场环境扫描-岭南社版九年级美术下册教案
商场环境扫描 - 岭南社版九年级美术下册教案一、教材分析1.1 教材内容本节课的教材内容是商场环境扫描，主要是让学生通过观察商场的环境和展品，理解商场的设计理念和风格，对商场空间和展品的构成进行分析和感性体验。
1.2 学习目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.掌握商场设计的基本要素和设计风格的判断方法；2.学会运用美学知识分析商场展品；3.发掘自身审美能力和美学素养，提高艺术鉴赏水平。
1.3 教学重难点本节课的教学重点是让学生运用美学知识和技能，分析商场环境和展品的设计要素和风格，提高艺术鉴赏水平和审美能力。
教学难点是培养学生对商场设计和展品的独立分析能力和感性体验能力，并通过绘画表现和创新设计实现自我价值。
二、教学准备本节课的教学准备工作包括课前调研、教学用具准备和教师知识储备三个方面。
2.1 课前调研在教学前，教师需对商场环境和展品进行调研，包括商场的基本情况、展品的品相和风格、商场的整体设计等，为学生提供准确的信息和参考。
2.2 教学用具准备本节课的教学用具主要包括以下内容：1.PPT演示文件：介绍商场设计要素和风格分析方法；2.商场图片集：用于展示商场展品的设计要素和风格特点；3.学生绘画板、铅笔、彩色笔等：用于学生绘画表现和创新设计。
2.3 教师知识储备教师需要了解商场设计的基本要素和风格分类，掌握艺术鉴赏的基本知识和技能，以便更好地指导学生进行商场环境扫描和创新设计。
三、教学内容及方法3.1 教学内容本节课的教学内容包括以下内容：1.商场设计要素和风格分类2.商场展品的设计要素和风格分析3.学生创新设计和绘画表现3.2 教学方法本节课的教学方法主要采用多媒体演示、互动教学和个性化教学等方式，注重学生的感性体验和创新实践：1.多媒体演示：通过PPT演示介绍商场设计要素和风格分类；2.互动教学：引导学生观察商场展品、分析商场环境和风格特点，积极参与课堂讨论和互动；3.个性化教学：根据学生的不同兴趣爱好和表现能力，提供个性化指导和创新设计任务，鼓励学生自主探究和发挥创意。
灯光·夜景-岭南社版九年级美术下册教案
灯光·夜景-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解灯光与夜景的关系以及灯光对夜景的渲染作用；2.掌握利用明暗对立和对比创作夜景的方法；3.提升学生的美术素养，培养学生的创造性思维。
二、教学重难点1.灯光与夜景的关系及灯光的表现方法；2.利用明暗对比创作夜景的表现方法。
三、教学内容及进度安排第一课时：灯光与夜景教学内容1.灯光与夜景的关系；2.灯光对夜景的渲染作用；3.观察夜景图片并分析灯光的表现方法。
教学进度1.灯光与夜景的关系：20分钟；2.灯光的表现方法：30分钟；3.观察夜景图片并分析表现方法：40分钟。
第二课时：夜景的明暗对比教学内容1.明暗对比的概念；2.利用明暗对比创作夜景的方法；3.利用素描表现夜景的明暗对比。
教学进度1.明暗对比的概念：20分钟；2.利用明暗对比创作夜景的方法：30分钟；3.利用素描表现夜景的明暗对比：40分钟。
第三课时：创作实践教学内容1.进行夜景创作实践；2.教师现场指导学生进行创作；3.展示和交流创作成果。
教学进度1.进行夜景创作实践：60分钟；2.展示和交流创作成果：30分钟。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.创作实践法；4.交流讨论法。
五、教师角色1.传授知识和技能；2.指导和帮助学生进行创作；3.创造良好的教学氛围，鼓励学生表达思想和交流经验。
六、学生角色1.调动学习积极性，积极参与课堂；2.认真观察夜景图片，分析其灯光表现方法；3.积极创作，勇于表达自己的想法和经验。
七、教学资源1.夜景图片；2.素描纸，铅笔，橡皮等绘画工具。
八、教学评价1.对学生的创作成果进行评价；2.对学生在课堂中的表现进行评价；3.记录学生的学习笔记和创作感受。
自然·设计-岭南社版九年级美术下册教案
自然·设计-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解岭南特色文化的历史和文化背景，掌握岭南文化的基本概念和语汇。
