《教师礼仪的99个细节》读后感
教师礼仪的99个细节读后感
教师礼仪的99个细节读后感教师礼仪的99个细节读后感品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的教师礼仪的99个细节读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
在《教师礼仪的细节》一书中，有这样一个故事：陶行知在“育才学校”任教时，一次，在学校的走廊里看到一个男生在打另一个学生。
陶老师马上上前制止，并且告诉打人的学生，放学后到办公室找他。
放学了，学生乖乖滴来到陶行知的办公室。
但是，办公室里空空的，陶行知没在房间里。
过了一会儿，随着开门的声响，陶行知急匆匆地走了进来。
只见他一边让学生坐下，一边打开打开办公桌的抽屉，从抽屉里拿出来一块糖果。
他面带微笑，将糖递到学生面前说：“着块糖是奖给你的'，因为你比老师守信用，老师迟到了。
”学生听到陶行知的话，有些不知所措，他下意识地接过着块糖。
陶行知看着学生继续说道：“老师今天在走廊里批评你了，经过调查我现在知道了，你是因为打抱不平才打了那个学生，所以，我还要奖励你一块糖。
”听到老师对自己的表扬，看着老师递给自己的糖果，这名学生感到鼻子酸酸的，他情不自禁地哭了起来。
此时，陶行知站了起来，走到学生面前继续说道：“你的眼泪告诉我，你已经认识到了自己的错误，着太昊了。
要知道，无论遇到什么问题，都使不能通过拳头来解决的，现在老师还要奖励你一块糖。
”学生放声大哭起来，陶行知用双手拍着学生的肩膀说：“不要哭了，你看，老师的糖都发完了，你怎么还不走呀？”在书中，这一章节的题目是“换个角度说话”，我觉得陶行知也是在用一种与众不同的方式做事、做教育。
陶老师给学生的这三块糖分别有三个不同的用意，从中我也联想到了一些关于教育细节的问题。
首先，因为老师迟到，学生守信用，陶老师给了学生第一块糖。
这反映了老师对待学生的平等和民主，陶老师没有因为自己是老师而在学生面前享受特权，而是以身作则，教会学生守信用、守时，如果做不到，即使是老师也应该承认错误。
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q g b c o A A A《教师礼仪的99个细节》读后感work Information Technology Company.2020YEAR《教师礼仪的99个细节》读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。
本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。
书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。
这种氛围有助于达到理想的学习效果。
也许每一位教师都希望善于微笑。
那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。
优雅的教师用眼睛微笑。
俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。
眼神是一种无声的语言。
在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。
二、赞扬学生要适时适度并因人而异任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。
任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。
使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。
而无数次被否定则会使人失去自信。
例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。
读《教师一定要知道的99个健康细节》有感--2
拥有好心情，生活将会阳光灿烂三店街宋寨小学黄豪杰我看完《教师一定要知道的99个健康细节》这本书，有以下几点感受与大家分享：首先，我们应该树立健康的意识，养成生活好习惯。
也许我们总在强调，事情太多了，等工作忙完了，我就去锻炼吧，我再去养生吧！可是，我们知道工作是永远也做不完的，再说，注意身体健康与好好工作本来并不矛盾。
我们不是常说留得青山在，不怕没柴烧吗？只要读过这本书，你会发现，只要对生活中的一些细节稍加注意，其实要身体健康并不难。
其次，我们要寻找健康的支撑，给身心放个假。
教师是人，不是神，更不是机器。
