三年级上册语文课件-总也倒不了的老屋 (部编版)
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部编版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》教学课件
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不会答 应，因为老屋准 备往旁边倒去。
自读提示
自读第4至6自然段。说 说：你读到什么内容？和你 刚才猜想一样吗？
老屋非常老旧，眼睛都花了。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛： “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一 个晚上。”
piào
“西”要写得扁平 一些，且第四笔、 第五笔都变化为竖。
课堂演练
一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡 觉的好地方。
2.图书馆里（ B ）极了，同学们 都在认真地读书。
二、根据原文填空。 老屋共有 三 次想要倒下。
它一共帮了 三 个小动物，分别 是 小猫 、老母鸡和小蜘蛛。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老 屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的 时候了。”
说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂演练
一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”
意思相同的一项是（ ） B
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
B. 破烂不堪
C. 没有价值
D. 受人尊重
点拨：本题考查概括能力。由关键词“黑窟窿”“破了洞” 可知老屋年久失修、破烂不堪。
3. 根据课文内容完成下面的表格并填空。
故事内容
预测内容
预测依据
老母鸡和老屋告别， 老屋说自己到了倒 下的时候了
示例：又会有 小动物来请求 老屋帮忙
小猫告别老屋后， 老母鸡请求老屋 再站二十几天
点拨： 本题考查预测能力和对课文的理解能力。课文用反复
12总也倒不了的老屋(课件)三年级上册语文部编版(共19张PPT)
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解古老房屋的历史和特点，以及建筑结构的维护和保护，帮助学生理解故 事的含义和启示。 解析课文中的描写和修辞手法，例如拟人、比喻等，帮助学生了解作者的写作技巧和 方法。 组织学生开展小组讨论，探讨故事的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过课堂互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，进一步激发他们的阅读兴趣 和学习热情。 通过本次课程，学生们不仅了解了古老房屋的历史和特点，还感受到了故事中的坚韧 和毅力精神。同时，通过学习课文，学生们也增强了阅读理解和表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
12 总也倒不了的老屋
01
读一读
词语：
门板 破洞 准备 安心 暴风雨 墙壁 吃饱 注意
自言自语：自己跟自己说话。
多音字：
dǎo（倒下）
倒
dào（倒车）
近义词： 安心——放心 注意——留心 反义词： 偶尔——经常 漂亮——丑陋
发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
02
第二次出现
母鸡说：“等等，老屋！ 再过二十一天行吗？主人 想拿走我的蛋，可是我想 孵小鸡。我找不到一个安 心孵蛋的地方。”
03
第三次出现
小蜘蛛说：“请再站一会儿 吧，我肚子好饿好饿，外面的 树被砍光了，我找不到一个安 心织网抓虫的地方。”
老屋边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
开头： （第1自然段）老屋破旧不堪， ⑫ 很久没人住了。
总 也 倒 不 发展：（第2-16自然段）老屋帮助小猫、老母 了 鸡、小蜘蛛的过程。 的 老 屋 结尾：（第17自然段）老屋依然站在那里。
引导学生了解古老房屋的历史和特点，以及建筑结构的维护和保护，帮助学生理解故 事的含义和启示。 解析课文中的描写和修辞手法，例如拟人、比喻等，帮助学生了解作者的写作技巧和 方法。 组织学生开展小组讨论，探讨故事的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过课堂互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，进一步激发他们的阅读兴趣 和学习热情。 通过本次课程，学生们不仅了解了古老房屋的历史和特点，还感受到了故事中的坚韧 和毅力精神。同时，通过学习课文，学生们也增强了阅读理解和表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
12 总也倒不了的老屋
01
读一读
词语：
门板 破洞 准备 安心 暴风雨 墙壁 吃饱 注意
自言自语：自己跟自己说话。
多音字：
dǎo（倒下）
倒
dào（倒车）
近义词： 安心——放心 注意——留心 反义词： 偶尔——经常 漂亮——丑陋
发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
02
第二次出现
母鸡说：“等等，老屋！ 再过二十一天行吗？主人 想拿走我的蛋，可是我想 孵小鸡。我找不到一个安 心孵蛋的地方。”
03
第三次出现
小蜘蛛说：“请再站一会儿 吧，我肚子好饿好饿，外面的 树被砍光了，我找不到一个安 心织网抓虫的地方。”
老屋边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
