二年级《趣味数学》活动课计划

二年级《趣味数学》活动课计划
指导教师：张燕
活动目的：
1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。

2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。

3、发展学生思维的多向性、灵活性。

活动原则：
1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。

2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。

具体措施：
1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。

2、用生活中的数学、智能趣题等方法提高学生学习数学的能力。

3、通过加强辅导、组织学科竞赛，促使学生学习数学后劲的初步
形成。

4、采用观察、实验、调查、讨论、操作、竞赛等灵活多样的活动
方式。

活动课进程安排：
第一、二周：组织活动小组
第三周：巧安排
第四周：推理游戏
第五周：位置与方向
第六周：时间安排
第七周；猜测与可能性
第八周；我是小小科学家
第九周：数学迷题
第十周：生活中的数学问题（一）第十一周：生活中的数学问题（二）第十二周：数学竞赛
课程内容
第一、二周：组织活动小组
第三周：巧安排
巧安排，顾名思义就是要安排的科学合理，并具有一定的技巧。

如同样一块肉，有的人可能只会做一道菜，有的人可能会做好几道菜。

在数学问题上，同样有6棵树苗，每行种3棵，有的同学只会种两行：聪明的你可能会种三行，像这类问题，需要我们用合理的科学方法来解决——“巧安排”。

例：有28个同学去郊游，根据车辆限坐情况，可以怎样租车？请你写出租车方案。

小客车限坐8人面包车限坐4人
探究：
方案一：只租面包车7辆。

即4×7=27
方案二：租面包车5辆，小客车1辆。

即4×5+8=28
方案三：租面包车3辆，小客车2辆。

即4×3+8×2=28
方案四：租面包车1辆，小客车3辆。

即4+8×3=28
创新训练
1．巧安排。

（１）．有６朵红花，每行摆３朵，有几种摆法？
（２）. 在正方形大厅中有10张椅子,要使每一面靠墙都放3张椅子,怎么放法?
2．合理安排。

（１）.老师和学生去打水，老师一人挑２桶水，学生２人抬一桶水，现在有８桶水。

如果师生一起去把水一次性挑完，需要去几个老师几个学生？你能写出几种方案？
（２）.２１人去划船，每条船只能坐４人，最少要租几条船？每条船上的人数怎样分配合理？
第四周：推理游戏
生活中有很多事物之间虽然没有直接关系，但有间接关系。

如：○＝△△，☆＝○○，那么☆＝△△△△。

这样由１个圆等于２个三角形，１个五角星等于２个圆形，推理出：１个五角星等于４个三角形，只要我们肯动脑筋，运用推理方法，就能使本来没有直接关系的数量变成有关系的数量。

例:已知○△△＝△△△△△△△△，□＝○○。

求：□＝（）△探究：
从第一个条件可以得知１个○＝６个△，那么２个○就等于１２个△。

□＝（１２）△
创新训练
１．A=B+B,B=3个C。

那么，A=（）个C？
2. 3个△等于５个○，△＝５，○＝（）？
３．某公园门票，儿童票价是成人的一半，２０张成人票可以换（）张儿童票？
４．一头猪可以换５只鹅，１只鹅可以换２只鸭，那么２头猪可换（）只鸭？
５已知：○△＝△△△△△，☆＝○○求：☆＝（）个△？
第五周：位置与方向
在日常的生活中，我们常常遇到找座位及辨认方向问题，现在我们一起来探究这一方面的数学问题。

例１：说一说下图中的位置关系。

方法：关键是先确定一个位置，然后再辨认方向。

例2：请设计路线图，把下面各位置标出来。

学校的东面是幼儿园，西面是三远花园；东北面是西湖小区，西南面是环城路，东南面是加油站，西北面是水上乐园。

北
创新训练
１、下面是１路公共汽车的路线图。

从体育场到火车站怎样走？从火车站到公园该怎样走？（说出方位及每站名
称。

）
（图３）公园一中火车站北...
体育场邮局文化宫
. .
医院敬老院
..
汽车站
２、到每个景点去看一看，该怎样走？路线不重复，并用方位词来描述。

（泉州旅游景点路线图）
第六周 时间安排
合理安排时间及其相关的时间计算问题——时间“最优化”问题。

解决这些问题可以联系实际、采用推算、列表等方法进行学习。

例：星期天小明家来了几个妈妈的同事，妈妈叫小明给客人烧水沏茶。

小明开始做事：洗开水壶2分钟，烧开水8分钟，洗茶壶2分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟，请你算一下，小明花多长时间才能尽快让客人喝上茶？
分析：
2+8+1=11（分钟）
所以，小明花11分钟才能尽快让客人喝上茶。

