优生特长生培养计划
培养特长生方案
培养特长生方案培养特长生方案（通用10篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
方案要怎么制定呢？下面是店铺帮大家整理的培养特长生方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
培养特长生方案篇1我校为了发展，更为了生存，必须重视培养学生的特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生一定的影响的原则，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：一、组织机构为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。
组长：邱xx副组长：郭xx、班xx、左xx、董xx成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。
分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。
指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
（二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。
活动时间为每天下午第三节课进行。
十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。
学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。
四、活动要求：1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。
，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案标题：优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生和特长生在教育领域向来备受关注，他们是学校的骄傲和未来的希翼。
为了更好地培养优秀生和特长生，学校和教育机构需要制定相应的培养方案，以匡助他们充分发挥潜力，实现个人价值和社会贡献。
一、选拔优秀生和特长生的标准1.1 学术成绩：优秀生的学术成绩应该优秀，特长生的学术成绩也应该达到一定水平，但不一定是最优秀的。
1.2 综合素质：优秀生和特长生应具备优秀的综合素质，包括领导能力、团队合作能力、创新能力等。
1.3 特长表现：特长生应该在某一领域有突出的表现，如音乐、体育、艺术等。
二、个性化培养计划2.1 个性化学习：为优秀生提供个性化的学习计划，根据其学习特点和需求进行针对性培养。
2.2 专业指导：为特长生提供专业指导，匡助他们在特长领域不断提升和突破。
2.3 实践机会：为优秀生和特长生提供丰富的实践机会，让他们在实践中不断成长和锻炼。
三、课外活动和社会实践3.1 课外活动：鼓励优秀生和特长生积极参加各类课外活动，培养其团队合作和领导能力。
3.2 社会实践：组织优秀生和特长生参预社会实践活动，增强其社会责任感和社会参预意识。
3.3 志愿服务：鼓励优秀生和特长生参预志愿服务活动，培养其奉献精神和社会情怀。
四、家校合作机制4.1 家长参预：建立家长参预优秀生和特长生培养的机制，与学校共同关注学生的成长和发展。
4.2 家校沟通：加强家校沟通，及时了解学生在学习和生活中的情况，共同制定培养计划。
4.3 家校合作：学校与家庭共同合作，为优秀生和特长生提供更好的成长环境和支持。
五、评估和跟踪机制5.1 定期评估：建立定期评估机制，对优秀生和特长生的学习和发展进行全面评估。
5.2 跟踪反馈：及时跟踪学生的学习和成长情况，为其提供个性化的反馈和指导。
5.3 持续改进：根据评估和跟踪结果，不断改进培养方案，为优秀生和特长生提供更好的支持和服务。
总结：优秀生和特长生培养方案需要全面考虑学生的特点和需求，通过个性化培养计划、课外活动和社会实践、家校合作机制以及评估和跟踪机制等多方面的措施，匡助他们实现个人价值和社会贡献，成为未来的栋梁之才。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案标题：优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生、特长生培养方案是教育界长期关注的热点话题，旨在为学生提供更加全面的教育和培养方案，促进学生全面发展。
本文将从多个方面探讨优秀生、特长生培养方案的重要性和实施方法。
一、个性化教育1.1 了解学生的个性特点和学习风格，制定个性化学习计划。
1.2 提供多样化的教学资源和方式，满足学生的不同需求。
1.3 鼓励学生发展自己的特长，培养学生的自信心和创造力。
二、综合素质培养2.1 强调学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、领导能力等。
2.2 提供丰富的课外活动和实践机会，培养学生的团队合作和社会责任感。
2.3 建立多元评价机制，综合评价学生的学业成绩和综合素质。
三、特长培养3.1 发现学生的特长和潜能，提供专业的培训和指导。
3.2 鼓励学生参加各类竞赛和比赛，拓展学生的视野和能力。
3.3 建立专业的特长生培养团队，为学生提供全方位的支持和指导。
四、导师制度4.1 设立导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。
4.2 导师负责监督学生的学习和成长，及时发现和解决问题。
4.3 导师与学生建立密切的关系，帮助学生克服困难，实现自身目标。
五、社会资源整合5.1 整合社会资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
