推广普通话工作制度
开展推普工作制度
开展推普工作制度一、背景和意义普通话是我国的通用语言，推广普通话有助于加强国家凝聚力，促进民族团结，提高国民素质，推动经济社会发展。
近年来，我国推普工作取得了显著成果，但仍有部分地区和人群普通话水平较低，推普工作任务依然艰巨。
为进一步加强推普工作，制定本制度。
二、目标和原则（一）目标1. 到2025年，全国范围内普通话普及率力争达到85%以上。
2. 提高全民普通话应用能力，使人们在日常生活、工作和学习中能够熟练使用普通话。
3. 提高普通话教育教学质量，确保各级各类学校毕业生具备较高的普通话水平。
（二）原则1. 政府主导，部门协同，社会参与。
2. 突出重点，分类指导，全面推进。
3. 因地制宜，创新方法，注重实效。
三、主要措施（一）加强组织领导1. 成立全国推普工作领导小组，统筹协调和指导全国推普工作。
2. 各级政府要成立相应的推普工作机构，明确责任分工，加强督促落实。
（二）完善政策法规1. 修订和完善有关法律法规，将推普工作纳入法制化轨道。
2. 制定推普工作实施方案，明确目标任务、工作措施和进度安排。
（三）加强师资队伍建设1. 加强普通话师资培训，提高教师普通话水平。
2. 鼓励和支持教师参加普通话水平测试，对取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 引进优秀普通话师资，支持边远地区和少数民族地区普通话教育。
（四）改进教育教学方法1. 将普通话教学纳入基础教育课程体系，确保学生在校期间接受系统的普通话教育。
2. 创新教育教学手段，运用现代信息技术辅助普通话教学。
3. 开展普通话教育教学改革，提高教学质量和效果。
（五）开展宣传活动1. 利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛开展普通话宣传活动。
2. 举办普通话演讲、朗诵、辩论等比赛，激发群众学习普通话的兴趣。
3. 开展“推普周”活动，动员全社会参与推普工作。
（六）加强评估监测1. 建立健全普通话水平评估体系，定期对各地区、各行业普通话普及情况进行监测。
2. 对普通话水平较低的地区和人群，制定针对性的扶持政策。
小学推广普通话工作制度（3篇）
小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。
下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。
一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。
二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。
2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。
3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。
4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。
5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。
三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。
2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。
3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。
四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。
2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。
这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。
推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。
小学推广普通话工作制度（2）1、校建立“推普”工作指导小组，教导处主任分管，加强学校“推普”工作的领导，各班配备两名教师做“推普”员，加强“推普”工作的监督。
推广普通话工作制度
推广普通话工作制度
为切实搞好普通话推广工作，促进黄石镇中心幼儿园素质教育的健康发展，结合我园工作实际，特制订如下制度。
一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到幼儿园的常规管理，使用普通话成为师生员工的自觉行为。
全体教师自觉参加普通话培训，普通话水平检测未达规定标准的教师不能上岗。
二、幼儿园领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。
三、全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）