教师也需要放松，也需要关爱，但是繁忙的工作往往让我们忘记了“我是谁”，长此以往，造成了身体和心灵的过早倦怠。
试想，哪一个学生会喜欢每天面对一张面无表情的脸？哪一位朋友会喜欢见到我们总是面带愁容、“未老先衰”？我们也是热爱生活的，只要我们愿意，我们可以抽出一些时间给自己，给身心放个假，去寻找一种或者多种身心健康的支撑。
比如阅读，比如听音乐，比如爬山……相信，只要我们为自己做了，并且坚持了，健康和美丽就会和我们时刻相伴，我们也能永久地与健康有美丽的约会！最后，关注自己的内心，做一名“慢”节奏的老师。
很多事实告诉我们，教师的心理问题越来越严重，正成不断上升趋势，如体罚学生问题、职业倦怠问题、职称评定问题、精神抑郁问题等，它们正成为制约教师心理健康的障碍。
教师的心理问题错综复杂，但在《教师一定要知道的99个健康细节》中，我们会发现，遇到问题不可怕，只要我们摆正心态，做个“慢”性子的老师，相信生活依旧是阳光灿烂的！也许，这本书的99个健康细节只是我们生活中很少的一部分，但它给我们的提醒却有着不同寻常的意义。
它通俗易懂，在生动的小故事中蕴含着许多温馨小提示，并提供了一些走向健康的小窍门。
作为一名教师，当你闲暇的时候也来翻翻这本书，相信你一定也可以有不一样的感受与收获!。
《教师礼仪》读后感
《教师礼仪》读后感《教师礼仪》读后感1最近看了学校教师礼仪读本，共13篇，同时又上网看了有关资料，觉得受益非牵：教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，教师礼仪读后感刘德忠。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，读后感《教师礼仪读后感刘德忠》。
摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
端正态度。
宽以待人，要善于包容。
容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
《教师礼仪》读后感2我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。
所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
《教师礼仪》读书心得感悟(四篇)
《教师礼仪》读书心得感悟《教师礼仪》这本书是一本关于教师行为规范和职业素养的书籍，通过讲解教师在教学和与学生、家长等交往中应该遵循的礼仪准则，帮助教师提升教育教学质量，塑造良好的师德形象。
这本书给我留下了深刻的印象。
首先，它通过详细的案例分析，深入浅出地解释了教师应该具备的各种礼仪规范。
在学生眼中，教师是他们的楷模和引路人，他们会从教师身上学到很多东西，包括知识和行为方式。
因此，作为教师，我们必须时刻注意自己的言行举止，做一个符合师德标准的榜样。
这本书通过例子告诉我们，一个真正合格的教师应该要有良好的仪表仪态，举止文明，语言得体，待人谦和，守时守约等等。
这些都是我们作为教师必须要遵守的最基本的规范，也是我们塑造良好师德的关键。
其次，书中还提到了教师与学生、家长、同事等的交往方式。
教师与学生之间是一种特殊的关系，对于教师而言，与学生建立起良好的师生关系十分重要。
只有与学生保持良好的沟通，促进学生的全面发展，才能发挥教育的作用。
此外，在与家长的交往中，教师要以积极开放的心态对待每个家庭，并尽力与家长建立良好的沟通渠道，加深双方的信任和理解。
与同事间的交往也同样重要，教师应该互相支持、合作，形成良好的工作氛围，共同提高教学质量。
另外，书中还提到了教师应该具有的职业敬业精神和专业素养。
职业敬业精神是指教师对待教育事业的认真、负责、尽职尽责的态度。
只有敬业的教师才会投入更多的时间和精力去提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。
而专业素养则是指教师应该具备的专业知识和教育能力。
作为一名合格的教师，要不断学习和钻研，了解最新的教育理论和方法，提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。
通过阅读这本书，我意识到作为一名教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展和人格塑造。
只有在教育教学的同时，关注学生的思想、品德、行为等方面，才能真正对学生有所启迪和帮助。
同时，我也明白了作为教师，要时刻保持良好的职业道德和行为规范，做一个合格的教育工作者。
教师礼仪的99个细节读书笔记
