英语教育专业毕业论文
小学英语教育毕业论文
小学英语教育毕业论文小学英语教育的重要性在当今全球化的时代，英语已经成为一种国际通用语言。
因此，小学英语教育的重要性不言而喻。
本文将探讨小学英语教育的目标、方法以及对学生的影响。
目标小学英语教育的目标是培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
通过学习英语，学生能够更好地与世界沟通，拓宽自己的视野。
此外，小学英语教育还旨在培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景的人。
方法小学英语教育需要采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
在课堂上，教师应该注重培养学生的语言运用能力，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用英语。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如音频、视频等，提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
对学生的影响小学英语教育对学生的影响是多方面的。
首先，学习英语可以帮助学生提高自信心。
通过与外语环境接触，学生能够逐渐克服语言障碍，提高自己的口语表达能力，从而增强自信心。
其次，学习英语可以培养学生的学习能力。
英语学习需要大量的词汇记忆和语法掌握，这对学生的记忆力和逻辑思维能力是一个很好的锻炼。
此外，学习英语还可以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
通过学习英语，学生能够了解不同国家和地区的文化差异，培养自己的跨文化交际能力。
小学英语教育的挑战尽管小学英语教育的重要性不言而喻，但在实践中仍然面临一些挑战。
首先，教师的素质和教学资源是影响教育质量的重要因素。
目前，一些小学英语教师的英语水平较低，缺乏专业知识和教学经验。
此外，由于教学资源的不足，一些学校无法提供良好的学习环境和教学设备。
其次，小学英语教育还面临着学生学习动力不足的问题。
由于学习英语需要长期的坚持和努力，一些学生可能会感到厌倦和无助，从而影响学习效果。
解决方法为了提高小学英语教育的质量，我们可以采取以下措施。
首先，加强教师培训，提高教师的英语水平和教学能力。
通过培训，教师能够更好地应对教学挑战，提高教育质量。
英语本科毕业论文范文欣赏(共7篇)
英语本科毕业论文范文欣赏（共7篇）第一篇：美国文学作品中的女性形象研究摘要：本文以美国文学作品为研究对象，通过分析不同时期作品中的女性形象，探讨女性角色在美国社会历史背景下的变迁。
本文选取了《红字》、《嘉莉妹妹》和《飘》三部作品，分别代表19世纪、20世纪初和20世纪中叶的美国文学，旨在揭示女性在追求独立、自由和平等过程中的心路历程。
一、引言美国文学作品中，女性形象丰富多彩，她们或勇敢追求真爱，或为独立自由而奋斗。
本文将通过分析三部经典作品中的女性角色，带您领略美国文学中的女性魅力。
二、19世纪的女性形象——《红字》中的海丝特·白兰在纳撒尼尔·霍桑的《红字》中，海丝特·白兰勇敢地面对世俗的偏见，坚定地追求真爱。
她的形象代表了19世纪美国女性在封建礼教束缚下，对自由和爱情的渴望。
三、20世纪初的女性形象——《嘉莉妹妹》中的嘉莉西奥多·德莱塞的《嘉莉妹妹》描绘了一个从乡村到城市的女性奋斗史。
嘉莉在追求物质生活改善的过程中，逐渐觉醒，开始寻求精神独立。
她的形象反映了20世纪初美国女性在工业化进程中的困惑与挣扎。
英语本科毕业论文范文欣赏（共7篇）第二篇：跨文化交际中的英语语用失误分析摘要：随着全球化进程的加快，跨文化交际日益频繁。
本文聚焦于英语语用失误，分析其在跨文化交际中的表现形式及其产生的原因。
通过对具体案例的深入探讨，本文旨在为英语学习者提供有效的跨文化交际策略。
四、语用失误的定义与分类语用失误是指在交际过程中，由于语言使用不当导致交际目的未能实现的现象。
本文将语用失误分为两类：语用语言失误和社交语用失误，并分别进行阐述。
五、跨文化交际中的语用语言失误案例分析本章节通过具体案例分析，展示了英语学习者在词汇、语法和语篇层面可能出现的语用语言失误，并探讨了这些失误背后的文化差异。
六、跨文化交际中的社交语用失误案例分析社交语用失误往往涉及交际双方的社交规范和文化习俗。
英语方向的毕业论文
英语方向的毕业论文英语方向的毕业论文在大学的最后一年，每个学生都会面临一个重要的任务——撰写毕业论文。
作为英语专业的学生，我的毕业论文当然也与英语相关。
在这篇文章中，我将分享我在写英语方向毕业论文过程中的经验和心得。
首先，选择一个合适的题目是非常重要的。
我花了很多时间思考我感兴趣的领域，并与我的导师进行了深入的讨论。
最终，我决定研究英语作为第二语言学习者的写作能力。
这个题目既与我的专业相关，又能够提供有足够的研究材料和实证数据。
接下来，我进行了大量的文献研究。
我阅读了各种关于英语写作教学和学习者写作能力的研究论文、书籍和期刊文章。
通过阅读这些文献，我对我所选择的研究领域有了更深入的了解，并且找到了一些有趣的观点和研究方法。
然后，我开始进行实证研究。
我选择了一所大学的英语学习者作为我的研究对象，并设计了一个写作测试来评估他们的写作能力。
我还采访了一些学生，以了解他们在写作过程中遇到的困难和挑战。
这个实证研究的结果为我的论文提供了有力的支持和证据。
在写论文的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
有时候，我会陷入写作的困境，不知道如何表达我的观点或组织我的论文结构。
在这些时候，我会寻求我的导师和同学的帮助。
他们给了我很多宝贵的建议和意见，帮助我克服了这些困难。
此外，我还不断进行论文的修改和润色。
我仔细检查了每个段落的逻辑和连贯性，并确保我的论文符合学术写作的要求。
我还请了一位英语母语的朋友帮我检查语法和拼写错误。
这些修改和润色的过程使我的论文更加完善和专业。
最后，我成功完成了我的毕业论文，并进行了口头答辩。
这个过程非常挑战和充实，但也给了我很多宝贵的经验和技能。
通过写英语方向的毕业论文，我不仅加深了对英语写作教学和学习者写作能力的理解，还提高了我的研究和写作能力。
总的来说，写英语方向的毕业论文是一项具有挑战性的任务，但也是一次宝贵的学习和成长机会。
通过选择一个合适的题目，进行文献研究和实证研究，寻求帮助并进行修改和润色，我们可以成功完成一篇优秀的毕业论文。
英语专业论文(5篇)
英语专业论文(5篇)英语专业论文(5篇)英语专业论文范文第1篇1.专业老师英语教学阅历不足，教学热忱不高。
国内大多数高校的专业英语老师始终由本专业老师担当，专业老师一般是非师范类院校毕业，虽然专业功底深厚，但英语教学技巧与水平有限，教学仅停留在专业英语课文阅读与重点句子翻译层面。
老师过分注意科研，忽视教学，没有全身心地投入教学，教学责任心不强，老师在专业英语教学上应付了事，教学质量差。
目前，专业英语老师采纳的教学方法多是传统的"一言堂、填鸭式'教学模式，缺少吸取新学问、提高学术水平的热忱和动力。
2.同学英语水平参差不齐，学习爱好不高。
国内农业院校绝大多数同学英语基础相对较差，英语水平参差不齐，英语基础差的同学学习专业英语很吃力，再加上对专业英语的重要性熟悉不够，学习爱好不高，简单产生厌倦心情。
有的同学专业词汇功底浅，很少并且很难进行外文资料的翻译和阅读，不能够准时猎取国际性的本专业的最新讨论动态。
3.教学内容设置不合理，教学形式平凡。
当前，各院校开设的园艺专业英语课程与综合性学术英语之间缺乏连接性，英语课程大多围绕专业英语词汇及文章内容的讲解，这种教学内容设置忽视了对同学专业英语技能层面和语言层面力量的综合培育。
各高校所用的教材主要有自选原版英文教材和自行选编教材两种形式，自编教材内容编排过于古板、陈旧，还有的教材内容难度偏高或者涉及的专业内容过于简洁，不能满意专业要求。
再有，各高校通常采纳传统的"填鸭式'教学模式，偏重于老师的讲解，教学内容枯燥，教学形式单一，忽视了同学的主动性和制造性，同学学习的乐观性不高，同学只是被动接受学问。
这种教学形式比较死板，同学无法参加到教学过程中，扼杀了同学的学习爱好与英语语感的培育，最终导致我国专业英语缺乏创新性的局面。
二、本项园艺专业英语教学改革特色与成效在园艺专业英语教学实践中尝试了一系列园艺专业英语教学改革并取得了肯定成效，详细改革如下。
大学英语毕业论文范文精选
大学英语毕业论文范文精选大学英语毕业论文范文一：大学英语教学设计中翻转课堂的应用摘要：随着信息技术和教育理念的不断更新，翻转课堂教学模式越来越受到国内教育工作者的热切关注。
文章尝试将翻转课堂这一新的教学模式运用到大学英语课程的教学设计中去，通过将翻转课堂和一篇英语课文的教学相结合，设计出了较为具体的基于翻转课堂的教学流程和实施方案，并予以实施。
实践证明，将翻转课堂和大学英语课程的教学设计巧妙结合，有助于实现学生的个性化和自主性学习，能够有效培养学生的自主学习能力和合作探究能力，提高学生学习大学英语课程的积极性。
关键词：翻转课堂;教学设计;大学英语教学随着信息技术的快速发展和对英语教学改革的呼声日益高涨，翻转课堂教学模式开始受到国内英语教育工作者的广泛关注。