5.2 与企业、科研机构等合作，为学生提供实践机会和实习机会。
5.3 建立校企合作基地和科研平台，促进学校与社会资源的互动和共享。
结语：优秀生、特长生培养方案是教育改革的重要内容，可以帮助学生更好地发展自己的潜能和特长，实现个性化教育和全面发展。
学校、家庭、社会应共同努力，为学生提供更好的成长环境和机会。
特长生培养工作计划和目标优秀6篇
特长生培养工作计划和目标优秀6篇特长生培养工作计划篇一年度即将结束，《农村初中特长生特长发展的实践研究》课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段计划，为了使研究更加深入、完善，在全组成员的商讨下提出了延期结题申请，本课题组将推迟半年结题。
现将年度课题研究的过程及所取得的阶段性成果总结如下：一、分阶段召开课题研讨总结会。
年4月5日、9月壹伍日、12月23日由主持人杨永利老师主持召开了“年上半年课题研究研讨会”“年下半年课题研究研讨会”和“年度课题研究总结会”。
在研讨会上，课题组成员分别汇报了各自的研究过程及成果，主持人在总结阶段工作的基础上提出了下阶段研究的要求与分工，并对下半年课题研究工作进行了调整及安排，明确了具体的研究任务和要求。
年12月23日，课题组召开了“年度课题研究年度总结会”。
在会上，课题组成员分别宣读并上交了个人的研究论文，交流了研究的体会，主持人总结了课题研究的阶段成果，并结合课题研究的进程，提出了注意保留整理过程材料、集中精力争取年下半年结题的要求。
会上课题组成员还研讨了预期课题研究成果的相关事宜，基本上明确了各子课题组的年研究工作、结题工作任务。
表一：年各子课题研究进展情况子课题课题名称主持人研究进展情况备注(一)我校学生兴趣特长调查研究王培周沈江涛1)进行第2次学生兴趣特长调查：设计学生、老师调查问卷，发放问卷并整理信息形成调查报告2)配合语文组做好校园广播站建设，创设培养朗读播音特长生环境下半年厉莉老师请产假着手写相关研究论文杨永利老师负责金钥匙竞赛的组织工作(二)特色学校的调查研究朱红星3)继续查阅资料，通过各种渠道收集相关信息4)完成我校特色定位的建设性意见及初步的实施方案5)配合团总支做好校园首届课本剧大赛活动，创设环境培养学生表演才能着手写相关研究论文(三)我校音乐特长生的培养6)继续发现培养音乐特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动7)积累形成我校音乐特长培养的基本实施材料8)协助校团支部做好校园卡拉ok大赛选送学生参加县音乐比赛董艳老师下半年请产假着手写相关研究论文(四)我校美术特长生的培养9)继续发现培养美术特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动10)积累形成我校美术特长培养的基本实施材料选送学生参加县美术素描比赛，写出相关研究论文1篇，参加市科研杯评比(五)我校排球特长生的培养王广力宗伟11)继续发现培养美术特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动12)积累形成我校美术特长培养的基本实施材料一叁)主持校班级排球赛活动，协助校政教处做好冬季三项赛活动组队参加县排球比赛写出相关研究论文2篇，参加市科研杯评比二、年度研究思想的贯彻与落实情况特长学生的发展环境的创设是一个复杂的问题，课题随着课题研究的深入，这个问题尤为突出，针对这个问题，本年度课题研究的主要思想定为“以活动促发展、以培训促提高”。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案引言概述:在当今社会，培养优秀生和特长生是教育系统的重要任务之一。
优秀生是指在学业方面表现出色的学生，而特长生则是在某一特定领域具有突出才干的学生。
为了培养这些学生的潜力，学校和教育机构需要制定出一套科学、有效的培养方案。
本文将从五个大点出发，详细阐述优秀生、特长生培养方案。
正文内容:1. 优秀生培养方案1.1 个性化教育- 了解学生的兴趣和特长，为其提供个性化学习计划。
- 鼓励学生参预学术竞赛和科研项目，培养其创新能力和解决问题的能力。
- 提供丰富多样的课外活动，培养学生的领导力和团队合作能力。
1.2 强化学科知识- 设立专门的学科课程，提供更深入的学习内容。
- 鼓励学生参加学科竞赛和奥林匹克竞赛，提高学科知识的广度和深度。
- 提供学科导师制度，为学生提供个别指导和辅导。
1.3 培养综合素质- 引导学生参预社会实践活动，提高其社会责任感和公民意识。
- 培养学生的语言表达和沟通能力，加强写作和演讲训练。
- 培养学生的艺术修养，提供音乐、舞蹈、美术等课程。
2. 特长生培养方案2.1 专业化培训- 设立专门的培训班，提供专业化的培训课程。
- 配备优秀的教师和导师，为学生提供个别指导和辅导。
- 提供实践机会，让学生在实际操作中提升技能。
2.2 跨学科学习- 引导特长生学习与其特长领域相关的其他学科知识。
- 提供跨学科的项目和课程，促进学科之间的交叉融合。
- 培养学生的综合能力，使其在特长领域以外也能有出色表现。
2.3 培养合作精神- 组织特长生进行团队合作项目，培养合作精神和团队意识。
- 鼓励特长生参加竞赛和比赛，锻炼其竞争意识和应变能力。
- 提供交流和合作平台，让特长生与其他同行交流经验和技巧。
总结:综上所述，优秀生、特长生培养方案应该注重个性化教育、强化学科知识、培养综合素质等方面。
对于优秀生，个性化教育和强化学科知识是重点，而对于特长生，专业化培训和跨学科学习是关键。
此外，培养合作精神和提供交流平台也是重要的方面。
优等生、学困生、特长生工作计划（5篇）
优等生、学困生、特长生工作计划（5篇）第一篇：优等生、学困生、特长生工作计划《三生工作计划》 xxxx中学 xxx优等生的辅导：1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题训练，要完成一本课外书习题。
