3第二框--自觉爱护公共设施(A)(教学设计)
《爱护公共设施》教案
2012——2013 学年度上学期个人成长课教案三年级上册《品德与社会》爱护公共设施许昌市兴华路小学孙俊兴公共设施就是社会生活不可分割得重要组成部分，从社会发展得高度确立爱惜、维护公共设施得意识，就是初中学生思想品德成长得重要内容。
本课从公共设施对于社会生活得重要作用、爱护保护公共设施与社会公德、国家法律得关系三个层面，阐述公共设施与社会公共生活得紧密联系。
对于增强学生得社会责任感，培养文明得社会生活意识，养成在社会生活中自觉爱护公共设施得习惯有重要意义。
本课有三部分组成。
第一框“我们周围得公共设施”，阐述公共设施与社会公共生活及青少年成长得密切关系。
第二框“自觉爱护公共设施”，从道德层面逐层分析爱护公共设施就是社会公德得要求，就是公民文明程度得表现。
第三框“依法保护公共设施”，介绍国家关于保护公共设施得相关法律法规，说明依法保护公共设施就是每个公民应尽得社会责任。
本课所要学习得内容就是第二框“自觉爱护公共设施”。
一[ 教学目标]（一）、知识与技能：懂得爱护公共设施就是爱护公物得表现，就是尊重劳动成果得表现，也就是公民文明程度得重要表现。
（二）、过程与方法：通过讨论法、交流法、调查法，让学生学会正确分辨现实生活中对待公共设施得不同态度。
进一步认识爱护公共设施得重要性，提高自觉爱护公共设施得责任感。
（三）、情感、态度与价值观：培养爱护公物得意识，体验珍惜劳动成果得重要性，能偶在日常生活中合理使用公共设施，自觉爱护公共设施。
二、[重点与难点]重点：爱护公共设施就是爱护公物得表现，就是公民良好道德修养得体现难点：爱护公共设施就是尊重劳动成果得表现三、［课前准备］教师准备：1、收集有关资料，准备案例；2、制作课件3、任务单：花博后，美化公共设施，我们能做什么？四、［教学过程］：导入：学校运动会得顺利召开、花博会得完美谢幕，都离不开完备得公共设施。
学校里得篮球架、操场等，以上这些公共设施就是为学校生活服务得，更就是学校能够开展运动会中各类比赛活动必不可少得。
《爱护公共设施》优秀教案
《爱护公共设施》
一、教学目标
1.让学生了解公共设施的作用和重要性。
2.培养学生爱护公共设施的意识和行为习惯。
3.引导学生积极参与爱护公共设施的行动。
二、教学重难点
1.重点：认识公共设施的作用和重要性，培养学生爱护公共设施的意识。
2.难点：引导学生在生活中具体做到爱护公共设施。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些公共设施的图片，引导学生谈谈对公共设施的认识。
2.提问：“你见过哪些公共设施？它们有什么作用？”
2.认识公共设施
1.组织学生观察学校和社区周围的公共设施，了解它们的种类和功能。
2.讨论公共设施对人们生活的重要性，如方便出行、提供娱乐等。
3.引导学生思考如果没有公共设施会给生活带来哪些不便。
3.爱护公共设施
1.讲解爱护公共设施的具体方法，如不破坏、不涂鸦等。
2.组织学生讨论如何爱护公共设施，如发现损坏及时报告等。
3.让学生制定一个爱护公共设施的计划，并在课后实施。
4.实践行动
1.组织学生开展爱护公共设施的实践活动，如清理公共设施上的污渍、
制作爱护公共设施的宣传海报等。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与爱护公共设施的行动。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调公共设施的重要性和爱护公共设施的意义。
2.鼓励学生做一个爱护公共设施的好公民。
小学思想政治_《爱护公共设施》教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱护公共设施》教学设计【教材分析】《爱护公共设施》是《道德与法治》三年级上册第四单元《和谐的社区》中的第三个活动主题。
本活动主题分为两部分：1.有它真方便。
这一内容主要是让学生认识哪些是公共设施，感受公共设施给人们带来的方便，认识到公共设施的重要性；2.听听它们的诉说。
这一部分主要是引导学生关注自己身边的公共设施，认识公共设施的危害性。
对身边公共设施的使用现状开展调査活动，从而能够做到正确使用公共设施和自觉爱护公共设施。
