浙江大学公共管理学院博士生开题报告评审实施细则
浙江大学博士研究生学位论文开题报告表
浙江大学博士研究生学位论文开题报告表浙江大学博士研究生学位论文开题报告表
1、研究生简况姓名学号入学日期拟毕业日期院系专业、方向导师指导小组成员报告日期报告地点听众人数
2、开题论文简况拟定论文题目类型□基础研究□应用研究□开发研究□其他□是导师研究课题的一部分□与导师研究课题无关专
家
组
名
单姓名职称是否博导所在学科（专业）签名栏 4、评审意见（□通过□不通过
5、开题报告（要求不少于6000字，网上导出表格后，另附：纸质文本交院系研究生科存档）内容包括：
选题根据：1.课题来源2.课题的研究意义、国内外研究现状分析3.
主要参考文献
研究方案：1.研究目标、内容和拟解决的关键问题
2.拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及可行性分析
3.研究的创新点
4.研究计划及预测进展
5.预期研究成果
研究基础：
与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩（报告者本人的单独列出）、
2．已具备的实验、资料等条件，尚缺少的实验、资料条件和拟解决的途径指导教师（组）意见：
指导教师（签名）：
年月日说明：1、开题报告请另附纸；
2、博士生开题报告在6000字以上；
3、本表需归入档案，请用黑色、蓝色墨水钢笔填写。
浙江大学关于制订博士研究生培养方案的基本要求
浙江大学关于制订博士研究生培养方案的基本要求浙大研院（2004）6号一、培养目标1、较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有较强的事业心和献身精神。
品行端正，诚实守信，学风严谨，身心健康。
2、适应科技进步和社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，深入了解本学科发展方向及国际学术研究前沿。
同时要掌握一定的相关学科知识，掌握科学研究的先进方法，具有良好的科学文化素养和独立从事创造性科学研究及实际工作能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3、掌握一门外国语，能熟练地进行本专业的学习、研究和学术交流。
二、学科专业和研究方向1、学科专业已具有一级学科授权的学科，原则上应按一级学科制订博士研究生培养方案。
对于部分研究领域较宽的一级学科，需按二级学科制订培养方案的也应本着“前沿、特色、研究”的原则，体现本一级学科的总体要求。
2、研究方向研究方向既要有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展的前沿，体现我校的学科优势和培养特点。
研究方向的设置不宜过窄、过细，数量不宜过多。
提倡在学科交叉和渗透的领域设置研究方向，鼓励在国家和社会发展急需的领域设置研究方向。
设置研究方向应具备：（1）高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队；（2）有良好的科研基础和重要的实际成果；（3）能开出本研究方向及相关领域的学术研究前沿讲座课程；（4）有培养博士研究生需要的经费、图书资料、实验设备等物质条件。
三、培养方式为保证培养质量，博士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组制。
导师（组）负责制订和调整博士生个人学习计划，组织读书报告和开题报告，指导科学研究和学位论文等。
鼓励有条件的交叉学科、共建学科组织导师组进行集体指导。
四、学习年限全日制博士研究生在校学习年限一般为三至五年。
学校实行每学年四学期制教学和研究生课程学分制，博士研究生应根据科学研究和学位论文的需要，在导师指导下选择适合的课程学习时间，在博士论文答辩前完成课程学分。
浙江大学博士研究生培养方案
浙江大学博士研究生培养方案动物科学学院生物化学与分子生物学（代码：071010）（一级学科：生物学）一、培养目标：培养与造就具有坚实宽广的生物化学与分子生物学专业基础理论和系统深入的专门知识的高级创新型人才，了解本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新，熟练掌握实验室的综合实验技能，熟练掌握先进仪器设备的使用和管理，具有独立从事本学科科研、教学、技术推广的能力，及相关的组织管理工作能力。