教师礼仪的99个细节读书笔记教师礼仪的99个细节引言在日常生活中，我们可能也了解一些有关教师礼仪的常规，比如要诚恳待人、要对学生有耐心等等。
但是，有一本书《教师礼仪的99个细节》，它以一种全新的视角，深入浅出地告诉我们如何成为一名优秀的教师。
今天我将共享这本书的一些精彩内容，希望对您有所启发。
1. 敬业教师礼仪的第一个细节是敬业。
教师是为了育人的伟大事业而活着的，敬业是成为一名称职老师的基本素质。
而敬业不仅仅是对学生的负责，更是对自己的要求。
只有不断学习、提升自己，才能更好地教育学生。
我们教师要端正教育敬业的态度，不断追求进步。
2. 化繁为简有句话叫做“言者无罪，闻者足戒”，对于年幼的孩子来说，简单易懂的语言才是最好的教学。
我们要根据学生的不同认知能力，把复杂的问题简化，用通俗易懂的话语来解释，使学生轻松理解。
3. 言传身教言传身教是教师日常教学中最常用的教育手段之一。
学生往往更愿意模仿老师的行为，而不是听老师说教。
教师要以身作则，做学生的楷模，让学生在自己的行为中学会做人，学会做事。
...进入深度和广度的探讨结语通过这篇文章的阅读，相信您对教师礼仪的99个细节有了更深入的了解。
我个人认为，作为一名教师，我们不仅要在专业知识上不断提升，更要在细节上严格要求自己。
只有这样，才能更好地教育出一批优秀的学生，为社会培养更多的人才。
希望每位教师都能在自己的教学道路上严于律己，做一名合格的教师，为教育事业贡献自己的力量。
在知识的海洋中，我们要时刻保持谦逊、虚心，不断吸取新知识，不断提升自己。
这样才能与时俱进，不被淘汰。
我希望我们每一个读完这篇文章的人，都能对教师礼仪有一个全面、深刻、灵活的认识。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师礼仪的99个细节可以说是构建一个优秀教师形象的基石。
无论是在课堂上还是在校园的各个角落，这些细节都能够体现出一名教师的修养和素质。
接下来，我们将继续深入探讨一些教师礼仪的细节，希望能够对您有所启发和帮助。
教师礼仪的99个细节读后感
《教师礼仪的99个细节》读后感学校为了加强对青年老师的培养，提高青年教师的综合素质水平，特在暑假来临之际组织全校青年教师参加了座谈会。
会议上为我们分发了教科室为我们精心挑选的书籍，并要求我们每月至少阅读一、两本好书。
至此在学校形成了时时学习、处处学习的浓厚氛围。
在暑期我读了吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。
在此我与大家分享一下我的读后感：一、书中谈到要做仪表得体的教师。
仪表得体包括多重方面，本章中给我印象最深的就是适合教师的服饰。
在这个内容里面吕艳芝老师分别具体介绍了几套适合男教师和女教师的服饰，包括款式、颜色、面料等都有要求。
比如说女教师的裙子长度就很有讲究：“既不要短于膝盖上一拳，也不要长于小腿肚的中部”；又比如男教师服饰西装扣子系法的讲究：“穿双排扣西装时，要做到有几个扣眼就要系几粒扣子。
穿单排扣西装时，要记得最下面的一粒扣子不要系，单排、三粒扣的西装还可以只系中间一粒扣子。
”……当然，在本书中类似这样的例子不计其数，相信有兴趣的老师还可以细细研究一番。
看似简单的生活技能，在吕艳芝老师的书中都变得有讲究起来，这些细节我们可能在生活中并未注意过，可正是这些细微的仪表，让我们在学生中产生了不同的印象。
二、教师与人沟通时应该灵活运用文明用语。
一句简单的问候语，可以使双方的距离拉近；一种谦逊的应答，会使对方增进对我们的好感；一个温馨的道别，会使对方能经常想起我们。
《教师礼仪的99个细节》读后感（精选多篇）
《教师礼仪的99个细节》读后感（精选多篇）第一篇：《教师礼仪的99个细节》读后感读《教师礼仪的99个细节》有感前几年有本书叫《细节决定成败》，当时风靡一时。
现代社会无论哪个行业，对从业者的要求已经高度严格，能做到细致入微者无疑更胜一筹。
自从教育从某种角度本阐释为产品之后，对教师的要求是更上一层楼。
而《教师礼仪的99个细节》这本书则从更细节的方面让教师更加有内涵起来。
它主要表述三方面内容：做仪表得体的教师、做善于沟通的教师和做懂得社交规则的教师。
每个部分都细分约三十个小项，仔细地描述了教师在教学生活中应注意的细节。
我细细品读，回味无穷：教师也是服务业的一种，我们是在为人民服务。
要想让自己的业务素养更精深，首先要让自己的知识面更丰富内涵。
文中有几个细节让我感受颇深。
一、如何与学生“两情相悦”——让学生接受知识的前提接受老师。
我正在为即将接手的初四学生烦恼。
作为一名工作几年的教师，我虽已积累了一定的教学经验。
可从未途中接过班，而且，还是教毕业班。