学困生辅导措施：1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。
在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案引言概述：在学校教育中，培养优秀生和特长生是学校的一项重要任务。
为了实现这一目标，学校需要制定科学合理的培养方案。
本文将从五个方面详细阐述优秀生、特长生的培养方案。
一、选拔机制1.1 筛选标准：学校应设立一套完善的选拔机制，根据学生的学业成绩、综合素质和兴趣特长等方面进行评估。
1.2 多元化评价：评估学生时应采用多元化的评价方法，包括考试成绩、学术竞赛成绩、科研项目参预经历等，以全面了解学生的潜力和能力。
1.3 公平公正：选拔机制应确保公平公正，避免偏袒某些学生，为每一个学生提供公平竞争的机会。
二、课程设置2.1 个性化教学：为了培养优秀生和特长生，学校应根据学生的兴趣特长和潜力，开设个性化的课程，满足学生的学习需求。
2.2 拓展课程：学校应设置一系列拓展课程，如科学实验、艺术创作、体育训练等，为学生提供更广阔的学习领域。
2.3 深化课程：针对优秀生和特长生，学校应提供深化课程，加强学科知识的深度和广度，培养学生的专业素质。
三、导师指导3.1 导师制度：学校应建立导师制度，为优秀生和特长生配备专业导师，指导学生的学习和发展。
3.2 个性化辅导：导师应根据学生的特长和兴趣，提供个性化的辅导和指导，匡助学生充分发挥自己的优势。
3.3 职业规划：导师还应匡助学生进行职业规划，引导学生选择适合自己发展的方向，并提供相关的学习和实践机会。
四、实践锻炼4.1 实习机会：学校应积极与企业、科研机构等合作，为优秀生和特长生提供实习机会，让他们在实践中提升自己的能力。
4.2 社会实践：学校还应组织学生参预社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4.3 创新项目：学校可以鼓励优秀生和特长生参预创新项目，提供资源和支持，培养他们的创新思维和实践能力。
五、综合评价5.1 综合评估：学校应建立科学的综合评估机制，综合考虑学生的学业成绩、综合素质和特长发展情况，全面评价学生的培养成果。
5.2 奖励机制：学校可以设立奖励机制，对于成绩优秀、特长突出的学生赋予奖励，激励他们继续努力。
特长生培养工作计划
特长生培养工作计划一、培养目标为充分发挥学生特长，提高其综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀特长生，特制定本工作计划。
二、选拔对象1. 在校中小学生，具有一定的特长或兴趣；2. 品学兼优，积极参与学校各类活动；3. 自愿参加特长生培养计划，并能承担相应的学习和训练任务。
三、培养方向1. 体育类：篮球、足球、田径、游泳等；2. 艺术类：音乐、舞蹈、绘画、书法等；3. 科技类：编程、机器人、航模、创新发明等；4. 学科类：数学、物理、化学、生物等。
四、培养措施1. 制定个性化培养方案，明确培养目标、内容和进度；2. 安排专业教师进行辅导，保证学生得到系统、专业的训练；3. 定期组织特长生参加各类竞赛、展示活动，提高其综合素质；4. 加强特长生之间的交流与合作，激发创新精神和团队意识；5. 建立特长生成长档案，关注学生成长过程，及时调整培养方案。
五、时间安排1. 选拔阶段：每年9月，面向全校学生进行特长生选拔；2. 培养阶段：每年10月至次年6月，进行系统培养；3. 展示阶段：每年7月至8月，组织特长生参加各类竞赛、展示活动。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立特长生培养工作领导小组，负责制定政策、协调资源、监督实施；2. 落实经费保障，设立特长生培养专项经费，确保培养计划顺利实施；3. 完善激励机制，对在特长生培养工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励；4. 加强宣传推广，提高全校师生对特长生培养工作的认识和支持。
七、总结评估1. 定期对特长生培养工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施；2. 每年对特长生培养成果进行评估，为下一阶段培养工作提供参考；3. 及时调整培养方案，确保特长生培养工作不断优化，取得更好成效。
八、师资队伍建设1. 着力提高教师的专业素养和教学能力，通过内部培训、外部引进等方式，加强特长生培养的师资队伍建设；2. 鼓励教师参加相关领域的专业培训和学术交流，提升教育教学水平；3. 定期组织特长生教师座谈会，交流教学心得，分享成功经验，促进教师间的相互学习与成长。
优生-特长生-培养计划
优生-特长生-培养计划什么是优生？优生是指具有优良基因和优异天赋的人，是自然选择中最适应环境的一批人群。
在现代社会，优生不仅是指遗传基因良好的人，也包括在某一特定领域具有突出才能和特长的人。
正是有了这些优秀的个体，才能推动社会发展和进步。
什么是特长生？特长生指在某一方面具有非凡才华或技能的人。
他们在某一领域取得了非常优秀的成绩，或者拥有突出的天赋和潜力。
在学校教育中，特长生是指在学科方面表现突出的学生，例如音乐、体育、美术等。
为什么要实施优生-特长生培养计划？一方面，实施优生-特长生培养计划可以更好地发掘和选拔优秀人才，为社会发展注入新的活力。
另一方面，为特长生提供更全面的教育和培养，可以更好地满足学生不同方面的发展需求，使他们能够更好地发挥自己的潜力和才华，充分实现人生价值。
如何实施优生-特长生培养计划？1. 优生发掘和选拔优生在遗传上表现出较高的智力、身体素质等方面的优势。
现代科技的发展，可以通过基因筛查和评估，发现潜在的优生个体。
此外，在教育中，也可以通过考试、测试等方式，发掘和选拔优秀的学生，特别是在某一领域表现突出的学生。
2. 特长生培养和发展特长生培养应该是全面的、个性化的，注重学生的兴趣和需求。
