拼音教案
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声母
声母是指音节开头的辅音。
普通话里共有23个声母。他们是b 、p、m、f、d 、t 、n、l 、g 、k 、h、j、q 、x、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s、y 、w 。
零声母:有的音节不以辅音开头,没有声母,称为零声母。普通话里有10个能自成音节的零声母:a(啊)、0(喔、)e (鹅)、ai(哀) 、ei、
ao(熬)、ou (欧)、an (安)、en (恩)、ang(昂)。
韵母
韵母是指音节中在声母后面的那部分音。
韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。
- 单韵母:一共六个。包括a、o、e、i、u、v。
注意ü的用法
1. 声母j、q、x与韵母ü和以ü开头的复韵母üe、鼻韵母ün相拼时,ü上的两点可以省略。
2. ü和声母n、l相拼时,ü上的两点不能省略。
- 复韵母:一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
- 鼻韵母:一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un、ün。后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
- 特别韵母:er 。
整体认读
1整体认读音节不分声母、韵母,也不分拼读方法,是直接给汉字注音。
2包括16个音节它们是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、ye、yūe、yin、ying、yun、yuan。
拼读的方法
1 两拼法就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母,再读韵母,快速连续,然后读出音节。如:p_a_pa
2 三拼法:把音节分成声母、韵母、和韵味三部分进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介母)在拼读较长的音节时,先读声母,再读i或u或ü,然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。j_i_a_jia
3声介合拼法:把声母和韵母合成为一部分,跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节.gu_an_guan.
声调
(一)声调的意义
声调是指音节的高、低、升、降、曲、直、长、短的变化形式。
(二)声调的分类
普通话里有四个调类:阴平、阳平、上声、去声。
(三)声调的标注
1. 声调符号要标注在韵母上。
2. 标调也有一定的规律。出现单韵母的音节时,就标在这个韵母上,如ā(阿)é(俄)。
3. 出现复韵母音节时,音调标在开口较大、发音比较响亮的那个字母上,如ài(爱) áng(昂)ōu(欧),遇到ui和iu时要标在后一个字母上,如niú(牛)húi(回)jiǔ(九).
4. 为了帮助记忆按照单韵母a、o、e、i、u的顺序归纳为a母出现把帽戴,老大不在找老二,老二不在找老三,老四老五一起来,谁在后面给谁戴。
轻声
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:
如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”
二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,
如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;
三、有一些助词也读轻声,
如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,
四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。
搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。
值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。
总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。
多音
我们只要进行阅读,就会遇到多音字。据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,个别字的读音有五个之多(如“和”字有hã、hâ、hú、huó、huò五个音)。因此,不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢?多音字的读音有没有规律可以遵循呢?
我们学习文言文也会遇到多音字,这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类:破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律,有利于学生准确地诵读文言文。
这启示我们:对白话文中的多音字,也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类,并付诸教学实践,收到了比较满意的效果。三种查字法:音序查字法:认识这个字,但不知道其含义,不能肯定其部首。部首查字法:不认识这个字,不明其义,但能肯定部首。数笔画查字法:不认识这个字,不知道部首。
这六百多个多音字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如:长cháng(形容词)很长\长远\长久zh?ng(动词)生长\成长\长知识
数shǔ(动词)数落\数不清\数得着shù(名词)数据\数量\数额shuò(副词)数见不鲜
为wãi(动词)大有可为\认为\成为wâi(介词)为人民服务\为虎作伥
降jiàng (动词)下降降雨(降:下落之意)xiáng (动词)投降\降龙伏虎(降:归顺,使驯服之意)
以上列举的六个字中,前四个字词性不同时,读音也不同;后两个字词性相同,但词义不同,因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中,这种类型的多音字约有五百个,掌握了这种类型的多音多义字,就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大,但由于读音有区别词性和词义的作用,只要认真加以比较,它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如:
隽juàn 隽永jùn同“俊”隽秀隽茂隽拔
龟guī\乌龟\龟缩\龟鉴(喻借鉴)jūn 同“皲”龟裂
文言文中的通假字,只有极少部分在白话文中继续使用,具有阅读浅易文言文能力的中学生,掌握这种类型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如:
单dān 单位简单菜单单纯shàn 姓单单县(地名)chán 单于(古代匈奴的君主)
柏b?i 柏树松柏常青柏油马路bó柏林(地名)bò黄柏(中药名)
朴pǔ朴实艰苦朴素俭朴piáo 姓朴pō朴刀(一种旧式武器)这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来,大多没有改变,因为专有名词具有固定性。
以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系,对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。例如:
剥bāo (限于单用)剥花生剥羊皮
bō(用于合成词)剥夺剥削剥离
削xiāo (限于单用)削果皮削铅笔
xuē(用于合成词)削弱瘦削削除
这类多音字数量很小,之所以把它列为一类,是因为这类字的使用频率很高,读错率也高,而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别,掌握起来就容易了。
5、语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。例
血xuâ(读书音)血海深仇血压血脉
xi? (口语音)流血了吐了两口血
核hã(读书音)核桃核心细胞核
hú(口语音)杏核儿煤核儿
6、方言词汇的存在而造成多音。
忒tâ差忒(差错之意)tuī(方言)风忒大房子忒小(忒:太)
拆chāi 拆信拆被子cā(方言)拆烂污(喻不负责任)
轧yà倾轧轧棉花gá轧帐(查对帐)轧朋友(结交朋友)
人多轧得很(拥挤)
两类多音字中,口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中,尤其是方言词汇,由于具有地方性,使用的频率是很低的,况且它与普通话没有紧密的联系,一般不会搞混。