四、幼儿园每学期有计划的安排各种形式推普活动,在园内形成一个以讲普通话的良好风气，定时组织教师进行普通话培训，使我园教职工达标率为100%。
五、全体教师必须参加幼儿园和上级主管部门组织的普通话培训与考核，把个人自学和集中培训结合起来,不断提高自己的普通话水平。
无故不参加教师普通话培训的教师，进行通报批评，被通报的教师年度考核不能评为优秀。
六、为促教师普通话水平不断提高，每年进行一次教师普通话大比武，优胜者在教师业务考评中予以奖励。
七、幼儿上课、相互交流、回答问题一律使用普通话，把使用普通话的情况纳入到幼儿小红花评选活动中。
八、公共场所、标语、标牌、板报等使用规范字。
初中推广普通话工作制度
初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。
初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。
二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。
2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。
3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。
三、主要任务1. 加强普通话教育。
将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。
2. 创设普通话环境。
加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。
3. 开展普通话活动。
组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
4. 推广普通话资源。
充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。
5. 加强师资培训。
提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。
四、工作措施1. 建立健全组织机构。
学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。
2. 制定详细工作计划。
学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。
3. 落实优惠政策。
对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。
4. 开展监督检查。
学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。
5. 加强宣传引导。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度普通话是我国的通用语言，推广普通话是我国社会主义文化建设的重要任务。
学校作为培养人才的摇篮，肩负着普及普通话、提高国民素质的重要责任。
为了进一步加强学校普通话推广工作，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、组织机构1. 学校成立普通话推广工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组负责全校普通话推广工作的组织领导、统筹协调和监督实施。
2. 学校设立普通话推广工作办公室，负责日常工作和具体事务。
办公室设在学校教务处，由教务处负责人兼任办公室主任，配备专（兼）职人员负责日常工作。
二、工作目标1. 提高全校师生员工的普通话水平，使师生在教学、科研、管理、服务等各项工作中熟练使用普通话。
2. 加强校园语言环境建设，使普通话成为校园内部交流的主要语言。
3. 提高全校师生对语言文字法律法规的认识，形成依法用语的良好氛围。
4. 培养具有较高普通话水平的师生，为提高国民素质做出贡献。
三、工作措施1. 开展普通话培训和测试工作。
学校定期组织师生参加普通话培训和测试，提高全校师生员工的普通话水平。
对新入职教师实行普通话持证上岗制度，未经普通话培训和测试合格的教师不得从事教育教学工作。
2. 加强课堂教学普通话的推广。
教师在课堂教学中必须使用普通话，不得使用方言或其他语言。
学校对教师课堂教学普通话使用情况进行检查和评估，并将结果纳入教师业务考核体系。
3. 开展校园普通话宣传活动。
学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等活动，激发师生学习普通话的兴趣和热情。
4. 加强校园语言环境建设。
学校在校园内设置普通话宣传牌、标语等，营造浓厚的普通话氛围。
同时，加强校园广播、网站、校报等宣传媒体的普通话宣传力度。
5. 开展语言文字法律法规教育。
学校定期组织师生学习国家语言文字法律法规，提高全校师生的法律意识，形成依法用语的良好氛围。
八中推广普通话工作制度模版