2.了解自然元素在岭南文化中的表达和发展，理解自然元素在美术设计中的重要作用。
3.学习岭南特色美术作品，在欣赏和分析中提高审美能力和艺术鉴赏能力。
4.能够通过手工制作和绘画表现自然元素的美。
二、教学内容1.体验岭南文化之自然美2.认识岭南文化中的自然元素3.了解岭南美术的基本概念4.欣赏和分析岭南美术作品5.手工制作和绘画三、教学重难点重点通过学习岭南美术作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
难点如何让学生深入理解岭南特色美术的表现方式和意义。
如何通过设计和绘画表现自然元素的美。
四、教学方法1.板书法：通过一项项活动和重点分析，逐步形成板书内容。
2.基于问题的学习法：以学生问题为中心，激发学生兴趣和积极性。
3.案例学习法：结合岭南美术作品，深入分析理解美术设计的基本原理和技巧。
五、教学过程A. 学前准备教师为学生准备岭南文化图书和美术作品，引导学生在欣赏和体验中了解和认识岭南文化中的自然元素。
B. 活动设计活动一：岭南自然元素的欣赏和分析1.介绍岭南自然元素的概念、历史发展和文化意义。
2.指导学生从色彩、形态、图案等方面，分析欣赏岭南美术作品中的自然元素。
3.分组讨论，共同分析和探究岭南自然元素在美术设计中的表达方式和感染力。
活动二：手工制作-岭南自然元素的表现1.给学生准备适当的绘画材料，让学生通过自己的手工制作表现岭南美术作品中的自然元素。
2.要求学生注重手工制作的细节和技巧，并借助色彩和图案等元素表现出自然元素的美。
3.让学生相互分享和展示自己的手工制作作品。
活动三：绘画创作-岭南自然元素的表现1.指导学生通过自己的想象和观察绘画表现岭南自然元素的美。
2.让学生在绘画过程中，注重形象的逼真和构图的合理。
3.带领学生欣赏彼此的绘画作品，通过讨论和互动提高绘画技巧和审美能力。
展示设计-岭南社版九年级美术下册教案
展示设计-岭南社版九年级美术下册教案第一节课：展示设计的概念和分类教学目标1.引导学生了解展示设计的概念；2.分类掌握展示设计的不同形式；3.能够评价和分析展示设计的要素。
教学内容1.展示设计的概念和基本要素；2.展示设计的分类：平面、空间、数字、身份等；3.展示设计的评价方法：目的性、呈现方式、视觉效果等。
教学过程1.导入：老师给予学生一幅展示海报，请学生简单分析该海报并提出它的一些特点和意义。
引出“展示设计”设计概念，并让学生归纳总结。
2.讲解展示设计的分类：分别介绍平面展示设计、空间展示设计、数字展示设计和身份展示设计，让学生能够理解各自的特点和表现方式。
3.分组讨论：将学生分成若干组，每组选择一个体验、展览、演讲等话题，进行展示设计方案的编制，主要涉及使用平面、立体、数字和客户相关的设计，最后进行展示和评价。
4.教师点评：收集每个小组设计的关键要素，并进行评价，学生可以从展示的效果、视觉效果、目的性等方面进行评分，教师也对学生的展现过程和思考方式进行评价。
教学评价1.老师可随机提问学生有关展示设计的内容，测试学生对于该领域知识的理解和掌握情况。
2.每个小组对于其他组的作品进行分析和评价，从而拓宽学生的视野，增加对于展示设计的独到见解。
第二节课：展示设计的技法与实践教学目标1.引领学生了解展示设计的各种技法；2.拓宽学生对于展示设计的实践场景；3.提醒学生要注意展示设计过程中的技巧与细节。
教学内容1.展示设计的各种技法：手绘图、视觉陈列、现代数字工具、色彩规划等；2.展示设计的实践场景：商场、博物馆、公共场所等；3.展示设计的技巧与细节：对比度、透视、配色方案等。
教学过程1.演示：老师演示一种展示设计技法，可以是基于手绘图、视觉陈列、现代数字工具、色彩规划等一种或多种技法，并且给出实践场景；2.学生练习：在其他同学的协助下，学生在作业本上练习上述所学技法的应用，仿照实践场景进行练习；3.结合实际：老师邀请学生去公园做一些展示设计的小练习，并将练习成果进行展示和评价。
岭南社版九年级美术下册《雕琢出来的人文光彩》教案及教学反思
岭南社版九年级美术下册《雕琢出来的人文光彩》教案及教学反思一、教学背景岭南社版九年级美术下册《雕琢出来的人文光彩》是一本由广东教育出版社出版的美术教材，主要讲述了人类文明的发展和造型艺术对人类文明的贡献。