翻转课堂是利用现代信息技术实现了对传统教学模式的有效翻转，能够帮助学生实现个性化学习，提高学生的学习积极性。
而大学英语课程作为高等教育中的基础公共课，学生对其教学质量的要求不断提高。
然而，目前在很多高校，大学英语课程的教学仍然在沿袭传统的教学模式，课堂上以教师讲授为主，学生被动地接受，学生对教学的参与度较低，缺乏学习的主动和个性化。
而翻转课堂教学模式的引进，对于像英语这样需要学生在交流和实际使用当中才能真正得以掌握的科目来说，自然有着很多优越性。
文章将从翻转课堂的含义，翻转课堂与传统课堂相比的优势，以及如何将翻转课堂运用到大学英语课程的教学设计中去等几方面探讨翻转课堂这一新的教学模式。
1翻转课堂的含义与特点概述所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式[1]。
也有学者认为，教学视频并非翻转课堂的核心，对传统教学流程的颠覆[2]和基于“以学生为中心的思考”才是翻转课堂的真正含义。
翻转课堂的成功得益于探究性学习和基于项目的学习带来的主动学习[3]。
英语专业毕业论文
英语专业毕业论⽂英语专业毕业论⽂（精选8篇） ⼤学⽣活要接近尾声了，毕业⽣要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种有准备的检验学⽣学习成果的形式，那么应当如何写毕业论⽂呢？以下是⼩编收集整理的英语专业毕业论⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语专业毕业论⽂篇1 论⽂摘要：如何提⾼⼤学法语⼆外教学，⼀直是⾼校法语教学研究的重要问题。
本⽂试从⼤学法语⼆外教学存在的问题⼊⼿，从教学内容上分析，进⽽提出解决的⽅法。
关键词：教学⽅法;精讲多练;多媒体;法英对⽐ 21世纪是⼀个以知识经济和经济信息全球化为主要特征的时代，世界经济的⽇益全球化和⼀体化与中国对外开放进程的加速，现代社会科技、通讯、经济、⽂化的进步，使世界交往更加密切。
语⾔⼈才不再单单只是能熟练运⽤⼀门外语的专才，⽽是能同时运⽤两三门语⾔的通才。
全世界有1亿七千多万讲法语的⼈⼝，法语是联合国、国际奥委会、万国邮政等多个国际组织的唯⼀官⽅语⾔或者官⽅语⾔之⼀，能说法语将在国际交往占有优势地位，因此越来越多的⾼校开设了法语⼆外课程，研究法语作为第⼆外语教学的⼯作，也就迫在眉睫了。
⼤学法语教学针对学习对象的不同，分为法语专业教学，英语专业本科⽣与研究⽣法语⼆外必修课教学和⾮英语专业学⽣公共选修课教学。
在此⽂中仅对英语专业本科⽣法语⼆外的教学进⾏分析。
⼀、⼤学法语⼆外教学⾯临的问题 2002年《⼤学法语⼤纲》明确规定：“⼤学法语教学的⽬的是培养⼀定的阅读能⼒，初步的听、说、读、写、译的能⼒，使学⽣能以法语为⼯具，获取专业所需，为进⼀步提⾼法语⽔平打下较好的基础。
”盖房⼦最重要的是搭地基，对于法语⼆外教学，打基础就是最重要的。
学过法语的⼈都知道，法语确实是⼀门很难的语⾔。
如果给学⽣打好了扎实的基础，那么⼀切都将迎刃⽽解。
(⼀) 法语⼆外课时和内容相⽐显得过少。
每周四课时，开设四个学期，总共256课时，听、说、读、写、译各⽅⾯的内容都要涉及到，打好基础，在这么少的课时下，要达到教学⽬标⾯临不少困难。
英语专业论文《双城记》中卡顿的悲剧
本科生毕业论文（设计）册学院 XXX学院专业英语教育班级 XXX级英语教育X班学生 XX指导教师 XX XXXX大学本科毕业论文（设计）任务书编号：论文（设计）题目：《双城记》中卡顿的悲剧学院：XXXX学院专业：英语教育班级：XX级英语教育XX班学生姓名：XXXX学号：XX指导教师：XX职称：教授1、论文（设计）研究目标及主要任务本论文的研究目标是探讨《双城记》中卡顿这一人物形象悲剧表现的三个方面，以及其悲剧形成的原因，和体现作者的思想。
其主要任务是通过研究卡顿的悲剧来弘扬作者的人道主义精神。
2、论文（设计）的主要内容本论文分为三章，第一章介绍卡顿爱情的悲剧及表现，第二章介绍卡顿工作上的悲剧及表现，最后一章介绍了卡顿生活悲剧及表现。
3、论文（设计）的基础条件及研究路线本论文的基础条件是小说所呈现的主题，以及学者们对《双城记》的研究。
研究路线是通过对《双城记》中卡顿人物形象的探索，来展现当时的时代背景和作者的思想，观点。
4、主要参考文献Dickens, Charles. A tale of two cities. Qingdao: Qingdao Press, 2005.Collins, Philip. Dickens: The Critical Heritage. London: Routledge, 1971.Hardy, Barbara. British Writers. London: British Council, 1982狄更斯，2011，《双城记》，张玲张扬译. 上海：上海译文出版社.贺润东，2011，卡顿的救赎—《双城记》中博爱精神的体现. 《绵阳师范学院学报》2011年第4期，23—25页.教师：年月日教研室主任：年月日注：一式三份，学院（系）、指导教师、学生各一份XX大学本科生毕业论文（设计）开题报告书XX学院英语教育专业XX届XX大学本科生毕业论文（设计）评议书XX大学本科生毕业论文（设计）文献综述本科生毕业论文设计论《双城记》中卡顿的悲剧作者姓名XX指导教师XX所在学院XX学院专业（系）英语教育班级（届）XX级英教XX班完成日期 2013 年 5 月 8 日An Analysis of the Tragedy ofSydney Carton inA Tale of Two CitiesByXXProf. XXX, TutorA Thesis Submitted to Department of EnglishLanguage and Literature in PartialFulfillment of the Requirements for the Degree of B.A in EnglishAt XXXUniversityMay 8, 2013AbstractA Tale of Two Cities is a novel by English author Charles Dickens, which is set in London and Paris before and during the French Revolution. It ranks among the most famous works in the history of fictional literature. This novel shows effectively the author‘s aim to point out the injustice of oppression and the justific ation of the revolution. However, Dickens shows his strong criticism on the excess of bloodshed during the French Revolution.Sydney Carton the most typical character represents Dickens‘s humanism best. He is the real tragic hero in this novel. He always thinks about others and makes concessions for others, even sacrifices. In the end, after doing careful, meticulous and perfect arrangement, Carton took Darnay's place by counterfeiting and died for the Manette family, three generations of four people.This thesis will analyze Carton‘s short but touching life to explore his tragedy. It consists of three parts. The first part is Carton‘s tragedy on love. Lover in love with someone else and his humble love make him never seek happiness for himself. This is definitely resultless love. The second part consists of the jackal behind the lion and nobody give him business. These are the tragedy on his work. The last is his life tragedy. A lazy, alcoholic, ignored, despised attorney is willing to sacrifice his life for love and others. This is a beautiful tragedy, and that sacrifice is eternal.Key words humanism tragedy love life work摘要《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯所著的一部以法国大革命为背景的鸿篇巨制，情节高潮迭起，感人肺腑，是世界文学经典名著之一。