开头： （第1自然段）老屋破旧不堪， ⑫ 很久没人住了。
总 也 倒 不 发展：（第2-16自然段）老屋帮助小猫、老母 了 鸡、小蜘蛛的过程。 的 老 屋 结尾：（第17自然段）老屋依然站在那里。
部编版三年级语文上册12.总也倒不了的老屋-课件
漂 撞饱晒
字词乐园
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
字词乐园
会认字
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo
喵 组词：喵喵叫
字词乐园
会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
重难点解析
重难点1
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
老屋没有倒下， 它一直在听小 蜘蛛讲故事。
重难点解析
重难点9
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
重难点解析
重难点10
你预测到的老屋会答应它们的请求 吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时， 老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小 猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥， 它应该会帮助这只可怜的小猫。
字词乐园
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
字词乐园
会认字
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo
喵 组词：喵喵叫
字词乐园
会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
重难点解析
重难点1
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
老屋没有倒下， 它一直在听小 蜘蛛讲故事。
重难点解析
重难点9
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
重难点解析
重难点10
你预测到的老屋会答应它们的请求 吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时， 老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小 猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥， 它应该会帮助这只可怜的小猫。
三年级上册语文教学课件-12 总也倒不了的老屋人教(部编版) (共64张PPT)
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
12 总也倒不了的老屋
欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边。
12 总也倒不了的老屋
预测的依据
故事里的内容 1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
12 总也倒不了的老屋
二、用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！”
___同__学__们__一__边__认__真__阅__读__文__章__，__一__边__积__极__思__考__问__题__。_
12 总也倒不了的老屋
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会 有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！
那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
12 总也倒不了的老屋
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
12 总也倒不了的老屋
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
三年级上册语文课件第12课《总也倒不了的老屋》部编版
添加标题
写作素材：提供一些与老屋相关的素材，如老屋的外观、 内部结构、历史背景等，帮助学生更好地展开想象。
背诵段落：选 择课文中自己 喜欢的段落进
行背诵
背诵目的：加 深对课文的理 解，培养语感
和语感能力
背诵方法：分 段背诵，注意
停顿和语气
背诵时间：建 议每天安排一 定的时间进行
背诵练习
完成课后练习题1：朗读课文，注意体会老屋的心情。 完成课后练习题2：根据课文内容，试着给老屋画一幅画。 完成课后练习题3：结合生活实际，谈谈你对“给予”和“接受”的理解。 完成课后练习题4：将你在生活中遇到的帮助他人的经历与大家分享。
知。
文化传承的重要性： 通过课文的学习， 让学生认识到传承 和弘扬中华优秀传 统文化的重要性， 培养学生的文化自
信和爱国情感。
《去年的树》：讲述了一棵树与一只鸟之间的友情，探讨了环保和保护自然的话题。
《小狐狸的冒险》：讲述了一只小狐狸的冒险经历，表现了勇气、智慧和友情的重要性。
《小王子》：一部经典的童话故事，讲述了小王子从星球出发，经历各种奇遇的故事，探讨 了生命、友情和爱情的意义。
了”。
老屋说：“再见！好了，我到 了倒下的时候了！”：这句话 的意思是“老屋说再见，表示 它已经到了倒下的时候了”。
并列句：两个或两个以上的分句，一个接 着一个的句式连续发生的动作，接连发生 的几件事情。
条件复句：两个或两个以上的分句，一个 为条件，另一个为结果。
递进复句：两个或两个以上的分句，一个 比一个地意思更进一层。
《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，表现了互助、友爱和团 结的重要性。