本教材作为九年级的美术学科教材，要求学生学习人类文明的发展和造型艺术的重要性，培养学生审美能力、创造力和艺术修养。
在教学过程中，教师应该针对学生的认知能力和审美水平，设计合适的教学方案，以达到教学目标。
二、教学目标本课程旨在通过学习人类文明的发展和造型艺术的重要性，培养学生对人类文化遗产的认识和艺术修养，提高学生的审美能力和创造力，同时使学生了解到不同文化在造型艺术上所表现的特点，具体教学目标如下：1.让学生了解人类文明的发展历程，认识不同文化的演变以及造型艺术的重要性。
2.培养学生的艺术修养，扩大学生的审美视野。
3.提高学生的创造力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
4.让学生掌握基本的造型艺术技能和表现方法。
三、教学内容和教学方法1.教学内容1.1 人类文明的发展•人类文明的起源•古代文明的发展和拓展•不同文化之间的融合和影响1.2 造型艺术的重要性•造型艺术的定义和种类•造型艺术的应用领域•造型艺术对人类文明的贡献2.教学方法2.1 教师讲解法在教学过程中，教师通过自身的讲解来传达知识和概念，并通过举例、比较、归纳等方式使学生更好地理解和记忆。
2.2 小组讨论法优秀的教学是围绕激发学生的思考和创新而展开的，小组讨论法恰好可以实现这一点，通过分组讨论，学生可以更好地学习理解教材，同时加强彼此之间的交流和合作。
2.3 活动设计法教学应该具有一定的趣味性和群体性，通过游戏、选手比赛、角色扮演等多种形式的活动设计来调动学生的积极性和创造力，从而更好地达到教学目标。
四、教学反思本教案以《雕琢出来的人文光彩》为例，结合自己的认识和经验，对九年级美术下册的教学内容和教学方法进行了简要介绍和总结。
在实际教学中，应该根据学生的实际情况，制定更为详细和精确的教学计划，课前充分准备，教学过程中备有教具和案例，发挥师生所长，灵活运用各种教学手段，鼓励学生提出自己的看法和观点，为学生提供更为多元和综合的教育体验。
多变的字体设计-岭南社版九年级美术下册教案
多变的字体设计-岭南社版九年级美术下册教案本篇教案旨在帮助九年级学生掌握字体设计的基本概念和技巧，以及在设计中灵活运用不同字体的方法。
学习目标1.了解字体设计的基本概念和发展历程；2.掌握常见的字体分类和特点；3.学会在设计中合理使用不同字体以达到良好的视觉效果；4.能够在实际设计中灵活运用字体设计技巧。
学习内容第一部分：字体设计基础1.字体设计概念及其发展历程–什么是字体设计–字体设计的发展历程2.字体分类及其特点–楷书、隶书、行书、草书–英文字母–字体的特点和风格第二部分：字体设计技巧1.字重的使用–字重的定义和分类–字重在设计中的应用2.字距的使用–字距的定义和分类–字距在设计中的应用3.字形的使用–字形的定义和分类–字形在设计中的应用第三部分：实践与应用1.印刷体与手写体的运用–印刷体和手写体的特点–在不同场合使用印刷体和手写体的技巧2.不同字体风格的搭配–不同字体风格的特点–在设计中合理搭配不同字体风格的方法学习方法1.讲授型教学：教师讲解字体设计的基本概念和技巧，以及实际应用案例。
2.实践型教学：在课堂上让学生运用所学知识进行设计实践，并进行讲评，分享经验和技巧。
3.互动型教学：教师提问、学生回答，学生之间互动讨论，共同探讨字体设计的实际应用。
教学过程第一课时•介绍字体设计的概念和分类•了解字体设计的发展历程•分类讲解不同字体的特点和应用场景第二课时•分享字重、字距、字形在设计中的运用技巧•基于所学知识进行设计实践，互相展示和讲评•分享实际应用案例，让学生思考如何使用字体设计提高设计水平第三课时•讲解手写体和印刷体的特点和应用场景•讲解不同字体风格的特点和搭配方法•联合完成设计任务，提高合作和沟通能力总结通过本篇教案的学习，学生可以掌握字体设计的基本概念和技巧，了解不同字体的特点和应用场景，并能够在实际设计中灵活运用字体设计技巧，提高设计水平。
在教学实践中，教师应注意提升学生的设计思维和实践能力，鼓励学生创新和独立思考，引导学生在学习中思考字体设计的价值和意义。
雕琢出来的人文光彩-岭南社版九年级美术下册教案
雕琢出来的人文光彩-岭南社版九年级美术下册教案一、课程名称《岭南社版九年级美术下册》二、课程简介本学期美术课程主题为“雕琢出来的人文光彩-岭南社版九年级美术下册”，主要讲解如何通过对岭南文化的了解和掌握，提高学生对于文化遗产的认识和欣赏能力，同时强调美术作品的表现力和内在价值。
