六年级下册道德与法治课件-第7课多元文化多样魅力第2课时多彩的世界文化·2020统编版

例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理 由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。
答案：C
拓展提高
三、简答题
选择你有一个外国朋友想到中国旅游，请你选择一个你喜欢的中 国文化向她介绍一下。
答案：
只要符合题意即可。
课堂总结
这节课我们谈论了各不相同的生活环境的话 题，我们知道，虽然陆地面积仅占地球表面积的 29%，但却是人类生息繁衍的地方。虽然陆地面积 不大，但是却是高低起伏，形态多样，景色各异 ，这些景观是不同自然环境的显著标记。
三、积极参加社会实践活动
在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践，最
谢谢聆听！ 终也将指导实践。所以，在进行小学道德与法治教学的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。 例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。又例如，由于现在网络、电视的普
答案：1. × 2. √ 3. ×
1.
二、选择题
1. 下列图片属于中国舞蹈的是( )
A
B
C
答案：A
二、选择题
2. （多选题）下列对礼仪的认识正确的是( ) A礼仪是人们在长期交往中形成的 B礼仪是约定俗成的 C不同的文化就会有不同的礼仪
ຫໍສະໝຸດ Baidu答案：ABC
二、选择题
3.下列对不同国家的文化交往认识不正确的是( ) A这样有利于人们对不同文化有深入的了解 B有助于不同文化取长补短 C这是国家的作秀行为，不用理会
统编版 开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。例如，教师在和小学生的交流中发现，许多学生网络安全的意识不强，容易
被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况，组织一堂“网络安全”的学习课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意，再 进行相关讲解，让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样，小学生的学习兴趣会比较高，教学的作用也会容易凸显。
法国康康舞 奥地利华尔兹 阿根廷探戈 阿拉伯肚皮舞 爱尔兰踢踏舞 现代摩登舞
不同的见面礼仪
因纽特人的冰屋 东南亚的高脚屋 北欧斜坡式屋顶
国家 北欧
建筑风格 斜坡式屋顶
形成原因 防止积雪过多而压垮屋顶
日本
用质地较轻的材料建造 减轻地震造成的人员伤亡
东南亚
双层木楼或竹楼
炎热多雨
因纽特人冰屋 用冰盖房
拉丁美洲令人着迷 的舞蹈，探戈、桑 巴、恰恰、伦巴等 ，除了受印第安文 化影响外，还深受 非洲、欧洲文化影 响，是一种混合艺 术。
中国西南地区自然环 境优美，生物种类丰 富，有些少数民族舞 蹈以模仿花、鸟、虫 、鱼为主，再现了“ 原生态”的民族文化 特色。
你还知道世界各地哪些 不同风格的舞蹈？你最 喜欢哪种风格的舞蹈？ 说说它的特点。
候寒冷，因地制宜
建筑作为一种文化，适应于各 地自然环境的要求，与大自然融为 一体，也是不同国家、不同民族、 不同生活方式的反映。
看了这些图片，你有何感想？
在经济全球化和互联网时代，世界各 地的人们有了更多的交流和文化的交 融，增进了不同国家和民族的理解。 同时，文化交融使人们对不同文化的 特色有更深入的理解，有助于不同文 化取长补短，共存共荣。
观看视频《中国文化走向世界》
中国文化走向全世界，就
可以让世界认同中国，就可 以在文 化上侵占他国，这是
一种软实力输出。另外中国 文化确实是特别优秀的，尤 其是古人的智慧，优秀的东 西自然有人会喜欢。
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.世界上的文化是相同的。（ ） 2.礼仪也是文化的重要组成部分。（ ） 3.与不同国家和民族的人交往，我们要按照自己的方式去交 往。（ ）
二、善于从生活中挖掘素材
在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教师要综合研 究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来
作业布置
请你与同学们分享一个你了解到的世界自然景观。
小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。
一、从学生出发，优化教学方法
要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学道德与法治课知识，只要学生能够理解，并且参与到其中就能 够进行总结，也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主探究，还需要不断提升学生的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。
统编版
道德与法治
本课资料含以下内容
六年级道德与法治下册
第7课 多元文化 多样魅力
第2课时
多彩的世界文化
新知导入
观看《我的德国之旅》
思考
看了这个视频，你对 德国有什么了解？
新知讲解
豪放的苏格兰凯利 舞是苏格兰高地的 象征。宽松的裙子 是为了适应高地的 气候和地形，方便 人们跋山涉水。
草裙舞和花环被称 为夏威夷的两大特 征。远古时代，生 活在孤岛上的波利 尼亚人惧怕黑暗， 企盼光明的人们身 穿草裙、戴着花环 起舞。