八中推广普通话工作制度模版一、背景介绍当前，普通话作为国家通用语言，已经成为我国最主要的交流工具。
为了进一步提升八中学生的普通话水平，培养学生的良好语言表达能力，特制定《八中普通话工作制度》。
二、宗旨和目标本工作制度的宗旨是全面推广普通话，优化语言环境，提升学生普通话水平。
具体目标如下：1. 提高学生的普通话基本素养和语言表达能力；2. 培养学生正确使用普通话的习惯和意识；3. 创造良好的语言环境，营造尊重普通话的文化氛围；4. 打造学校的普通话品牌，提升学校声誉。
三、实施措施为实现宗旨和目标，本工作制度将采取以下措施：1. 设置普通话教育课程：在校园课程设置中增加普通话教育课程，每周为学生提供一到两节的课时。
通过系统化的普通话教育，培养学生的语音准确性和语言表达能力。
2. 普通话角色扮演活动：组织学生参加普通话角色扮演活动，帮助学生熟悉普通话的正确使用，并在情境中提高语言应变能力。
3. 普通话演讲比赛：每学期组织校内的普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，提升普通话口语表达能力，并对优秀者进行表彰和奖励。
4. 建立普通话学习角：在学校的公共空间中设置普通话学习角，提供普通话学习资料和语音习题，为学生提供一个自主学习的环境。
5. 开展普通话主题课堂活动：开展专题讲座、普通话知识竞赛等活动，增加学生对普通话的了解和兴趣，提高学习的积极性。
6. 建立普通话监督机制：设立学生普通话监督小组，每周对学生的普通话发音及语言表达进行检查和评估，并进行相应的鼓励或指导。
四、责任与奖惩1. 学校：加强领导，做好普通话教育的组织和管理工作，配备专职普通话教师，并严格考核普通话教育效果。
2. 教师：严格要求自己的普通话标准，以身作则，引导学生正确使用普通话，并督促学生参加相关活动。
3. 学生：自觉遵守普通话工作制度，学习普通话，提升自己的普通话水平。
4. 奖惩措施：对于普通话学习积极主动、在活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰；对于违反普通话工作制度、语言不规范的学生，进行必要的批评和教育。
小学推广普通话工作的相关规章制度
小学推广普通话工作的相关规章制度小学推广普通话工作是我国教育系统中的一项重要工作，其目的是加强学生的普通话口语能力，提高学生的语文素养。
为了更好地实施小学推广普通话工作，制定相应的规章制度是十分必要的。
以下是小学推广普通话工作的相关规章制度。
一、普通话教学目标1.提高学生的普通话水平，使学生能够流利、准确地表达自己的思想。
2.培养学生良好的口语表达能力，使其能够正确、得体地使用普通话进行交流。
3.促进学生的语文学习，提高语文素养，为学生全面发展打下坚实基础。
二、普通话教学内容1.基础知识：学生要了解普通话的基本规范，掌握标准的普通话发音。
2.口语练习：通过各种形式的口语练习，培养学生流利、准确地使用普通话的能力。
3.语音、语调训练：重点解决学生各种语音语调问题，改正发音错误。
三、普通话教学方法1.师生互动：教师要积极引导学生参与课堂讨论，鼓励学生开口说普通话。
2.情景模拟：通过情景模拟，激发学生使用普通话的兴趣，提高语言交际能力。
3.听说结合：听力训练和口语练习相结合，提高学生的听说能力。
四、普通话教学管理1.教材选用：校内要统一使用符合小学生特点的普通话教材，科学合理地安排教学内容。
2.教师培训：学校要定期开展普通话教学培训，提高教师的普通话教学能力。
3.评估考核：定期进行学生的普通话评估考核，了解学生的普通话水平，及时调整教学方法。
五、普通话教学活动1.赛事竞赛：组织学生参加各种形式的普通话演讲比赛，激发学生学习普通话的积极性。
2.课外活动：开展普通话角色扮演、普通话电影欣赏等活动，丰富学生的普通话学习经验。
3.校本课程：学校可以根据实际情况，设计相应的校本课程，使学生在课堂以外也能接触到普通话，提高语言运用能力。
六、普通话教学监督1.教研活动：学校要建立普通话教研组织，定期进行教师教学观摩交流活动，提高教学质量。
2.学生评议：学校可以定期组织学生对普通话教学进行评议，了解学生对普通话教学的满意度，及时改进教学方法。
单位推普员工作制度
单位推普员工作制度一、目的和意义普通话是我国的通用语言，推广普通话有助于加强民族团结，提高国家文化软实力，促进经济社会发展。
各单位应当充分发挥推普员的作用，加强普通话的推广和宣传工作。
为此，制定本制度。
二、推普员的职责1. 宣传国家语言文字法律法规和政策，提高全体职工对推普工作的认识。
2. 组织职工学习普通话，提高职工的普通话水平。
3. 开展普通话培训和测试工作，组织职工参加普通话水平测试。
4. 检查和督促各部门开展推普工作，对推普工作中存在的问题提出改进意见。
5. 收集和整理推普工作资料，定期向上级报告推普工作进展情况。
6. 组织举办各类推普活动，如演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，激发职工学习普通话的兴趣。
7. 加强与上级语言文字工作部门的联系和沟通，积极争取支持和指导。
