场面描写中的点和面1-
一段点面结合的场面描写
一段点面结合的场面描写天空湛蓝，阳光照射下，一片青青的草地上，矗立着一座古老的城堡。
城堡的外墙由坚固的石块垒砌而成，显得庄重而威严。
城堡的高大尖塔上，一面巨大的旗帜迎风飘扬，上面绣着华丽的图案，象征着这座城堡的尊贵和威严。
城堡的大门敞开着，迎接着来访的客人。
大门两旁是两个高大的石狮子，它们张牙舞爪，仿佛在守护着这座城堡的荣耀。
踏进城堡，一条宽敞而光亮的石板路引领着人们穿过一片宽广的广场，穿过广场后便是一片郁郁葱葱的花园。
花园里，各种鲜花竞相开放，芬芳的气息弥漫在空气中。
一道小溪悠然流淌，清澈的水波映照着天空的蓝。
小溪旁边是一座精致的石桥，向人们敞开着通往花园深处的道路。
穿过石桥，人们来到了一片宽广的草坪上。
草坪上铺满了绿茵茵的草，人们可以在上面踏青、野餐、放松身心。
草坪的一侧是一个小湖，湖水清澈见底，偶尔有几只小鱼跃出水面，溅起一朵朵水花。
湖边有一座漂亮的亭子，亭子的四周种满了高大的花木，花木的枝叶交织在一起，形成了一片绿色的屏障，给亭子提供了阴凉和遮风的作用。
亭子的顶部是一个巨大的圆形穹顶，穹顶上还有精美的花纹装饰，使整个亭子显得格外华丽。
亭子里面摆放着一张精致的茶几和几把藤椅，人们可以在这里品茶、聊天，享受宁静和美好的时光。
亭子的窗户上还挂着一些精美的花瓶，里面插满了各种色彩斑斓的鲜花，给亭子增添了几分生机和活力。
走出亭子，人们来到了一片开满了鲜花的花坛。
花坛里种植着各种各样的花卉，有红的、黄的、蓝的、紫的，各种颜色的花朵在阳光下显得格外绚丽多彩。
花坛的四周是一圈精巧的栅栏，栅栏上还爬满了绿色的藤蔓，给花坛增添了几分浪漫的气息。
这座城堡的美丽景观吸引了许多游客和摄影爱好者前来观赏和拍摄。
他们纷纷拿出相机，记录下这些美丽的瞬间，留下了珍贵的回忆。
城堡和花园里的景色也成为了许多艺术家和诗人灵感的源泉，他们用笔墨和文字描绘出了这座城堡的壮丽和花园的美丽。
这座城堡和花园的点面结合，展现出了人类智慧和创造力的结晶。
运用点面结合的方法写的场面
运用点面结合的方法写的场面点面结合写场面超棒的好不好！啥是点面结合呢？就是既要描写整个场面的大氛围，这就是面；又要聚焦个别具体的人或事物，那就是点。
就像一幅画，有整体的构图，也有精彩的细节。
先说说咋用点面结合写场面吧。
你想想，要是描写一场热闹的运动会，你不能光说操场上人很多很热闹吧？那多没劲呀！你得先描写整个操场的热闹景象，彩旗飘扬呀，呐喊声此起彼伏呀。
这就是面。
然后呢，再抓住一个运动员，描写他起跑的瞬间，表情紧张，眼神专注，汗水顺着脸颊流下来。
这就是点。
这样一结合，场面是不是就生动起来啦？那写的时候要注意啥呢？可不能乱点乱面呀！点和面要相互呼应。
你描写的点得能体现出整个面的氛围。
要是面是安静的图书馆，你点个在那大声喧哗的人，那就不合适啦。
而且点也不能太多，不然就乱成一锅粥啦。
再说说安全性和稳定性。
这跟写场面有啥关系呢？嘿嘿，你想啊，要是你写一个危险的场面，比如火灾现场，那你就得注意描写救援人员的专业和勇敢，让人觉得有安全感。
要是场面不稳定，比如狂风中的海边，你就得写出人们的惊慌和大自然的强大，同时也可以写一些勇敢的人在努力稳定局面。
点面结合的应用场景可多啦！学校的活动、家庭聚会、商场的热闹场面都可以用。
优势那也是杠杠的！能让读者有身临其境的感觉，好像自己也在那个场面里。
就像看电影一样，既有宏大的场景，又有精彩的特写。
举个实际案例哈。
上次我们学校的文艺汇演，那场面，简直嗨翻了！整个礼堂座无虚席，灯光闪烁，掌声雷动。
这就是面。
然后有一个表演舞蹈的同学，她的舞姿优美极了，像一只翩翩起舞的蝴蝶，吸引了所有人的目光。
这就是点。
通过点面结合，让这场文艺汇演深深地印在了大家的脑海里。
所以呀，点面结合写场面真的超厉害！能让你的文章活起来，让读者感受到不一样的精彩。
赶紧试试吧！。
场面描写中的点和面
一.作文中的场景描写(点面结合)我们写作文时应该注意点、面结合。
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一.(一)所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”，一般指一个场景的全貌包括天气、景物、人物、气氛等.运用叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合.在写作中，写人物是常用的是语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。
这属于点的范畴，而面的表现则较多地使用环境描写和场面描写。
环境和场面就决定我们可以按什么顺序来写。
我们一般可以由高到低、由远到近、由内到外等顺序来描写。
(二)点.面结合的方式有：1、突出式先描写某个场面，再描写某个点。
从一个场面写到某一个点，使这个点突出出来就是突出式。
要在面中构建几个景物流，再在景物流(移动或流动的景物)中点染点。
2.枣糕式3、点、面的作用面用来交代背景，交代事件发生的事件、地点、环境和气氛等背景要素。
让读者在接触细节之前有一个总体印象。
点用来刻画细节,突出作者着重写的部分，从而给读者留下深刻印象。
例一.1.①天灰蒙蒙的，又阴又冷。