【活动目标】1.认识生活中常见的公共设施，体验公共设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2.增强学生的社会公德意识，能主动、自觉地爱护公共设施，养成自觉爱护公共设施的良好行为习惯。
【教学重点】了解生活中常见的公共设施以及用途。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公共设施。
【活动准备】学生：搜集身边的公共设施的图片，观察公共设施使用过程中的现象。
教师：课件、设置公共设施调查表、文明行动卡片【课时建议】1课时【活动过程】课前：播放《找朋友》【设计意图：通过播放学生熟悉的《找朋友》歌曲，拉近师生距离。
】活动一：认识我们的朋友1.引入：孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师给你们带来三位小朋友，猜猜看它是谁？2.出示童谣，大家猜垃圾筒、公园座椅、路灯。
2.这三位小朋友虽然（不同）他们名称不一样，但都有一个共同的名字，你们知道叫什么吗？叫（公共设施）（板书：公共设施）3.想想为什么管它们叫公共设施？出示图片：凡是属于供大家使用，为大家服务的设施就是公共设施。
3.指名说说生活中的公共设施有哪些？你是在哪见到的？这就是我们今天要认识的新朋友，他们也是我们的“无声的朋友”。
（板书：无声的朋友）活动二：找找身边的朋友1.在我们的生活中，还有许多这样的无声朋友。
课前老师请同学们发挥你们的火眼金睛找一找你们身边都有哪些公共设施并了解他们的作用。
下面以小组为单位，把你们合作从学校、超市、公园或景区找到的身边的公共设施，选择一处，把其中的公共设施和用途互相交流一下(2分钟)。
(完整版)自觉爱护公共设施教案
自觉爱护公共设施一、教学目标：1.知识目标：懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，也是公民文明程度的重要表现。
2.能力目标：能够合理使用公共设施，自觉爱护公共设施。
3.情感、态度与价值观：培养爱护公物的意识，尊重劳动成果二、重点与难点重点：爱护公共设施是爱护公物的表现，是公民良好道德修养的体现难点：爱护公共设施是公民文明程度的表现；培养爱护公物的意识三、教学过程（一）图片导入学校里的篮球架、操场、图书馆等这些公共设施是为学校生活服务的。
小区里的健身器材，电话亭，公共厕所，垃圾桶，共享单车等公共设施是为社会公众生活服务的。
这些器材都还是很新很完好的。
那接下来，我们再来看几张图，大家还认得出它们原来的样子吗？这些公共设施都被恶意破坏，有的甚至面目全非。
那上节课我们说过什么是公共设施啊？还有同学记得吗？（公共设施是我们社会的公共财物，是我们国家和集体的公共财产。
）每个公民既有使用公共设施的权利，又有保护公共设施的义务。
因此，我们要自觉爱护公共设施（板书）（二）调查交流上节课我给大家布置了一个作业，大家都完成了嘛？我把同学分成了两组，对身边公共设施的使用情况和存在的问题作了调查，接下来请两组同学派个代表在全班交流一下。
今年九月当我们换到新的教室，发现你的课桌上被前几届的同学刻划了一些字句，你会有怎样的感受？你看到这种现象后，你做了些什么？或者应该做什么？除了课桌椅的问题之外，学校中还有许多问题需要我们去关注，例如卫生工具的保护、体育课上对体育器材的爱护、班级门窗轻开轻关，延长使用寿命等。
爱护公共设施是爱护公物的表现（板书），是每个公民必须遵守的社会公德。
（三）阅读书本案列接下来，我们翻到书本第55页阅读天地，看看关于“健身器材的保洁员”这个小故事，并思考：为什么庄阿姨能自觉坚持每天清洗健身器材？正是因为她有责任感，有奉献精神，因此，她无私的清洗这些健身器材，日复一日，付出她的劳动。
所以，爱护公共设施也是尊重劳动成果的表现（板书）（四）视频展示我们看到视频中，原本干净的湖水，整洁的社区环境让我们心旷神怡，但是镜头一转，一些公共设施被挪作他用，篮球板被破坏，有的设施甚至倒在地上，看到这些场景的时候是不是对这个小区之前的好印象都没有了呀？那看完这个视频，你想用什么词来形容这个社区呢？爱护公共设施是公民文明程度的重要表现（板书）公共设施的发展是社会文明水平的标志，一旦公共设施遭到破坏，美化就成了丑化，文明也会遭受到玷污。
《爱护公用设施》优秀教案
《爱护公用设施》优秀教案
