认识时间单元教学计划
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四、教学策略选择与设计（说明本单元设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1.关注学生的经验与兴趣，选取与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生认识时间。与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
2.注重运用直观的画面和实际操作活动学习知识。
3.对几时几分的认识由浅人深，采取有效的设计突破教学难点。
4.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
5.注重学生在问题解决中的数学思考。
6.注意教学的一些细节。（由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用一些日常用语，如上午、下午和晚上等准确地说出时间。）
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时＝60分。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
单元教学பைடு நூலகம்划模板
课题名称：第七单元认识时间
学科年级：
二年级
教材版本：
义务教育课程标准实验教科书（数学二年级上册）人教版
一、教学内容分析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性）
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
1.关注学生的经验与兴趣，选取与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生认识时间。与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
2.注重运用直观的画面和实际操作活动学习知识。
3.对几时几分的认识由浅人深，采取有效的设计突破教学难点。
4.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
5.注重学生在问题解决中的数学思考。
6.注意教学的一些细节。（由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用一些日常用语，如上午、下午和晚上等准确地说出时间。）
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时＝60分。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
单元教学பைடு நூலகம்划模板
课题名称：第七单元认识时间
学科年级：
二年级
教材版本：
义务教育课程标准实验教科书（数学二年级上册）人教版
一、教学内容分析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性）
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。