三、推普员的工作要求1. 推普员应当具备较高的普通话水平，具有较强的语言表达能力。
2. 推普员应当具备较强的组织协调能力，能够有效地组织和动员全体职工参与推普工作。
3. 推普员应当具备较强的学习能力和创新意识，能够不断学习新知识，探索新的推普方法。
4. 推普员应当认真履行职责，积极主动地开展工作，及时报告工作进展情况。
5. 推普员应当严格遵守国家法律法规和单位规章制度，诚实守信，公正廉洁。
四、推普员的选拔和任用1. 推普员应当从具备较高普通话水平、较强组织协调能力和学习能力的职工中选拔。
2. 推普员的任用应当经过民主程序，如选举或者聘任，并报上级语言文字工作部门备案。
3. 推普员的任期一般为两年，可以连任。
4. 推普员在任期内因故不能履行职责的，应当及时调整替换。
五、推普员的培训和考核1. 单位应当定期组织推普员进行培训，提高推普员的工作能力和业务水平。
2. 推普员应当参加普通话水平测试，取得相应的普通话水平证书。
3. 单位应当定期对推普员进行考核，考核内容包括推普工作成效、工作态度、业务水平等。
4. 对考核不合格的推普员，单位应当及时调整，确保推普工作得以有效开展。
推广普通话工作制度
长寿路学校推广普通话工作制度推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，为了行之有效地开展我校普通话推广工作，现根据我校的实际，特制定如下制度：一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到学校的常规管理，并作为“文明班级”的考评条件之一，使用普通话成为师生的自觉行为。
二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）三、班主任在班级开展一次关于推广普通话的班会，让学生时刻树立讲普通话的意识,使学生强行入轨。
四、教师在公开场合（有学生的场合），尤其是课堂教学，必须以身作则，坚持使用普通话，为学生学习普通话树立榜样。
五、学生在校园交谈必须讲普通话，上课、交流及回答问题一律使用普通话；把使用普通话的情况纳入到学生考核评定中，在学校检查中被扣分的，不得参加三好学生评比；逐渐拓展到家庭，延伸到社会。
六、讲普通话贵在坚持，推广普通话要持之以恒，让师生养成使用普通话的语言习惯。
七、每班选出两名“推普员”参与学校的检查，“推普”小组及时把检查结果进行公布。
八、全体师生自觉配合学校做好推广普通话的工作，为长寿路学校的语言环境的美化付出自己的努力，贡献出自己的力量。
推广普通话评比细则一、每班从即日起开始推广普通话，一个星期后检查。
二、检查采用抽样检查的方式（抽学号），通过座谈，询问班级推广普通话进展情况，同时检查被调查学生（被调查学生的语言习惯），并把检查结果当天公布。
三、由“推普员”组成检查小组，两人组成一小组，在课间对全校师生进行监督，发现有未讲普通话的学生有一人扣其班级积分1分，扣分不保底，检查结果每周一公布。
四、每月评比“推普”工作先进班级，学校颁发奖状。
对“推普”工作倒五名的班级公示批评，扣发班主任津贴10元。
五、全学期中有两个月评比倒数五名的班级，取消文明班级、优秀班主任评比资格，全学期评比积分前五名的班级奖给班主任和任课教师共100元。
推广普通话制度
推广普通话制度一、为啥要推广普通话。
咱都知道，中国地大物博，方言那叫一个丰富多彩。
可这方言多了吧，有时候也有点小麻烦。
比如说，一个南方的小伙伴和一个北方的小伙伴凑一块，如果都讲自己的方言，那就跟鸡同鸭讲似的，互相都听不懂啊。
所以呢，推广普通话就像是给大家建了一条通用的交流大道，不管你是来自天涯还是海角，只要说普通话，就能愉快地聊天、谈生意、交朋友。
二、在学校里推广普通话。
1. 老师带头说。
老师可是学生们的榜样。
从上课的那一刻起，就得字正腔圆地讲普通话。
不管是讲解李白的诗，还是牛顿的定律，都得让学生们能听得清清楚楚。
可不能这边讲着数学题，那边夹杂着一堆家乡话，什么“这个数儿啊，就跟咱村儿那啥似的”，这可不行。
而且老师之间在学校里交流，也必须用普通话，给学生们营造一个全普通话的氛围。
2. 普通话比赛。
学校可以定期举办普通话比赛。
就像一场语言界的“武林大会”。
每个班都派出自己的高手，在台上比一比谁的普通话最标准、最动听。
比什么呢？可以比朗诵，看谁能把一首诗读得感情充沛又发音准确；也可以比演讲，讲讲自己的梦想或者对社会的看法，用标准的普通话把自己的想法传递出去。
获胜的同学就像武林盟主一样，得到大家的赞赏和奖励，这样就能鼓励更多的同学好好说普通话啦。
三、在工作场所推广普通话。
1. 办公交流。
在办公室里，不管是同事之间讨论项目，还是向上司汇报工作，一律都说普通话。
不能因为两个同事是老乡，就开始用方言嘀咕，把其他同事晾在一边干瞪眼。
要是来了外地的客户或者合作伙伴，大家都用普通话交流，就显得特别专业、特别靠谱。
人家一听，心里就想：“嗯，这公司靠谱，沟通起来没障碍。
”2. 培训课程。
公司可以开设普通话培训课程。
这课程可不是那种干巴巴的，要有趣味性。
比如说，放一些因为方言闹笑话的小视频，让大家先乐一乐，然后再从这些笑话里引出正确的普通话发音。