本教案主要分为四单元：园林建筑、中华文化、美的张力、艺术展示，旨在通过结合常规教学方式和多种教学方法，全面培养学生的欣赏能力、创新能力和创造力。
三、教学目标1.了解和掌握岭南文化的基础知识和特点。
2.增强学生对文化遗产的理解和欣赏能力。
3.提高学生美术表现力和内在价值的认知水平。
4.培养学生的创新能力和创造力。
5.制定学习计划，加强团队协作。
四、教学内容单元一：园林建筑本单元主要涵盖以下教学内容：1.园林建筑的基本概念和历史演变；2.针对岭南园林建筑的特点进行分析和解读；3.学习如何绘制岭南园林建筑。
单元二：中华文化本单元主要涵盖以下教学内容：1.中华文化的概念和历史背景；2.介绍典型的中华文化元素；3.学习如何运用中华文化元素创作艺术作品。
单元三：美的张力本单元主要涵盖以下教学内容：1.美的概念和美的标准；2.探究美的张力；3.培养学生的审美能力。
单元四：艺术展示本单元主要涵盖以下教学内容：1.学习美术展览中的基本规范和流程；2.如何策划和实施美术作品的展览；3.对学生作品进行展示和评价。
五、教学方法为了让学生更好地理解和掌握本课程，我们采用以上四个单元教学方法的组合。
1. 讲授法通过老师讲解、PPT展示、视频展示等形式，让学生了解和掌握相关知识。
2. 实践教学法结合岭南文化实际、自然风光，带领学生外出实践所学知识，并进行创作。
3. 游戏教学法设计与主题相关的游戏，让学生在游戏中学习，加深对所学知识的理解和记忆。
4. 独立研究法要求学生自己在家对所学知识进行独立研究，并与同学分享自己的成果。
5. 互动教学法鼓励学生在课堂上合作，共同完成小组作业或课程设计，增强团队协作能力。
校园艺术长廊-岭南社版九年级美术下册教案
校园艺术长廊-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.理解岭南民间艺术的特征和发展历程；2.熟悉岭南民间艺术表现手法；3.掌握岭南民间艺术的造型方法和色彩运用；4.运用岭南民间艺术元素，创作生活主题的美术作品。
二、教学内容与时间安排时间教学内容1 节课-2节课岭南民间艺术的特点与发展历程，形象研究3 节课-4节课岭南民间艺术的线描与造型，形象创作5 节课-6节课岭南民间艺术的生活元素与造型运用，创作设计7 节课-8节课岭南民间艺术的颜色魅力与色彩运用，创作彩绘画作品三、教学重点难点1.岭南民间艺术的特点和造型方法；2.岭南民间艺术的历史背景和发展过程；3.岭南民间艺术元素的引入和创作发挥。
四、教学方法1.听讲、观摩和示范；2.学生参与、互动和共同探究；3.案例分析、讨论和评价；4.作品分享、合作和交流。
五、教学评估与考核方式1.课堂积极参与：包括听讲、回答问题、展示与分享等；2.作品创作和表现：包括造型、色彩、构图和创意等；3.期末大作业：包括沙盘展示、画册制作或展览设计等。
六、教学资源和参考资料1.数字化图像和视频：收集和展示岭南民间艺术作品的图像和视频素材；2.书籍和资料：了解岭南民间艺术的历史和发展，掌握其造型方法和技巧；3.网络和社交媒体：在网络平台上，分享和交流美术作品，并关注学科发展趋势和信息动态。
七、教学实施步骤第一节课-第二节课：岭南民间艺术的特点与发展历程，形象研究1.教育背景介绍：了解岭南地区的历史和文化特点，介绍岭南民间艺术发展的背景和特点；2.图像资料阐释：收集、展示和讨论岭南民间艺术作品的图像资料，解读岭南民间艺术的特点和特征；3.雕塑、陶瓷、布艺等形式的岭南民间艺术的线描与造型；4.形象创作：引导学生学习岭南民间艺术造型方法，通过练习和仿作，创造自己的形象作品。
第三节课-第四节课：岭南民间艺术的线描与造型，形象创作1.学生形象作品的展示和评价：通过平板、电子投影仪等方式，展示学生个体和集体创作的形象作品，进行评价和分享；2.分类比较我国不同地区的民间艺术和表现方法；3.观察和分析岭南民间艺术生活元素的形式和特征；4.创作设计：引导学生运用岭南民间艺术的造型方法和生活元素，开展设计创作，创造个性化和文化内涵丰富的美术作品。
岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)1、了解中国古代雕塑的艺术成就和特点，培养学生欣赏雕塑的能力和审美能力。