英语语言学毕业论文（精选多篇）
英语语⾔学毕业论⽂（精选多篇）英语语⾔学毕业论⽂(精选多篇)第⼀篇：英语专业毕业论⽂：社会语⾔学the definition of sociolinguistics and its characteristic外语系06接本6班尹珊珊24号[abstract]sociolinguistics is a term including the aspects of linguistics applied toward the connections between language and society, and the way we use it in different social situations. it ranges from the study of the wide variety of dialects across a given region down to the analysis between the way men and women speak to one another. sociolinguistics often shows us the humorous realities of human speech and how a dialect of a given language can often describe the age, sex, and social class of the speaker; it codes the social function of a language.[key words] sociolinguisticssociolinguistics variationsocial function [content]sociolinguistics is the study of the effect of any and all aspects of society, including cultural norms, expectations, and context, on the way language is used. it also studies how lects differ between groups separated by certain social variables, e.g., ethnicity, religion, status, gender, level of education, etc., and how creation and adherence to these rules is used to categorize individual socio-economic classes. as the usage of a language varies from place to place, and language usage varies among social classes. it is socialists that sociolinguistics studies.the study of language variation is concerned with social constraints determine language in its contextual environment. code-switching is the term given to the use of different varieties of language in different social situations. sociolinguistic differs from sociology of language in that the focus of sociolinguistics is the effect of the society on the language, while the latter’s focus is on the language’s effect on the society. while the study of sociolinguistics is very broad, there are a few fundamental concepts on which most sociolinguistic inquiries depend. sociolinguistics is different from many of the other branches of linguistics in that it studies external as opposed to internal language. internal language applies to the study of language on the abstract level, or in the head, put simply. external language applies to language in social contexts, or outside the head. this distinction is important, because internal language analyses, such as syntax and semantics, operate1on the assumption that all native speakers of a language are quite homogeneous in how they process and perceive language. external language fields, such as sociolinguistics, attempt to explain why this is in fact not the case. these two approaches, while distinct, complement each other in practice.understanding language in society means that one also has to understand the social networks in which language is embedded. this may apply to the macro level of a country or a city, but also to the inter-personal level ofneighborhoods or a single family.sociolinguistics as a field distinct from dialectology was pioneered through the study of language variation in urban areas. whereas dialectology studies the geographic distribution of language variation, sociolinguistics focuses on other sources of variation, among them class. class and occupation is one of the most important linguistic markers found in society.one of the fundamental findings of sociolinguistics, which has been hard to disprove, is that class and language variety are related. as can be implied from the example below, the working class tends to speak less standard language. the lower, middle, and upper middle class will in turn speak closer to the standard. however, the upper class, even members of the upper middle class, may often speak ‘less’ standard than the middle class. this is because not only class, but class aspirations, are important. men and women, on average, tend to use slightly different language styles. these differences tend to be quantitative rather than qualitative. that is, to