二、学制：3年三、主要研究方向：1、基因表达与调控的分子机制2、转基因家蚕生物反应器研究3、蛋白的表达与纯化研究4、蛋白的结构与功能研究四、课程学习要求研究生应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，逐步培养独立分析与解决问题的能力。
鼓励跨学科选修课程。
课程学习不少于12学分，其中公共学位课4学分，专业学位课4学分。
五、培养环节要求：1、读书报告要求：完成读书报告6次，其中公开作读书报告2次，读书报告计2学分。
2、开题报告和中期考核要求：第一学年完成。
3、专业外语要求：要求选修一门。
4、学位论文答辩资格：参照“农生环学部关于博士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【2010】3号）”。
六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分14学分；非英语语种考试入学者，应修英语二外；同等学力或跨学科的博士研究生，在导师指导下确定2－3门本学科硕士主干课作为补修课程，没有补修成绩或不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。
课程设置浙江大学直接攻博研究生培养方案动物科学学院生物化学与分子生物学（代码：071010）（一级学科：生物学）学科负责人签名：年月日主管院长（系主任）签名（盖学院（系）章）：年月日培养目标：培养与造就具有坚实宽广的生物化学与分子生物学专业基础理论和系统深入的专门知识的高级创新型人才，了解本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新，熟练掌握实验室的综合实验技能，熟练掌握先进仪器设备的使用和管理，具有独立从事本学科科研、教学、技术推广的能力，及相关的组织管理工作能力。
浙江大学全日制博士研究生申请学位论文答辩流程
全日制博士研究生申请学位论文答辩流程1. 每位毕业的研究生需在研究院管理信息系统中完成网上答辩日期申请确认，做确认前需完成六大模块的审核，审核的完成日期应该在4月15日左右。
六大模块包括课程学习审核、读书报告审核、开题报告审核、科研成果审核、预答辩审核、奖惩审核。
课程学习审核、预答辩审核和奖惩审核学生不需自行操作，另外3大模块的审核学生需登录研究生教育信息管理系统，录入已经完成的读书报告、开题报告、已经符合学位论文答辩条件的科研成果（已发表论文的目录页及论文首页或录用证明原件、如是SCI的附检索页）拿纸质材料到教育科进行审核；2.如科研成果未达授予学位要求，可下载《浙江大学学位论文答辩特批申请表》，本人说明原因、经导师签字、学科委员会主任（或分管院长）审批、到研究生院学位办通过特批确认（需在4月10日、7月10、10月10日、1月10日前完成）。
3. 学院研究生科对六大模块通过审核后，学生必须登录信息管理系统（校内外）——我的学位申请——信息录入栏上传学位论文，并由导师对学位论文进行审核通过；填写完整论文答辩相关信息录入和学位上报相关信息录入（英文名一定要按提示录入：姓大写用逗号隔开，名字第一个字母大写其余小写；是否按一级学科授予填“否”）。
完成信息录入后研究生才能从我的学位申请——文书打印中打印学位论文评阅意见书（隐名评阅书一式六份）、学位论文答辩申请报告并附上已经过审核的发表论文的首页（一份）、博士学位论文六本（需双面打印）、评阅费1750元到研究生科进行研究生管理系统答辩日期确认。
每位学生必须在4月25日、7月25日、10月25日、1月25日（如遇双休假期需提前至放假前）进行确认，超过截至日期做确认，系统将自动延期至下次授予学位和毕业时间。
4.评阅专家的学位论文评阅意见书返回后由学院录入系统，评阅结果学生可从系统中自行查看，五位评阅专家的意见返回后，研究生科确认是否允许答辩。
在导师指导下安排答辩，答辩前需到教育科取回论文评阅意见书，在研究生管理信息系统中录入学位论文答辩时间、答辩地点、答辩委员会成员等信息，打印研究生学位论文答辩记录表，在院范围内张贴海报。
浙江大学博士研究生培养方案
浙江大学博士研究生培养方案