2、分类介绍中国古代雕塑作品，让学生了解不同类型的雕塑。
3、培养学生的知识和审美能力，提高他们的文化素养和艺术鉴赏能力。
教学重难点：重点：了解中国古代雕塑艺术，研究雕塑文化。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
课前准备：课本、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二、引入新课通过提问的方式，吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三、讲授新课1、雕塑的定义和分类：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的造型艺术。
根据功能可分为宗教雕塑、陵墓雕塑、纪念碑雕塑、装饰雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。
根据形式可分为圆雕、浮雕、透雕。
2、中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑：1）陵墓雕塑：包括陵墓地面画和陶俑。
欣赏古代陵墓雕刻应注意寓意和象征性，石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意模拟现实生活和反映墓主的爱好、时尚和社会状况。
秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
2）宗教雕塑：包括敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟等。
3、比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？4、介绍唐代雕塑和宋代雕塑：唐三彩、昭陵六骏、宋代雕塑对人性的刻画非常深刻。
四、课堂小结2、了解城市扫描技术的原理和应用。
3、掌握城市扫描技术的基本操作方法。
教学重难点：重点：城市扫描技术的原理和应用。
难点：城市扫描技术的操作方法。
教学过程：1、导入教学通过图片展示现代城市的高楼大厦、交通枢纽、公共设施等，引导学生感受现代城市的崭新面貌。
然后，教师简单介绍城市扫描技术的概念和发展历程。
2、深入教学1）讲解城市扫描技术的原理和应用。
教师结合多媒体课件，详细讲解城市扫描技术的原理和应用领域，包括城市规划、地图制作、建筑设计、环境监测等方面。
2）操作城市扫描软件进行实践。
教师引导学生进行城市扫描软件的安装和操作，包括数据采集、处理、分析、展示等步骤。
最新岭南版版初中美术九年级下册《校园艺术长廊》教案
《校园艺术长廊》教案教学目标：1、知识与能力：了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识，并初步掌握设计方法。
2、过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
教学重难点：重点：制作宣传海报。
难点：如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。
课前准备：师生：多媒体、及海报制作材料。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
教师活动：课件出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。
学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。
教师活动：检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解。
二、互动探究，合作掌握。
1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。
学生朗读学习目标。
2、教师利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需要的“请柬、海报、标志、节目单”等以及艺术节图片等等。