知识与技能目标：
1、知道什么是公用设施及其作用；
2、知道公用设施是为方便*群众而设置的；
3、爱护公用设施是爱护公用财物、遵守社会公德的具体表现。
方法与过程目标：
以活动构建生活化的品德课堂。
情感态度与价值观目标：
通过学习本课，使学生更自觉地爱护公用设施，不做损害公用设施的事情，做遵守社会公德的好学生。
教学准备：
多媒体课件公用设施调查表
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，近年来，我们济宁市的市容发生了很大的变化，你们想不想去游览一下？（想）那好，让我们一起做上观光车去看看。
（放录像）
2、一路上，你看到了什么？你知道它们有什么作用吗？
3、你们看到的这些设施都是由国家出资建造的、供*群众使用的公用设施。
4、这些公用设施给我们提供了方便，我们怎样对待它呢？
5、今天，我们来共同学习第五课《爱护公用设施》。
（教师板书：爱护公用设施）
二、在活动中明理感悟
１、老师还收集了一些录象，请大家看大屏幕。
（课件演示）
２、看了这段录象，你想谈点什么？
３、学生展示自己搜集的资料。
４、通过调查，你发现了什么？
三、体验活动，指导行为
１、作为一名少先队员，我们能做些什么呢？
２、分组讨论。
３、汇报讨论结果。
四、教师总结
为了大家的方便，为了我们能拥有一个美好的生活环境，我决定做到正确使用、好好爱护公用设施。
同学们，为我们美好的明天，从我做起，从今天做起。
沪教版初二思想政治《自觉爱护公共设施》教学设计
第三课公共设施情系大众第二框自觉爱护公共设施教学目标：知识与能力：通过学习,了解公共设施是我们社会的公共财物，爱护公共设施就是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，是公民文明程度的表现。
过程与方法：通过小调查、课堂讨论和分析，，了解使用公共设施是公民的权利，爱护公共设施是公民的义务。
情感、态度与价值观：培养学生爱护公物的意识，珍惜别人的劳动成果，在日常生活中自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
授课教师：高境三中陆艺峰教学媒体设计：多媒体(powerpoint演示文稿等)课前准备：1、指导学生对学校内的公共设施的现状进行调查，并采访相关的负责老师。
2、指导学生网上查找政府对某些公共设施的投入情况以及资料。
3、多媒体课件的制作。
教学方法:启发、分组讨论、交流、演示相结合教材分析:教学内容:公共设施是我们社会的公共财物，是我们国家和集体的公共财产。
每个公民既有使用公共设施的权利，又有保护公共设施的义务。
爱护公共设施是爱护公共财物的表现。
爱护公共设施是尊重劳动成果的表现。
爱护公共设施是公民文明程度的重要表现。
教学重点：爱护公共设施是爱护公物的表现教学难点：爱护公共设施是公民文明程度的重要表现教学对象分析:现在的学生大多数都是独生子女，生活又比较富裕，所以有部分学生缺少社会责任感，不懂得珍惜、爱护公物，在使用公共设施的时候，随心所欲，没有约束性。
本框的教学内容具有很强的实践性，因此，课前的准备活动，让学生在实践中，培养合作精神和自主学习的方法；学生在课堂上的发言和小组活动中的表现，教师应该及时表扬。
对小组活动的成果以评语和等第相结合的形式加以记录并写入学生的成长手册。
教学设计说明：教学中公共设施使用情况的调查，选择了他们最熟悉的学校，有针对性的引导学生反思自己的行为，改正自己的行为。
同时，在分析爱护公共设施是个人公民文明程度的体现时，我选取了一则有关多伦路上雕塑被破坏的新闻报道，更有利于激发学生的情感。
充分利用教材“阅读天地”，不仅深化教材的知识点，而且拓展学生的知识面，培养他们自主探究学习的能力。
【K12学习】《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案20XX——20XX学年度上学期个人成长课教案三年级上册《品德与社会》爱护公共设施许昌市兴华路小学孙俊兴公共设施是社会生活不可分割的重要组成部分，从社会发展的高度确立爱惜、维护公共设施的意识，是初中学生思想品德成长的重要内容。
本课从公共设施对于社会生活的重要作用、爱护保护公共设施与社会公德、国家法律的关系三个层面，阐述公共设施与社会公共生活的紧密联系。