②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
③人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
║▲一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
▲一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
▲一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……夜幕开始降下来。
几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。
灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。
人们心情沉痛，目光随着灵车移动。
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
浅谈场面描写中的“点面结合”(
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
那么如何写好场面呢？笔者认为，点面结合是进行场面描写最好的选择。
所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
点面结合一般有以下三种形式：一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的方向展开。
要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。
如下面一段场面描写：“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
二、一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写。
一般采用先总述再分述的方法。
这也是我们进行场面描写时所常用的手法。
如《十里长街送总理》第一段的描写。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
如何写好场面描写
如何写好场面描写场面描写是指对某个时间某个地点的人物活动画面进行描写，是对情节发展过程中某个片断的刻画。
场面描写最为重要的是写出众人的活动和特定的氛围。
由于场面描写中涉及人物较多，因此描写中一定要分清主次，理出头绪，同时还要照顾好点面的协调。
具体要求如下：一、点面的结合点面结合就是指主要人物主要情节与次要人物次要情节以及周围环境的结合；只写主要人物主要情节而不涉及其他，则构不成场面；事无巨细，各个人物情节都面面俱到，则又使场面凌乱庞杂。
细读下面的文段找出主要人物、事件及次要人物、事件。
文段：老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。
欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
“老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。
分析：这一段围绕梳妆匣出现了三个人物，其中葛朗台为主要人物，葛朗台太太与欧也妮为陪衬人物，这就是这个场面里的点面结合。
阅读下面的文段找出主要人物及周围的环境描摹，体现其点面结合的妙处。
开考时刻我坐在考场里静静地等待开考的铃声，心里满是紧张与不安。
我深深吸了口气，觉得眼睛有些充血和膨胀，心也不知怎的“怦怦”直跳。
四周静得出奇。
大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……我知道战斗即将打响，敌人就是自己。
此刻，考卷已在桌上，还剩下最后一分钟，我的心渐渐平和了，连我自己也感觉惊讶，或许是想起了那首古诗，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是追求完美的心声。
此时我不正是站在这追求完美，体验人生坎坷的舞台上吗？我庆幸我能有这样一次人生经历，于是，我沉着而坚毅地提起了笔。
这个场面主要是描摹开考时刻我的心理变化，我的心理变化就是“点面结合”中那个点，除此之外还有几句“面”上的描写，即环境气氛的写照。
“四周静得出奇，大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……”为了更好地掌握点面结合在场面中的作用，请做下面的练习。
场面描写怎么写
场面描写怎么写写好场面要注意以下四点：(1)点面结合，以点为主。
场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。
具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。
点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不成其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。
点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。