初四的节奏快，时间紧，任务重，自己所任教的四个班风格又各不相同。
自己该如何是好？怎么教？如何教？可是，在读《教师礼仪的99个细节》时，看到这一点，我豁然开朗：先别慌着想这方法，想那内容。
人与人之间的相互契合需要一定的磨合期。
若是磨合的好，开开心心做朋友；若都认为对方不是自己的菜，那就成为平行线或是相背而行。
学生们与我这个老师，没有磨合过，我对他们的了解也欠缺，同样，他们对我的了解也是一样。
所以，现在我首先要做的是去了解学生，让我们能“两情相悦起来”。
二、发挥优势，记住名字。
读到这项细节，我心里一震。
因为，自己曾经做到过现在仍引以为豪的事情。
在刚入职时，自己所任教的4个班的学生，自己用了一个星期的时间就记住了每个人的名字。
再次书中也提到了记住对方的名字，并在相遇时叫出来，是接近他人的好方法。
现在才明白，原来记住学生的名字是这么重要。
现在回想一下，如果连学生的名字都记不住，学生怎么会重视这么课的老师，同时学生也会认为我不重视他们，从而轻视这门学科。
2021《教师礼仪的99个细节》读后感
2021《教师礼仪的99个细节》读后感怀揣着对教育事业的热情，怀揣着对学生的热爱，怀揣着对梦想的渴望，我成为一名实习期的教师。
我因为能成为一名教师而自豪。
“流水潺潺，逝者如斯。
”时间过得真快，转眼间月已过，我也在本校作了月实习期的教师，时至今日，我终于清楚肩负的重任，终于明白教师对于我来说所代表的意义，终于对教师有了重新的认识——那就是对学生的未来负责。
每当我走上讲台，每当学生的眼睛又一次聚集在我的身上，每当我又一次对着他们渴望而又信任的目光，我的心中总是泛起波涛——这是一群多么优秀的孩子，这是祖国事业的接班人，他们的肩上承载着祖国的希望与未来。
而我将以一个什么样的姿态出现，怎样去教育好这群稚嫩却又阳光的孩子。
人类是在不断的思考与总结中不断发展的。
作为一个老师亦是如此，我一直在想我如何才能成为一名合格的教师。
于是在教学之余，我读起了吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》，这本书对我影响很深，也给我很多的指导。
“做教师要优秀，更要优雅”，这是我在读完吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》之后最大的感受。
教师是教授知识的源泉，也是传承文明的力量。
教师的礼仪履行着教育职能，教师的仪表服饰、言谈举止、待人接物等都会随着教学活动，对学生产生潜移默化的影响，那么教师礼仪的重要性也就不言而喻了。
“学高为师，德高为范”，“师者所以传道授业解惑也”，“师道楷模”，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师不仅在言行上为孩子做榜样，一举一动、举手投足都关乎着孩子的未来，礼仪是我们教师素养的表现，一举一动表达的是自已所思，不知不觉中就影响了学生。
吕艳芝老师再书里告诉我们，教师礼仪不应束之高阁，应为教师的发展服务，为教师的教育教学服务。
《教师礼仪的99个细节》这本书没有华丽的语言，却点到我的心上。
教师的言行举止是学生学习的对象，教师良好的形象，是审美教育的一部分。
这本书较为系统从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释。
教师礼仪的99个细节读后感
教师礼仪的99个细节读后感曾听某位教师吐槽过，自己的学校不允许教师穿过膝短裙和背心，不允许教师头发染成鲜艳的颜色，觉得学校管的过于宽泛。
曾经的我虽并不特别赞同他的言论，但是无法具体指出其原由，现在读了《教师礼仪的99个细节》后，明白了作为一名教师，扮演为人师表、率先垂范的角色，是教人怎样做人的人。
首先自己就必须知道怎样做人。
只有自己知道怎样做人，以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的学生。
因此，作为教师就应当成为讲究礼仪的典范，言传身教。
教师该如何处理好繁重工作的同时，快速学习基本礼仪规范是我们作为新教师目前遇到的问题。
而这本书，恰好针对教师生活和工作的实际问题，揭示出正确的礼仪原则和方法让我明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式，对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面有了极大的帮助。
本书分三辑。
第一辑从仪表出发，规范的仪态都将给学生留有良好的印象，让学生接受自己。
第二辑则是从人际沟通出发，与同事、与家长、与学生的沟通时，能够提高沟通质量。