还可以搞一些小组练习，让同事们互相纠正发音，就像互相帮助修剪语言的小树枝一样。
学校普通话推广宣传管理制度
一、目的为提高我校师生普通话水平，促进校园语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、教职工及其家属，以及其他在我校开展教育教学活动的单位和个人。
三、工作原则1. 遵循国家语言文字规范，以普通话作为校园通用语言。
2. 坚持普及与提高相结合，广泛开展普通话推广活动。
3. 鼓励创新，注重实效，不断提高普通话推广工作的针对性和实效性。
4. 营造良好的语言环境，促进校园和谐发展。
四、组织机构1. 成立学校普通话推广工作领导小组，负责全校普通话推广工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 设立普通话推广办公室，负责普通话推广工作的具体实施。
五、工作内容1. 开展普通话培训：针对不同年级、不同专业的师生，开展有针对性的普通话培训，提高师生普通话水平。
2. 普通话水平测试：定期组织普通话水平测试，鼓励师生参加，对普通话水平达到一定标准的师生给予表彰和奖励。
3. 语言文字规范检查：定期开展语言文字规范检查，对不规范使用普通话的行为进行纠正和处罚。
4. 举办普通话演讲、朗诵等比赛：组织各类普通话比赛活动，激发师生学习普通话的热情。
5. 宣传教育：通过校园广播、宣传栏、网络等多种渠道，广泛宣传普通话的重要性和规范化使用。
6. 营造良好氛围：在校园内设置普通话标识，营造浓厚的普通话使用氛围。
六、工作要求1. 全体师生应自觉遵守国家语言文字规范，使用普通话进行交流。
2. 教职工应积极推广普通话，提高自身普通话水平，为学生树立良好榜样。
3. 学校普通话推广办公室应定期对普通话推广工作进行总结、分析和评估，不断改进工作方法。
4. 各部门、各班级应积极配合普通话推广工作，共同营造良好的语言环境。
七、监督检查1. 学校普通话推广工作领导小组负责对普通话推广工作进行监督检查。
2. 对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处理。
小学推广普通话工作制度模版
小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。
为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。
本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。
2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。
3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。
4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。
三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。
课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。
2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。
教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。
3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。
比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。
4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。
5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。
四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。
普及普通话工作制度
普及普通话工作制度一、总则普通话作为我国通用语言，对于促进全国各族人民之间的交流与沟通，增强国家凝聚力，推动社会经济发展具有重要作用。
普及普通话工作制度旨在在全国范围内推广普通话，提高全民普通话水平，促进语言文字规范化、标准化和健康发展。
二、任务与目标1. 任务：普及普通话工作制度的任务是，在全国范围内开展普通话培训、测试和推广工作，使全民掌握和使用普通话，提高全民普通话水平。
2. 目标：到2020年，全国范围内普及普通话达到85%以上，基本实现全国范围内普通话的普及；到2030年，全国范围内普及普通话达到95%以上，普通话成为全国各族人民的主要交流工具。
三、组织机构1. 国家语言文字工作委员会：负责全国普及普通话工作的统筹规划和组织实施，制定普及普通话的政策措施，对各地普及普通话工作进行指导和监督。