创新训练
1．（ ）时，时针与分针重合。

2．（ ）时，时针与分针直角。

3．一节课是40分钟，从下午1
时50分上课，应该到（ ）下课。

4．芳芳上六年纪了，她早上起床到上学前要做好多事，如下表：
如果芳芳6点钟起床，最早能几时几分出发去上学？
第七周猜测与可能性
在一个盒子里装有一些红球与白球。

任意摸出一个球会是什么颜色？
例：小方与小丽做了一个摸球游戏（在一个盒子里放着两种球）。

并把摸球的情况统计如下：（表）
探究：根据摸球过程与统计的数据，你能猜测到什么？
例２；小明想在一个原形木版上设计一个红、黄、蓝三角的转动盘。

指针停在红色区的概率大约占一半，停在黄色区的可能性比蓝色大。

请你帮小明设计这样一个转动盘。

红
创新训练
1．小明拿出一圆硬币抛起来，会出现（）。

①正面朝上②反面朝上③正、反两面都有可能朝上
2．明天是阴天吗？（）。

①一定是②可能是③不可能是3．夏天过后（）秋天。

①一定是②可能是③不可能是
第八周；我是小小科学家
我们有的时候为了方便分析和比较数据，需要把几个有联系的单式统计表合在一起，编成一个统计表，这种统计表就叫做复式统计表。

例：组织学生观看一周的气象报道，每天记录气温、风力、风向。

一周后在老师的指导下绘制成如下复式统计表。

拓展训练
星期三下午是同学们的活动时间。

小丽和小芳比赛两个运动项目：踢毽子，跳绳。

这是她们一分钟的数据记录：小丽踢毽子50个，跳绳120个；小芳踢毽子48个，跳绳132个。

你能编成一个复式统计表吗？
第九周：有趣的数学迷题
生活中有些问题不一定要列算室来计算，但一不小心可能会落入圈套，要想解决这些问题，一定要充分发挥你的聪明才智，有时还要打破常规去想。

例1 ：一个商店有这样一条规定：喝完汽水后用3个空汽水瓶可以换一瓶汽水。

某次郊游，李老师一开始就帮同学买了20瓶汽水，实际可以喝多少瓶汽水？
探究：3个空汽水瓶可以换1瓶汽水，其实买2瓶就可以喝3瓶汽水。

在买2瓶汽水的同时借出1瓶，合起来就是3瓶，这3个空瓶刚好换出借出的1瓶汽水。

20÷2＝10 20+10=30
答：实际可以喝30瓶汽水。

创新训练：
1一位老妈妈有3个儿子，每一位儿子有都有一个妹妹。

那么，老妈妈有几个孩子？
2、一个商店有这样一条规定，喝完汽水后用5个空汽水瓶可以换1瓶汽水。

王阿姨买了20瓶汽水，实际可以买多少瓶汽水？
第十周：生活中的数学问题（一）
在我们的日常生活中，衣、食、住、行都有很多数学问题。

比如我们每个人都离不开购物，购物时要知道物品的价钱，想好买的数量，应付的钱数，这些要用到学过的单价、数量和总价之间的数量关系。

例：你知道１角２角５角的人民币各一张，可以组成几种不同的币值？
[探究]本题在将三张不同的人民币组成七种不同币值时，是怎么做到既不重复也不遗漏？
拓展训练
1．1分、2分和5分的硬币各一枚，共可以组成（）种不同的币值。

2．一串珠子，3颗3颗数正好数完，5颗5颗数最后余2颗，这串珠子至少有几颗？
3.不到10本书，平均分成2份，多1本。

求一共有几本书。

第十一周：生活中的数学问题（二）
这一周我们研究植树问题，主要讨论植树的总长度和树与树之间的关系，并用这种关系去解决一些有趣的问题。

例：学校门前有一条60米长的小路，在这条小路的一边植树，每隔6米种一棵树，并且小路两端都植树。

求这条小路共植树几棵？[探究]：在一条直线上植树，如果两端都植树，树的棵数与分的段数有什么关系？如果两端都不植树，树的棵数与分的段数有什么关系？[拓展训练]
1.120米长的一条路的一边，每隔10米种一棵树，两头都种，共需
小树苗（）棵。

2.在正方形的花坛四周摆了44盆花，每边的盆数相同，需要（）盆。

３.把一根木料锯成2段，需2分钟，要锯成4段，需要（）分钟。

第十二周
活动内容：组织年段数学竞赛。