第三辑则是做懂得社交规则的老师，从日常见面、礼品和餐饮方面进行分享日常生活中的礼仪，提升教师的礼仪。
由于礼仪是教师“情商”水平的外在形式。
所谓的情商，其中一个重要的因素就是“调控自己和他人情绪”。
礼仪是属于操作性学科，每时每刻教师的一举一动都在想学生展示着教师的形象。
老师的笑容、发型、着装、声音，还包括老师的一切外显行为，都凸显着教师的礼仪。
如果是积极的，就会给双方带来积极额情绪。
因此，作为一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，热爱学生以外，还必须时刻注意自身的礼仪。
我决心从以下几个方面努力完善自己。
从仪表出发。
一、服饰妆容。
根据心理学家首轮效应，当教师给学生留下好的第一印象时，学生会变得比较听话和乐于配合。
曾经对于有些老师的办公室为什么会放置一个全身镜。
现在，我明白是因为当教师衣着得体，女教师略施粉黛，男老师面容干净、清爽地出现在课堂上时，学生们会不自觉地抖擞起来。
《教师礼仪》读书心得体会（4篇）
《教师礼仪》读书心得体会《教师礼仪》是一本非常实用和有价值的教育类读物。
通过阅读这本书，我深刻认识到作为一名教师，良好的礼仪和行为举止对于建立良好的教师形象和教学效果的重要性。
以下是我对这本书的一些心得体会。
首先，本书从教师的仪态着手。
仪态是人们对他人的第一印象，对于教师来说更是如此。
良好的仪态可以提高学生对教师的尊重和信任感，也能够把教师的角色和身份彰显出来。
书中提到了一些关于穿着、仪表和气质的指导，比如要注重整洁和得体的穿着，要保持自己的仪表整洁，还要注重细节上的修饰，比如指甲、发型等。
此外，教师的言谈举止也要符合社会礼仪和职业道德，不应该说脏话或使用不文明的语言。
通过这些细节上的关注和规范，教师能够给学生留下良好且专业的印象。
其次，本书着重强调了教师的语言表达能力。
语言是教师与学生沟通的重要工具，而良好的语言表达能力对于有效的教学和交流是至关重要的。
书中提到了一些与语言表达相关的技巧，比如要注重措辞的准确性和简洁性，要避免使用生僻词和长句子，要注意声音的音量和语速的掌握等。
此外，教师的语言要具备亲和力和感染力，要能够引起学生的兴趣和注意力，要能够激励学生积极参与课堂活动。
通过不断地提升自己的语言表达能力，教师可以提高自己的教学效果和影响力。
再次，本书还提到了教师在不同场合下的行为规范。
教师的行为规范涉及到他们在校园内外的日常行为举止，以及在各种活动和会议中的行为表现。
书中强调了教师对学生的尊重和关爱，教师要为学生树立榜样，要尽量做到公平公正，不能偏袒或歧视某个学生，还要尽量避免与学生之间的冲突和矛盾。
此外，在与家长、同事和上级交往中，教师也要遵循礼仪规范，要尊重他人的意见和感受，要友好和谦虚地与他人相处。
通过遵守这些行为规范，教师可以树立良好的师德形象，赢得学生和他人的尊重和信任。
最后，本书特别强调了教师的自我修养和职业素养的重要性。
自我修养对于教师的发展和专业成长是至关重要的。
教师要不断提升自己的学识水平和教育教学能力，要不断深化自己的专业知识和专业技能，以便更好地开展教学工作。
《教师礼仪的99个细节》读后感
《教师礼仪的99个细节》读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。
本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。
书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。
这种氛围有助于达到理想的学习效果。
也许每一位教师都希望善于微笑。
那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。
优雅的教师用眼睛微笑。
俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。
眼神是一种无声的语言。
在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。
二、赞扬学生要适时适度并因人而异任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。
任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。
使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。
而无数次被否定则会使人失去自信。