如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。
(2)远近结合，以近为主。
“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物，写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。
用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。
例如叶圣陶的《多收了三五斗》共写了三个场面，即柜前粜米，街上购买和船上发泄，每个场面都具有远近描写的内容。
如第一个粜米场面，人物柜前的活动是近写。
这里，有旧毡帽朋友的失望与哀求，有米店老板的冷酷与奸诈，有米价贵贱的争议，有米质好坏的辩论，有斛子浅满的相持，有洋钱钞票的舌战，这些近写，共占去了30个段落，一千六百多字，写得十分详尽。
但仅此易缺乏“面”感，于是作者还有四个段落远写了有关内容。
这样，既有近距离的细致刻画，又有远距离的简略点墨，而又以前者为主，远近配合，互为补充，有力地表现了旧社会农民何等不幸的命运。
(3)动静结合，以动为主。
场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。
可见，景物描写包括在场面描写之中，这就决定了场面描写不仅要写出人物生活的场点及其周围的客观环境，而且要活动地层示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。
小学语文写作 点面结合写场面 课件 部编版
3 我也试试看
我也试试看
★围绕“拿到试卷后”写一个小片段 写作要求：
（1）地点：教室； （2）运用点面结合的方法； （3）字数控制在300字左右。
我也试试看
面（全景）
课代表拿着试卷刚进教室，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明 星。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”有的看着试卷面露喜色；还 有的嘴里念叨着：“我就不该改答案呀！”最后拿到试卷的方宇，眉头紧皱，脸色苍白，两 手捧着卷子不断地摇着头，似乎不敢相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，于是将分 数重新算了一遍，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团狠狠地扔在桌子上，想想觉得不妥 ，又把皱巴巴的试卷打开压在书下面，然后叹了口气趴在了桌上，不久传来了一阵哀嚎声： “完蛋了，回家肯定要吃竹笋炒肉了。”在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。
点（特写）
4 课堂小结
感谢聆听
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☆ 只听主持人一声令下：“比赛开始！”一只只龙舟像离弦的箭一样冲
了出去，每个人都在拼命地向前划着。
2 如何写好“点”
“点”是个别的，细致的描写
外貌描写
人物描写
语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
“特写镜头”
2 如何写好“点”
比喻
☆ 最引人注意的还是5号龙舟。只见龙舟上的人们头上腰上各缠着一
束红布，在阳光的照射下熠熠生辉，像是那引领胜利的旗帜。打鼓的人 敲一下,划船的人就用力地划一下,队员们坚实的肌肉随着动作一起一伏，
他们齐心协力,还不断发出:"加油!加油!''的鼓劲儿声。每个人的脸上都布
满了汗珠， 手上的青筋都快爆出来了。但大家都灌注了全身的力气，使
点面的描写方法
点面的描写方法
以下是 8 条关于点面的描写方法：
1. 哎呀呀，你看那操场上的人群，这就是面，大家都在各自活动着。
可要是看到其中一个特别活跃的同学，那就是点啦。
就像我们去看演唱会，那满场的观众是面，而舞台上光芒四射的主唱就是那个最突出的点！
2. 想想过年时家里的热闹场景，一大家子人聚在一起是面，而那最爱搞笑逗乐的叔叔不就是一个特别显眼的点嘛！这不就像一片森林，整体是面，单独那棵造型奇特的大树就是点呀。
3. 你们去逛过集市吧？那满满的摊位和人群构成了面，可其中那个大声吆喝的摊主不就成了一个突出的点嘛。
好比一幅画，整幅画是面，画中最引人注目的那部分就是点啊。
4. 学校的运动会场面宏大是面，那在赛场上飞奔夺得冠军的同学不就是闪耀的点吗？这不就像满天繁星，星空是面，其中最亮的那颗星就是点呀！
5. 走在繁华的街头，来来往往的人群和热闹的景象是面，而那个拉着小提琴特别投入的街头艺人就是点啦。
这跟一片花海一样，花海是面，其中最娇艳的那朵花就是点呢。
6. 参加婚礼的时候，满场欢乐的氛围是面，而那幸福甜蜜的新人不就是最核心的点嘛。
就如同一场电影，整部电影是面，让人印象深刻的经典片段就是点哟。
7. 大型商场里那么多人在购物消费是面，那个在试衣镜前臭美摆 pose 的人不就是很有趣的点嘛。
这不恰似一片云彩，那片有着独特形状的云彩就是点呀！
8. 旅游景点里的众多游客是面，那个拿着专业相机到处拍照的摄影爱好者就是点啊。