公共管理学院社会医学与卫生事业管理专业（代码：120402 ）
（一级学科：公共管理）
一、培养目标：适应人群健康与疾病的社会病因的研究需要和国家卫生改革与发展要求，培养高层次研究型、职业型、复合型等专业性社会医学研究人员和卫生管理人才。
二、学制：3.5年
三、主要研究方向：（1）卫生管理（卫生政策、卫生经济与卫生服务研究）；（2）社会医学（自然、社会环境因素与人群健康）；（3）现代社会病（肥胖和代谢综合症的发病机制、预防和诊断的研究；伤害的发生机制、预防及流行病学的研究）；（4）医学教育管理。
四、课程学习要求
最低应修总学分14分，其中学校公共学位课4学分，专业学位课6学分（其中学位平台课4学分），专业选修课2学分（专业外语1学分），读书报告2学分。
五、培养环节要求
1、课程学习：一般要求在一年内完成。
2、读书报告：读书报告或seminar 6次，其中至少公开在学科或学院做读书报告2次。
完成累计6次计2学分。
3、开题报告：不迟于第2学年冬学期，应在本学科公开、集中进行。
4、中期考核：第2学年春学期。
5、预答辩、论文答辩：第4学年冬学期。
6、专业外语：能熟练阅读外文资料并能用外文书写论文或摘要，指定选修1学分。
7、发表论文：博士生在读期间，应发表符合学校要求的学术论文，若导师另有要求的，可高于学校要求但不得比学校要求低；同时，博士生应至少完成一个研究项目（国家自然科学基金、社科基金等重要基金及课题）的Proposal。
六、其他
专业选修课经导师和学院同意，可在培养方案外选择与学位论文相关的课程1-2门。
课程设置。
浙大学术规范
浙大学术规范浙江大学理学类研究生学术规范（试行）第一章总则第一条为弘扬求是创新精神，营造严谨踏实的优良学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国学位条例》等国家法律，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《中华人民共和国教育部第21号令》、《浙江大学学术道德行为规范》、《浙江大学学位授予工作细则》、《浙江大学学生违纪处分暂行规定》等精神，结合浙江大学研究生教育的实际情况，特制定《浙江大学理学类研究生学术规范（试行）》（以下简称本规范）。
第二条本规范适用于具有浙江大学理学类正式学籍的全日制研究生、专业学位研究生、同等学力申请学位的研究生和已经取得学位人员在校期间的学术失范行为的处理。
第三条对研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处理恰当的方针；应当坚持公平、公正原则，坚持教育与处理相结合的原则，坚持研究生申诉权的保障原则。
第二章学术道德规范第四条浙江大学研究生在进行学术活动时，必须严格遵守以下学术道德规范：1．坚持诚实守信，注重学术创新，倡导团队协作。
2．尊重他人研究成果，不抄袭、剽窃他人的研究成果。
3．不捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据。
4．严格遵守实验室规章制度及实验操作规程。
5．合作成果中对本人完成的部分负责；不在未参加实际研究的成果中署名；做到不一稿多投。
6．不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
7．在浙江大学学习期间完成的研究成果归属浙江大学。
8．遵守国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定。
9．在报考、报奖时确保学术经历、学术成果、专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料的真实性。
10、遵守学术界公认的其他学术道德规范。
11、遵守人文学科、社科学科、理学学科、工学学科、农学学科、医学学科制定的学术规范细则。
第五条浙江大学研究生在进行学术活动时，不得有下列违反学术道德规范的行为：1．抄袭、剽窃他人的研究成果。
浙大博士开题报告
浙大博士开题报告一、研究背景和目的1.1 研究背景随着社会进步和科学技术的不断发展，人们对于知识和智力的需要越来越迫切。
作为中国最顶尖的高等学府之一，浙江大学一直致力于追求卓越的研究成果，培养出大量的优秀人才。