学生对故事情节的感悟：对故事情 节的理解和感受，以及从中获得的 启示。
写作素材：提供一些与老屋相关的素材，如老屋的外观、 内部结构、历史背景等，帮助学生更好地展开想象。
背诵段落：选 择课文中自己 喜欢的段落进
行背诵
背诵目的：加 深对课文的理 解，培养语感
和语感能力
背诵方法：分 段背诵，注意
停顿和语气
背诵时间：建 议每天安排一 定的时间进行
背诵练习
完成课后练习题1：朗读课文，注意体会老屋的心情。 完成课后练习题2：根据课文内容，试着给老屋画一幅画。 完成课后练习题3：结合生活实际，谈谈你对“给予”和“接受”的理解。 完成课后练习题4：将你在生活中遇到的帮助他人的经历与大家分享。
知。
文化传承的重要性： 通过课文的学习， 让学生认识到传承 和弘扬中华优秀传 统文化的重要性， 培养学生的文化自
信和爱国情感。
《去年的树》：讲述了一棵树与一只鸟之间的友情，探讨了环保和保护自然的话题。
《小狐狸的冒险》：讲述了一只小狐狸的冒险经历，表现了勇气、智慧和友情的重要性。
《小王子》：一部经典的童话故事，讲述了小王子从星球出发，经历各种奇遇的故事，探讨 了生命、友情和爱情的意义。
了”。
老屋说：“再见！好了，我到 了倒下的时候了！”：这句话 的意思是“老屋说再见，表示 它已经到了倒下的时候了”。
并列句：两个或两个以上的分句，一个接 着一个的句式连续发生的动作，接连发生 的几件事情。
条件复句：两个或两个以上的分句，一个 为条件，另一个为结果。
递进复句：两个或两个以上的分句，一个 比一个地意思更进一层。
《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，表现了互助、友爱和团 结的重要性。
学生对故事情节的感悟：对故事情 节的理解和感受，以及从中获得的 启示。
部编版语文三年级上册第12课《总也倒不掉的老屋》课件
暴风雨 暴
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
部编版小学三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课件
吱吱呀呀
叮叮咚咚、 滴滴答答、 哗啦哗啦
12 总也倒不了的老屋
选一选
暴爆 （暴 ）力 （爆 ）炸
壁璧
饱炮
飘漂
和氏（ 璧） 墙（壁）
鞭（炮） （漂）亮 吃（饱） （飘）落
12 总也倒不了的老屋
赠送以下课件
12 总也倒不了的老屋
新课导入
南山脚下一缸油， 姑嫂两个赌梳头。 姑娘梳成盘龙髻， 嫂嫂梳成羊兰头。
12 总也倒不了的老屋
卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个 劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他 对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋 的。”
12 总也倒不了的老屋
从这段话中你看出了哪些内容？
从“下了一夜大雪”“足有一尺 厚”“门都很难推开”可以看出天气非常 寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚 持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。
12 总也倒不了的老屋
生字学习
cuō
搓绳
yí hàn
遗憾
kuí
葵花
wū
污迹
qí
祈求
xiè
雪屑
12 总也倒不了的老屋
比一比
字形： 组词：
憾 遗憾
撼 摇撼
12 总也倒不了的老屋
这篇课文在结构上有什么特点？
用空行分成四个部分来写。 请大家用较快的速度再读读每部分内容，
想想每部分分别写了什么，运用前面学过的 列小标题的方法，为每部分列出小标题。
书写“漂”，右部分的“西” 写扁平，里面是两竖。相近 的字有：飘、票、瓢。
12 总也倒不了的老屋
bì kǎn zhī
zhū zhuànɡ bǎo
壁 砍 蜘 蛛 撞饱
部编版三年级语文上册第四单元第12课时《总也倒不了的老屋》PPT课件
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始 听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋 到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘 蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其他 需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独 它的窗户变成了黑窟窿，门板 寂寞 破了洞。它很久很久没人住了。
部编版语文三年级上册课件 授课老师：XXX
目录
壹贰叁
学
字
课
习
词
文
目
学
解
标
习
读
01学习目标
预测方法（一）——注意文章的题目 读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？
好 好学 习
天天 学习
02字词学习
读一读
bào còu miāo fū
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋
jī
墙 壁 叽叽 砍树 蜘 蛛 屋檐 漂亮
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，是熊宝宝啊。好吧， 就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼 ，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”