例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。
”其实这时我们可以尝试换一种说法：“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。
教师礼仪的99个细节读后感
教师礼仪的99个细节读后感教师礼仪的99个细节读后感（一）身为一名人民教师，给孩子们的第一个印象给社会的第一印象就是自己的外貌礼仪。
那一名真正的人民教师应该注意到哪些礼仪的小细节呢？首先，你必须知道礼仪乃理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。
我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。
而《教师礼仪99个细节》从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中感受最深的是反复强调教师要摆正位置、端正态度。
所谓的摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。
在社交礼仪中交往是以对方为主的，现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。
但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。
其次端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。
懂得发现别人与自己不一样不相同的地方，加以学习利用掌握变成自己的优点不断的提升自身的素养。
作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处……从这本书我还认识到作为人一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
因此，我觉得应从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。
仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。
今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。
2、举止。
举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。
所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。
努力做好学生的榜样。
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。
可想而知注重细节的重要性。
读了《优秀班主任99个成功的教育细节》一书，我深刻的认识到，班主任就像一个雕琢玉器的工匠，班主任工作就是用细心、耐心、爱心去完成雕刻的过程。
用心雕琢，你将得到一件件精美的艺术品，反之，则得到一些残次品。
《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书中的小故事都注重“细节”二字。
《叫出每一个》恰到好处地拉近了师生的距离。
在《一张无字的奖状》中，看似简单的无字奖状给那些学困生一个机会，让他们意识到只要努力，他们也可以获得属于自己的荣誉。
《你是我的镜子》让我们学会冷静下来挖掘特殊孩子的闪光点。
《“给大家一分钟时间来讲话”》看李俊兴老师机智地纠正学生乱讲话的习惯，从容地大声倒计时，“给与”孩子们讲话的时间，最后只要上课铃响，教室里便安静下来了……每一个故事，都让我在反思、成长，让我感受到细节是传递师爱的最佳手段，教育，不能忽视细节。
我常问自己，我在班主任工作上做得如何？班里孩子们的眼里我又是一位怎样的老师？我该往哪些方面努力，我的工作之中还有哪些不足？捧着它，心好像一点点沉静下来，我会边读边问自己，当遇到这样的情况时，我会怎么做？读完了它，我确实该静下心来思考了。
在我的班级中有这样一个孩子，以自我为中心，课堂上胡乱插嘴，作业写的慢一些就打发脾气，扰乱课堂秩序，我也一度很头疼。
有一天中午，我看到他在阅读一本关于恐龙的书籍，看的津津有味，我惊讶极了，他什么时候这么安静过？我想他一定是对书里的内容很感兴趣，第二天我就带了恐龙百科大全到学校，他果然被我吸引了，我们约法三章，如果课上得到老师的表扬，下课就能来读一个恐龙故事，等中午的时候可以讲给全班小朋友听，现在他已经是“恐龙大王”了。
读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，我收获很多，这99个精心雕琢的教育细节，就是99个“随风潜入夜，润物细无声”的小水滴，这点点小水滴滋润出绿草成茵，培育出参天大树。
《教师礼仪》读书心得体会(5篇)
《教师礼仪》读书心得体会《教师礼仪》这本书是我最近读的一本关于教师礼仪的书籍。
通过阅读这本书，我对教师礼仪有了更深入的理解，并且从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，这本书对于教师礼仪的内涵进行了深入的探讨。
书中指出，教师礼仪不仅仅是一种形式上的仪式感，更重要的是教师应该具备一种高尚的师德修养，以及严谨、专业、务实的教育态度。
教师是学生的榜样和引路人，只有自身具备了高尚的文化素养和修养，才能更好地影响和引导学生。
通过读这本书，我深刻地认识到，作为一名教师，我们的言行举止不仅仅代表了自己的形象，更代表了整个教育事业的形象。
其次，这本书还提供了很多实用的教师礼仪技巧。
书中介绍了教师在校园中应该注意的一些细节问题，比如着装、仪容仪表、语言表达等方面。
我在读完这些内容后，感觉非常受益。
事实上，以往我在教学中也有一些不规范的地方，比如上课时穿的衣服形象不够好，讲话语气不够温和等等。
通过学习这些礼仪技巧，我意识到自己的不足之处，并且开始尝试改正。
我尝试着改变自己的着装风格，选择了更加得体的衣服；我尝试着改变自己的表达方式，让自己的声音更加柔和。
这些微小的改变并不容易，但是我相信只有不断地改进和完善自己，才能更好地为学生们树立榜样。
此外，这本书还提供了一些教师在日常交往中应该注意的礼仪规范。
比如在与同事交流时应该尊重对方、以礼待人，不应该随意批评和指责他人；在与学生家长互动时，应该保持恰当的距离感，既不能过于亲近，也不能过于疏离。
这些礼仪规范对于教师来说非常重要，因为它们关系到教师与他人之间的关系和信任。
通过阅读这本书，我明白了仅仅有专业的知识是不够的，教师还应该具备一定的人际交往能力和良好的人格品质。
最后，这本书还给出了一些实践案例和参考建议，帮助我更好地理解和应用教师礼仪。
通过阅读这些案例，我深刻体会到了教师礼仪的重要性和影响力。
一个有礼貌、有修养、有教育情怀的教师，不仅能够在工作中得到同事和学生的认可，更能够成为身边人的榜样。
读《优秀班主任99个教育细节故事》有感
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感书是人们的良师益友，每一本书蕴含的道理都让人受益匪浅。
本学期我阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，书中阐述的八个主题“爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习”，每一个细细品味都有令人深思的道理。
书中的故事短小却又让人回味无穷。
《叫出每一个》书中的朱老师通过家访、电话访问，访问前任执教老师，对照学籍卡照片等方法，对新接的班中每个孩子都有了一些感性、具体的认识，知晓了学生的性格、喜好、特长、交友、学习等。
准确记住并叫出每一个学和的名字。
一个老师能不能迅速的认识所有的学生，看似简单，可有可无却对孩子们重要无比。
“老师认识我了”这个看似简单的想法却可以让老师很容易的融入学生的生活，深入学生的内心；《你是我的镜子》让我们学会冷静下来挖掘特殊孩子的闪光点，昔唐太宗李世民曾言以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜;可以明得失。
学生和老师每天朝夕相处，每个老师的言行都会对孩子的内心产生不可估量的影响，每个老师应该细心的观察体会，孩子固然有自己的不足，但人无完人，我坚信没有坏学生，每个老师都应该细心的发现孩子的优点，给孩子信心，又应该及时的发现孩子的不足，及时批评做好孩子的“镜子”；《给，永远比拿快乐》让我发现通过教育孩子给予，让他们懂得付出。
班级是一个整体，每个人都热心的为别人付出，最终将得到满满的收获，只有真心的为他人付出才能得到更多，而孩子也在付出中交到了自己的朋友，快乐的成长……1、榜样的效应我自参加工作至今已执教10年，一直担任班主任工作。
我明白教师在学生心目中的特殊地位，言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。
所以应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
另外常常与孩子沟通，最了解孩子的就是他们的朋友，在孩子的心灵中，他们总是习惯的依赖值得信赖的朋友，而一个优秀的老师就应该是他们的好朋友。