在这样的背景下，开展一项关于浙江大学博士教育的研究，将对高等教育的提升和浙江大学的发展起到积极的推动作用。
1.2 研究目的本研究的目的是对浙江大学博士教育进行深入的分析和探讨，从而找到存在的问题并提出相应的解决方案，以提高博士教育的质量和水平。
具体包括以下几个方面的内容：•分析浙江大学博士教育的历史和现状；•剖析博士教育存在的问题和挑战；•探讨国内外关于博士教育的最新研究成果和经验；•提出对浙江大学博士教育改革的建议和措施。
二、研究内容和方法2.1 研究内容本研究将围绕以下几个方面的内容展开：2.1.1 浙江大学博士教育的历史和现状对浙江大学博士教育的历史进行回顾和总结，了解博士教育的发展脉络和现状。
2.1.2 博士教育存在的问题和挑战通过对浙江大学博士教育的调查和分析，找出博士教育中存在的问题和面临的挑战，如培养模式、课程设置、学术环境等。
2.1.3 国内外关于博士教育的最新研究成果和经验收集国内外关于博士教育的最新研究成果和经验，了解不同高校和国家对于博士教育的重要探索和改革实践。
2.1.4 浙江大学博士教育改革的建议和措施基于对以上内容的分析和研究，提出对浙江大学博士教育改革的具体建议和可行的改革措施。
2.2 研究方法本研究主要采用以下几种研究方法：2.2.1 文献综述法对相关文献进行综述和梳理，了解国内外有关博士教育的研究成果和经验，为研究提供理论支持。
2.2.2 调查问卷法设计调查问卷，对浙江大学博士生和导师进行调查，了解他们对博士教育的认识、感受和需求。
2.2.3 访谈法选择一定数量的浙江大学博士生、教师和校领导进行访谈，探究他们的意见和建议，为改革提供参考。
2.2.4 数据分析法对收集到的调查问卷和访谈数据进行统计和分析，提取有用的信息和结论。
浙江大学博士后管理工作实施办法
浙江大学博士后管理工作实施办法第一章总则第一条为进一步规范和加强我校博士后管理工作，吸引国内外优秀博士来校从事博士后研究工作，促进我校学科队伍建设和国内外学术交流，根据人事部、全国博士后管理委员会（以下简称全国博士后管委会）制定的《博士后管理工作规定》和有关法律法规，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称博士后管理工作是指对博士后科研流动站（以下简称流动站）和博士后研究人员（以下简称博士后人员）的管理及其相关工作。
第二章流动站的设立第三条流动站是指在我校具有博士学位授予权的一级学科内，经国家人力资源和社会保障部批准可以招收博士后人员的组织。
第四条申请设立流动站的一级学科应具备以下基本条件（一）具有相应学科的博士学位授予权，并已培养一届以上的博士毕业生；（二）具有一定数量的博士生指导教师；（三）具有较强的科研实力和较高的学术水平，承担国家重大研究项目，科研工作处于国内前列；（四）具有必需的科研条件和科研经费，并能为博士后人员提供必要的生活条件。
第五条流动站的申请设立按国家人力资源和社会保障部、全国博士后管委会规定，实行集中申请和审批。
第三章博士后管理工作体制第六条博士后管理工作在分管校长领导下，实行由人事处统一协调，有关职能部门参与配合，各学院（系、独立研究院）（以下简称各单位）、学科密切协作的管理体制。
学校加强与全国博士后管委会、浙江省人力资源和社会保障厅的联系，加强与校内各单位、流动站之间的交流，理顺工作关系。
第七条学校成立博士后管理委员会，由分管人事工作的副校长担任主任，成员由人事处、科学技术研究院、社会科学研究院、研究生院、计划财务处、外事处、房地产管理处等部门负责人组成。
博士后管理委员会下设博士后工作办公室，办公室设在人事处，具体负责博士后管理日常工作。
第八条设有流动站或招收博士后人员的单位，由分管人事工作的负责人分管博士后管理工作。
第九条流动站应组建管理工作班子，实行主任负责制。
流动站设主任1名，由分管博士后管理工作的负责人或相关学科负责人兼任主任；两个或两个以上单位共享的流动站，由所属单位分管博士后管理工作的负责人或相关学科负责人兼任主任，其他共享单位分管博士后管理工作的负责人或相关学科负责人兼任副主任。
浙江大学博士研究生中期考核实施办法
浙江大学博士研究生中期考核实施办法（试行）浙大研院（）号第一条为深入推进博士研究生（以下简称“博士生”）培养机制改革，完善博士生考核机制，加强博士生培养过程管理，推广五个试点院系“引领计划”实施后的成效，全面提高博士生培养质量，特制订本实施办法。