示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受到老屋帮助的 小猫、老母鸡和九只小鸡拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了， 奇怪地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡和九只小鸡齐声 说：“报答您呀！”说完，小猫修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户 ，九只小鸡打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我变好后可 以帮助更多人了！”
联系实际生活
标题 阅读策略——预测
抓住关键词
联系上下
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛 故事。
部编版三年级语文上册第四单元《总也倒不了的老屋》 PPT课件
字形演变 小篆
孵孵
隶书
楷体
我会写
洞准备汉暴墙壁 砍蜘蛛漂撞饱晒
易写错的字
dòng
易写错
这里是一横，不要丢 组词：山洞、洞口
易写错的字
zhǔn
易写错
这里不要写成“ 氵” 组词：准确、准则
易写错的字
bào
易写错
这里是“氺”不是“水” 组词：暴风、暴雨
易写错的字
易写错 bì
这里不要写成“玉” 组词：墙壁、峭壁
miāo
喵 喵喵叫
字源识字
孵字的起源
fū
孵
会意字。从卵，其古文字形体像卵，表示用卵来孵化；从孚， 孚 是 孵 的 本 字 ； 孚 （ f ú） 兼 表 声 。 本 义 是 鸟 类 伏 蛋 生 雏 。 鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟；也指用人 工方法给卵加温，使卵内的胚胎发育成雏鸟：~化｜~小鸡。
老屋为什么决定再站一个晚上？
课文讲解
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉， 就答应小猫再站一个晚上。
课文讲解
〔法〕卢梭
课文结构
总 也
小猫找安心的地方睡觉倒Fra bibliotek助乐不 了
老母鸡找安全的地方孵小鸡
人于
的
老
屋
小蜘蛛结网捕虫子
04
延伸拓展
课文主题
慈祥、乐于助人的老屋
这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想 象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡 和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下 的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现， 请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应 了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一
部编版三年级语文上册《 总也倒不了的老屋》PPT优秀课件
重点词语赏析
“倾听” 赏析：“倾听”一词在故事中虽未直接出现，但 老屋对小动物们的耐心与关注，却是一种无声的 倾听。它用自己的方式，倾听着每一个小动物的 心声与需求。这种倾听，不仅让小动物们感受到 了温暖与关怀，也让老屋的形象更加丰满、立体。 通过“倾听”，老屋与小动物们之间建立了一种 深厚的情感纽带，共同谱写了一曲生命之歌。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
ห้องสมุดไป่ตู้
“老屋想，这倒很有意思。于 是它就开始听小蜘蛛讲故事， 一直讲到小蜘蛛把故事讲完。”
赏析：这句话通过老屋的心理活动和实际行 动，展现了老屋的耐心与善良。老屋愿意倾 听小蜘蛛的故事，这种细致的陪伴与倾听， 让人感受到一种深深的温情与关爱。
教学目标
1、会认“暴、喵”等6个生字，会写“准、 备”等13个生字，正确读写“准备”“墙 壁”等词语。 2、理解课文内容，引导学生体会关键词语 和句子，感受老屋美好的精神品质。 3、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想， 感受阅读的乐趣。
教学过程
初读全文，认识生字 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生 字新词。 （2）自由读课文，（课件出示3）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
主要内容
段落一（第1自然段）：老屋的现状 与心境。 段落二（第2-6自然段）：小猫的求 助与老屋的初次帮助。 段落三（第7-10自然段）：老母鸡的 请求与老屋的再次帮助。 段落四（第11-15自然段）：小蜘蛛 的请求与老屋的第三次帮助。 段落五（第16-17自然段）：老屋的 持久站立与故事寓意。
部编版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》PPT优质课件
老屋想：“小动物都需要我，我不能倒下。”他伸了伸腰，站 得更直了。
学生的预测二
神奇的故事
一天，小蜘蛛说：“老屋，你在这里呆了一百多年了，出去旅行吧， 去看看青山绿水。”
“好呀。可是……”老屋说，“小蜘蛛，你还会给我讲故事吗？” “放心吧！我会一直给你讲故事，还会陪你一起看风景。”小蜘蛛说 。 老屋和小蜘蛛一起出发了。他们在路上遇到了大灰狼。大灰狼饿疯了 ，想吃小蜘蛛。老屋奋力一顶，把大灰狼顶到了树上，由于用力过猛，老 屋都快散架了。小蜘蛛吐出丝，把大灰狼绑在树上。 他们继续往前走，终于来到了一个山清水秀的地方。老屋喘着气说： “小蜘蛛，我们就在这里住下吧。”话音刚落，老屋就倒下了。小蜘蛛流 着眼泪说：“老屋，我会永远陪着你，给你讲故事。” 过了很多年，老屋倒下的地方长出了许多小树，小树又长成了大树。 人们把树砍了，做成了很多大房子，人们在大房子里幸福地生活。小蜘蛛 爬进大房子，继续讲故事。
根据故事中 角色的特点、 作者的美好愿 望预测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
说说预测的秘密
文章的题目、插图， 文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
预测的内容可能跟
故事的实际内容一 样，也可能不一样。