当孩子犯错误时，我们要容许孩子犯错误，一个没有犯过错误的孩子永远不可能真正的体会对与错，只有在挫折和错误中，孩子才能找到自己的道路。
教师一定要知道的99个细节--读后感
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====《教师一定要知道的99个健康细节》读后感暑假翻开这本书，标题《教师一定要知道的99个健康细节》，天啊，原来老师还要知道这么多细节东西。
细节决定成败，在这里确实“细节决定健康”，仔细一看，结合自己的一点所思所想，还是有点收获、也给自己一个要更加关注健康敲了一个警钟。
学会关注疾病健康的细节，原本这一章节的内容是跟我们年轻人是没什么关系，但是仔细翻阅一下，才发现有些细节我们不注意也会成为大问题，比如现在我们教学办公都离不开电脑，一天当中跟电脑面对面的时间至少有3、4个小时，有时看久了，对于小五字体的文字，看起来也是有点怪怪的，如果长此不注意，可能就要跟书中提到的“干眼症”见面了；使用鼠标方法不注意、不正确，也会给自己造成麻烦，就像我自己右手掌腕关节，下面的表皮都磨得粗糙，变成了生皮。
因此疾病健康细节无小事，年轻人也不可小视。
学会运动，学会养生。
运动，在我们的眼中感觉就是篮球场上激励地竞争、田径场上紧张地奔跑，其实正如书中提到的13个运动的健康细节，爬山、跳绳、旅游等都是很好地运动方式。
我们不一定要紧绷着心弦，固定一、三、五下午我都要操场跑几圈，不一定每周要打几场篮球，我们可以选择在家或者办公室，做简单的几组徒手操、简单的力量型的运动如俯卧撑等，或者周末带上我们的运动卡去户外爬山也是运动的好方式。
谈养生，年轻人是有点班门弄斧了，养生我觉得关键在于培养自己的一种兴趣爱好，就像书中所谈的，爱好收藏、爱好读书等等，生活才不会因为工作之外而单调。
学会调节自己的心理。
爱自己的身体，也要爱自己的心灵。
我们的工作压力大，难免有时要“怒发冲冠”，但是千万别让我们强大的心理能量，从一处爆发，单从嘴巴出来，言语就带有火药味，单从你四肢出来，你的双手可能就会成为破坏东西的“机械手”，而是要多种方式加以引导，同事的真诚沟通、交流是最好的灭火方式，自己选择合适的宣泄的方式是最好的灵丹妙药，运动、听音乐、看电影、大声唱歌等等都是给心灵减压、宣泄的合理方式。
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《教师礼仪的99个细节》读后感
身为一名人民教师，给孩子们的第一个印象给社会的第一印象就是自己的外貌礼仪。
那一名真正的人民教师应该注意到哪些礼仪的小细节呢?读《教师礼仪的99个细节》使我从中受益匪浅。
做教师要优秀，更要优雅。
这是我在读完《教师礼仪的99个细节》之后的最大感受。
书中没有华丽的语言，却说到我们的心坎上，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分
重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的`素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，书中一共有三辑，第一辑做仪表得体的教师，第二辑做善于沟通的教师，第三辑做懂得社交规则的教师。
通过阅读使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。
也让我明白了礼仪不是单纯的仪式规则，行为规范，体悟到了礼仪背后的深刻含义。
认识到了完成任何任务，不但要有好的想法，更需要好的做法，好的做法才能产生好的做事质量。
我们可以通过温馨的话语使孩子感受到学习的美好，可以通过文明的肢体语言使孩子感受到被尊重，可以通过规范的发型以及清爽的面容使孩子产生良好的精神状态。
漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。
我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在孩子面前的一面镜子,透过这面镜子,孩子
会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。
有了教师这面镜子，再加上对孩子礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪将成为我们学校一
道靓丽的风景线。
从这本书我还认识到作为人一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。