2. 地方语言文字工作委员会：负责本地区普及普通话工作的组织实施，制定具体实施方案，组织普通话培训和测试工作。
3. 各级教育行政部门：负责本行政区域内学校普及普通话工作的组织实施，将普通话教育纳入教育教学体系，组织教师和学生参加普通话培训和测试。
4. 社会各界：企事业单位、人民团体、其他社会组织和公民个人都要积极参与普及普通话工作，提高自身普通话水平。
四、工作措施1. 普通话培训：开展面向全社会各类人员的普通话培训，重点加强对教师、公务员、公共服务行业人员等的培训，提高他们的普通话水平。
2. 普通话测试：建立普通话水平测试制度，对全社会人员进行普通话水平测试，发放普通话水平证书，促进普通话的普及和提高。
3. 普通话推广：通过各种渠道和形式，广泛开展普通话宣传活动，提高全民普及普通话的意识，形成全社会推广普通话的良好氛围。
4. 政策保障：制定和完善相关法律法规，加强对普及普通话工作的政策支持，确保普及普通话工作的顺利进行。
5. 资源整合：整合各种教育资源，充分利用广播、电视、网络等媒体，开展普通话教育和培训，提高普及普通话工作的效率。
八中推广普通话工作制度范本
八中推广普通话工作制度范本一、引言尊敬的八中全体教职员工：为了落实国家的语言政策，推广普通话，进一步提升学校整体教学质量和管理水平，促进学生学习身心健康发展，特制定本普通话工作制度范本。
通过大家的共同努力，相信八中的发展将会迈上一个新的台阶。
二、普通话工作目标1. 提高教职员工的普通话水平，做到正确、规范、标准。
2. 加强学校普通话宣传与推广工作，营造浓厚的普通话氛围。
3. 培养学生良好的普通话口语表达能力，提升综合素质。
三、教职员工普通话要求1. 教师应使用普通话进行日常教学工作和管理活动，严禁使用方言或方言夹杂普通话。
2. 教师应注重语音发音准确，尤其是声母、韵母、声调的准确性。
3. 教师应严格遵循普通话语法规范，不得使用方言独有的用法和词汇。
4. 教师应注意控制语速，语调平稳清晰，避免慢慢吞吞、讲话含糊不清的现象。
四、学校宣传与推广普通话1. 学校将组织举办普通话培训班，为教职员工提供普通话基础知识和口语训练。
2. 学校将制作普通话宣传画，张贴在教学楼的显眼位置，提醒教职员工注意普通话使用。
3. 学校将举办普通话主题活动，如普通话演讲比赛、普通话绕口令比赛等，激发学生对普通话的兴趣。
五、学生普通话能力培养1. 学校将加强学生普通话课程的开设，从小学习普通话基础知识和口语表达技巧。
2. 学校将组织学生参加普通话演讲活动，提升学生的口语表达能力和自信心。
3. 学校将鼓励学生进行普通话角色扮演，增强学生普通话的实践能力。
六、普通话考核和奖惩1. 学校将定期组织教职员工进行普通话水平考核，一年一次，并将考核结果作为绩效考核的一部分。
2. 对于普通话差的教职员工，学校将加强培训并提供必要的辅导，帮助其提高普通话水平。
3. 对于故意使用方言或不遵守普通话规范的教职员工，学校将给予相应的惩罚，视情节轻重进行处理。
七、普通话工作评估与总结1. 学校将定期对普通话工作进行评估，查看工作推进情况和效果。
2. 学校将开展经验交流会，总结普通话工作经验和做法，互相学习、提升。
小学推广普通话工作制度范文(4篇)
小学推广普通话工作制度范文推广普通话工作制度对小学生具有重要意义，可以帮助他们掌握良好的普通话口语和书面表达能力。
以下是一些可以推广普通话工作制度的方法：1. 教学上倡导普通话：学校可以制定规定，要求老师在授课和与学生交流时使用规范的普通话。
学生也应该在课堂上用普通话回答问题和交流。
2. 增加普通话课程：学校可以安排特别的普通话课程，帮助学生提高普通话水平。
这些课程可以包括听说、读写和口语表达方面的训练。
3. 倡导家庭普通话：学校可以与家长合作，倡导家庭中使用普通话交流。
学校可以组织普通话讲座和培训，帮助家长提高普通话水平，以便更好地辅导孩子。
4. 制定普通话奖励制度：学校可以设立普通话奖励制度，鼓励学生在日常交流和课堂上使用普通话。
例如，举行普通话演讲比赛和朗诵比赛，给予优秀表现的学生奖励。
5. 提供普通话学习资源：学校可以提供普通话学习资源，如普通话学习软件、课文和录音资料等，帮助学生在课余时间自主学习普通话。
总的来说，推广普通话工作制度对小学生的语言发展和综合能力提升都有积极的影响，可以让他们学好普通话，提高语言表达能力。
小学推广普通话工作制度范文（2）普通话推广工作制度第一章总则第一条为了提高学生普通话水平，统一学校内部语言环境，根据国家相关法律法规，制定本工作制度。
第二条适用范围：本工作制度适用于学校全体教职员工和学生。
学校领导班子成员负有领导责任，其他教职员工和学生应遵守工作制度。
第三条工作目标：通过普通话推广工作，使学生掌握规范的普通话表达能力，形成良好的口语习惯，提高学校整体的教学质量。
第四条工作原则：以规范普通话为基础，注重实践，营造浸入式的语言环境，积极引导学生积累语言素材，提高口语表达能力。
第五条收费标准：普通话推广工作不收取额外费用，需要配备相关教材和器材的，由学校按照学校经费计划统一安排。
第二章组织架构与职责第六条学校成立普通话推广工作领导小组，负责推动和监督普通话推广工作的实施。
