《小蜻蜓》音乐课件
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
一、教学内容
《小蜻蜓》为一年级上册音乐课程中的一首儿童歌曲，属于歌唱教学章节。本节课内容主要包括以下部分：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握简单的节奏和音高；
2.学习歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
3.了解歌曲主题，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情；
在小组讨论环节，我发现学生们对于“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这个主题有很多自己的想法。这让我意识到，他们对于大自然和生活的观察非常细致。在今后的教学中，我可以更多地引导他们观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好融入音乐学习中。
最后，通过这次教学，我认识到课堂氛围的重要性。在轻松愉快的氛围中，学生更容易接受新知识，也更有利于培养他们的音乐兴趣。因此，在今后的教学中，我将更加注重课堂氛围的营造，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。通过集体演唱，学生可以实际感受和练习歌曲中的节奏和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的进步。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-掌握歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱这首歌曲，包括正确的音高、节奏和歌词记忆。重点在于确保学生能够准确无误地唱出每个音符和歌词，形成稳定的旋律感。
-认识基本音乐符号：教会学生识别全音符、二分音符和四分音符，理解它们在音乐中的作用和时长关系，为后续音乐学习打下基础。
-培养集体合作意识：通过集体演唱，强调团队协作的重要性，让学生在合作中学会倾听、协调和统一。
小蜻蜓曲式分析
小蜻蜓曲式分析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱) (1)
人音版音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计《小蜻蜓》教学设计教学目标：1.通过学习，学生能够完整演唱歌曲《小蜻蜓》，同时激发学生爱护小昆虫的意识。
2.知道三拍子强弱规律并准确拍出。
3.能用动作表现歌曲描绘的小蜻蜓。
教学重点：学唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点：学习三拍子强弱规律，准确拍击。
用铝板琴演奏1--、2--，演唱时时值要唱足。
教学用具：电子琴，铝板琴，堂鼓等。
教学过程：一、情景创设，感受音乐1.听音乐进教室。
2.节拍练习。
教师击鼓。
① 2/4 X x|X x| ② 3/4 X x x|X x x|提问：请学生听鼓点说出老师打的是哪组？请为它选出正确的拍号。
它的节拍韵律是什么？用拍手动作表现。
（学生根据强弱节拍韵律拍出二拍子和三拍子。
）3.根据节拍韵律，听音乐，说出歌曲是几拍子的？（播放音乐伴奏）4.随音乐伴奏与学生活动拍三拍子，感受节拍韵律。
二、技能渗透，体验音乐1.复习1=F 及音符1 - -，学生在铝板琴上准确演奏。
2学习2 - -。
①学生读拍。
②在铝板琴上找到G音。
手指G点唱2--。
③看老师示范演奏，学生用琴槌模仿演奏2 - -。
左右手各一次。
④师生接龙，再随音乐完整演奏。
三、新课学习，理解音乐。
（一）学习旋律1.聆听歌曲，出示课题。
同学们演奏的真好听，把一群小精灵吸引了过来，你们听，他们来了。
2.找出歌曲中的“1 - -、2 - -”。
小精灵把刚在你们学的这两个音符带到了歌曲中，出现在第几小节？3.随音乐，把1 - -、2 - -边唱变拍手表示出来。
4.随音乐演奏。
用手点出来，再用琴槌敲出来。
5．用“呣”模唱曲调。
随老师划线，表现小蜻蜓飞行忽高忽低的状态。
（二）学习歌词1.有感情地朗诵歌词。
注意声音位置，读时要注意强拍与弱拍对比。
2.隋琴填词演唱。
提示演唱姿势要自然放松，头正，面露微笑；咬字吐字要清晰。
3.师生接龙演唱。
4.随录音完整演唱。
纠错。
5.歌曲处理，再次完整有感情地演唱演唱。
四、拓展运用，表现歌曲。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
小蜻蜓 一年级上册音乐教案
小蜻蜓
所属单元
第四单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
2.能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
3.通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学
重难
点
教学重点：
用轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点：
1. 三乐句节奏掌握。
2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。
资源
准备
多媒体班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
1.演唱《小青蛙找家》。
2.简单了解各种益虫。
【学习歌曲】
1.谈话导入。