第二条学校建立博士生中期考核制度，对全日制学术学位和专业学位博士生（含定向委托培养博士生）进行中期考核。
其中，普通博士生在第一学年结束时完成中期考核，直接攻博研究生在第二学年结束时完成中期考核，硕博连读研究生根据入学时间的不同，在进入博士阶段后一年或一年半时（春季入学的硕博连读研究生）完成中期考核。
第三条博士生中期考核由各学院（系）组织实施，各学院（系）应制定中期考核实施方案，提前向广大博士生公布，保证考核工作的公开、公平、公正。
各学院（系）应成立博士生中期考核领导小组，至少有位具有博士生招生资格的导师组成，全面负责学院（系）的博士生中期考核工作，负责制定学院（系）中期考核实施方案、接受博士生的申诉等。
各学院（系）可按一级学科或二级学科组织人（具有博士生招生资格的导师）以上的考核小组，具体负责该学科有关考核工作。
第四条博士生中期考核由课程考试成绩和研究能力评估两部分组成。
课程考试成绩和研究能力评估两者所占权重由各学院（系）自行确定。
课程考试成绩以核心课程考试（门）为主；研究能力评估由各学院（系）根据学科特点，鼓励结合研究综述报告、学位论文开题答辩、综合面试等多种办法，提出评估方案。
各学院（系）中期考核实施方案经所在学院（系）博士生中期考核领导小组或学位分委员会审定后报研究生培养处备案。
第五条博士生中期考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四级，各等级所占比例由学院（系）确定。
考核合格等级以上的博士生，其课程考试与研究能力评估成绩均须达到合格标准。
学院（系）应于考核当年月将考核名单报研究生培养处备案，考核结果存入博士生学业档案。
第六条第一次考核不合格的博士生，半年后至学制内，可申请一次重新考核。
浙大博士开题报告
浙大博士开题报告浙大博士开题报告一、研究背景和意义近年来，随着科技的快速发展和社会的不断进步，人们对高等教育的需求也日益增加。
作为中国顶尖的高等学府之一，浙江大学在提供高质量教育的同时，也承担着培养高级人才和推动学术研究的重要使命。
本研究旨在探讨浙江大学博士教育的现状、问题和改进方案，为提高博士教育质量和培养创新人才提供有益的参考。
二、研究目标和内容本研究的目标是通过对浙江大学博士教育的调查和分析，深入了解博士教育存在的问题和挑战，并提出相应的改进方案。
具体而言，本研究将从以下几个方面展开：1. 博士生招生机制：分析招生标准和程序，探讨如何更好地选拔和吸引优秀的博士生。
2. 学术导师制度：调查导师与学生之间的互动和合作情况，研究如何优化导师制度，提高导师的指导能力和学生的学术成果。
3. 课程设置和学术培养：研究博士生课程设置的合理性和有效性，探讨如何提供更加全面和专业的学术培养。
4. 科研环境和创新能力：调查科研环境对博士生创新能力的影响，研究如何优化科研资源配置，提高博士生的科研能力和创新水平。
三、研究方法和步骤本研究将采用定性和定量相结合的研究方法，结合问卷调查、访谈和文献分析等手段，全面了解浙江大学博士教育的现状和问题。
1. 设计问卷调查：设计针对浙江大学博士生的问卷，调查他们对博士教育的看法、期望和需求，以及存在的问题和困难。
2. 进行访谈：选择一定数量的博士生、导师和相关教职工进行深入访谈，了解他们的经验、观点和建议，探讨问题的本质和可能的解决方案。
3. 文献分析：搜集和分析国内外相关的学术文献和研究成果，了解博士教育改革的国际经验和最新发展动态。
4. 数据分析和总结：对收集到的问卷和访谈数据进行整理和分析，提取关键信息，归纳总结问题和改进方案。
四、预期成果和意义通过本研究，预期可以得出以下几个方面的成果：1. 对浙江大学博士教育的现状和问题进行全面、客观的分析，为博士教育改革提供科学依据和参考。
浙江大学公共管理学院研究生学位毕业论文格式规范
浙江大学公共管理学院研究生学位毕业论文格式规范
一,学位论文基本要素
1,学位论文封面
2,英文题目与作者姓名的汉语拼音;
3,中文摘要,中文关键词;
4,英文摘要,英文关键词;
5,目录;
6,正文;
7,参考文献.
二,学位论文规范格式
1,学位论文统一以A4纸页面排版装订.
2,学位论文封面请用学校规定的格式,纸张用120克白色铜版纸.
3,标题用粗黑体字:一级标题三号;二级标题小三号;三级标题四号.
4,正文用宋体小四号字体,1.5倍行间距.