在学科教学中，可以为特长生提供更高难度的教学内容和挑战性的作业；在特长方面的培养上，可以提供专业的培训和指导，帮助学生更好地发挥自己的才华和潜力。
3. 教育资源投入和配置实施优生-特长生培养计划需要政府和学校投入更多的教育资源。
政府应该加大对教育的投入，增加学校的教育经费，提高教师待遇。
学校应该建立更加完善的教育体系，增加课外活动和社会实践的机会，开设特色课程和班级，提供优质教育资源。
实施优生-特长生培养计划是促进社会发展和进步的有效途径。
只要加大教育投入，发掘和选拔优秀的学生，为特长生提供更全面的教育和培养，就可以打造更多的优秀人才，为国家发展做出更多的贡献。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案引言概述:优秀生和特长生培养方案是学校教育体系中的重要组成部分。
通过制定科学合理的培养方案，学校能够更好地发现和培养学生的潜力，提高他们的学术成绩和特长技能。
本文将从五个方面详细阐述优秀生、特长生培养方案。
一、培养目标1.1 确定培养目标：优秀生、特长生培养方案首先要明确培养目标，如提高学术成绩、培养特长技能等。
学校应根据学生的个性特点和潜力制定不同的目标，以满足学生的需求和发展。
1.2 设定阶段性目标：培养优秀生、特长生需要一个有序的过程。
学校可以根据学生的年级和能力水平，设定阶段性目标，逐步提高学生的学术成绩和特长技能。
这样可以让学生在不同阶段都能感受到进步和成就感。
1.3 培养综合素质：除了学术成绩和特长技能，优秀生、特长生培养方案还应注重培养学生的综合素质。
这包括思维能力、创新能力、团队合作能力等，以培养学生的全面发展。
二、课程设置2.1 提供多样化的课程：学校应根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程选择。
这样可以激发学生的学习动力，培养他们的兴趣爱好和特长技能。
比如，对于优秀生可以开设加速课程，对于特长生可以提供专业训练课程。
2.2 引入实践环节：除了理论课程，学校还应引入实践环节，让学生将所学知识应用到实际中去。
这样可以提高学生的实践能力和创新能力，培养他们的实际操作能力。
2.3 鼓励跨学科学习：优秀生、特长生培养方案应鼓励学生进行跨学科学习。
学校可以提供跨学科的选修课程，让学生拓宽知识面，培养他们的综合能力和创新思维。
三、个性化辅导3.1 制定个性化学习计划：学校可以根据每个学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
3.2 提供个性化辅导：学校应提供个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
辅导老师可以根据学生的学习情况，针对性地给予指导和建议，提高学生的学习能力。
3.3 建立学业档案：学校可以建立学生的学业档案，记录学生的学习情况和成绩。
特长生培养计划（通用10篇）
特长生培养计划特长生培养计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的特长生培养计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
特长生培养计划篇1一、学生情况分析1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。
总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因1、上课认真听讲，善于钻研;2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
三、辅导措施1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。
2、加强课外辅导，注重发展学生的个性;3、在作业布置中，提高对特长生的要求;4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关心。
特长生培养计划篇2数学特长生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。
要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索。
为了更好的研究如何培养数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。
在数学特长生的培养方面，可以从以下几方面入手：一、非智力因素的培养：1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。
要结合学生的实际以"学习改变命运"为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习态度。
2、磨练意志：学生在学习的过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
2024年优生优培工作计划3篇
2024年优生优培工作计划3篇优生优培工作计划1新学期开始，我们在优生优培工作过程中，为了能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，特定计划如下：一、了解“特优生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的。
为了更好地掌握每个优生的特点及地理综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。
二、发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的'学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我班内采取“一帮一”活动，抓典型带一般。