2.初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3.你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4.再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5.按节奏读歌词。
6.跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8.有感情的演唱歌曲。
【拓展延伸】
1.同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2.听歌曲创编动作表演。
3.师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4.分组表演。
A组演唱。
B组伴奏。
C组表演。
5.分段表演歌曲。
【课堂小结】
小朋友们，小蜻蜓是益虫，是我们的好朋友，我们要记得要保护它哦！今天的音乐课就到这里了，让我们用歌声，和小蜻蜓说再见吧！板 Nhomakorabea书
一年级上册音乐导学案-6 《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
一、教材内容分析“小蜻蜓”这首歌出自人音版一年级上册的音乐教材。
这首歌曲是一首融合了童声与独唱的合唱曲，让合唱团绽放出婉转、清新、轻盈的乐音。
在这首歌曲中，词曲编排巧妙，引导学生对蜻蜓之美和生命的理解，使学生对生命充满敬畏之情，表达对春天的热爱和向往。
在歌曲配器上，五线谱用于对旋律和和声的记谱，使学生能够更清晰地了解整首歌曲的乐曲结构和音高关系，为学生后续的音乐学习打下坚实的基础。
二、教学目标 1.知识目标 1.了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。
2.掌握《小蜻蜓》乐曲的歌词，理解歌词所传递的意义。
3.熟悉五线谱的乐符表现音阶和音程的特性。
2.能力目标能够独立完成《小蜻蜓》的合唱演唱。
3.情感目标 1.培养学生对音乐的感知、欣赏和表达能力以及音乐审美品位。
2.激发学生对春天的热爱和对生命的敬畏之情。
三、教学重点和难点 1.教学重点 1.掌握《小蜻蜓》的基本旋律和和声特征。
2.通过独唱、合唱等方式，完成歌曲的演唱。
2.教学难点 1.熟练掌握五线谱的乐符，特别是与音句、和声特征相关的部分。
2.完成歌曲的演唱并协调合唱团的整体演唱。
四、教学准备 1.《小蜻蜓》的人音版音乐书。
2.五线谱乐谱。
3.合唱团所需的人数。
4.教学录音设备。
5.音乐麦克风。
6.合唱演唱的伴奏音乐。
五、教学过程 1.导入（5分钟）让学生回忆起生宝宝在春天的舞动中，在那片开满鲜花的小草地上，飞来了一群可爱的小蜻蜓。
这个故事启发学生对“小蜻蜓”的热情，为学习歌曲做铺垫。
2.学习歌曲（10分钟）为了正确地理解歌曲《小蜻蜓》，首先需要认识乐曲的基础要素，了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。
老师提供一份乐谱讲解五线谱的乐符含义和演唱技巧。
学生在教师的指导下，逐步掌握歌曲的基本曲式和走向。
3.分组合练（15分钟）将合唱团分成两个小组，每个小组分别演唱《小蜻蜓》的不同段落，练习独唱和合唱的技巧。
4.整体合练（20分钟）将两个小组合成一个整体，全体合唱团员一同练习歌曲的各个部分，全面准备演唱。
《小蜻蜓》小学音乐教案
《小蜻蜓》小学音乐教案《小蜻蜓》小学音乐教案1教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
《小蜻蜓》教案15篇
《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案1活动目的能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。
活动准备图片准备课件制作活动过程1.情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。
今天我们唱着歌一起去郊游吧！〔播放《去郊游》〕走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外〔出示图片〕小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。
〔播放歌曲〕这首歌曲怎么样？〔好听、优美、浪漫、温顺〕那这首歌是快还是慢呢？〔慢〕小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，理解歌曲内容。
〔1〕这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。
那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
〔2〕理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。
那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。
小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
〔3〕老师完好演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
〔4〕引导幼儿用温顺，优美的声音演唱这是一首优美妙听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来歌唱。
人音版一年级上册音乐《小蜻蜓》教案
《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学过程：一、组织教学：律动《手指操》二、导入：师：都说我们一年三班的同学既聪明又好学，现在老师就给大家出个谜语，请你来猜一猜。