如同一片大海，大海是面，那波涛汹涌中最高的浪头就是点呀！
我觉得点面结合真的能让我们更好地感受和描述一个场景或事物呢，能让画面更生动、更有层次感呀！。
点面结合 布点撑面——经典场面描写技巧浅析
点面结合布点撑面——经典场面描写技巧浅析写作中，场景描写是引起读者联想回忆，营造虚拟现实，表达作者思想感受等方面一个重要技巧，下面将介绍结合“点”与“面”的场景描写技巧。
在文学艺术中，以“点”及“面”两个概念来理解场景描写的方式，“点”指的是文字描述中的细节，反映出事物的状态，“面”则指的是把多个细节联系起来，形成一定场景氛围，以及场景内特定人物、动物或事物的心理活动或外型表现等。
“点”具有丰富而细腻的文字表达，可以生动地描述一个场景，但是过多使用“点”字句，会使文章断断续续，陷入具体细节，无法达到笼统纵横的表达，所以，要想把文字描写融入统一的思路来表现，就必须“点”与“面”结合，形成一种相互联系的有机体，如此才能表达出文具有感染力。
“点面结合”的重要性体现在一个场景的构建上，它既是一个单纯的细节描述，又是一个整体的场景图景，有时候不能只是散点诸其之上，要调动情感，把多个细节编织成一个有机体，才能融入更多的情节。
比如在《西游记》中，唐僧到达花果山时，作者把视觉场景描写得十分形象，他用一句“四目细看，空无一人”突出地表现出一个凄凉而孤单的氛围，并用中间插入的“枝头鸟啼声，如投进心窝”这样的“点”细节来放大这种孤单的情绪，然后通过描写山壁上的汉字“观音菩萨”来显示老祖宗的救应，从而融入故事情节；在《红楼梦》中，曹雪芹描写林黛玉给薛宝钗穿衣服时，他通过描述“头上一簪子，簪上挂着一簇”，“开裾斜肩，腰上系绳”等“点”细节，再结合“绳系之后，衣裾如锦”“脸色甚是娇艳，照如玉树凌霄”等“面”，将一层柔和而又温馨的情节气氛融入文中。
因此，在构建一个场景时，既要注重“点”的细节，又要注重“面”的总体把握，使“点”和“面”结合起来，表现更加生动形象，这样才能建立完整的文学意境，营造出有趣的文章世界。
另外，在进行“点面结合”的过程中，还应该注意文字的表现力。
不同文体所表达的内容各有特色，比如古代文体的特点是雕饰性强，把文学描写发挥到极致，而现代文体则特点是简洁精辟，深入浅出，比较注重于内容，将“点”和“面”结合起来，以适当的文体表达出来，则可以更加具体地表现出场景的情景，从而使文章更具有魅力。
拔河比赛点和面的描写
拔河比赛点和面的描写《一场精彩的拔河比赛》嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我亲身经历的一场超级精彩的拔河比赛。
那是一个阳光明媚的日子，学校的操场上热闹非凡，为啥呢？因为全校的拔河比赛要在这里举行啦！各个班级都摩拳擦掌，准备大显身手。
我们班那可是信心满满呐！大家早早地就来到操场，一个个精神抖擞的，仿佛已经胜券在握。
比赛还没开始呢，我们就开始商量战术啦，“等会儿我们都要往后仰，脚抵住脚，一起用力。
”“对对对，听我口号啊！”终于，比赛要开始咯！我们班和隔壁班站在了绳子的两端。
我一看对面，嘿，一个个也都挺壮实的呢，不过咱可不怕！随着裁判的一声哨响，比赛正式开始啦！“加油！加油！”两边的啦啦队那叫一个卖力，嗓子都快喊破了。
我们这边的同学一个个脸憋得通红，紧紧地抓住绳子，拼命往后拉。
我感觉自己的手都快被绳子勒破了，但是根本顾不上疼呀。
再看看我们班的大力士小李，他那可是使出了浑身的力气，眼睛瞪得像铜铃一样，嘴里还喊着号子，那模样简直太搞笑了。
还有我们班的瘦子小张，平时看着没啥力气，没想到这时候也爆发了，咬着牙拼命拉。
哎呀，不好，绳子怎么往对面移了一点！我们可不能输啊！这时候班长一声大喊：“大家加油啊，坚持住！”我们又鼓起劲来，拼命往回拉。
就在这时候，奇迹发生啦！对面可能是力气用完了，我们一下子就把绳子拉了过来。
“耶！我们赢啦！”大家欢呼起来，兴奋得又蹦又跳。
这场拔河比赛可真是太有意思啦！我们不仅收获了胜利的喜悦，还感受到了团结的力量。
大家一起努力，为了一个目标奋斗，这种感觉真的太棒啦！后来，我们又进行了好几轮比赛，有输有赢，但大家都很开心。
毕竟，参与才是最重要的嘛。
直到现在，我一想起那场拔河比赛，心里还是热乎乎的呢。
那热闹的场面，那紧张的气氛，那同学们的笑脸，都深深地印在了我的脑海里。
这就是我要和你们分享的拔河比赛，是不是很精彩呀？哈哈！。
如何怎样进行场面描写
如何怎样进行场面描写
1、点面结合。
点，指重点描写一个人或物。
例如《开国大典》中描写主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”描写毛主席亲自按动电钮升旗及宣读中央人民政府公告。
面，指描写大的场面。
如描写会场的布置，描写人民群众在开国大典中的激动、兴奋的表现。
有“点”有“面”，这样的场面才真实。
2、恰当比喻。
《开国大典》一课用“排山倒海的掌声”“雷鸣般的掌声”“红流”等比喻，突出声势的浩大，场面的壮观。
突出了人民群众欢欣鼓舞的心情和无比热爱祖国的思想感情。
恰当的比喻可以使你的文章增色不少。
点面结合,有条不紊写场面
点面结合，有条不紊写场面【摘要】点面结合是写作时的一个重要原则，为了让场面更加生动、细致，作品更具吸引力和感染力，我们需要注意巧妙地结合细致的点和广阔的面。
有条不纵的写作方法是保持场面的连贯性和逻辑性，避免跳跃和突兀的情节转变。