让一个“特优生”帮助一个“奋进生”，经过一个学期的坚持，班上好几个奋进生进步都很大，已成为中等生了。
在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信。
我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“奋进生”，并取得了一定的成效。
三、正确引导“特优生”人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了。
如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯。
因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习。
小学生特长生培养工作计划5篇
小学生特长生培养工作计划5篇小学生特长生培养工作计划篇1一、优生、后进生情况分析本班共有学生38人，班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容培优主要是提高学生的思维能力，初步培养他们的计算能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生、特长生培养方案是学校教育体系中的重要组成部份，旨在发现和培养学生的潜能，提供个性化的教育和培养机会。
本文将从五个方面详细阐述优秀生、特长生培养方案的内容和重要性。
一、个性化课程设置1.1 提供个性化学习计划：根据学生的兴趣、能力和目标，制定个性化的学习计划，使其在不同学科领域得到全面发展。
1.2 强调学科交叉：通过跨学科的学习方式，培养学生的综合能力，提高他们的学科水平。
1.3 引导学生自主学习：鼓励学生积极参预学习过程，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
二、专业导师指导2.1 分配专业导师：为每一个优秀生、特长生分配专业导师，提供个性化的指导和辅导。
2.2 制定学习计划：导师与学生一起制定学习计划，匡助他们合理安排学习时间和资源，确保学习效果最大化。
2.3 提供职业规划建议：导师匡助学生了解不同职业领域，为他们提供职业规划建议，引导他们选择适合自己的发展方向。
三、丰富的课外活动3.1 开设特长培训班：为特长生提供专业培训课程，匡助他们进一步发展自己的特长。
3.2 组织学术竞赛和活动：举办学术竞赛和活动，提供展示优秀生、特长生才华的机会，激发他们的学习热情。
3.3 开展社会实践活动：组织社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
四、提供资源支持4.1 提供优质教育资源：学校为优秀生、特长生提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术工作室等，满足他们学习和创作的需求。
4.2 联系专业人士：学校与专业人士建立合作关系，为学生提供专业指导和实践机会。
4.3 提供奖学金和资助：学校设立奖学金和资助计划，鼓励优秀生、特长生在学术和专业领域取得更大的成就。
五、定期评估和反馈5.1 定期评估学生发展：学校定期对优秀生、特长生进行评估，了解他们的学习发展和发展情况。
5.2 提供个性化反馈：根据评估结果，学校向学生提供个性化的反馈，指导他们进一步提升自己的学术和专业能力。
特长生培养工作计划(实用优秀5篇
特长生培养工作计划(实用优秀5篇特长生培养工作计划篇一本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩。
在学校学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培养工作做得好。
现将本期特长生培养工作进行总结。
一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。
二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、班科任商议好特长生的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。
注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。
这样，使学生的历史素质得到全面的提高。
五、注重历史学法、技巧的指导，教给学生学习历史知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。
我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。
多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。
今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩。
特长生培养工作计划篇二1、学习指导个人品格和学习品格好，对同步进行的教学内容往往掌握得又快又好。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案标题：优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生、特长生培养方案是针对学校中具有特殊才能或者过人能力的学生而设计的一种教育方案。
通过有针对性的培养计划，可以更好地发掘和培养学生的潜能，使其在各个领域都能取得优异的成绩和表现。
下面将详细介绍优秀生、特长生培养方案的具体内容。
一、个性化学习计划1.1 了解学生的特长和兴趣在制定个性化学习计划时，首先要了解学生的特长和兴趣，明确其所擅长的领域和喜欢的学科，为其提供更有针对性的学习内容和资源。
1.2 设立个性化目标根据学生的特长和兴趣，设立个性化的学习目标，明确学生在不同领域的发展方向和目标，帮助其更好地发展和提高。
1.3 灵活安排学习时间为优秀生、特长生制定灵活的学习时间表，充分考虑学生的个人时间安排和学习习惯，让其在最适合的时间段进行学习和训练。
二、专业导师指导2.1 指定专业导师为优秀生、特长生指定专业导师，根据学生的特长和兴趣领域，提供专业的指导和辅导，帮助学生更好地发展和提高。
2.2 制定个性化发展规划与专业导师一起制定个性化的发展规划，根据学生的特长和兴趣，确定学习目标和发展方向，为学生的成长提供有针对性的指导。
2.3 定期跟踪评估专业导师定期跟踪学生的学习情况和成绩表现，及时评估学生的发展情况，为其提供针对性的反馈和建议，帮助学生不断提高。
三、多元化学科培养3.1 开设特色课程为优秀生、特长生开设特色课程，涵盖不同领域和学科，满足学生的多元化学习需求，拓宽学生的知识面和视野。
3.2 强化实践训练通过实践训练和项目实践，培养学生的实际操作能力和创新能力，提高学生在实际应用中的表现和能力。
3.3 开展学科竞赛组织学生参加各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的团队合作能力和应变能力，提高学生在学科竞赛中的成绩和表现。
四、社会实践与服务4.1 参与社会实践活动鼓励优秀生、特长生参与社会实践活动，了解社会现实和发展需求，培养学生的社会责任感和实践能力。
优生-特长生-培养计划
优生-特长生-培养计划介绍“优生-特长生-培养计划”是一项旨在挖掘学生特长、提高学生综合素质的计划。
该计划适用于不同年级的学生，在短期内帮助学生找到自身的特长，提高个人能力和素质，进一步达到全面发展的目标。
目的该计划的主要目的是通过为学生提供各种机会和活动来挖掘他们的特长，帮助他们在某个领域上取得更高的成就和更好的发展。
同时，该计划还旨在提高学生的综合素质，如沟通能力、领导力、企业家精神和创造力等方面。
最终目标是使得学生在未来的学习、就业和生活中能够更快更好地适应并取得更好的成绩。
适用范围计划适用于不同年级的学生，无论是初中还是高中，都可以参加该计划。
计划包括各种形式的活动和项目，让学生在不同的领域中寻找自己的特长，进一步提高自己的能力和素质。
计划包括以下几个方面：第一步：发现潜能通过该计划的第一步，学生将参与一系列的活动和项目，如社交活动、志愿者项目、实习以及技能训练。
这些活动和项目将提供了一种机会让学生发现潜在的能力，并产生兴趣和热情去养成这些能力。
第二步：培养才能在第二步中，根据学生的兴趣、能力以及潜在的性格特质，学生将被分配到一个特定的项目中，其中会有一个指导教师来帮助他们。
第三步：提高素质在完成特定项目之后，学生将进行反思和评估，并开展学术研究。
同时，学生还将参与到各种比赛和展示活动中，从而提高自己的综合素质。
学生获益该计划可以为学生提供以下的好处：1.改善学生潜能的开发。
2.帮助学生发掘其特长和优势。
3.提高学生综合素质。
4.为学生提供未来发展方向的指路。
结论总之，“优生-特长生-培养计划”是一项旨在挖掘学生特长，提高学生综合素质的计划。
该计划涉及到各种形式的活动和项目，学生将从中受益。
通过该计划，学生将发现自己的潜能，养成自己的优势，同时提高综合素质和找到未来发展方向的指路。
特长生培养工作计划（精选9篇）
特长生培养工作计划（精选9篇）特长生培养篇1一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步，了解艺术内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师示范，让学生理解其方法与技能。
4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。
三、课程设置1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识)2、舞蹈练习(通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性)3、声乐练习(此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高)4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱)5、键盘(钢琴、电子琴)四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周二、周四分类开课进行培训练习。
六、辅导教师：王秀芝、胡艳玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊苹、仝林梅、李文婷七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。
九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年六一及艺术节演出做了充分的准备。
特长生培养工作计划篇2本人热爱祖国，拥护中国____坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生、特长生培养方案是学校教育体系中的重要组成部份，旨在培养学生的全面素质和特长技能。
通过科学合理的培养方案，学校可以更好地发现和培养学生的潜能，匡助他们实现个人发展目标。
本文将从四个方面详细阐述优秀生、特长生培养方案的内容。
一、选拔机制1.1 考试评估：通过学科考试和综合素质评估，对学生的学术能力和综合素质进行全面评估，确定优秀生、特长生的选拔标准。
1.2 选拔程序：设立选拔小组，负责组织和实施选拔工作。
选拔程序包括初步筛选、笔试、面试等环节，确保选拔过程的公正性和透明度。
1.3 综合评价：将学生的学业成绩、综合素质评估结果、特长表现等综合考虑，进行综合评价，确定最终的优秀生、特长生名单。
二、培养课程2.1 学科拓展：为优秀生提供学科拓展课程，开设更高难度的学科内容，满足他们对知识的渴望和追求。
2.2 特长培养：根据特长生的兴趣和潜能，开设特色课程，如音乐、美术、体育等，培养他们的特长技能。
2.3 综合素质培养：注重培养学生的综合素质，开设素质教育课程，包括领导力培养、团队合作、创新思维等，提升学生的综合素质。
三、导师指导3.1 导师选择：为每一个优秀生、特长生配备专业导师，导师应具备丰富的教育经验和相关领域的专业知识，能够赋予学生专业的指导和支持。
3.2 学术指导：导师负责对学生的学术研究进行指导，匡助他们深入学科领域，培养科学研究能力和创新思维。
3.3 个人发展指导：导师关注学生的个人发展，匡助他们规划个人目标和职业规划，提供个人发展指导和建议。
四、实践机会4.1 实习实训：为优秀生、特长生提供实习实训机会，让他们在实际工作中锻炼和应用所学知识，提升实践能力。
4.2 竞赛参预：鼓励优秀生、特长生积极参预各类学科竞赛和技能比赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
4.3 社会实践：组织学生参预社会实践活动，拓宽他们的视野，增强社会责任感和公民意识。
结语：优秀生、特长生培养方案是学校教育的重要组成部份，通过选拔机制、培养课程、导师指导和实践机会的有机结合，可以更好地发现和培养学生的潜能，促进他们的全面发展。
优秀生、特长生培养方案
优秀生、特长生培养方案标题：优秀生、特长生培养方案引言概述：在当今社会，教育的目标已经再也不是简单地传授知识，而是培养学生的综合素质，包括学术成就和特长能力。
因此，制定并实施一套科学有效的优秀生、特长生培养方案至关重要。
一、识别优秀生和特长生1.1 评估学术成就：通过学术成绩、奖项和竞赛获奖情况等多方面评估学生的学术水平。
1.2 发现特长能力：关注学生在体育、艺术、科技等领域的特长，通过测试和评估挖掘学生的潜力。
1.3 综合评估：综合考虑学生的学术成就和特长能力，确定其是否符合优秀生或者特长生的标准。
二、个性化培养计划2.1 设立个性化目标：根据学生的学术水平和特长能力，制定符合其需求和发展方向的培养目标。
2.2 制定个性化课程：为优秀生提供更深入、更广泛的学习内容，为特长生提供专业化的培训课程。
2.3 辅导和指导：配备专业的辅导老师和导师，对学生进行个性化指导和辅导，匡助他们更好地发展自己的优势。
三、多元化培养方式3.1 课外活动：鼓励学生参加各种形式的课外活动，培养其领导能力、团队合作能力等综合素质。
3.2 实践机会：提供实习、社会实践等机会，让学生在实践中学习并提升自己的能力。
3.3 赛事竞赛：鼓励学生参加各类竞赛和比赛，锻炼其应变能力和竞争意识。
四、综合评估和激励机制4.1 定期评估：建立完善的评估机制，定期对学生的学术成绩和特长能力进行评估，及时调整培养计划。
4.2 激励机制：设立奖励机制，鼓励学生在学术和特长方面取得更好的成绩和表现。
4.3 职业规划：匡助学生进行职业规划，引导他们根据自身优势和兴趣选择适合的发展方向。
五、家校合作和社会支持5.1 家长参预：鼓励家长参预学生的学习和培养过程，与学校共同关注学生的成长。
5.2 社会支持：借助社会资源和专业机构，为学生提供更广阔的学习和发展平台。
5.3 专家指导：邀请专家学者为学生提供指导和支持，促进学生的全面发展。
结论：通过制定科学合理的优秀生、特长生培养方案，可以更好地发掘学生的潜力，培养其综合素质，为其未来的发展打下坚实基础。
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高二级部优生培养计划
一、指导思想
为全面提高质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，实施优生工程，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的高素质拔尖人才，实现学校具有战略性的任务。
二、具体要求
1、担任培养任务的老师要质量意识到位、责任心强、治学严谨、计划周密，实施过程
要层次性强、针对性强、扎实有效。
2、担任学习特优生的辅导的老师应在充分了解学习特优生的学习基础，制订出切合实际的特殊培养方案和较强针对性的培养计划
3、辅导以进一步内化知识、优化解题思路、锻炼独立解决问题的能力，达到“强项更优，弱项变强”的最终目标。
把握好力度、深度与广度。
4、学优生可以通过“疑难问题卡”向指导教师问疑、导师可以通过“疑难问题卡”向所指导的学生释疑解难，反馈其优点和成绩，指出其问题和不足，并从学习、生活、心理等方面提出指导性意见。
5、辅导时可以对中考必考的题目反复点拨、演练，针对尖子生的弱项反复指导，适当时候应该检测辅导效果。
6、培优计划确定后要坚决执行，培优育尖补差工作是中考目标实现过程中的
一项重心工作，不能出现掉链现象。
三、辅导教师
学科姓名学科姓名
语文吴开兰数学邹汝静
物理郑经会化学王珊娜
生物张中华英语孙鸿波
政治邵永芳历史陈学军
地理林彦言
四、辅导时间和地点
每周晚利用补弱时间，在五楼或者辅导教师办公室。
五、考评要求和督导1、要求辅导教师有计划，有专门教案，有专门测试，作业要专批专改。
2、级部建立优生培养档案，拟定目标，进行跟踪式督导，阶段性考评。
六、优生培养名单（见附页）
高二级部
2011.9
高二级部特长生培养计划及实施方案
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
（2）在音乐、美术、体育、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，为高校培养高素质学生。
二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成
良好的育人氛围；
( 2)使教师和学生真正确立合格加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