对于增强学生的社会责任感，培养文明的社会生活意识，养成在社会生活中自觉爱护公共设施的习惯有重要意义。
本课有三部分组成。
第一框“我们周围的公共设施”，阐述公共设施与社会公共生活及青少年成长的密切关系。
第二框“自觉爱护公共设施”，从道德层面逐层分析爱护公共设施是社会公德的要求，是公民文明程度的表现。
第三框“依法保护公共设施”，介绍国家关于保护公共设施的相关法律法规，说明依法保护公共设施是每个公民应尽的社会责任。
本课所要学习的内容是第二框“自觉爱护公共设施”。
一[教学目标]、知识与技能：懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，也是公民文明程度的重要表现。
、过程与方法：通过讨论法、交流法、调查法，让学生学会正确分辨现实生活中对待公共设施的不同态度。
进一步认识爱护公共设施的重要性，提高自觉爱护公共设施的责任感。
、情感、态度与价值观：培养爱护公物的意识，体验珍惜劳动成果的重要性，能偶在日常生活中合理使用公共设施，自觉爱护公共设施。
二、[重点与难点]重点：爱护公共设施是爱护公物的表现，是公民良好道德修养的体现难点：爱护公共设施是尊重劳动成果的表现三、[课前准备]教师准备：1、收集有关资料，准备案例；2、制作课件3、任务单：花博后，美化公共设施，我们能做什么？四、[教学过程]：导入：学校运动会的顺利召开、花博会的完美谢幕，都离不开完备的公共设施。
学校里的篮球架、操场等，以上这些公共设施是为学校生活服务的，更是学校能够开展运动会中各类比赛活动必不可少的。
小学道德与法治教案：爱护公共设施 (2)
小学道德与法治教案：爱护公共设施一、背景介绍小学道德与法治教育是培养学生良好的道德品质和法律意识的重要环节。
其中，教授学生爱护公共设施的重要性以及相关的行为准则，是小学道德与法治教案中不可或缺的内容。
本文将结合该主题，为您呈现一份全面而详实的小学道德与法治教案。
二、教案目标1. 知识目标：了解什么是公共设施，并明确应如何正确使用和维护。
2. 能力目标：培养学生爱护公共设施、积极行动保护社会环境的意识与能力。
3. 情感目标：培养学生责任心和集体观念，增强对社会公益事业的热爱和参与。
三、教学过程1. 激发兴趣（约15分钟）- 利用图片或视频展示公共设施，例如图书馆、公园、游泳池等，并询问学生是否了解这些场所属于什么类型的设施。
- 通过引导式问题激发学生对公共设施保护话题的兴趣，例如，“你曾经去过哪些公共设施？你在那里做了什么？”2. 知识讲解（约20分钟）- 解释什么是公共设施，例如学校、图书馆、公园等，这些设施为大家提供了便利和享受。
- 引导学生思考：“我们为什么要爱护公共设施？”明确答案：因为它们满足我们的需求，并且影响着整个社区的质量。
- 通过案例分析或故事讲述，展示不保护公共设施可能带来的后果，引发学生对保护行为的思考。
3. 行为规范培养（约30分钟）- 向学生介绍常见的公共设施种类，并与他们一起制定使用这些设施时应遵守的规则，如不毁坏、不乱扔垃圾等。
- 扮演角色扮演游戏，模拟在公共场所正确使用和维护设施的情境。
学生可以自愿参与并进行反馈交流。
- 组织小组讨论，探讨保护和改善身边公共设施环境的途径，并鼓励学生提出切实可行的行动计划。
4. 实践活动（约40分钟）- 安排学生参观一处或多处公共设施，如当地图书馆、博物馆等。
要求学生观察设施的状况，并提出改进建议。
- 设置小组项目，鼓励学生选择一个公共设施进行调研与改进计划。
他们可以设计海报、宣传册或以其他方式创意性地向他人传达保护公共设施的重要性。
《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的社会公德心。
3. 引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法与技巧4. 公共设施的维护与保护5. 学生参与公共事务的途径与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性，培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯。
2. 教学难点：引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