重点展示校园艺术节海报的图片。
海报设计包含：主题内容、图案运用、色彩搭配等。
让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点。
A、海报设计要体现的内容与信息？（多媒体展示）主题、举办单位、时间与地点等。
B、海报设计有几种方法？（多媒体展示）手绘、电脑制作、剪贴等。
C、海报设计要注意哪些原则？（多媒体展示）原则之一：构思巧妙、主题突出。
原则之二：版面简洁明了。
原则之三：色彩饱满和谐、引人注意。
3、教师利用多媒体展示不同类型、效果的优秀艺术节海报作品，鼓励学生尝试从这些作品做重新设计，看看能产生怎样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当、巧妙，色彩搭配要合理等等。
岭南版美术九年级下册《体验仿生》优质课教案
岭南版美术九年级下册《体验仿生》优质课教案体验仿生教学课题：《自然·设计》广东岭南版第18册学习领域：设计·应用教学时间：1课时教材分析：本课是广东岭南版第18册，第六单元《美术与当代生活》第二课《自然·设计》。
本课教材通过大量风格独特、设计巧妙的经典作品，讲述了自然界的生物在形态、色彩、功能等方面给人的启发。
教学中，引导学生运用形态仿生的有关知识，充分发挥艺术想像力，设计出许多造型可爱的生活用品。
通过对设计方法的探索，让学生有步骤地去设计创造，并体验其中的乐趣。
学生分析：学生在日常生活中已经接触到了各种各样的仿生产品，如仿小动物的文具袋、仿金鱼外形的剪刀……。
由于仿生文具造型可爱，普遍受到学生喜爱，情感上乐于接受，但对仿生产品的特点和造型原则缺乏深入探讨、归纳总结的能力，更没有尝试过自己独立进行仿生设计。
在教学中，引导学生巧妙利用生物形态特征造型，并运用一定的艺术处理手法，让生活“动”起来，最终体会到人与自然的和谐统一。
教学目标：（一）知识目标：使学生了解形态仿生设计的特点及方法，通过学习，认识到仿生设计是实用性与艺术性巧妙结合的设计。
（二）技能目标：掌握夸张、简化和添加手法在形态仿生设计中的运用。
（三）情感目标：使学生了解自然界的生物与人类生活息息相关，倡导运用仿生学原理赋予产品形态以生命的象征，增加对环境、生活的热爱，扩展审美视野。
教学重点：了解仿生设计的相关原则和造型方法，感受生活中形态仿生设计之美。
教学难点：（一）掌握装饰语言：学习并运用夸张、简化和添加三种装饰语言到设计中。
（二）掌握联想技巧：通过联想，能把自然界生物特征迁移到生活用品的造型中，完成形态仿生设计。
教学资源：自制《体验仿生》网易博客（网址为/doc/7e11904227.html,/）。
教师准备：课件、仿生老鼠笔筒、玩具长颈鹿。
学生准备：上色工具（油画棒、水彩笔、彩铅或油性笔）。
教学过程一、课前准备：鼓励学生在课前登录文章老师自建网易博客《体验仿生》（网址为/doc/7e11904227.html,/），了解有关仿生的知识。
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深圳市龙岗区科城实验学校备课本
科目美术
班别初中
任课教师郭丽莎
2016～2017学年第二学期
深圳市龙岗区科城实验学校
课程表
（2016—2017学年第二学期）九年级
第一学期教学计划进度表
第一学期教学计划进度表
圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：郭丽莎备课时间：2017 2.13 授课时间：第1周星期一第5课
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执笔人：郭丽莎备课时间：2017.2.20 授课时间：第2周星期一第5课
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：郭丽莎备课时间：2017.2.27 授课时间：第3 周星期一第5课
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执笔人：郭丽莎备课时间：2017.3.6 授课时间：第 4 周星期一第5课
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