预测故事 老屋会倒吗？
学生的预测一
小猫和老母鸡听到这个消息，高兴极了。它们来到老屋前对小蜘蛛说： “我们可以住在这里吗？”小蜘蛛说：“可以呀！”到了晚上，小猫、老母 鸡和蜘蛛给老屋讲各种有趣的故事。慢慢地，它们进入了甜美的梦乡。
老屋做了一个梦，梦里唱着一首歌：“我是永远倒不了的老屋，快来吧 ，我的屋里真快乐……”
第二天，老屋一睁开眼，就看到屋内来了小鹿、小兔子、小猴子和小狐 狸……他们在屋内快活地唱歌：“我们住在永远倒不了的老屋，真呀真快乐 ，真呀真快乐！”
学生的预测二
神奇的故事
一天，小蜘蛛说：“老屋，你在这里呆了一百多年了，出去旅行吧， 去看看青山绿水。”
“好呀。可是……”老屋说，“小蜘蛛，你还会给我讲故事吗？” “放心吧！我会一直给你讲故事，还会陪你一起看风景。”小蜘蛛说 。 老屋和小蜘蛛一起出发了。他们在路上遇到了大灰狼。大灰狼饿疯了 ，想吃小蜘蛛。老屋奋力一顶，把大灰狼顶到了树上，由于用力过猛，老 屋都快散架了。小蜘蛛吐出丝，把大灰狼绑在树上。 他们继续往前走，终于来到了一个山清水秀的地方。老屋喘着气说： “小蜘蛛，我们就在这里住下吧。”话音刚落，老屋就倒下了。小蜘蛛流 着眼泪说：“老屋，我会永远陪着你，给你讲故事。” 过了很多年，老屋倒下的地方长出了许多小树，小树又长成了大树。 人们把树砍了，做成了很多大房子，人们在大房子里幸福地生活。小蜘蛛 爬进大房子，继续讲故事。
根据故事中 角色的特点、 作者的美好愿 望预测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
说说预测的秘密
文章的题目、插图， 文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
预测的内容可能跟
故事的实际内容一 样，也可能不一样。
预测故事 老屋会倒吗？
学生的预测一
小猫和老母鸡听到这个消息，高兴极了。它们来到老屋前对小蜘蛛说： “我们可以住在这里吗？”小蜘蛛说：“可以呀！”到了晚上，小猫、老母 鸡和蜘蛛给老屋讲各种有趣的故事。慢慢地，它们进入了甜美的梦乡。
老屋做了一个梦，梦里唱着一首歌：“我是永远倒不了的老屋，快来吧 ，我的屋里真快乐……”
第二天，老屋一睁开眼，就看到屋内来了小鹿、小兔子、小猴子和小狐 狸……他们在屋内快活地唱歌：“我们住在永远倒不了的老屋，真呀真快乐 ，真呀真快乐！”
统编(部编)版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》课件(58张)
拓展阅读
描写老屋之老的句子1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。2.小猫从门上的破窗户跳了出来。3.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。4.老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。5.老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
层次结构
小猫 老母鸡 小蜘蛛
总也倒不了的老屋（乐于助人）
布置作业
小练笔你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。_________________________________________________________________________________________________________________________________
12 总也倒不了的老屋
导入新课
这是怎样的一座房子？
它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！
老屋
阅读提示
自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。
指导朗读
如何读得通畅流利朗读提示：流利地读主要是指语流的问题。
学习心得
爱护弱小 一座百年老屋依然屹立不倒，是因为有许多弱小的动物需要它的帮助，它的精神实在令人敬佩。我们也要向老屋学习，尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。
拓展积累
描写乐于助人的词语：助人为乐 舍己为人 大公无私 乐善好施 雪中送炭 解囊相助 救死扶伤 见义勇为 扶危济困
新知讲解
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
新知讲解
新知讲解
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
描写老屋之老的句子1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。2.小猫从门上的破窗户跳了出来。3.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。4.老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。5.老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
层次结构
小猫 老母鸡 小蜘蛛
总也倒不了的老屋（乐于助人）
布置作业
小练笔你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。_________________________________________________________________________________________________________________________________
12 总也倒不了的老屋
导入新课
这是怎样的一座房子？
它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！
老屋
阅读提示
自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。