say that women make more minimal responses than men is akin to saying that men are taller than women. the initial identification of a women’s register was by robin lakoff in 1975, who argued that the style of language served to maintain women’s role in society. a later refinement of this argument was that gender differences in language reflected a power difference. however, both these perspective have the language style ofmen as normat ive, implying that women’s style is inferior. more recently, deborah tannen has compared gender differences in language as more similar to ‘cultural’ differences. comparing conversational goals, she argued that men have a report style,aiming to communicate factual information, whereas women have a rapport style, more concerned with building and maintaining relationships. such differences are pervasive across mediums, including face-to-face conversation, written essays of primary school children, email, and even toilet graffiti. communication styles are always a product of context, and as such, gender differences tend to be most pronounced in single-gender groups. one explanation for this, is that people accommodate their language towards the style of the person they are interacting with. thus, in a mixed-gender group, gender differences tend to be less pronounced. a similarly important observation is that this accommodation is usually towards the language style, not the gender of the person. that is, a polite and empathic male will tend to be accommodated to on thebasis of their being polite and empathic, rather than their being male. sociolinguistics has drawn more and more attention since it became an independent discipline in mid 1960s. but scholars from various disciplines look at sociolinguistics from different perspectives, and carry out sociolinguistic study in different ways. this paper tries to understand sociolinguistics in terms of its definitions and the scope of sociolinguisticstudy to point o ut the lack of comprehensiveness in fishman’’s view on the definition of sociolinguistics.参考⽂献：《社会语⾔学概论》戴庆厦主编商务印书馆《社会语⾔学概论》祝畹瑾编著湖南教育出版社.《语⾔学概论》杨信彰⾼等教育出版社第⼆篇：英语语⾔学论⽂题⽬英语语⾔学论⽂题⽬13论国际商务谈判中的语⾔交际技巧33成⼈世界的童话——从⽂体学⾓度解析现今童话再度流⾏的现象49论⽂化差异与英汉商标互译55浅谈英汉句⼦结构差异59诗意的美和喜剧性幽默62试论⼴告英语的语⾔特点65统觉团对英语初学者词汇学习的影响67外语学习中应该重视中介语的作⽤69新闻报道中的转述动词研究73英汉禁忌语、委婉语的对⽐研究74英汉数字习语的对⽐研究76英译汉中词序的变动78英语⼴告的语⾔特征80英语双关语汉译的可译性限度101词义演变的原因与⽅式137从汉语中英语借词的翻译看⽂化交流138从价值观转换看斯佳丽的⾓⾊特征142从礼貌准则看中英⽂化的异同146从习语看英汉民族的⽂化差异149从英语⼈名中看性别歧视157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考162对严复译作中“信”的质疑167法律英语⽤词特征分析168法律语⾔翻译与法律⽂体177副词ever的句法环境和语义特征180功能语法视⾓下的英语报纸新闻标题的功能183⼴告⼝号语的语⾔特点189国际商务⽂化之对⽐研究204汉语中双关语的翻译213基于概念隐喻的诗歌解读228论⼴告英语中的幽默265论⼴告英语的语⾔特点268论汉英谚语的语⾔特征280论清教理念与美国西进运动282论莎⼠⽐亚⼗四⾏诗中的时间300论英语⼴告中⼏种常⽤修辞格及其汉译310论尤⾦?奥尼尔的表现主义⼿法324名词化的语篇功能330诺曼时期法语对英语词汇的影响339浅谈英语虚拟语⽓的语⽤功能340浅谈英语虚拟语⽓及其语⽤功能345浅析⼆⼗世纪计算机英语词汇的构成特点346浅析汉英动物谚语中的⽂化348浅析英汉语⾔中的性别歧视现象及其根源349浅析英语禁忌语及其发展352浅析英语⽆标志被动句356浅议译者能⼒359认知语⾔学⾓度下“within” 的空间隐喻意义365商标英语汉译的原则和⽅法384体育新闻英语⽂体研究375社会语⾔学视野中的⽹络语⾔418新闻英语中的语法特点研究423颜⾊词在英汉互译中的不对应性425移就的审美价值和⽣成基础426以认知为基础的颜⾊隐喻研究428隐喻认知功能研究的新视⾓429隐喻与⼀词多义的关系438英汉被动句对⽐研究439英汉宾语类型差异的认知原因。
英语系毕业论文范文
论文题目：基于跨文化交际视角的英语专业学生跨文化能力培养研究摘要：关键词：跨文化交际；英语专业；跨文化能力；培养策略第一章引言1.1 研究背景1.2 研究目的与意义1.3 研究方法与论文结构第二章文献综述2.1 跨文化交际理论概述2.2 英语专业学生跨文化能力研究现状2.3 跨文化能力培养策略研究第三章英语专业学生跨文化能力现状分析3.1 英语专业学生跨文化能力现状调查3.2 英语专业学生跨文化能力存在的问题第四章跨文化能力培养策略4.1 课程设置与教学内容改革4.2 教学方法与手段创新4.3 实践教学与文化交流4.4 跨文化能力评价体系构建第五章案例分析5.1 案例一：跨文化交际课程设计5.2 案例二：跨文化实践活动组织5.3 案例三：跨文化能力评价体系实施第六章结论与建议6.1 研究结论6.2 对英语专业教学改革的建议附录：[此处可附上相关调查问卷、访谈记录等资料]摘要：关键词：跨文化交际；英语专业；跨文化能力；培养策略第一章引言1.1 研究背景随着经济全球化和文化交流的深入，跨文化交际能力在职场、学术和社会生活中扮演着越来越重要的角色。
英语专业作为培养国际交流人才的摇篮，其学生的跨文化交际能力直接关系到我国在国际舞台上的形象和竞争力。
1.2 研究目的与意义1.3 研究方法与论文结构本研究采用文献研究法、调查法和案例分析法。
论文结构分为引言、文献综述、现状分析、培养策略、案例分析、结论与建议等六个部分。
第二章文献综述2.1 跨文化交际理论概述跨文化交际理论主要包括文化差异理论、交际障碍理论、交际适应理论等。
这些理论为我们理解跨文化交际提供了重要的理论支撑。
2.2 英语专业学生跨文化能力研究现状近年来，国内外学者对英语专业学生跨文化能力的研究主要集中在跨文化交际能力的构成、培养策略等方面。
2.3 跨文化能力培养策略研究跨文化能力培养策略主要包括课程设置、教学方法、实践教学和文化交流等方面。
第三章英语专业学生跨文化能力现状分析3.1 英语专业学生跨文化能力现状调查（1）对文化差异的认识不足；（2）跨文化交际技巧缺乏；（3）跨文化交际意识薄弱。
英语专业大学毕业论文