小学推广普通话工作的规章制度
小学推广普通话工作的规章制度1. 规章制度的背景和意义在我国，普通话被作为国家通用语言和文字，具有重要意义。
小学作为基础教育的起点，对于培养学生正确的语言表达能力尤为重要。
为了推广普通话，在小学校园中建立规章制度是必要的，规范学生的日常用语和交流方式，营造一个良好的学习环境。
2. 规章制度的目标和原则2.1 目标通过制定规章制度来达到以下目标： - 提高学生的普通话水平，使其能够流利准确地表达思想和观点。
- 培养学生良好的语言习惯，使普通话成为他们的主要交流语言。
- 增强学校整体的语言氛围，促进学生的语言交流与学习。
2.2 原则规章制度的制定应遵循以下原则： - 合理性原则：规章制度应合理、科学，符合实际情况和学生年龄特点。
- 可操作性原则：规章制度应具备可操作性，易于执行和监督。
- 公平公正原则：规章制度的执行要公平公正，不偏袒任何个体，做到公正对待每一位学生。
3. 规章制度的内容3.1 日常用语规范•小学生应该主要使用普通话进行日常交流，不得使用方言、外语等其他语言，以确保语言环境的一致性。
•学生应遵守语言礼貌，不使用粗俗、不文明的词语，尊重他人，避免语言冲突和歧视。
•学生应遵守教师和学校领导的口头禁令，不能说脏话或辱骂他人。
3.2 教学活动中的规定•在课堂上，学生应积极参与讨论，并用普通话进行发言，提高普通话的口头表达能力。
•教师在课堂上应主要使用普通话进行教学，鼓励学生用普通话提问和回答问题，倡导普通话的应用。
•学生之间互相交流的时候，应使用普通话，增强沟通的效果。
3.3 校园公告和广播通知•学校发布公告和广播通知时，应主要使用普通话进行，确保信息传递的准确性和一致性。
•学生在校内通知的传达过程中，应使用普通话进行交流，包括班级内部、校级组织和活动等。
3.4 规章制度的监督和执行•教师在日常工作中要加强对学生使用普通话的引导和监督，及时纠正学生的语言错误。
•学校领导和相关部门要定期对学生的用语进行检查，对违反规章制度的学生进行教育和纠正。
学校 推广普通话规章制度
学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。
以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。
学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。
二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。
学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。
三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。
学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。
四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。
学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。
五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。
学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。
六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。
学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。
七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。
教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。
学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度（7篇）为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。
3. 定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4. 学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1. 普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2. 规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字（不使用简化字、繁体字）。
（2）学习笔记中使用规范字。
（3）校报及宣传刊物中使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