(3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"；
三、实施步骤：
第一阶段：自由发展阶段( 11.9—11.12) 选拔学生、确定培养目标，这一阶段的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、特长生培养制度的完善和可操作性上，这一阶段教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整) ，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；
第二阶段：具体实施阶段( 12.1—12.4) 教师从高考角度从学生和家长层面进行宣传引导，并利用现高三高考专业通过情况做实例，对于原先有基础、专业出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步；组建高考训练队，各班确定好名单积极，按计划由对应训练教师组织和参加训练。
第三阶段：集中训练阶段 ( 12.5—12.12)
在学校专业教师系统培训基础上，由学校推荐，学生自主，到高
校向专业辅导高考老师集中学习，进行专业高考冲刺培训。
四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根
据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
2、开展丰富多彩的活动：
在活动方式上，按班级活动（文艺会演等班级组织的活动）级部活动（级部集体活动）校级活动（校级兴趣小组等）
⑴广泛开展艺术教育活动：
按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；另外，通过举行学校艺术节，校园吉尼斯活动，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；
⑵体育方面：
在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；
⑶科学技术：
学校成立科技制作、微机兴趣小组，除在校内按时活动外，科技
小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。
以培养学生的创新精神。
五、训练名单（见附页）
六、训练计划和日程安排（根据具体情况由专业教师拟定）、
高二级部2012.09
高二级部作业量控制措施
为进一步贯彻省厅素质教育精神，规范高中办学行为，切实减轻学生学习压力和课业负担，促进学生全面发展和健康成长，我校根据省厅文件指示制定课后作业量控制措施如下：
布置原则：遵照省厅切实减轻学生负担，促进学生全面健康发展精神，严格控制作业数量，提高作业质量，给学生更多自主学习时间和空
间。
检查措施：
1 每天由备课组长统一各科作业量，严格控制在规定时间内，老师不得格
外布置。
2 级部主任每天把关督查，对超量科目督促备课组长及时删减。
3 不定期采取学生座谈和匿名问卷调查方式，有级部统一对各科作业加以
监控，并计入年终考核。
具体要求：
1. 作业量：每科作业量不超过20 分钟，且要做到至少批1/3，若超过
20 分钟每次扣1分，
若不批改每次扣1 分，批改质量差每次扣0.5 分。
作业批改做
好批改记录，记录不认真扣0.1 分，没有记录扣0.5 分。
2. 分层布置作业。
针对班级学生特点、学生的学习情况分层布置
作业，作业分为必做题和选做题。
必做题主要涉及当天讲的基
础知识、重要的知识点、考点，要求所有学生做。
选做题重点
强调基础知识的运用理解，要求学生根据学生自己的学习情
况，不要求一刀切。
如检查时作业没有分层布置每次扣1
分。
3. 实践性探究性作业。
利用周六周日节假日每课每学期布置不小于
2次社会实践课，让学生学会探究的方法程序，学会合作了解
社会，每少一次扣1 分。
4. 落实措施①级部检查。
每天备课组长把作业布置情况上报，级部主任室每缺一次扣0.1
②学生调查，每周一次作业量、作业批改情况问卷调查
高二级部
11.08
高二级部学生补弱具体措施
为进一步推动素质教育向纵深发展，促进学生全面发展、均衡发展，本级部积极响应区局实施的“培优补弱”工程，在平日教学过程中坚持“分层教学”，重视差生补弱，始终如一的坚持“六个多一点” 的补弱方针，并制定了详尽的补弱计划：
补弱学生的确定：
由班主任和各任课老师在补弱班教导会上，根据历次学生的考试成绩，确定重点边际生和普本边际生，再根据学生弱科承包给各任课老师，并建立相应的补弱生档案，以备参照。
补弱时间：
利用大课间，利用晚自习，每天安排文理各一科老师有计划对弱
生补课。
补弱方式和措施：
1. 年级与班级相结合，以班级为主；集中与分散相结合，以分散
为主。
年级集中培优主要是进行讲座式的学法指导；大面积补差主要是依托各科任教师并根据学生意愿进行。
2. 补弱既要补学科知识，更要补思想，补干劲；要及时召开三情
（学情教情考情）会议；要注重双基，抓技能，重实效。
3. 要注重弱生的错题整理，重视考后反思，老师要有正对弱生的
二次过关题甚至是三次过关题，重视对弱生考情的分析和指导
4. 学期末，根据补弱学生的进步率来考核老师的补弱效果，纳入年终考
评。
同时，对补弱学生进步情况纳入班级考评。
补弱目的：狠抓两类边际生，查漏补缺，克服短木板。
补弱要求：补思想，补知识，补学法，补信心。
补课安排：
地点：文理分别在各自办公室
时间：周一周二周三周四周五
科目：政治地理外语历史语文
物理数学生物化学
望老师与班主任协调好边际生名单，按时到岗。
各班级补弱生名单：（见附页）
高二级部
11.09.06
高二级部优生培养计划
2011.9
高二级部学生补弱具体措施
2011.9
高二级部作业量控制措施
2011.9
高二级部特长生培养计划
及实施方案
2008-2009学年）
2008.09。