指导朗读
如何读得通畅流利朗读提示：流利地读主要是指语流的问题。
学习心得
爱护弱小 一座百年老屋依然屹立不倒，是因为有许多弱小的动物需要它的帮助，它的精神实在令人敬佩。我们也要向老屋学习，尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。
拓展积累
描写乐于助人的词语：助人为乐 舍己为人 大公无私 乐善好施 雪中送炭 解囊相助 救死扶伤 见义勇为 扶危济困
新知讲解
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
新知讲解
新知讲解
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
部编版三年级上册语文总也倒不了的老屋教学课件.pptx
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。 2.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。 3.大胆想象，创设意境，流露深情。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
文章的题目、插图、文章 的内容，都可以帮助我们预测， 预测可能会准确，可能不准确。 还可以根据生活经验和生活常 识，自身的知识的积累预测故 事下一个情节的内容。
整体感知—— 学习目标
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13
个生字，会写“变成、门板”等13个词语；
2．根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合
生活经验和常识进行预测；
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
慈琪，籍贯安徽，2013年毕业于中山 大学。2015年加入中国作家协会。代 表作品《梦游的孩子》 《总也倒不 了的老屋》
阅读第7自然段并思考： 大家读到这儿的时候，觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.尝试预测
因为看到图片上面的老屋很慈祥，也尽心
会答应
尽力地帮助了小猫，是一个好心人，应该
也会答应老母鸡的请求。
不会答应
老屋太老了，它本来想倒下休息休息，一 再被打扰的话，可能会很不耐烦；也有可 能它即便是想答应，但是站不了二十一天 那么久。
这是根据文章中的插图，老屋的神态，表情，产生的猜测。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.学会预测
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
1.善用比喻和拟人，给人美感。 2.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。 3.大胆想象，创设意境，流露深情。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
文章的题目、插图、文章 的内容，都可以帮助我们预测， 预测可能会准确，可能不准确。 还可以根据生活经验和生活常 识，自身的知识的积累预测故 事下一个情节的内容。
整体感知—— 学习目标
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13
个生字，会写“变成、门板”等13个词语；
2．根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合
生活经验和常识进行预测；
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
慈琪，籍贯安徽，2013年毕业于中山 大学。2015年加入中国作家协会。代 表作品《梦游的孩子》 《总也倒不 了的老屋》
阅读第7自然段并思考： 大家读到这儿的时候，觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.尝试预测
因为看到图片上面的老屋很慈祥，也尽心
会答应
尽力地帮助了小猫，是一个好心人，应该
也会答应老母鸡的请求。
不会答应
老屋太老了，它本来想倒下休息休息，一 再被打扰的话，可能会很不耐烦；也有可 能它即便是想答应，但是站不了二十一天 那么久。
这是根据文章中的插图，老屋的神态，表情，产生的猜测。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.学会预测
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
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我会写
è
好饿 饿
结构：左右 音序：P 部首：饣 组词：饥饿 忍饥挨饿 造句：快中午了，我好饿。
书写指导：左窄右宽，“我” 首笔是一短撇，斜钩要长。
我会写
zhī
蜘蛛 蜘
结构：左中右
音序：Z 部首：虫
组词：蜘蛛网 红蜘蛛
书写指导：左窄右宽，“我” 首笔是一短撇，斜钩要长。
造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。
老 屋
它的身上发生了怎样的故事呢？ 让我们走进课文看看吧！
部编版• 三年级语文上册
12
1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字 组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
知识链接
慈琪 1992出生，籍贯安徽。2009
年作为唯一的B类考生进入中山大学 中文系。大学四年无专业，文史哲 兼修，一边学希腊语一边写文言文 。2007年开始写诗歌，出版童话诗 集《梦游的孩子》和长篇童话《漫 画世界传奇》等。
注意加点字 的读音！
读一读：（妈fé妈ng迅）速补地好把了孩。子衣服上的裂缝. （fèng）给缝.