1.出示课件谜语：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”这是什么小动物呢？（蜻蜓）那我们就请它出来吧。
（课件）2.哇！多可爱的小蜻蜓啊，喜欢吗？说说你喜欢它什么？小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？〔点击课件出现捕蚊子的动画。
〕师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？3.过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！三、新授歌曲《小蜻蜓》1.聆听歌曲《小蜻蜓》。
2.师简介歌曲。
3.听范读歌词，想一想与我们平时读课文是不是一样的呢？这样的朗读方式叫有节奏朗读。
幼儿歌曲演唱教学课件
三 幼儿歌唱活动的益处
幼儿歌曲作为早期幼儿教育的重要艺术形式，它的特点 在于将语言的生动优美与音乐表演的丰富多彩有机的结合在 一起，在欢快愉悦的艺术实践中，轻松自如的表达了情感诉 求，提高了审美情趣，锻炼了语言能力，具有一举两得的功 效。
演唱儿歌是幼儿的健康成长过程中不可或缺的教育形式
主要 益处
4.结构短小工整
1.结构短小工整，曲调变化少，基本无转调现象 2.各年龄段运用相应时长的乐句
第三节 幼儿歌唱技巧的训练
一 幼儿音乐感觉的培养
乐感不仅在幼儿音乐活动中具有重要的作用，而且对幼 儿的健康成长也具有一定的影响。在胎儿期及生长发育的初 级阶段进行音乐感知方面的培养，会使幼儿受益无穷。乐感 的培养分为一下几个方面：
1、发挥教师引导作用
幼儿早期，其心智水平和知识积累还不完善，在音乐教 育中，往往需要老师更加细致入微的进行指导。在初级阶段 ，教师应该着重对幼儿音准概念的树立，在正确的音乐意识 中循序渐进的学习。
2、调动幼儿歌唱的积极性
幼儿在音乐学习中，往往不具备主动学习的意识，此时 教师在教学中，就要注意积极调动儿童的天性，不可一味的 强行灌输，要在欢乐活泼的氛围中引导幼儿学习。
3、进行曲
一般以二拍子为主，主 要表现为节奏紧凑、结构整 齐、强弱鲜明、通俗易唱。 在演唱时，要注意力度的对 比，不可过若，也不能一味 的强，气息的运用要短促， 具有迸发性。
4、抒情歌曲
抒情歌曲是最适宜抒发 人们情感的一种歌曲体裁， 其曲调婉转流畅，节奏平缓 悠长，能够很好的展现内心 的情感。演唱时保持气息流 动通畅，声音柔和连贯，音 量控制要适中，最求自然平 和的演唱状态。
弹奏时要注意 伴奏织体变化的 特点，把握好两种 织体力度的对比。
幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》含反思
幼儿园小班音乐课《小蜻蜓》带反思小班音乐课《小蜻蜓》包含对小班音乐主题教学活动的反思。
让孩子们尝试创作歌词，他们愿意谈论歌曲的含义。
他们最初可以感受到并表达歌曲的优美而抒情的音乐情感。
合作并共同完成表演。
快来看看幼儿园小班音乐《小蜻蜓》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标一种音乐情感，最初可以感知并表达优美而抒情的歌曲。
尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
表演时，您可以与同伴一起完成表演。
困难重重可以以不同方式感受和表达优美音乐的音乐情感。
在理解歌曲的内容的基础上表达歌曲的内容。
活动准备图片准备课件制作活动程序1.场景导入孩子们，春天来了，天气越来越暖和。
今天我们一起唱歌唱歌郊游！（播放《去郊游》）走了这么长时间后，孩子们一定很累，让我们坐下来休息一会儿！春天来了，到郊区来了（显示图片）孩子们发现外面的世界和冬天已经改变了吗？孩子：太阳越来越暖，草变绿，树长出新叶子，鸟儿更多，花开了。
老师：孩子们说太好了，草变绿了，小树长了新叶子，天空飞舞了。
大家看到了吗？2.最初聆听歌曲并感受歌曲的本质老师听到了一首关于萧炎的歌。
你想听吗？然后，让我们静静地听。
（播放歌曲）这首歌怎么样？（好，美丽，浪漫，温柔）这首歌是快还是慢？（慢）摘要：这首歌是一首优美而优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》 Flash以了解歌曲内容。
（1）这首美丽的歌的名字是《小蜻蜓》。
这个小把戏在做什么？接下来，让我们听动画，看看小家伙在做什么。
（2）了解歌曲内容在歌曲中唱歌是一种很好的蠕虫。
那你知道什么是有益的昆虫吗？有益的昆虫是为了保护人们的食物免受害虫的侵害。
它们特别适合害虫。
小燕是有益的昆虫。
飞向东方，飞向东方，不吃食物也不吃蔬菜，是捕蚊子的小英雄。
蚊子是有益的昆虫还是害虫？蚊子携带很多细菌，飞到很多不干净的地方，然后飞到食物和蔬菜以及我们的孩子，这样我们就得了病，所以蚊子就是害虫。
小燕是专门研究蚊子的小英雄。
（3）老师完成唱歌，孩子们再次欣赏这首歌，加深了对这首歌的理解。
歌曲歌谣——《小蜻蜓》
歌曲歌谣——小蜻蜓活动导言《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲一、二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉幼儿，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让幼儿们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
活动重点是学唱歌曲《小蜻蜓》。
难点是尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
活动目标1、学唱歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