三、语言文字工作奖惩制度1. 要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2. 教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3. 对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度学校是普通话教育的重要场所，为了提高学生的普通话水平，让他们能够良好地沟通交流，许多学校开始推广普通话工作制度。
本文将探讨学校推广普通话的必要性以及推行的方法。
一、推广普通话的必要性1. 提高学生沟通能力：普通话作为国家通用语言，掌握好普通话对学生的未来发展至关重要。
通过推广普通话工作制度，学生能够更好地提高听、说、读、写的能力，增强沟通交流能力，为将来步入社会打下良好的基础。
2. 增加学生就业竞争力：随着经济的发展，普通话已经成为许多企事业单位招聘的基本要求。
学校推广普通话工作制度能够帮助学生更好地掌握标准的普通话发音和表达能力，提高就业竞争力，增加他们毕业后的就业机会。
3. 传承和弘扬中华文化：普通话是中华民族的共同语言，是中华文化的重要组成部分。
通过推广普通话工作制度，学校能够帮助学生更好地了解和传承中华文化，培养他们对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感。
二、推行普通话工作制度的方法1. 制定普通话教育计划：学校应该制定普通话教育计划，明确目标和内容。
包括制定每学期的普通话教育课程，安排专门的普通话教师进行授课，确保学生能够系统地学习和提高普通话水平。
2. 创建普通话环境：学校应该积极创造普通话环境，例如在校园内张贴普通话口号和标语，组织普通话演讲比赛和朗诵会等活动，鼓励学生在日常生活和学习中使用普通话，培养他们自觉使用普通话的习惯。
3. 加强师资培训：学校应该加强对师资队伍的培训，提高教职工的普通话水平和教学能力。
可以邀请专家进行培训讲座，开展定期的普通话培训班，帮助教职工熟悉普通话教学方法和技巧，提高他们的普通话水平。
4. 鼓励家庭参与：学校可以通过家访活动、家长会等形式，向家长宣传普通话教育的重要性，鼓励家庭共同配合学校的推广工作。
家长可以帮助和监督孩子在家中正确使用普通话，养成良好的语言习惯。
5. 建立评估机制：学校应该建立完善的评估机制，对学生的普通话水平进行定期测试和评估。
推广普通话和规范用字工作制度
韩村中学推广普通话和规范用字工作制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
年度“推普周”常规活动内容如下：1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。
3、教务处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。
4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。
5、少先队组织和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我县精神文明建设服务。
6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。
五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。
六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
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推广普通话工作制度
为切实搞好普通话推广工作，促进黄石镇中心幼儿园素质教育的健康发展，结合我园工作实际，特制订如下制度。
一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到幼儿园的常规管理，使用普通话成为师生员工的自觉行为。
全体教师自觉参加普通话培训，普通话水平检测未达规定标准的教师不能上岗。
二、幼儿园领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。
三、全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）
四、幼儿园每学期有计划的安排各种形式推普活动，在园内形成一个以讲普通话的良好风气，定时组织教师进行普通话培训，使我园教职工达标率为100%。
五、全体教师必须参加幼儿园和上级主管部门组织的普通话培训与考核，把个人自学和集中培训结合起来，不断提高自己的普通话水平。
无故不参加教师普通话培训的教师，进行通报批评，被通报的教师年度考核不能评为优秀。
六、为促教师普通话水平不断提高，每年进行一次教师普通话大比武，优胜者在教师业务考评中予以奖励。
七、幼儿上课、相互交流、回答问题一律使用普通话，把使用普通话的情况纳入到幼儿小红花评选活动中。
八、公共场所、标语、标牌、板报等使用规范字。