英语专业大学毕业论文Title: The Significance of English Major's Graduation Thesis in Higher EducationIntroduction:The graduation thesis is a pivotal component of the English major's undergraduate education. It serves as a comprehensive evaluation of the student's academic abilities, research skills, and command of the English language. This article explores the significance of the English major's graduation thesis in higher education, highlighting its impact on intellectual growth, career prospects, and contribution to the field of study.1. Intellectual Growth:The completion of a graduation thesis provides English majors an opportunity to delve deeply into a specific area of interest within their field. This process fosters intellectual growth by encouraging critical thinking, independent research, and analytical skills. Engaging in extensive literature review, data collection, and analysis allows students to expand their knowledge base, develop an argumentative mindset, and enhance their overall understanding of the subject matter.2. Research Skills:The graduation thesis requires English majors to conduct extensive research, enabling them to develop and refine their research skills. Through the process of selecting a research topic, formulating research questions, and designing appropriate research methodologies, students learn to critically evaluate existing literature, organize their thoughts, and conduct effective data collection. These skills are crucial for future academic pursuits or professional careers that rely heavily on research and analysis.3. Language Proficiency:Writing the graduation thesis in English not only exhibits a student's language proficiency but also further develops their command of the language. Researching, organizing, and presenting ideas in a coherent and logical manner contributes to strengthening written communication skills. Moreover, the revision and proofreading process helps to refine grammar, punctuation, and vocabulary, leading to enhanced language abilities. This comprehensive language training will greatly benefit students when pursuing higher degrees or when applying for jobs that demand strong communication skills.4. Career Prospects:The graduation thesis plays a crucial role in shaping the career prospects of English majors. Completing a thesis demonstrates the ability to work independently, conduct research, and produce a significant piece of scholarly writing. Employers in various fields recognize the value of these skills, making English majors highly sought after in diverse job markets. The thesis serves as tangible evidence of the student's intellectual capabilities and commitment to academic excellence, significantly enhancing their competitiveness in the job market.5. Contribution to the Field:English major graduation theses contribute to the overall development and advancement of the field of study. Through their research, students often generate new insights, challenge existing theories, and propose innovative ideas. As they expand the boundaries of knowledge within the discipline, their work can serve as a foundation for future studies. By sharing their findings in academic conferences or publishing their work in respected journals, English majors actively contribute to the advancement of the field.Conclusion:The English major's graduation thesis is a vital component of higher education, fostering intellectual growth, honing researchskills, enhancing language proficiency, and establishing promising career prospects. It serves as a culmination of the student's undergraduate journey, reflecting their dedication, skills, and academic achievements. Furthermore, its contribution to the field of study cannot be overstated, as students become active participants in the pursuit of knowledge. The graduation thesis is indeed a significant milestone for English majors, shaping their academic and professional lives.。
英语专业优秀毕业论文
英语专业优秀毕业论文随着世界经济的发展,我国与世界各国之间的商务联系越来越密切,商务英语作为经济往来的重要桥梁也越来越重要。
下面是店铺为大家整理的英语专业优秀毕业论文，供大家参考。