5,标题序号标号:
一级标号:123……
二级标号:1.11.21.3……
三级标号:1.1.11.1.21.1.3……
6,图表标号:
图1.1图1.2图2.1图2.2……(标在图下方)
表1.1图1.2表2.1表2.2……(标在表上方)
7,论文页面上应有页眉和页脚.页眉的左上角为”浙江大学硕士(或博士)学位论文”,右上角为学位论文题目;页脚为居中以阿拉伯数字标示的页码.页码自正文第一页起至参考文献目录结束止.
8,引用的参考文献统一列示于正文之后,参考文献的排序可按作者姓名拼音的第一个字母排列,正文应以小括号注明作者姓名和文献发表时间.
参考文献列示格式:
书籍格式:[编号]作者.书名.版本.出版地;出版社,出版时间
期刊格式:[编号]作者.文章题目.期刊名.年份;卷号(期数);页码
9,以引号标明的直接引用的文字,及引用的数据和表格等,作页下注.
10,学位论文装订顺序:封面,英文题目与作者姓名的汉语拼音,中文摘要与中文关键词,英文摘要与英文关键词,目录,正文,参考文献,后记(可选择).。
博士开题报告考核组意见
博士开题报告考核组意见在博士生课程中，开题报告是非常重要的环节。
开题报告是对博士生研究题目的初步论证、定义、内容划分和论文研究方法的初步探讨与选择，是博士研究论文的“开门石”。
而开题报告考核组意见，则是博士生进行开题报告之后的重要指导意见。
接下来，本文将从以下几个方面介绍博士开题报告考核组意见。
一、提供针对性的建议开题报告考核组会根据博士生的报告内容，提供一些针对性的建议和指导。
比如，对研究内容的深度和广度进行适当调整，对研究方法进行优化和改进，对研究设计进行修正和完善等等。
这些建议和指导对博士生的研究方向和研究方法的确定都有着很大的帮助。
二、明确博士生的研究方向开题报告考核组也会就博士生的研究方向进行明确和指导。
考核组意见可以帮助博士生更好地理清研究方向，指导博士生在时间和精力上的分配，提高研究效率和质量。
同时，考核组还会就研究方向的合理性和可行性给出建议和指导，保证研究方向的正确性和可行性。
三、指导博士生提高提问和回答的能力在开题报告的过程中，考核组还会对博士生关于研究内容进行提问和指导。
这对博士生的提问和回答能力都有着很大的影响。
考核组提出的问题也是对博士生对研究内容的理解程度进行检验的手段，通过这种方式，考核组也会指导博士生如何更加深入地去理解和掌握研究内容。
四、为博士生提供更广阔的资源和机会开题报告考核组还会为博士生提供更广阔的资源和机会。
比如，考核组可能会为博士生介绍一些先进的研究方法和资料库，或者建议博士生进行实地考察和调研。
这些机会和资源都可以为博士生的研究工作提供更加充分的保障。
总之，开题报告考核组意见对博士生的研究工作和学习都有着重要的指导作用。
考核组提供的建议和指导，能够帮助博士生更好地理清研究方向，提高研究效率和质量，同时也能够为博士生提供更广阔的资源和机会，促进其研究工作的顺利进行。
因此，博士生们应该认真听取开题报告考核组意见，并将其有效融入到自己的研究工作中去。
浙江大学公共管理学院研究生学位论文规范格式
浙江大学公共管理学院研究生学位论文规范格式一、页面设置和装订规格要求1、论文封面用统一的标准封面（学院网研究生教育子栏目下载），字体大小、间距等不得改变；白色铜版纸装订.2、论文正文部分开始页面上要有页眉和页脚.3、页眉左侧为“浙江大学博/硕士学位论文",右侧为论文题目，用宋体小5号。
4、正文页脚为阿拉伯数字，用宋体小5号并且居中；页眉和页脚分别距边界1.5厘米和1.75厘米，上、下、左、右页边距和字号取计算机默认值（上、下页边距2.54厘米，左、右页边距3。
17厘米)。
5、正文采用1。
5倍行间距。
6、1—3级标题、“摘要”、“Abstract”、“目录"、“参考文献”、“附录”、“攻读博/硕士学位期间主要科研成果"和“后记”等的段前间距1行，段后间距0.5行。
7、纸张规格、尺寸（mm)：A4。
8、正文双面印刷。