形近字
饱（吃饱） 泡（泡菜） 暴（暴雨） 瀑（瀑布）
准（准备） 淮（淮河） 璧（玉璧） 壁（墙壁）
词语学习
词语理解
准备：打算。
造句：我们在为春游做准备。
暴风雨：大而急的风雨。
暴风雨
造句：暴风雨就要来临，你赶快回家吧。
我会写
zhū
蜘蛛 蛛
结构：左右 音序：Z 部首：虫 组词：蛛网 蛛丝马迹 造句：房子里没有留下小偷的一
点蛛丝马迹。
书写指导：“虫”窄小， “朱”首撇要短，两横紧凑 靠上，中间一竖要长。
我会写
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
来了一只小猫。它的声音小小的，问老屋是否 能够再坚持一个晚上，因为外面在下雨，而它找不 到其他可以睡觉的地方。
4.“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： ‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。’”一 句运用了什么描写手法？表现了什么？
我会写
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
生字现？
加点的字 是多音字！
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。
féng（缝衣） 缝 fèng（缝隙）
课文感知
自由朗读课文，思考：课文写了哪几件事情？ 老屋在倒下之前，为了小猫站了一晚；为母鸡站
了二十一天；为小蜘蛛站一会儿；小蜘蛛给老屋讲故 事，一直没讲完，老屋也一直没有倒下。
课文解读
1.结合课文讲的几件事，尝试给课文划分结构 并概括主要内容。
第一部分（第1自然段）：描写了老屋的破旧 程度。
第二部分（第2-16自然段）：写老屋在小猫、 老母鸡、小蜘蛛的请求下，一直站着。
我会写
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
我会写
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
近义词
准备——（ 预备） 使劲——（ 用力） 根本——（ 基本）
安心——（安稳） 谢谢——（ 感谢） 偶尔——（ 偶然）
反义词
很久——（ 短暂） 安心——（ 不安） 低——（ 高） 饿——（ 饱） 偶尔——（经常）
倒立——（ 站立） 睡觉——（ 起床） 飞快——（缓慢） 忙——（闲）
词语辨析
偶尔 偶然
我会认
暴风雨
bào
暴
风暴 自暴自弃
往前凑
còu
凑
紧凑 凑上去
我会认
喵喵叫
miāo
喵
喵呜 喵喵
孵小鸡
fū
孵
孵蛋 孵卵器
我会认
叽叽叫
jī
叽
叽咕 叽里咕噜
我会认
偶尔
ǒu
偶
偶然 无独有偶
偶尔
ěr
尔
尔后 不过尔尔
我会写
dòng
破洞 洞
结构：左右
音序：D 部首：氵 组词：洞穴 别有洞天
书写指导：“同”首笔竖， 起笔由轻渐重，横折钩的
相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。
不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、 正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况，着重表 示次数少；“偶然”与“必然”相对，强调行为的产生 不是必然的，而是出乎意料，超出常理。
运用示例：
1.他喜欢看科幻片，（偶尔 ）也看看喜剧片。
2. 我在商场（偶然 ）遇到了很久不见的老同学。
造句：老师正在预备上课。
书写指导：第一笔撇要短， 第二笔横撇是一笔、要长， 撇和捺交叉舒展。
我会写
bào
暴风雨 暴
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与
造句：天暗了，暴风雨就要来了。 “水” 字不同。
我会写
qiáng
造句：小明的裤子上有一个破洞。 两个转折处都要顿笔。。
我会写
zhǔn
准备 准
结构：左右 音序：Z 部首：冫 组词：准许 准此处理 造句：我做好了各项准备工作。
书写指导：左边是“冫”， 要小；“亻”要高；右上有 一点，点下边是四横一竖。
我会写
bèi
预备 备
结构：上下 音序：B 部首：夂
组词：备课 德才兼备
墙壁 墙
结构：左右
音序：Q 部首：土
书写指导：右上边“土”下
组词：砖墙 铜墙铁壁
横要长， 中竖两边分别是点
造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。 和撇，“回”稍扁小。
我会写
bì
墙壁 壁
结构：上下
音序：B 部首：土
书写指导：上下两部分都要
组词：绝壁 坚壁清野
扁，左上边的扁框上没有点，
造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。 最下边“土”的下横要长。
第三部分（第17自然段）：写老屋听小蜘蛛讲 的故事一直没有讲完，老屋也一直站着。
2.阅读第1自然段，看看作者是如何描写老屋的 破旧的。
“一百多岁”表示老屋年岁已经很长了。 “黑窟窿”“门板也破了洞”说明老屋已经破 旧不堪。 “很久很久”写出了老屋闲置的时间久了。
3.破旧的老屋将要倒下时，有一个小动物来了， 它提出了什么请求，让老屋坚持站了一晚上？