英语专业优秀毕业论文范文一：高职商务英语翻译教学：问题和对策摘要：商务英语翻译是商务英语专业的一门核心课程。
审视当前高职院校的商务英语翻译教学，现状不尽如人意。
本文在简要分析商务英语翻译教学的现状和存在的问题之基础上，提出了改进的途径。
论文关键词：商务英语,翻译教学,问题,对策一、高职商务英语专业翻译教学现状商务英语作为特殊用途英语(ESP)的一种，从根本上讲既是一门语言教学，又是一种技能培训。
它培养学生在国际商务环境下的商务沟通能力和英语交际能力，它要求学生熟悉国际贸易业务涉及的主要相关文件和单证编制。
而目前高职院校学生的来源主要有两种：一是普高生，具有一定的英语基础，但比本科院校的学生的英语基础要弱。
二是中专、技校和职高毕业生，他们仅有初中三年的积累，英语基础相当弱。
因此要有效完成商务英语的教学任务，难度不小。
而且绝大多数的同学的商务知识为零，要让学生在三年的时间里有一个大的提高，能够在毕业的时候有较强的竞争力，任务确实艰巨。
商务英语翻译教学具有范围广、专业性强的特点，而且重严密性和科学性。
但由于很多高职院校是由中专、技校升格的，教师的教学模式比较单一，只注重语言点的讲授，没有结合文化背景与学生的应用能力，加上教学基础设施简陋落后，教学资源缺乏，已经远远不能适应高职教育的发展目标。
此外，长期以来高职商务英语翻译的教学安排没有很好地体现实用性特点，翻译教学的总学时为60左右，且多排在三年级上学期，学生很难进行系统的理论把握和翻译实践。
而学生忙于准备实习，这也势必影响翻译教学的效果。
二、商务英语翻译教学中普遍存在的问题1. 商务英语翻译教学缺乏整体的计划安排。
翻译教学的整体计划非常重要，因为它决定着该课程的教学目的、方法、教材的选择和课程的设置等诸多方面。
毕业论文英语专业相关范文
毕业论文英语专业相关范文推荐文章商务英语论文相关范文热度：毕业论文英语翻译相关范例热度：毕业论文英语专业相关毕业范文热度：护理专业实习工作体会总结范文热度：最新护理专业毕业生自我鉴定热度：随着全球化进程的不断推进,英语在我们生活中的地位也越来越重要,但全面英语普及学习中,学术界方面对英语论文的要求也越来越高。
下文是店铺为大家整理的关于英语专业毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!英语专业毕业论文篇1从高低语境文化视角解析汉英语篇结构差异的成因但语篇的结构不是随意组合的，是有条理、上下连贯、前后一致的有机的语言整体，有一定的规律可循。
常见的语篇结构有议论、描写、说明和叙事。
不管结构如何，较大的语篇都有，只是不同的语体的语篇通常用不同的结构形式表达开头、中间、结尾等部分。
汉英语篇结构存在很大的差异，本文从高低语境文化角度分析汉英语篇结构差异产生的原因。
一、汉英语篇组织结构对比对语篇差异的研究，一般认为起始于美国学者卡普兰(Kaplan)所开创的“对比修辞学”。
卡普兰认为，英语语篇的组织结构具有直线发展的特点，英语段落通常有主题句直截了当地点明段落的中心思想，以后各句进而将其充分展开、说明，最后收尾，汉语的语篇行文方式则往往是螺旋型的，对其主题不是直接陈述和论证，而是从不同方面迂回地进行阐述。
也就是汉语语篇属于“螺旋型”模式，英语语篇结构属于“直线型”模式。
斯考仑(Scollon)认为汉英语篇之间的差异在于分别倾向于采用“归纳式”和“演绎式”的话语模式。
归纳就是先提出次要论据，然后在推出主要论点。
说话者在得出某个特定结论之前要充分说明多方面的原因，并通过详述论据来试探听话者对话题的潜在接受程度，直到认为合适的时候方才引入话题。
演绎是先提出主要论点，然后接下去提出次要论点或支持论证，说话之初就引入话题，是为了使后面的一系列支撑性论据显现出清晰的关联性。
从上述观点可以看出，汉语语篇结构属于“归纳式”，类似于卡普兰的“螺旋形”模式;英语语篇结构属于“演绎式”，类似于卡普兰的“直线型”模式。
本科生英语专业毕业论文范文
本科生英语专业毕业论文范文本科生英语论文范文范文一：英语本科毕业论文The Spirit of Revolt of Tess --Study in Tess of the D'UrbervillesThesis statement:Everyone knows that Tess’s life is a great tragedy, but she is still a courageous woman who dares to fight by all means. In order to defeat the unfortunate fate she always resists the decadent society, the traditional concept, and the hypocrisy religion.OutlineⅠ.Brief Introduction to Tess of the d'UrbervillesA. Women’s role in industrial movements during 19th century in EnglandB. A brief commentary of the novel1. the writer --Thomas hardy2. general introduction of the novelⅡ.Tess’s spirit of revolt all through her lifeA. Tess’s fight to the moribund society1. the moribund society2. Tess’s fight to the moribund societyB. Tess’s resistance to the traditional moral concept1. the traditional moral concept2. Tess’s resistance to the traditional moral conceptC. Tess’s resistance to the hypocritical religion1.the hypocritical religion in that time2. Tess’s resistance to the hypocritical religionD. Tess’s resistance to the unfort unate marriage1.Tess’s unfortunate marriage2. Tess’s resistance to the unfortunate marriageⅢ.Conclusion: In a word, Tess has shown a powerful woman's image to common people with her unyielding spirit of revolt. She, to the moribund society, traditional old morals, hypocritical religion, capitalist marriage system, has carried on the strongest revealing and criticism. Her kindhearted enlightenment, noble emotion, strong personality, and her resistance inimbuing all rooted in the hearts of the people forever, worth savoring.AbstractThis paper mainly focuses on the spirit of revolt of Tess. First of all, this paper begins with a brief introduction to the novel. Then, this paper makes a brief commentary of the novel. Moreover, it concen trates on :1 Tess’s fight to the moribund society. 2 Tess’s resistance to the traditional moral concept. 3 Tess’s resistance to the hypocritical religion. 4 Tess’sresistance to the unfortunate marriage. And at last the paper reveals thatTess is actually a character with the spirit of revolt all through her life.key of revolt,industrial movement,unfortunate fate内容提要本文研究的是小说主人公“苔丝”的“反抗精神”。
中学英语教育论文（精选3篇）