活动准备1、材料准备：多媒体课件《小蜻蜓》、小蜻蜓头饰、幼儿用书。
2、经验准备：幼儿了解有关小蜻蜓的知识。
3、常规准备：将幼儿座位以半圆形摆列，在唱歌前请幼儿用双手食指按摩鼻子和笑肌。
活动过程1、活动导入（1）问好节奏：引导幼儿跟老师做相同的肢体动作。
（2）教师播放“巧入情境厅——《小蜻蜓》”的动漫视频，利用谜语激发幼儿学习的兴趣。
师：“小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你听！”2、欣赏乐曲（1）教师播放“玩转妙音屋——音乐屋《小蜻蜓》”，请幼儿初次聆听歌曲。
师：“这首歌写了什么小动物？它在做什么？”（2）教师再次播放“玩转妙音屋——音乐屋《小蜻蜓》”，引导幼儿感受歌曲情绪。
师：“这首歌给你什么感觉？那这首歌是快还是慢呢？”3、学唱歌曲（1）教师引导幼儿一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
（第一拍拍手，第二、三拍用右手指轻点左手掌。
}师：“你认为该用怎样的声音来朗读？”（优美、轻柔）“你觉得该用什么样的心情来朗读？”（高兴）（2）教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。
规则：大、小声方法就是老师若大声幼儿则小声，反之亦然。
同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。
幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案详细解析
幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案详细解析1. 前言在幼儿园教育中，音乐教育一直占据着重要的地位。
通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐细胞，启发他们的音乐天赋，提高他们的音乐修养。
而《小蜻蜓》这首儿歌，常常被用于幼儿园的音乐教学中，深受老师和学生的喜爱。
本文将对《小蜻蜓》音乐教案进行详细解析，帮助老师们更好地教授这首歌曲，引导幼儿们更好地理解和演唱这首经典儿歌。
2. 《小蜻蜓》歌曲介绍《小蜻蜓》是一首经典的儿歌，歌词简单易记，曲调轻快优美，非常适合幼儿进行学唱。
歌曲主要描述了小蜻蜓在田野里飞翔的情景，充满了童趣和想象力。
歌曲中的音乐元素主要有：节奏、旋律、音高等，都是幼儿音乐教学的重点内容。
3. 教案设计3.1 教学目标1) 让幼儿了解和学唱《小蜻蜓》这首歌曲；2) 培养幼儿的音乐欣赏能力和演唱能力；3) 培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.2 教学重点和难点1) 教学重点：让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律；2) 教学难点：引导幼儿正确表达歌曲中的情感。
3.3 教学准备1) 准备好《小蜻蜓》的音乐录音；2) 教师准备好相关的教学道具和教学辅助材料。
4. 教学过程4.1 创设情境在教学开始之前，可以通过教师的介绍或者是相关的图片、玩偶等道具，让幼儿对小蜻蜓的形象有一个初步的了解，为后续的学唱做好情境铺垫。
4.2 学唱歌曲教师播放《小蜻蜓》的音乐录音，带领幼儿一起学唱这首歌曲。
可以先分段学唱，让幼儿逐句跟唱，掌握好歌曲的旋律和节奏，再逐段合起来进行整体的学唱。
4.3 情感表达在学唱过程中，要引导幼儿正确理解歌曲中的情感，并通过歌声来表达。
可以让幼儿尝试用不同的音色来演唱，体验歌曲带给他们的快乐和惊喜。
4.4 合作演唱可以让幼儿分成小组，进行合作演唱的练习。
每个小组可以设计自己的演唱动作，进行小型的歌唱比赛或者展示，激发幼儿的合作和团队精神。
5. 总结回顾通过教师的引导和指导，幼儿们掌握了《小蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
小学一年级上册音乐课件
小学一年级上册音乐课件教学目的：一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四．能按节奏编创歌谣。
五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学重点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《小青蛙找家》1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。
2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。
歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。
“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。
“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
二．编创与活动1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。
3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。
三．聆听《小青蛙》1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
小蜻蜓音乐教案中班
小蜻蜓音乐教案中班篇一：《小蜻蜓》教案04《小蜻蜓》教案教学目标：１. 知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。