要生动展现场面细节，让读者仿佛身临其境；合理组织情节顺序，使故事结构清晰明了；情感与场面的巧妙结合，则能让作品更具深度和情感共鸣。
点面结合，有条不纵写场面的重要性在于提升作品质量和阅读体验。
实践中的应用技巧包括构思大纲、注重细节刻画、交代角色心理等。
在不同场合，则需要根据具体情况选用不同的策略，使作品更有针对性和适应性。
是一种高效而有力的写作方式，能够为读者带来全面、细致和畅快的阅读体验。
【关键词】点面结合，有条不纵写场面，意义，写作方法，生动展现细节，合理组织情节，情感与场面结合，重要性，实践技巧，场合运用。
1. 引言1.1 点面结合，有条不紊写场面在写作中，点面结合是非常重要的。
如果只注重场面的细节描写，而缺乏心情的描写，会让文章显得冷冰冰的；反之，如果只描写人物心情而忽略了场面的描写，又会让情节显得空洞。
只有将点和面结合起来，才能让文章既有情感的表达，又有生动的场面描写，让读者仿佛置身其中。
有条不纵的写作方法是点面结合的关键。
写作时要注重情节的连贯性和合理性，让情节不虚不杂，让每一个环节都有必要的存在。
通过生动展现场面细节和合理组织情节顺序，能够让读者更好地理解故事情节，增强阅读体验。
情感与场面的巧妙结合，可以让文章更有张力，更具有感染力，让读者深深地被吸引。
在写场面时，我们要做到有条不纵，做到每一个细节饱满、每一个情节环环相扣。
只有这样，我们才能真正做到点面结合，有条不纵写出生动而丰富的场面。
，这是我们在写作中需要不断努力的目标。
2. 正文2.1 点面结合的意义点面结合是指在写作中既要注重细节的描写，又要把描写融入到情节之中，使整个场面更加生动、立体。
这种写作技巧对于提升文章的质感和吸引读者的注意力有着重要的意义。
开国大典点和面的描写
开国大典点和面的描写1. 开国大典那场面，就像一场超级狂欢派对！你看广场上那密密麻麻的人群，不就像一片欢乐的海洋吗？每个人脸上都洋溢着喜悦，那笑容仿佛能照亮整个世界。
就说毛主席宣布新中国成立的那一刻，那声音简直如同惊雷，震撼了所有人的心！2. 开国大典的天空，哇，那可真是格外的蓝！就像一块巨大的蓝宝石。
飞机飞过的痕迹，不就像在天空中画了一道道美丽的弧线吗？当五星红旗升起的时候，大家的目光都紧紧盯着，那专注的神情，好像全世界就只剩下这面旗帜了。
3. 你想想，开国大典上的军人们，那整齐的步伐，多像一列列移动的钢铁长城啊！那气势，简直让人热血沸腾。
他们的眼神坚定而又威严，仿佛在说：我们能守护好这个国家！4. 开国大典的气氛，那叫一个热烈啊！简直像燃烧的火焰。
人们的欢呼声此起彼伏，这不就像一场盛大的音乐会吗？而毛主席就是那最耀眼的指挥家。
5. 看看开国大典的那些群众，他们激动的样子，像不像一群孩子得到了最心爱的礼物？那股兴奋劲儿，从他们的动作和表情中就能看出来。
6. 开国大典的礼炮声，哇塞，那真的是震耳欲聋！就如同一场激烈的战斗打响了。
每一声炮响都像是在向世界宣告：新中国来啦！7. 开国大典的灯火，把整个夜晚都照亮了，像不像无数颗闪耀的星星落在了地上？人们在这灯光下欢歌笑语，多幸福啊。
8. 开国大典的音乐声，缓缓响起，仿佛是从遥远的天边传来。
这音乐就像一双温柔的手，轻轻抚摸着每个人的心灵。
9. 开国大典的那一刻，时间仿佛都停止了。
所有的一切都变得那么清晰，就像一幅永远铭刻在心中的画卷。
难道不是吗？10. 开国大典，那是我们国家的重要时刻，就如同一个闪耀的里程碑！它见证了我们从苦难走向辉煌，这是多么伟大的一件事啊！我的观点结论：开国大典是具有重大历史意义的时刻，它所展现出的点和面都无比珍贵，让我们永远铭记这一刻。
场面描写的点与面
"啊!终于画完了。"我心虚地拿着 自己的作品给老师看，老师像孙悟空 一样，用火 H民金睛把我的错误一个个 揪了出来。对画得好的地方，老师表 示赞扬，对画得不好的地方，老师表示 鼓励，并细心讲解，十分和词可亲 1 (五、 六段作者侧重写自己，所以是对自己这 个"点"的描写)
接下来就是游戏时间，由主持人选择玩游戏的 人数。教室里一下子沸腾了起来，大家都想玩潺 戏。第一个游戏是"爱的抱抱"，获胜者都带着喜悦 的心情跑上了讲台，脸上有说不出的高兴。
联欢会结束后，同学们的心情还久久不能平 静，大家还在讨论玩潜戏时的情景，脸上都洋溢出 幸福的笑容。这个圣诞联欢会过的真开心呀!
三、病因诊断
要弄清楚这个原因，我们就得先 知道什么是场面描写，场面描写的方 法是什么。
四、出示药方
场面描写就是描写一些场合内 的情景。比如学校艺术节、生日宴 会、一场比赛、一次考试现场等。其 描写方法有三种，第一种我们称为 "面"的场面描写:第二种称为"点" 的场面描写:第三种称为"点面结 合"的场面描写。这三种场面描写 的方法，课堂上大家都听说过，但是 具体什么是"点"，什么是"面"，如何 写"点"，如何写"面"，许多同学可能 依然模糊。
这篇文章写了圣诞联欢会 上的场面，作者在写作的时候，
趣知识 小考拉身上有一股止咳糖浆的味道.
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有些详略不当，尤其是第二段，用了许 多笔墨写联欢会的准备情况，这个地 方应该略写。而第三段，即联欢会的 过程才是需要详写的。这部分内容 中，场面的确是描绘出来了，但还不够 生动、具体。原因是什么呢?