二、论文结构及其要求学位论文由以下几个部分组成，依次为：（1）封面；（2）原创性声明；（3）英文题目；(4）中文摘要（包括中文关键词）；（5)英文摘要(包括英文关键词）；（6）目录；(7）正文；（8）参考文献;（9）附录；（10）后记。
1、封面(1)学校统一的标准封面，在学院网上下载（字体、字号、浙大图标等不得随意改变）。
（2）论文题目:控制在25字以内。
（3）学科（专业）:以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。
(4）论文题目用宋体3号居中；作者姓名、指导教师、学科专业、所在学院用加粗四号宋体居中,提交日期用宋体小三号，日期用阿拉伯数字，以上均须打印不得手写。
2、原创性声明“原创性声明"用宋体小一号加粗居中,内容用宋体三号.3、英文题目用二号Times New Roman字体加粗并且居中,名字用三号Times New Roman字体加粗并且居中.4、中文摘要(1)“摘要”两字用粗黑体三号并且居中，段前间距1行，段后间距0。
5行。
(2）摘要内容的字体、字号为宋体小4号。
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浙江大学公共管理学院博士生开题报告评审实施细则
（2017年3月）
为了优化博士生培养流程，进一步提高博士论文的质量，在《浙江大学公共管理学院博士生资格认定实施细则》基础上，制定《浙江大学公共管理学院博士研究生开题报告评审实施细则》。
一、攻读博士学位的研究生，在进行学位论文正式开题前，应参加开题报告评审；
二、申请博士生开题报告评审的博士研究生应同时具备下列条件：
1、修完培养计划规定的所有博士课程，跨专业博士生还应修完硕士阶段规定的核心课程；
2、完成学位论文预开题；
3、完成文献综述与研究报告。
三、文献综述和研究报告的要求
1、文献综述：要求认真阅读专业研究方向的国内外前沿文献并写出书面报告，字数在二万字以上。
正文后面应按照标准格式列出参考文献。
2、研究报告：要求在深入研究本研究方向的前沿问题基础上提出书面报告，字数在一万字以上。
四、开题报告评审程序
1、博士生在申请开题报告评审前应填写《博士生开题报告评审申请表》一式1份；
2、申请人向研究生管理办公室提供：《博士生开题报告评审申请
表》一份，文献综述、研究报告4份，论文预开题报告1份，其中文献综述和研究报告3份隐名；
3、申请人的博士生开题报告评审材料由学院统一组织相关专家隐名评审，专家组由校内外3－5名正高职专家组成，其中校外成员不少于2人；
4、文献综述与研究报告分别记分，评价等级为优秀、良好、合格与不合格，文献综述与研究报告的总体评价，专家评价意见等级均为合格及合格以上的材料为评审合格，即开题报告评审通过；在文献综述与研究报告的总体评价中有一个意见为不合格的材料为博士生开题报告评审不通过；
5、若开题报告评审中出现1位专家的评阅意见与另外2位专家的评阅意见明显不同，博士生及其导师认为评阅不通过是因为学术观点分歧所致，或因其他原因致使评阅有失公正，可填写“浙江大学公共管理学院博士生开题报告评审学术观点分歧申诉表”（见附件），向所属学科学位委员会提出申诉。
由学科学位委员会主任组织2-3名校内同行专家对博士生资格认材料、评阅专家的意见和博士生及其导师的申诉意见进行审定，如果专家审定认为确实存在学术分歧，可以另外聘请1位专家进行重新评阅。
若新的评阅结果通过开题报告评审，即可进行论文开题。
6、博士生开题报告评审通过者，应于三个月内组织开题，进入博士学位论文的研究撰写阶段；博士生开题报告评审不通过者，应对开题报告评审材料进行修改，在半学年后由博士生本人提出申请，经
博士生本人导师同意，学院可组织第二次开题报告评审；博士生开题报告评审两次不通过者，应退学或作肄业处理。
五、接受博士开题报告评审申请时间
与接受学位申请时间相同。
每年四次，分别为3月下旬、6月初、9月下旬和12月下旬。
六、本规定从通过之日起执行。
留学博士研究生开题报告评审参照本细则执行。
具有研究生毕业同等学力人员开题报告评审参照本规定执行。
公共管理学院
2017年3月13日。