11、-台阶

11、台阶

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自读目标：

1、学生阅读课文，积累词语，整体把握文意。

2、学生自读课文，质疑解惑，理解文章情感。

3、学生自主完成练习，教师知道，重点讲解。

自读三步走：（1课时）

第一步：学生初读课文，积累词语，整体把握文意。

1、学生阅读课文；

2、积累词语：凹凼、门槛、涎水、板刷、着落、低眉顺眼、揩、微不足道、尴尬、撬、砌、磕、咯、若有所失、茬

微不足道：非常渺小，不值得一提。

大庭广众：指人很多的公开场合。

若有所失：好像丢失了什么，形容喜庆惆怅。

低眉顺眼：形容恭顺小心的样子。

尴尬：神色态度不自然。

3、概括文意：表述了一位父亲想抬高台阶，为了造高台阶努力、谦卑、倔强的一生。

4、理清文章条理.

文章分为四层：

第一层（1-9）：想造高台阶。第二层（10-17）：准备造台阶。

第三层（18-24）：造高台阶。

第四层（25-32）：台阶造好后。

第二步：质疑解惑，探究文意，理解文章思想情感。

质疑：

1、父亲为什么说旧台阶太低了？

2、父亲为造新屋做了哪些准备？表现父亲怎样的特点？

3、新台阶和旧台阶有什么不同？新台阶造成后，父亲又愿望实现的自豪感吗？

4、综合全文，父亲是怎样的一个人？

5、明确文章主题。

解惑：

1、高台阶在父亲的心中是有地位的象征，父亲想拥有高台阶是想拥有更高的社会地位、想更有尊严。

2、父亲用大半辈子来准备：一毛两毛地攒钱；一砖一瓦的积累建材。

3、旧台阶：三级青石板，不光面、有凹凼、可以随意坐磕烟管，很舒服。

新台阶：九级台阶，不敢磕碰，在台阶上小心拘谨

父亲对新台阶情感：不自在、没有自豪感4、父亲是一位质朴、谦卑、有理想、有毅力、能吃苦耐劳，渴望得到尊重的普通农民形象。

5、赞扬了像父亲一样质朴、谦卑、有理想、有毅力、能吃苦耐劳，渴望得到尊重的人。

6、解答文章旁批疑问。

第三步：完成练习。

课堂练习:全班按作为区域分4组，每组在文章中选一含义深刻的句子来分析。

提示：从表达方式、表现手法、修辞手法、用词效果等角度来分析。

1、第3段“台阶上积了水时… …躺一躺”

2、第5段“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。”

3、第13段“父亲坐在绿荫里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”

4、第19段“那时已经是深秋……额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”

同步练习》第41-42页