场面描写中的点和面1-
一.作文中的场景描写(点面结合)我们写作文时应该注意点、面结合。
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一.(一)所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”，一般指一个场景的全貌包括天气、景物、人物、气氛等.运用叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合.在写作中，写人物是常用的是语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。
这属于点的范畴，而面的表现则较多地使用环境描写和场面描写。
环境和场面就决定我们可以按什么顺序来写。
我们一般可以由高到低、由远到近、由内到外等顺序来描写。
(二)点.面结合的方式有：1、突出式先描写某个场面，再描写某个点。
从一个场面写到某一个点，使这个点突出出来就是突出式。
要在面中构建几个景物流，再在景物流(移动或流动的景物)中点染点。
2.枣糕式3、点、面的作用面用来交代背景，交代事件发生的事件、地点、环境和气氛等背景要素。
让读者在接触细节之前有一个总体印象。
点用来刻画细节,突出作者着重写的部分，从而给读者留下深刻印象。
例一.1.①天灰蒙蒙的，又阴又冷。
②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
③人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
║▲一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
▲一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
▲一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……夜幕开始降下来。
几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。
灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。
人们心情沉痛，目光随着灵车移动。
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
点和面描写的句子
点和面描写的句子以下是 8 条关于点和面描写的句子及例子：1. 咱就说那幅画，点上的细节真是精致到了极致呀，就好比一颗璀璨的星星在夜空中闪耀！你看看那人物的眼神，多传神呐！例子：我去参观画展，看到那幅肖像画，人物脸上的那颗痣都画得那么清晰，这就是点的魅力。
2. 哇塞，那片森林从面上去看简直就是一片绿色的海洋，可走进一看，每棵树都是独特的存在，这就是点和面的奇妙呀！例子：我们一群人去森林游玩，远看一片辽阔的绿，走进才发现每棵树的形态都不一样。
3. 你瞧那座建筑，整体的风格那叫一个宏伟，而那些精美的雕刻就是一个个让人惊叹的点呐！难道不是吗？例子：站在那古老的城堡前，高大的外形让人震撼，而门廊上的雕刻又吸引着我仔细去欣赏。
4. 那次的聚会场面热闹非凡，就像一片欢乐的海洋，但其中每个人的笑容都是一个闪光点呀！例子：聚会上大家欢声笑语，我注意到小红笑起来时脸上的那个酒窝特别可爱。
5. 这片沙漠从面上看是那么的广袤无垠，可当你留意到那一颗颗独特的沙粒时，才发现点的魅力呀！例子：我在沙漠中行走，看着一望无际的沙海，却也会偶尔捡起一粒有着特别形状的沙粒。
6. 这座城市的俯瞰图就像一幅绚丽的画卷，而那些街头巷尾的人们就是一个个生动的点！可不是嘛！例子：坐飞机时看到城市的全貌，真的很漂亮，后来在城市里游走，遇到的每个人都有不同的故事。
7. 那片花海从远处看如梦幻一般，而近看每一朵花的姿态都是那么迷人，这就是点和面呀！例子：我们走进花海，陶醉在一片缤纷中，我特别留意到一朵特别娇艳的花。
8. 那片星空，整体看上去是那么的浩瀚深邃，而每一颗星星都是一个闪耀的点呐！例子：夜晚躺在草地上看星空，那么多星星，每一颗都有它的魅力。
我的观点结论：点和面的描写能让我们更全面、更细腻地感受和理解事物，它们相互映衬，共同构成了丰富多彩的世界。
运用点和面的描写写一篇作文
运用点和面的描写写一篇作文点面结合，绘生活
嘿，朋友们，今天咱们聊聊怎么用点和面的描写来写一篇作文。
想象一下，你眼前有个大西瓜，它表面光滑，里面藏着红瓤白肉，这就是“点”啦！而整个西瓜呢，就像个大大的舞台，那些红瓤白肉就是主角们，它们在舞台上跳着舞，这就是“面”。
你看那西瓜，表面有凹凸不平的地方，就像我们的脸，有时候会有点小痘痘，不过没关系，只要我们用心去爱它，它就会变得更完美。
而里面的红瓤白肉，就像我们的内心，有时候会有点小情绪，但只要我们去理解它，它就会变得更加温暖。
再来说说那西瓜的瓤，它红得像火，白得像雪，吃起来甜甜的，味道好极了。
这就像我们的生活，有时候会遇到一些困难，但我们要用乐观的态度去面对，就像吃那个甜瓜一样，虽然有时候会有点苦，但只要坚持下去，总会有甜的时候。
还有啊，西瓜的籽就像是我们的烦恼，虽然它们有时候会让人头疼，但只要我们勇敢地去面对，把它们吃掉，那些烦恼就会变成动力，让我们变得更强大。
所以啊，朋友们，我们要用点和面的描写来写文章，就像我们今天吃的西瓜一样，既要看到它的表面，也要看到它的内在。
这样我们的文章才能既有深度，又有温度，让人读起来既舒服又有趣。
好了，今天的分享就到这里。
希望大家通过这种方式，能够更好地理解和欣赏生活中的点滴美好。
下次再见啦！。
环境描写和场面描写中的“点面结合”
环境描写和场面描写中的“点面结合”环境描写和场面描写中的“点面结合”点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。
什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。
一、环境描写中的点面结合环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写指的是对山川景致、自然风光等等的描写。
在状物写景散文中，自然环境描写是文章的主体，通常称为自然景物描写；而叙事类文体中的自然环境描写则是为人物和事件服务的，通常称为自然环境描写。
这种描写常用于造设活动背景、交代时间地点、推进事件发展、渲染气氛、烘托人物以及间接抒情等，有时还可用于象征社会环境。
社会环境是由人的社会活动和具体的社会关系所组成的。
社会环境描写的范围大至城市乡村，小至房舍住宅；社会环境描写的对象可以是室内外的陈设布置，也可以是人物的各种活动、当地的社会风情等。
社会环境描写常常和自然环境描写相互穿插，合而为一。
叙事类文体中社会环境描写的作用和自然环境描写大致相同。
环境描写中的点面结合体现为自然环境和社会环境中最富特征的“点”的详细描写和整个环境的“面”的概括描写的统一。
例如鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中对百草园的环境，作者先用两个“不必说”作了“面”的概括描写：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
然后把特写镜头摇到“泥墙根一带”：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
点和面的描写
点和面的描写在我生活的这个小镇里，每天都在上演着各种各样的故事。
而我，就像一个好奇的旁观者，总是试图从这些看似琐碎的日常中，找出那些有趣的点和面。
就说那天早上吧，我像往常一样去菜市场买菜。
一进菜市场，那场面，真可谓是人山人海，这就是一个大大的“面”。
吆喝声、讨价还价声、自行车的铃声，还有鸡鸭的叫声，交织在一起，形成了一首独特的生活交响曲。
我在人群中穿梭，眼睛不停地寻找着我需要的食材。
这时，一个小小的“点”吸引了我的注意。
在一个角落里，有一对老夫妻在卖自家种的蔬菜。
大爷坐在小板凳上，抽着旱烟，脸上的皱纹就像一道道岁月的沟壑。
大娘则忙着给顾客称菜，她的手虽然粗糙，但动作却十分麻利。
我走上前去，问大娘：“这青菜怎么卖呀？”大娘笑着说：“姑娘，两块钱一斤，新鲜着呢！”我挑了一些青菜，大娘称好后递给我，说：“一共三块钱。
”我递过去五块钱，大娘找给我两块。
就在这时，旁边的大爷说话了：“老婆子，算错啦，是四块钱。
”大娘拍了一下自己的脑袋，不好意思地说：“瞧我这脑子，姑娘，对不起啊。
”我笑着说：“没关系，大娘，您也不是故意的。
”买完青菜，我继续在菜市场里逛着。
路过一个卖鱼的摊位，摊主是个年轻的小伙子，正和一个顾客激烈地讨价还价。
顾客说：“这鱼太贵了，便宜点。
”小伙子说：“大哥，我这鱼都是新鲜的，没法再便宜啦。
”最后，顾客还是以稍微低一点的价格买走了鱼，小伙子一边抱怨着一边招呼着其他顾客。
从菜市场出来，我的手里提满了各种食材。
走在回家的路上，我想着刚才在菜市场里看到的那些人和事，这一个个小小的“点”，构成了菜市场热闹非凡的“面”。
生活不就是这样吗？由无数个这样的点和面组成，有欢笑，有争吵，有温暖，也有冷漠。
但正是这些点点滴滴，让我们的生活变得丰富多彩，充满了烟火气。
---不知道这篇作文是否符合您的需求，如果您对作文的内容、字数、风格等方面还有其他要求，请随时告诉我。
场面描写和点面结合的区别
场面描写和点面结合的区别
场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用。
点面结合，指的就是详写和略写的相结合。
所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
场面描写的作用
塑造人物，表现主题
场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。
如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。
作者通过这一宏大的纷纭场面描写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情”这一重大主题。
渲染气氛，烘托事物
有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。
都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。
明示、暗点主题
有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。
杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场面描写：“已经变成了一个雪人，像一尊石像。
”这个场面描写表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。
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一.作文中的场景描写(点面结合)我们写作文时应该注意点、面结合。
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一.(一)所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”，一般指一个场景的全貌包括天气、景物、人物、气氛等.运用叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合.在写作中，写人物是常用的是语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。
这属于点的范畴，而面的表现则较多地使用环境描写和场面描写。
环境和场面就决定我们可以按什么顺序来写。
我们一般可以由高到低、由远到近、由内到外等顺序来描写。
(二)点.面结合的方式有：1、突出式先描写某个场面，再描写某个点。
从一个场面写到某一个点，使这个点突出出来就是突出式。
要在面中构建几个景物流，再在景物流(移动或流动的景物)中点染点。
2.枣糕式3、点、面的作用面用来交代背景，交代事件发生的事件、地点、环境和气氛等背景要素。
让读者在接触细节之前有一个总体印象。
点用来刻画细节,突出作者着重写的部分，从而给读者留下深刻印象。
例一.1.①天灰蒙蒙的，又阴又冷。
②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
③人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
║▲一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
▲一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
▲一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……夜幕开始降下来。
几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。
灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。
人们心情沉痛，目光随着灵车移动。
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
---《十里长街送总理》2.这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.---《故乡》鲁迅景物流:1.天灰蒙蒙的,又阴又冷.---天/长安街两旁的人行道上挤满了男女老少—-街/人们的手臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花.----人.(点:老奶奶,年轻夫妻和孩子,一群红领巾三个点构成一个面)2.天空圆月沙地西瓜(点:闰土举叉刺猹)二、初步认知场面描写1、要学习写场面描写，首先我们应该明确什么叫场面描写，请同学们阅读文段例二春节.①╳╳╳车站，人潮涌动.②沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。
我坐在车站的一个角落里，看到③无数的人头在攒动，目光最终落到了一个④老人身上。
她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。
一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回．．．．匆匆地走了。
一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻．．．．老人凌．．．．，快速地走了．．．．．。
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯．．．．．．．．．．．．．．走了。
一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。
看到这里，心里悲喜交加。
悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。
（1）师让学生阅读后回答，场面描写的要素是什么？时间、地点、人物活动、气氛（2）明确：什么是场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
三、进入场景训练教学(一)第一步：品读文段，探讨写作方法：例三科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。
科代表随即淹没在人群之中。
“…，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。
…满脸笑容的拿到试卷回到座位。
拿到试卷的人，①有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；②有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；③还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。
④最后拿到试卷的ΟΟ，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。
他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。
他“唉”的一声趴在了桌上。
“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。
思考：（1）这个片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。
（2）这段文字中的人物哪些是略写，哪些是详写？（3）讨论总结场面描写的写作方法。
（二）归纳总结教师在学生总结的基础上提炼场面描写的写作要求和方法：1、场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”2、面点结合——两个“基础”。
同学们在看电影或电视（包括风光纪录片）时，一定会看到摄影师不仅运用全景（远景）镜头反映大场面的画面，也常结合使用特写（近景）镜头反映局部个别的画面。
这里的“面”指的是事物的全局和总貌（概括描写，顾及全局），一个场景中的全貌包括天气、景物、人物、气氛等.面交代背景交代事件发生的时间、地点、环境及气氛等背景要素,让读者在接触细节之前有一个整体印象. “点”指的是事物的有代表性的局部（一个或几个方面的情景）点刻画细节.详细描写，突出重点。
这种把反映事物的整体、全貌的情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法，就叫点面结合法。
3、写好点的小窍门：（1）特写镜头：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）（2）侧面烘托（口技课文里的侧面描写是典范）（三）运用提高例四：下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹的是任君杰在开个人演唱会。
教室里一片喧腾。
请评价这段场面描写。
也就是要求同学们来找找这段文字的不足，重点围绕以下方面进行讲评：1、是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；是否写出了自己的真情实感。
2、请生选择文段三中的某一句话进行口头修改，并让生现场展示、互评3、展示修改后的文段三下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。
一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。
其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。
此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。
哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。
他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备。
老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。
“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。
“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。
他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。
他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”……喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。
同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
4、顺势提出，你们初二的课间是什么样的？请以《课间十分钟》为题目进行一段场面描写，当堂完成。
四、课堂小结：点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用，略写和详写相结合在写人、写事、写景、写物的小作文中都可以运用。
希望这堂作文课对同学们写作能有一点帮助！五、家庭作业布置：1、作文题目布置：请以“初二班的我们”为话题，写一篇500字以上的小作文。
提示：运用场面描写展现出班级的学习生活画面。
2、师生共同审题，请生谈谈打算如何在这次作文中运用点面结合的方法。
六.知识积累:怎样在作文中表现鲜明的人物形象我们写作文时应该点、面结合。
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合在写作中，写人物是常用的是语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。
这属于点的范畴，而面的表现则较多地使用环境描写和场面描写。
环境和场面就决定我们可以按什么顺序来写。
我们一般可以由高到低、由远到近、由内到外等顺序来描写。
3、点和面的要求（1）、面的要求 A、流畅。
(也就是一条线索贯穿全文，是文章自然流畅。
)▲已经是三月了。
但是在北京，你仍然丝毫也闻不出一些春天的气息，刚刚解冻的泥土，被昨夜迟来的风雪一盖，使你走上去的时候，会有一种奇怪的感觉，再加上些断落在地下的枯枝，更变成行路者的一种痛苦了。
B、鲜明。
(抓住鲜明的特征，恰当概括。
)▲午后的阳光静静的照射在医院那长长的走廊上。
(概括)----面江雨薇走上了楼梯，---点.走进走廊，竭力平定自己那有些忐忑不安的情绪，她稳定的迈着步子，熟稔的找寻着病房的门牌，然后，她停在二一二号病房的门口。
(心有千千结)---点面结合C、简洁(言简意赅，短小精悍。
)（2）、点的要求 1.生动:灵活运用修辞手法，生动形象.2.细腻:多角度刻画细节。
▲这正是初春时节，北国的春天，来得特别晚。
去年冬天积留的冰雪，才刚刚融化。
大地上，有一些零零落落的小杂草，挣扎着冒出了一点点儿绿意，但在瘦瘠的黄土地上，看起来可怜兮兮的。
几棵无人理会的老银杏树，伸展着又高又长的枝桠，像是在向苍天祈求着什么。
---琼瑶《青青河边草》。