中学英语教育论文（精选3篇）中学英语教育论文（精选3篇）在平时的学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的中学英语教育论文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学英语教育论文11高校英语教育的现状在目前的英语教学工作中，高校英语教育作为提高学生英语水平的重要途径，它在教学工作中的不足成为人们研究的焦点，具体来讲包括三个方面：（1）教学模式单一，课堂氛围严肃高校英语教学在一定时期内对学生英语水平的提高发挥过积极的作用，然而随着社会的不断发展，人们没有意识到对英语的要求也提高了。
它们大多采用“为了教学而教学”的教育模式，单纯为了提高英语教学而进行的填鸭式教学，使学生失去了对学习的兴趣。
有的学校甚至还把英语四、六级的通过情况，作为学生能否毕业、是否授予学位证的评定标准。
（2）学生学习积极性不足，自主学习能力较差首先，目前高校大多把英语作为公共课程进行教学，这就导致了一个大教室往往有几十甚至上百个学生在听课。
在这种情况下除了积极与老师互动的学生能学到真东西外，其他同学几乎都被“边缘化”了。
另外，在大学管理普遍比较宽松的情况下，很多学生选择了逃课，利用原本是上课的时间做很多没用的私事，更不用提利用课外时间自学英语知识了。
（3）机械呆板的讲课方式，一成不变的教学方法现在很多高校的英语教学工作都和多媒体计算机技术相结合，但是换汤不换药，老师只是把原本要在黑板上板书的东西放在PPT上，多媒体应用于教学工作的初衷没有取得实际的效果。
在课堂上老师作为教学主体接连不断地向学生进行知识的讲解，把语法、词汇等作为讲课的重点，有的老师还专门研究英语考试的出题规律，作为提高学生考试成绩的途径之一，完全忽略了教学工作的本质以及学生的接受心理。
2实现高校英语教学工作的创新发展在了解了目前高校教学工作的现状后，就要对此提出有效的应对措施，具体来讲包括以下几个方面。
英语教育论文范文参考(共9篇)
英语教育论文范文参考(共9篇)浅谈小学英语教育论文社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出、语言专家发现给孩子多教一种语言，不仅使孩子会说该语言，而且能给孩子更多的智慧。
普通小学应该搞好“双语教育”。
小学英语目标正确内容科学活动丰富人才齐备语言专家发现，给孩子教一种语言，不仅使孩子会说该语言，而且能给孩子更多的智慧。
因此，各地普通小学从三年级开始设置英语课，有条件的小学一年经开始设置了英语课，一时间“英语热”高涨，成了各学校的办学特色。
小学阶段教育的对象是6～12岁的儿童，我们的“双语教育”应该怎样进行呢我认为一般普通小学的教学设备、基础条件比较薄弱，要搞好“双语教育”，必须做到以下几点。
一、确定目标1.培养小学生学习英语的兴趣，这是首要目标。
兴趣，对于学习英语是非常重要的，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习英语成功与否的关键。
如果一开始学生就没有学习兴趣，在以后的学习中就很难有所改善。
根据新课程标准提出的小学阶段英语学习要达到二级目标。
为了达到目标，我们英语老师应当有一个明确的教学目标和教学理念，兴趣在英语教学中和英语学习中起着重要的作用。
教学中我总是运用一切有效的教学手段激发儿童对英语学习的兴趣和自愿参与学习的能力，我们充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道改进教学方法，提高教学效果、通过一些实际活动使学生通过思考讨论，小组合作，共同完成学习任务。
同时，注重形成性评价，使学生获得成就感，增强自信心，从而调动学生的学习积极性，使学生“学中有乐，乐中来学”。
2.培养小学生初步的英语口语交际能力。
语言是交际工具，学会一种语言不仅要掌握其语言的形式和使用规则，还要学会如何具体运用，学习中要注意让学生领会跟谁说，在什么场合，用什么样的语言，并培养学生在大量不同的情景和不同的语言环境中初步习得英语的能力，为今后英语学习打下良好的基础。
例如：初次见面可以说：How do you do Glad to meet you等等，熟人见面就可以问：How are you Glad to see you again.等等。
毕业论文英文专业毕业范文
毕业论文英文专业毕业范文英语是目前世界上流行最广的语言，并且正在成为一种全球性语言。
下文是店铺为大家整理的关于毕业论文英文的范文，欢迎大家阅读参考!毕业论文英文篇1浅议美式英语与英式英语的不同摘要：如今，英语可说是已经变成一种世界性的语言。
对中国学生而言，几乎一开始接触学习的就是英国英语。
然而，由于美国在全球经济的地位与日俱增，导致其语言发音也深入人心，因此我们不得不每天听到一些美式发音的英语，这就造成了我们学习者在学习英语的时候美英发音鱼龙混杂的局面。
不知道自己说或听到的英语到底是接近美式发音还是英式发音。
本文将对“美国普通话” (General American,简称GA)与标准英国发音(Received Pronunciation，简称为RP)进行比较。
对美国英语与英国英语发音的特征作一简要的区分关键词：GA RP 区别差异引言英语真正成为英国人的语言，至今只有三百多年的历史。
接触过英语的人皆知，英语是源于英国的语言，它不只是英国本国的语言，也是各个英语系国家的语言。
这些包括美国、加拿大、澳大利亚、纽西兰等。
在一般人的观念里英国是一个很严谨的国家。
英国人似乎在穿着上，用餐的礼仪上，工作的时候都很严谨，也较有规律。
也因此，大众对英国的语言也有相同的观念，觉得英式英语是一种严谨的语言。
而美国是由英国移民所组成的一个国家，它的建国时间较短，因此，在人们的印象中，美国和英国有着大大的不同。
美国人较热情，做任何事情随心所欲，所以美国人在说话时也应是如此。
在美国的英语中，有许多很口语化的方言和俗语。
英国人和美国人所使用的英语都遵循既定的规则，但随着社会潮流的进步及改变，无论是在英国或是美国，人们所使用的英语也都一直在改变。
只是在大众的感觉里，美国英语改变的速度似乎比英国英语还要来的快。
但事实上，学者们的研究却认为美式英语在某些层面上比英式英语还要守旧。
此外，学者们也认为造成两者差异最大的原因是因为自然环境的不同。
英语师范专业毕业论文
英语师范专业毕业论文英语师范专业毕业论文作为英语师范专业的学生，毕业论文是我们在大学学习阶段的最后一道重要关卡。
它不仅是对我们四年学习成果的总结，更是对我们专业素养和研究能力的考验。
在这篇文章中，我将探讨英语师范专业毕业论文的重要性、撰写过程中的挑战以及一些应对策略。
首先，我们来谈一谈英语师范专业毕业论文的重要性。
毕业论文是对学生全面能力的综合考核，它要求我们不仅要掌握专业知识，还要具备独立思考和研究的能力。
通过撰写毕业论文，我们可以深入研究一个特定的话题，对相关理论进行批判性思考，并提出自己的见解。
这不仅有助于我们对专业知识的深入理解，还可以培养我们的逻辑思维和学术写作能力。
此外，毕业论文也是我们进入研究生阶段或从事教育工作的必备条件，它对我们未来的学术发展和职业规划具有重要意义。
然而，撰写英语师范专业毕业论文并非易事。
首先，选择一个合适的研究课题是最重要的一步。
我们需要选择一个既有研究价值又具有实际意义的话题，并确保自己对该话题有足够的兴趣和动力。
其次，我们需要进行大量的文献综述，对相关的研究成果进行梳理和分析。
这需要我们具备良好的信息检索和阅读理解能力。
在撰写过程中，我们还需要运用科学的研究方法，进行数据收集和分析。
最后，我们需要将自己的研究结果进行整理和总结，并进行逻辑严密的论证。
这需要我们具备良好的写作能力和组织能力。
面对这些挑战，我们应该如何应对呢？首先，我们可以选择一个研究课题时，要充分考虑自己的兴趣和专业方向。
只有对研究课题有浓厚的兴趣，我们才能有持续的动力和热情去深入研究。
其次，我们需要制定合理的工作计划和时间安排。
毕业论文的撰写是一个漫长而繁琐的过程，我们需要合理分配时间，确保每个环节都能有足够的时间进行深入研究和思考。
此外，我们还可以积极寻求指导和反馈。
老师和导师的指导对我们的论文撰写至关重要，他们可以为我们提供宝贵的建议和意见，帮助我们提高论文质量。
在撰写英语师范专业毕业论文的过程中，我们还需要注意一些细节。
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英语教育中小组合作学习与友爱精神摘要新课标英语提倡学生进行小组合作式学习活动。
小组合作学习内容丰富、形式多样，在学习过程中，可以使教师和学生的作用相得益彰，对英语教学大有裨益。
同时，小组合作学习在实际应用中也存在诸多不足，原因之一在于友爱精神的缺乏。
友爱精神，是情感教育的一部分，在学习活动中，体现为一种积极关怀的心态，对促进英语学习有重要意义。
因此，把小组合作学习与友爱精神相结合具有可行性和必要性。
本文主要论述了小组合作学习与友爱精神在英语教育中的重要作用及两者相结合的建议，以利于英语学习。