教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件“蜻蜓”，出现捕蚊子的动画。
〕６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
新人教版一年级音乐：《小蜻蜓》教案02.doc
《小蜻蜓》教案教学目标１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。
让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。
2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。
探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。
3、情感态度与价值观通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情，热爱大自然，并能自觉保护益虫。
教学重点用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
这是教学歌曲的难点。
教学准备多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。
教学过程表格附1 曲目 情绪 速度 线条表示《野蜂飞舞》 急躁 快 《小蜻蜓》 优美慢小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……播放《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》伴奏音乐 展示表格附1四、余音缭绕 蜻蜓飞舞1分小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？走，我们这就出发……教师带头“飞”出去想学生模仿小蜻蜓的各种姿势“飞”出音乐室 播放《小蜻蜓》在美的歌声中小朋友意犹未尽。
音乐课《小蜻蜓》教学设计
（听第二遍音乐生随师做。）
△通过创设情境，模仿小鸟和流水的声音感受速度的变化。
△熟悉旋律，用动作表现音高的变化。
二、学习旋律体验感受
师：那你记住了哪一句？轻轻地跟我一起唱一唱。（弹琴唱并指导）
师：大家仔细听，我是怎么唱的？（师唱反复）小兔和大鹿的对话我唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小兔什么心情？师：小兔太着急了，所以要再唱一次。这里用了什么记号？（反复记号）对了，我们再来唱一唱。
师：大家把大鹿和小兔已经表现的很好了，歌曲中还有一个人物是谁呢？（猎人）好，我们用打击乐来表现猎人。看看这几件打击乐分别是什么？（出示锣、鼓、镲）想一想，怎样用它们来表现猎人追小兔的紧张气氛？谁来试一试。
师：大家说一说，象猎人追小兔吗？（大鹿小兔评价引出快速敲击，再敲）
（生分角色表演唱）
（找几个学生担当打击乐，敲一敲）
生完整唱）
生：略
（把学生分成两组，分别演唱大鹿和小兔。）
◇教师通过用两种速度范唱，使学生分辨大鹿和小兔的不同心情。
△发现学生不熟悉的乐句加以指导。
三、歌表演
师：我们现在自己来设计动作表现这个故事，我来演大鹿，你们演小兔。
师：换一换，你们演大鹿，我来演小兔。
师：我们分别来扮演大鹿和小兔，看谁的动作和别人不一样，做得最好！
教学设计
题目
《小蜻蜓》
总课时
1课时
学校
北安中学
小学部
教者
李秀荣
年级
1年级
学科
音乐
设计来源
自我设计
教学时间
2014年 10月20日
教
材
分
析
小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
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• 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。 • 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也 是益虫。 • 你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食
niang
不吃菜，酿造花蜜它最懂! 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮
食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
ya
吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄!
小 蜻
西 来
蜓
飞 到
是 益
东，
虫，
不 吃
飞 到
粮 食
2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3|
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
歌曲表演
• 学小蜻蜓飞 • 小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？ 它是怎样飞的？
头上两只大眼睛
身体细长轻又轻 一双翅膀薄又明
捕捉蚊子有本领
打一动物
谜底:
qing
ting
歌曲演唱了小蜻蜓的哪些特征？
小蜻蜓帮我们捉了这么 多害虫。 它对我们人类有益，它 是益虫 。 它真是捕蚊的小英雄！
读歌词： 小蜻蜓是益虫，
飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，
是个捕蚊的小英雄！
Hale Waihona Puke • 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |