用宽容的心对待孩子

合集下载

如何教育孩子学会宽容大度

如何教育孩子学会宽容大度心有多大，舞台就有多大。

作为父母如果想让孩子未来拥有更和谐的人际关系，更广阔的成长空间，更优秀的人格素养，从小培养孩子宽容大度的品格，学会拥有一颗宽容心是必不可少的。

每个孩子在与他人交往成长的过程中都经常会碰到各种小矛盾、小冲突和不愉快，若家长不能帮助孩子正确认识并处理这些‘小问题’，会无意中会错失孩子宽容心的养成。

如果孩子从小不懂得宽容别人，受伤害的往往是自己。

+小希同学在和伙伴追逐嬉戏中不小心被绊倒了，他哭着爬起来就去踹同伴一脚，结果两个人都哇哇大哭起来。

（愿意跟小希玩的伙伴越来越少了）+妈妈做的饭菜有点咸了，孩子吃了一口就吐出来，嘴里不住地埋怨道，咸死了太难吃了，妈妈你怎么炒得菜啊？（生活中遇到不如意习惯性抱怨指责）+同桌不小心把孩子喜欢的橡皮给弄丢了，孩子非让对方赔自己一块一模一样的，搞得朝夕相处的同桌之间不愉快。

（斤斤计较影响同学关系和自己学习）……诸如此类，日常发生在孩子身边的琐事，都是考验锻炼孩子宽容心的‘敏感时刻’。

懂得宽容的人，才更容易获得幸福。

如何让孩子体会和认识到自我与他人的关系，知道蛮横无理、任性霸道是于事无补的，并从中让孩子学会宽容，培养宽度大度的品格，这是每个父母的必修课。

下面分别从「什么是宽容心」、「正确看待宽容心」、「教育孩子宽容大度的方法」三个维度就“宽容心”的培养分享相关经验和方法。

什么是宽容心“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。

”——黎巴嫩文坛骄子纪伯伦拥有一颗宽容心，这是健全人格的必备品质。

那么什么是宽容心呢？所谓宽容心，可以理解为心胸宽广，包容并原谅他人的冒犯和过失，淡定豁达，不计较。

这里面至少包含了两层意思，一个是心胸宽广，一个是原谅他人。

著名的育家陶行知说: “没有爱就没有教育。

”+博爱，心胸宽广。

宽广的心胸，充满了发自内心的爱和善，可以包容世间万物，不被眼前的事物所遮蔽，始终抱有一颗博爱之心。

推己及人，爱人就是爱自己，这是与他人和谐相处的不二法门。

幼儿园老师教育孩子如何宽容

幼儿园老师教育孩子如何宽容幼儿园老师作为孩子成长过程中的重要人物之一，扮演着教育和引导孩子成长的重要角色。

除了传授学习知识和技能以外，幼儿园老师还要教育孩子如何宽容。

宽容是一种高尚的品质，能够使我们获得更多的朋友和更好的人际关系，同时也能够使我们更快乐和健康地生活。

那么，幼儿园老师如何教育幼儿如何宽容呢？一、明确宽容的含义在教育幼儿宽容的过程中，首先要明确宽容的含义。

宽容是一种尊重他人的思想和行为的态度，是不去用自己的尺子来衡量别人的标准，是心胸宽广、接纳多样的文化和个性。

宽容需要我们具备真正的理解、同情、认知、尊重和爱。

在幼儿园老师的教育中，可以通过讲故事、游戏等方式来引导幼儿明确和理解宽容的含义，从而形成一个正确的思想和态度。

二、注重培养幼儿的同理心宽容的前提是理解和同情。

因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要注重培养幼儿的同理心。

同理心是一种想象自己处在别人的位置上的心理能力。

只有了解和体验到别人的情感、体验和情况，才能更好地理解别人、同情别人、帮助别人。

在幼儿园老师的教育中，可以通过角色扮演、情境教学等方式来引导幼儿体验和理解别人的情感和想法，从而培养幼儿的同理心。

三、引导幼儿掌握自己的情绪情绪的控制是宽容的关键。

因为只有当我们的情绪得到了控制，才能更好地接受和理解别人，更好地处理人际关系。

因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要引导幼儿掌握自己的情绪、学会控制自己的情绪。

在幼儿园老师的教育中，可以通过情绪管理课程、情绪调节游戏等方式来引导幼儿自我认知和情绪控制，从而为后续的宽容教育奠定基础。

四、建立积极的价值观积极的价值观是宽容的重要依据。

它能够帮助我们看待问题更全面、更客观、更公正，促进良好的社交关系，促进自身的健康成长。

因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要建立积极的价值观，培养幼儿正确的价值观和人生观。

在幼儿园老师的教育中，可以通过激励挑战、奖励机制等方式来培养幼儿积极正面的价值观和人生观。

关爱学生,从尊重与宽容做起

关爱学生，从尊重与宽容做起人与人之间，没有什么，就在于彼此互相尊重。

尊重是不分对象、地位、亲疏的，即对每个人都应该真诚相待，谦逊有礼的。

这是尊重的一个原则。

本是相互尊重，但在这里我要首先强调，老师要先尊重学生，因为你是人类灵魂的工程师或者说你是“大人”。

“关爱学生”，首先要学会尊重与宽容学生。

尊重学生，就要尊重学生的人格和自尊心。

学生都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到承认，尤其是教师的尊重、信任和鼓励。

其次，爱生也要体现在关注学生的每一点进步。

善于发现每个学生身上的“闪光点”。

教师要努力走近学生，走进学生的心灵，与学生交朋友，努力发现他们的特长优势，因势利导助其成功。

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。

尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

因此，教师在教育学生的过程中要尊重学生人格。

教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。

教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”是对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。

这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。

气候突变，当我们感受寒冷或炎热时，是自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”或搬去一台电扇，洒上一盆凉水帮助降温。

当我们努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。

美国著名心理学家威廉詹姆士曾说：“人类本质中最激切的需求是渴望被肯定。

”没有爱，就没有教育。

在与人相处的过程中需要关心别人、尊重别人，也需要别人关心，别人尊重。

尊重是不分对象、地位、亲疏的，即对每个人都应该真诚相待，谦逊有礼的。

这也许是尊重的一个原则。

美国学识最渊博的哲学家约翰•杜威说：“人类本质中最深远的驱动力就是希望具有重要性。

培养孩子的包容心的方法

培养孩子的包容心的方法在当今社会中，包容心是一种重要的品质，它使人们能够理解和接纳他人的观点、情感和行为。

尤其对于孩子来说，培养包容心是他们成长过程中至关重要的一部分。

本文将探讨几种有效的方法，帮助孩子培养包容心。

1. 做榜样孩子的学习方式往往受到家庭环境的影响。

为了培养孩子的包容心，父母应该成为他们的榜样。

父母要表现出对不同意见和观点的尊重，以及对不同文化、背景和经历的人们的接纳。

通过自身的言行，父母可以教导孩子如何发展开放的思维和包容的态度。

2. 多元文化教育多元文化教育是培养孩子包容心的重要途径。

通过让孩子接触来自不同文化背景的人、参与多元文化的活动和项目，他们能够更好地理解和接受他人的差异。

学校和社区组织可以组织文化交流活动、国际友好项目和多元文化教育课程，为孩子们提供更多的学习机会。

3. 鼓励交流与合作孩子通常是从他们的社交圈中学习与他人相处的技巧。

家长和老师可以鼓励孩子参与团队活动、社交组织和志愿者项目，从而与不同背景和兴趣的人建立联系。

在这些互动中，孩子们将学会尊重他人的观点、妥协和合作，培养他们的包容心。

4. 培养同理心同理心是包容心的核心。

家长可以通过讲故事、观看电影和阅读书籍等方式，让孩子了解不同人的生活经历和感受。

带领孩子思考别人的处境，试图从他人的角度去理解问题和情感。

同时，家长还可以引导孩子与他人分享自己的感受，让他们理解与沟通他人的重要性。

5. 应对挑战和冲突孩子在成长过程中难免会遇到挑战、冲突和争论。

父母和教育者应该引导孩子学会应对这些困难，并教给他们表达自己观点的正确方式。

培养孩子解决冲突的能力和尊重他人的能力是培养包容心的关键。

6. 赞赏多样性家庭和学校应该鼓励孩子欣赏和尊重不同的文化、兴趣和才能。

鼓励孩子尝试新的事物，并教导他们珍视多样性的重要性。

例如，可以组织家庭或学校的文化节庆活动，让孩子们了解和体验不同文化的传统和习俗。

通过以上的方法，父母和教育者们可以帮助孩子培养包容心，提高他们在现实生活中处理各种关系和问题的能力。

对待学生要有一颗宽容的心

对待学生要有一颗宽容的心全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对待学生要有一颗宽容的心对待学生要有一个宽广的胸怀。

每一个学生都有自己的性格、特点和家庭背景，所以我们应该学会接纳他们，理解他们的成长环境和背景，尊重他们的个性差异。

有的学生可能家庭条件不好，需要更多的关心和支持；有的学生可能性格内向，需要更多的鼓励和引导。

作为教师，我们需要能够站在学生的角度去看待问题，而不是简单地以自己的标准来要求他们。

通过了解学生的家庭背景和个性特点，我们可以更好地与他们沟通，找到适合他们的教育方式，帮助他们更好地成长和发展。

对待学生要有耐心和热情。

学生在成长过程中难免会犯错或者犯一些小错误，这时我们应该能够以宽容的心态帮助他们改正错误，而不是简单地责备或惩罚。

对于那些犯错的学生，我们可以耐心地和他们交流，找到他们犯错的原因，指导他们认识错误，并帮助他们做出改正。

只有在我们用宽容和耐心的心态去对待学生的错误时，学生才会更愿意接受我们的教育，愿意主动改正自己的错误。

我们还要用热情的态度去对待每一个学生，让他们感受到我们的关爱和友善。

只有在我们用热情和关爱的心态去对待学生时，学生才会更愿意和我们沟通，更愿意接受我们的教育。

对待学生要有担当和鼓励。

教育事业是一项充满挑战和责任的工作，作为教师，我们需要肩负起对学生的教育责任。

在对待学生问题时，我们需要有担当的心态，勇于承担起教育的责任。

无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要用宽容的心态去面对，用鼓励的话语去引导学生，让他们坚定向前，克服困难。

在学习和成长的过程中，鼓励是非常重要的，它能让学生更有信心，更有动力去战胜困难，让他们看到自己的潜力和价值。

作为教师，我们要用宽容的心态去鼓励学生，给予他们更多的支持，让他们在成长的道路上不会感到孤单和迷茫。

对待学生要有爱心和关怀。

爱是教育事业的灵魂，是我们对学生最真挚的关怀和期望。

在对待学生问题时，我们要用爱心和关怀去对待每一个学生，让他们感受到我们的真诚和温暖。

做幸福的教师要拥有一颗宽容的心

做幸福的教师要拥有一颗宽容的心。

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。

所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。

在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，是最好的欣赏者。

教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

再者要懂得研究教学和职业规划。

把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。

对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱力教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。

四是要享受生活。

幸福不仅仅来自工作，也来自生活。

家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。

开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。

总之，教师的幸福感是实现教育本质的必然需要，是教育的的最高目标。

同时教师的幸福感也是构建和谐社会的迫切需求。

我希望，通过我们社会和个人的努力，在追求职业幸福感的路途中，最后都能达到人校合一的境界。

幸福是什么？永远没有一个标准的界定。

要靠自己来调剂，靠自己来挖掘、靠自己去体会。

让自己的幸福感换为动力，多一点微笑，让你的孩子喜欢你、同事、家长尊重你、领导欣赏你，让我们一起来做一个幸福的教师！。

三宽教育如何培养孩子

三宽教育如何培养孩子三宽教育是一种以宽容、宽松、宽心为核心理念的教育方法，旨在培养孩子全面发展的能力和良好的人格品质。

它强调对孩子的尊重和理解，注重培养孩子的自主性和创造力，以及促进孩子的健康和快乐成长。

本文将探讨三宽教育的核心原则和实施方法，以及其对孩子发展的影响和益处。

一、尊重与宽容三宽教育倡导对孩子的尊重和宽容。

尊重孩子的个性差异，理解他们的需求和情感。

不给予过度的干预和约束，让孩子有更多的自由空间去探索和发展。

宽容孩子的错误和失败，鼓励他们从中学习和成长。

这种尊重和宽容的态度，能够增强孩子的自信心和自尊心，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

二、宽松与自主三宽教育主张宽松的教育环境，不给孩子过多的学习压力和竞争焦虑。

给孩子提供选择的权利，让他们根据自己的兴趣和能力来选择学习的内容和方式。

不断激发孩子的学习兴趣和好奇心，培养他们主动学习的习惯和能力。

同时，在学习中鼓励孩子做出自主决策和解决问题的能力，培养他们独立思考和创新的精神。

三、宽心与关爱三宽教育注重给予孩子充分的关爱和支持。

家长和教师要以开放的心态去倾听和理解孩子的内心世界，关心他们的情感需求和困扰。

在孩子面临困难时，给予他们倾诉和安慰，并一同去寻找解决问题的方法。

提供积极的反馈和肯定，鼓励孩子努力和进步，提升他们的自信心和自尊心。

这种宽心与关爱的教育方式，能够培养孩子积极向上的心态和乐观的生活态度。

四、影响与益处三宽教育对孩子的发展产生了积极的影响和益处。

首先，孩子在宽容与宽松的环境中成长，减轻了他们的学习压力和竞争焦虑，有利于培养他们的创造力和想象力。

其次，孩子得到了更多的自由和选择的权利，能够根据自己的兴趣和能力去学习和探索，提高了学习的积极性和主动性。

此外，孩子在受到宽心与关爱的教育方式下，更容易建立起积极的人际关系和良好的社交技能，增强了他们的情感和社交发展。

综上所述，三宽教育通过尊重与宽容、宽松与自主、宽心与关爱的核心原则，培养孩子全面发展的能力和良好的人格品质。

家长会发言稿要让孩子有宽容之心

家长会发言稿要让孩子有宽容之心下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、孩子的成长需要宽容。

在孩子的成长过程中，避免不了会遇到各种各样的挫折和困难，而宽容是帮助孩子处理这些问题的关键。

浅谈教师的宽容心

浅谈教师的宽容心宽容是一种美德，同时也是一种教育艺术。

作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不但能很好地维护学生的自尊心，赢得学生的信任和爱戴，而且在教育教学方面也会取得事半功倍的效果。

一、多谅解。

“金无足赤，人无完人”，何况我们小学教师面对的是一个个天真、幼稚的孩子。

他们年纪小，分辨是非的水平差，自我约束力弱，他们的日常行为往往会出现一些偏差。

此时的教师，不应该不分青红皂白地去训斥他们，而要善用宽容之心，谅解孩子的想法和过失，即时给予准确的引导，教育效果良好。

记得在一次隆重的集体集会活动中，有位从未迟到过的学生在活动中途急匆匆地赶来，全班同学都把不满意的目光集中到了他的身上，同时，也向我投来了疑虑的眼神，意思是看我如何处理这位影响班级荣誉的学生。

当我看到这位孩子极不自在的表情时，我仅仅微笑着招呼他投入到活动中，其他同学当时都疑惑不解。

事后，我了解到这位同学迟到的原因是记错了时间，并且自己也非常内疚。

我根据孩子自尊心很强的特点，耐心地和他分析了他给班集体造成的负面影响，这位同学以后不但没有发生过类似的事情，而且在其他方面表现得更加突出和优秀。

二、惯缓冲。

一个班集体一般有五六十名学生，同学之间的矛盾时有发生。

遇到这种情况，我不是声色俱厉地批评，更不是疾风暴雨地马上解决，而是习惯于用缓冲的方法，留给孩子自己理解错误的时间和空间。

在一次语文测试中，学习委员为了得高分，竟偷偷地翻书查对答案，她的临桌发现并举手报告给了我。

这时，班上的气氛骤然紧张起来。

当我看到她羞愧不安的眼神时，我什么也没有说，仅仅示意举手的同学坐下。

课后她主动找我承认了错误，并向全班同学做了检讨，直到大家都原谅了她，她才如释重负。

三、巧间隔。

有的孩子理解到自己有了过错，当下就提心吊胆，等着挨老师的批评。

在这种情况下，我并不追求“刀下见菜”的效应，而是暂时搁置起来，过上一段时间后，再相机教育。

这种与趁热打铁截然相反的间隔宽容教育法，会让学生在宽容的氛围中深刻反省，逐步提升自我道德的评判水平，远比当即批评匡正效果要好的多。

用宽容的雨露滋润学生的心田

用宽容的雨露滋润学生的心田【摘要】宽容，是人间最美好的品德，是师德的精随所在，是培养师德的核心。

宽容，是滋润学生心田的雨露，是沐浴学生心灵的阳光。

宽容，是一种教育教学方法，是师生心灵沟通的桥梁、纽带。

作为新时代的老师，要践行新课程理念，树立科学发展观，坚持以人为本，带着一颗宽容的心去关爱学生，让每一位学生都能得到和谐、全面发展。

【关键词】师德素质教育；宽容关爱学生；教育教学方法宽容，是高尚的品德，是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。

而观容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。

作为新时代的老师，我们应该带着一颗宽容的心去关爱学生，让他们感受到教师海一样宽厚、仁慈和温暖。

1．创设宽容平台，让学生感受到关爱宽容就是爱，教育需要爱，也需要培养爱。

没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

当学生从内心深处把班级当成一个大家庭时，我们教师的角色就是家长。

在这个大家庭里，总有一些成绩好的学生，也有一些不太爱学习的学生。

作为一名教师应该注重和善于营造一个宽容之爱的大环境，让所有的学生，特别是“后进的学生”都感觉到大家庭、大环境的温暖。

在新课程的理念中，我们老师面对的学生，没有绝对的“后进生”，更没有“教不好”、“容不下”的学生。

孔子说：“有教无类”。

哲人说：天空收容每一片云彩，不论其丑美，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故山高雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。

孔子和哲人之言，无疑是对观容最生动最直观的诠释。

一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和恐慌的眼神。

这位老师只略微沉思了一下说：“或是那位同学无意拿了你的笔。

这样吧，我这支笔就送给你。

不过，我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病……”十多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他拿笔的原因。

宽容品格教育孩子的成长和变化心得体会

宽容品格教育孩子的成长和变化心得体会对于宽容品格教育孩子的成长和变化，让我有了心得体会：
几天前，孩子向我抱怨：她跟一个同学生气了，因为那个同学太无礼，弄得她十分气愤。

我为孩子感到惋惜，一对好朋友就这样散了吗？几年的同学情谊就是如此脆弱吗？
于是我想起了一句名言：恨别人就是拿别人的错误惩罚自己。

因此，我们应该学会宽容。

“海纳百川，有容乃大；壁立千尺，无欲则刚。

”要显得大度，首先自己要有宽容之心。

正因为姜伯牙有一颗宽容之心，才唱出了“高山流水”的赞歌；正因为李世民有一颗宽容之心，才勇于纳谏，才写下了“贞观之治”的光辉史册；正因为周恩来有一颗宽容之心，才赢得了全世界人民的尊重。

生活告诉我们：宽容者，大度也，乃君子也。

“身是菩提树，心如明镜台。

时时勤拂拭，勿使惹尘埃。

”在生活中学会宽容，就能懂得心灵的解脱。

巴金先生在晚年，以宽容之心求得解脱，给我们写下了许多鲜为人知的故事；鲁迅先生若没有宽容之心对待误解他的年轻人，他就不会得到更多人的敬重。

何必去计较别人的过错，把别人的缺点建立在自己的痛苦之上呢？你不如用一颗宽容的心去包容他，这样，反而会使自己的心得到宁静。

生活就是这样，时时刻刻都在教我们学会宽容，用一颗宽容之心去对待他人，也用一颗宽容之心去对待自己。

班主任宽容心家教育孩子的话语

班主任宽容心家教育孩子的话语
1．教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

2．老师如海，宽容做舟，方知海之宽阔;老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚。

3．老师应当用宽容的心静待花开。

4．人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。

5．宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

6．班主任应有一颗宽容之心,否则能造成一些终身的遗憾。

7．教师的宽容,是指要有宽容的胸怀,包容孩子成长中的摔跤。

8．班主任应有一颗宽容之心,让教师的宽容在犯过错误的学生
面前亮起一盏明灯,为他们的迷途知返注入温暖和动力。

9．要学会运用宽容,理解善待学生的不足,用一颗宽容的心,耐心,反复的教育学生,尽可能地挖掘他们的闪光点,只要他们有一点点的进步,就应该给于肯定。

10．要相信学生一定能有所改进或是内心至少有时会有所触动,不断向更好的方向转化。

用欣赏的眼光看学生用宽容的心态对学生

用欣赏的眼光看学生用宽容的心态对学生欣赏是一种给予，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

宽容，是胸襟博大者为人处世的一种人生态度。

作为教师的我们好好地把握好“欣赏”“宽容’的度，在教学中会事半功倍。

对于班主任来说最头痛的就是班上的后进生阳光、空气、水、花、草、树共同构成了一个美好的世界。

大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。

因而我们班主任理应认真做好后进生的转化工作纵观被视为“差生”的学生他们常常受到抱怨、指责、贬低长期在“我不行”我是坏孩子”我还没长大”的心态中成长，于是一双双明亮的眼睛黯淡无光，原有的志气一天天消沉下去，丧失了自尊和自信，言行举止也就随之“笨”起来了。

. 对待这种学生时，就需要我们教师有一颗宽容的心。

教师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”我们大人也会犯错误，何况学生。

那么我们教师应该怎样学会宽容呢？教师必须从内心爱学生。

“没有爱就没有教育”教师只有从内心爱学生，才能用宽容的心态面对学生。

教师对学生的爱应表现在全面了解学生，对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。

从教这么多年以来的经验告诉我，什么样的家庭出什么样的学生。

小学生是年幼无知、天真烂漫的，班级中崭露头角的重点生很大程度上是家庭问题的受害者，逐一探寻他们背后的故事，几度心酸几度担忧。

刘欣承，一个父母离异男孩，与父亲相依为命，由于父亲忙于生计，忽视对孩子的管教，该生生性懒惰，各门学科作业都无法按时完成，每逢放学被老师留下补课，他总会设法溜之大吉，亦是个脑袋灵活的学生，拖欠的作业如滚雪球一般越滚越大，越欠越多，良好的学习习惯不仅未能养成，恶劣的学习态度更似“死猪不怕开水烫”。

作为一个教师，最有魅力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。

我除了是老师还是学生的朋友，课后我常和他一起谈心，放下身段，与学生平等对话，经常关心他的生活。

打消了他所有顾虑，他便愿意畅所欲言，一吐为快。

宽容的父母有利于孩子的成长稿子

宽容的父母有利于孩子的成长稿子宽容是指对他人的言行、思想和行为给予包容和理解的态度。

宽容的父母往往能够给予孩子更多的自由和支持，培养出自信、独立、善良的优秀品质。

下面我们将从几个方面探讨宽容的父母对孩子成长的积极影响。

宽容的父母能够提高孩子的自尊心。

在成长过程中，孩子会遇到许多困难和挫折，如果父母能够宽容地接受孩子的错误和失败，鼓励他们勇敢面对并从中吸取教训，那么孩子会更加自信，并具备积极的心态和解决问题的能力。

宽容的父母能够培养孩子的独立性。

宽容的父母不会过分干涉孩子的选择和决策，而是给予他们足够的空间和自由。

这样一来，孩子们会学会独立思考、独立决策，逐渐形成自己独特的人格和价值观。

在面对挑战和困难时，他们能够积极应对，迎难而上。

宽容的父母能够培养孩子的同理心和善良品质。

当孩子犯错或做错事时，宽容的父母会先从孩子的角度去理解和分析，而不是急于指责和惩罚。

这样一来，孩子们会认识到自己的错误，并从中体会到理解和宽容的重要性。

他们会学会关心他人，尊重他人，并积极参与到帮助他人的行动中。

宽容的父母能够建立良好的亲子关系。

宽容的父母对孩子给予理解和支持，让孩子们感受到家庭的温暖和安全。

在这样的环境中，孩子们能够更加敢于表达自己的想法和情感，与父母进行良好的沟通。

这样一来，父母和孩子之间的关系会更加亲密和融洽，有利于孩子全面的成长和发展。

总结起来，宽容的父母给予孩子更多的自由和支持，培养出自信、独立、善良的优秀品质。

宽容的父母能够提高孩子的自尊心，培养孩子的独立性，培养孩子的同理心和善良品质，建立良好的亲子关系。

因此，作为家长，我们应该时刻保持宽容的心态，给予孩子更多的理解和支持，让他们健康快乐地成长。

这样，我们的孩子将会成为有爱心、有责任感的社会栋梁之才。

关于宽容的学生教育故事

关于宽容的学生教育故事故事一：小明的宽容从小学开始，小明就是一个受欢迎的孩子。

他活泼开朗，还有一颗善良的心。

无论遇到什么事情，他总是以宽容的心态对待。

这让他成为了班级里大家喜爱的学生。

有次，班级里新来了一个同学，叫李晓。

李晓是一个很外向的孩子，一开始他很容易和小明相处。

但是随着时间的推移，小明发现李晓有时候会有点爱打闹，而且对一些细节不是很在意。

有一次，小明的一本书被李晓弄丢了，小明很生气，觉得李晓很不负责任。

但是他考虑到李晓是新来的学生，还有他是一个外向开朗的孩子，于是他决定宽容一下。

小明没有责备李晓，而是告诉李晓的尽快找到他的书，并且让李晓以后注意一些细节。

李晓感到很抱歉，他立刻去找小明的书，并且还买了一本新的书给小明作为赔偿。

李晓的行为让小明非常感动，他决定原谅李晓，并且把新的书放在班级的书架上，供大家共享。

从那以后，小明和李晓成为了好朋友。

小明教给了李晓很多东西，同时也学到了很多东西。

通过小明的宽容，李晓学会了更多的责任心和关心他人的能力。

故事二：冯慧的宽容冯慧是一个模范学生，她成绩优秀，还热心帮助同学。

有一次，班里来了一个新同学，叫小华。

小华是一个成绩不是特别好的学生，他常常抄别人的作业，惹得同学们很生气。

有一天，小华又一次抄了冯慧的作业。

冯慧很生气，她觉得小华太过分了，可是她没有发火也没有责备小华。

相反，她决定和小华好好谈一谈。

冯慧找到了小华，坐下来和他聊天。

她告诉小华抄作业是不对的，没有意义，不仅对自己没有好处，而且对其他同学也不公平。

冯慧还耐心地解释给小华听，如果他有困难需要帮助的话，她愿意帮助他，并且告诉他“宽容”这个词的意义。

小华听完冯慧的话后，眼中闪过一丝感激。

他意识到了自己的错误，并且答应了冯慧不再抄作业。

从那天起，小华和冯慧成了好朋友，他们一起学习，一起进步。

冯慧的宽容改变了小华，让他明白了一个重要的道理：宽容可以让人们相互理解，相互帮助。

冯慧的宽容也让整个班级成为了一个团结友爱的集体。

我的教育生活--学会给学生多一点“宽容”

我的教育生活--学会给学生多一点“宽容”参加工作已经十八个年头了，这十八年来，无论做班主任、团委书记、政教主任还是副校长，我深深体会到用“宽容”对待学生是多么的重要！宽容有一种巨大力量，能够激发起学生的信心，使学生在成长过程中不断实现自我教育，纠正错误，改正缺点，快乐成长。

作为一名教师应该善待、宽容有错误、有缺点、学习差的学生，多给他们一些宽容、鼓励，让学生在老师的鼓励、宽容中找到自尊、自信，在宽容关爱中健康快乐成长。

宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。

如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。

而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。

得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。

第一、宽容需要感同身受。

尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。

去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。

这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。

我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，每个孩子都希望能得到老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。

适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。

老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。

就像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。

第二、宽容需要爱。

善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。

大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。