关键词：小组合作学习；友爱精神；英语教育Group Cooperation and Friendly Spirit in EnglishEducationAbstractNew Standard English promotes cooperative learning activities. Group cooperation contains various contents and forms. In the process of learning, it can complement the role of teachers and students, greatly benefitting for English teaching. Meanwhile, there are also many disadvantages in application; one of the reasons is the lack of brotherhood. Friendly spirit is the emotional part of education, which reflected in a positive and caring attitude in learning activities. It can facilitate English teaching. Therefore, it is feasible and necessary to combine group cooperation and friendly spirit. This paper discusses the important role of group cooperation and friendly spirit in English education, suggests the combination of the two proposals, so as to facilitate the learning of English.Key words: group cooperation; friendly spirit; English education目录引言 (1)第一章英语教育中小组合作学习 (2)1.1小组合作学习的意义 (2)1.2小组合作学习在教育运用中的缺失 (3)第二章英语教育中合作友爱精神 (3)2.1友爱精神的意义 (4)2.2英语教育中的情感教育 (4)第三章小组合作学习与友爱精神的结合 (5)3.1教师在两者结合中的作用 (5)3.2学生在两者结合中的作用 (5)结论 (6)参考文献 (7)引言世界范围的信息革命和高科技的发展使得国与国之间的距离在缩短，而人类的视野却在飞速扩大。
不断深化改革和对外开放，必然会使中国的社会、经济和文化汇入世界的大潮流之中。
展望未来，在中国普及外语和提高外语教学质量已成为时代的迫切需要。
现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用有利于学生语言能力发展的各种体现学习过程的语言教学途径和方法。
英语学习中，要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。
小组合作学习是一种学习英语有效方式，友爱精神是英语教育中情感教育的重要部分，对小组合作学习意义重大。
本文着重分析了小组合作学习活动在英语学习中的作用，友爱精神的重要意义及两者相结合的建议。
第一章英语教育中小组合作学习新课标英语体现了任务型的课堂学习模式，每单元都有Target language以及Functions，每节课都有一个总的教学任务Task。
在任务型教学模式的课堂里，学生的课堂学习活动以Group work为主线，教师的“引”为主导，提倡学生自主式、合作式的学习方式。
1.1小组合作学习的意义pair work称之为结对练习，group work是小组活动。
教师根据教学目的，教学内容，及学生的实际情况在英语课堂教学中组织好pair work 和group work对提高英语课堂教学效益有着重要的意义。
第一，改变授课形式,活跃课堂气氛传统的大班集体授课制大都采取以教师为控制中心，以全班为单位的活动方式。
课堂上以教师“讲”为主，课堂教学整齐划一，集体齐说，学生注意力往往难以集中。
有时教师让一两组同学上台表演对话，也只能是少数几个学生活动，大多数学生无事可做，因此就全体学生而言，练习的效率太低。
然而，在小组合作学习中，教师的角色得以转变，教师成为学生的向导和促进者，有时候还是共同学习的合作者。
课堂教学节奏张弛有度，课堂活动形式多样，课堂英语气氛浓厚，学生的学习兴趣逐渐提高。
第二，创造表达机会，激发表达兴趣传统的大班集体授课教学，往往是教师控制课堂时间，教师为了检查学生是否理解所教的内容，往往提问一些善于表现的学生。
一些害羞的学生或不善言谈的学生面对全班同学不敢举手发言，既使被点名发言，在众目睽睽之下，也会因紧张心理而发挥不好，造成羞于开口的心理障碍，久而久之这些学生习惯于保持沉默，便会失去很多的语言实践机会。
然而，在pair work和group work活动中，学生面对的是自己的partner或朝夕相处的周围同学，他们有安全感，不担心出错被其他同学耻笑，敢于无拘无束地进行语言实践，表达自己的观点，使其感到被别人承认，受到他人的信任，得到其他学生的理解，不伤自尊心，树立起学习的自信心。
第三，学生实践机会增多，锻炼各种技能基础教育课程改革的新理念之一就是倡导体验性教学，教学十分强调学习者的亲身参与和实践，这就决定了教学的最佳方式应当采取参与式，探究式和互动式活动，促进学生在实践中学习，自得自悟，在主动中发展。
大班集体授课仅仅是教师讲学生听，教师写学生抄，教师问学生答，这违背了语言教学的规律。
现代英语教学的新理念之一就是要让学生能够“做中学(learning by doing )”，也就是说要让学生在pair work 和group work 活动中积极参与教学活动，让每一个学生有机会有自己的时间进行交流，进行英语实践。
通过师生，生生积极互动，学生的个性得到发展，主动性，创造性得到了发挥，英语知识与技能会不断提高，并为学生实现真正的英语交际打下基础。
第四，联系生活实际，增强学习动机动机是需要的具体表现，学生的学习动机，就是学生对学习某种内容感到需要，对学习内容本身感兴趣，是推动学生积极主动学习的一种最实际，最直接的内驱力。
在pair work 和group work 活动中，不是教师发问，学生被动应答，而是学生相互问答，“私下”交流，人人参与，学生的学习兴趣会大为提高，学习动机不断增强。
特别是在进行交际或半交际性的练习时，常询问学生的家庭成员，出生时间地点，欣赏小说作品，谈论爱好，解决学习困难，展示各自观点等，这些活动内容生活化，社会化，生动有趣，学生参与时会十分投入，热情高涨。
在这些活动中学生主体性得到了体现，他们自然会产生求知欲，会把学习当作乐趣，进入学会，会学，乐学的境界。
第五，学生合作学习，培养情感态度pair work 和group work 是一种合作学习的方式，它体现了情感价值观，是素质教育中情感教育的题中之意。
在这种形式的教学过程中，学生相互了解，敞开心扉，互吐心声，交叉见解，碰撞思维，共享知识，达到“人人教我，我教人人”的目的。
在合作中学生能逐渐地培养克服困难的毅力，逐步构建自己的学习方法而不依赖教师，形成自主学习能力。
在pair work 和group work 的合作学习中，在亲密的人际交往中，师生之间，生生之间的诚实守信，团队精神，共事能力，共建友谊，情意相通，建立自信等现代人的合作品质能得到很好的展示和提升。
1.2小组合作学习在教育运用中的缺失第一，小组没有合理搭配。
学生的外语水平客观上存在着差异，有的教师主张把后进生和优等生坐在一起，以便组织谈话，笔者认为这样的小组在进行交流时，优等生会独占交谈时间，后进生会更自卑，更不敢开口。
笔者主张“优中差”搭配，后进生和较差的学生（或中等生）在一组就不会挫伤积极性。
不过，教师还是应在旁边多加指导。
第二，破坏“pair work”。
有的老师在学生操练完以后，不是叫操练好的小组上台表演，而是破坏学生的对子，任意叫两位学生上台重新组合表演，这样两个毫无思想准备的学生站在讲台上就会不知所措，难以开口，从而影响了他们的积极性和表现欲望，进而对老师会产生一种失望的情绪。
第三，小组合作学习活动拘于形式。
有的老师使用pair work只是走过场，从开始到结束，一直站在讲台上，台下学生操练的结果一无所知，差生更不会张口，课堂英语交际的氛围消失。
老师不参与，便无法有效指导，学习活动则成为无序的，低程度的“自导自演”，学习成果便不显著。
第四，评价方式不合理。
教师往往只重视结果不关注过程，将小组合作学习的要求本末倒置。
学习结果只有一个，但学习过程并不唯一。
各小组的学习过程才是学生真正的学习结果。
同时，教师在进行评价时，没有照顾到学生的实际情况，学生水平客观不同，教师应该多给予积极评价而不是消极评价。
第五，小组合作学习内容安排没有针对学生实际情况，偏难或偏易。
这样造成的结果是部分学生能够练习，部分学生面“题”兴叹，不知所措，整体学生没有进步，而且会打击学生学习积极性，影响部分学生主动参与小组合作学习的兴趣，破坏教学活动。
第二章英语教育中合作友爱精神情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，是人对客观事物的一种特殊反应形式，是人对人的一种态度。
情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。
对于学习活动的参与者而言，友爱精神是非常重要的一种情感，可以使学生、教师感到身心愉悦。
2.1友爱精神的意义友爱精神体现了一种人文关怀，一种关爱，其在学习中的体现是心态积极、互帮互助、团结友爱、主动学习、主动帮助。
学生学业的钻研需要心理上的安全感和保障感，而这一切都是建立在学生之间、师生之间具有良好的人际关系、相互认可、相互关怀、相互支持的基础之上。