2. 案例分析法：分析爱护公共设施的实例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护公共设施，提高学生的参与度。
4. 实践操作法：引导学生参与公共设施的维护与保护，培养学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公共设施的定义和作用。
2. 讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
3. 分析爱护公共设施的实例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。
5. 总结讲解：引导学生关注公共设施的维护与保护，培养学生的社会公德心。
6. 课堂作业：布置一道关于爱护公共设施的思考题，让学生课后思考和讨论。
7. 课后实践：鼓励学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于爱护公共设施的认识和理解。
2. 课后作业：评估学生对于爱护公共设施的思考题的完成情况，检查他们的思考深度和理解程度。
3. 实践报告：鼓励学生记录他们在课后参与公共事务、关注公共设施维护与保护的行动和体会，通过报告评估他们的实践效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共设施的建设和维护现场，增强他们对于公共设施重要作用的认识。
爱护公共设施教案
爱护公共设施教案本文将为您介绍一份关于爱护公共设施的教案，旨在通过教育引导孩子们养成良好的公民意识和责任感，提高他们对公共设施的维护意识和能力。
教案名称：爱护公共设施教案一、教学目标：1. 知识目标：了解公共设施的定义和常见种类，认识公共设施的重要性。
2. 技能目标：培养学生正确认识公共设施，通过实践动手操作，提高学生对公共设施的保护意识和能力。
3. 情感目标：培养学生热爱公共设施、尊重他人权益的价值观念。
二、教学内容：1. 什么是公共设施2. 常见的公共设施类型及其功能3. 公共设施的保护方法与意义4. 实践活动：对公共设施进行维护与保护三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片和实物，向学生展示一些常见的公共设施，引起学生对公共设施的注意和思考。
2. 知识讲解与概念引入 (10分钟)- 通过引导学生观察周围，了解学校、社区、城市等场景中常见的公共设施。
- 解释和定义公共设施，提醒学生认识到公共设施对社会和个人的重要性。
3. 公共设施的分类与功能 (15分钟)- 将常见的公共设施分为交通设施（如红绿灯、人行道）、娱乐设施（如公园、游乐场）、文化设施（如图书馆、博物馆）等，介绍它们的功能和作用。
- 利用图片和视频等辅助工具，帮助学生对不同类型的公共设施有更直观的理解。
4. 公共设施的保护方法与意义 (15分钟)- 培养学生正确使用公共设施的意识：不随意破坏、不乱涂乱画、不随地乱丢等。
- 通过实例讲解公共设施被损坏带来的影响，如损失财产、人身安全受到威胁等，引导学生深刻认识到保护公共设施的重要性。
5. 实践活动：对公共设施进行维护与保护 (30分钟)- 引导学生参与到实践活动中，如集体清洁、绘画美化公共设施等，让学生亲身体验维护公共设施的重要性和乐趣。
- 通过活动的过程中，教师引导学生讨论、总结，并鼓励学生积极分享自己的感受和体会。
6. 总结与反思 (5分钟)- 教师与学生一起总结整个教学内容与活动，回顾学习收获和感受。
《爱护公用设施》优秀教案(精选)
反思本次教学的优点与不足
不足
互动环节不够充分：小组讨论环节未能充分发挥学生的 主动性，需要加强引导和参与。
时间安排不够合理：教学过程中时间分配不够精确，导 致部分环节时间紧张，影响教学效果。
实例不够生动：教案中的实例略显单调，不够生动有趣 ，难以持续吸引学生的注意力。
针对不足之处提出改进措施
时间安排 提前做好时间规划，精确分配各个环节的时间，确保教学进度紧凑有序。
角色扮演：模拟公共场合的行为
通过模拟实践培养良好行为习 惯
学生分组，分别扮演不同角色 ，模拟在公共场合的行为。
通过角色扮演，让学生亲身体 验爱护公用设施的重要性，培 养良好的行为习惯。
总结与反思：爱护公用设施的意义
回顾教学内容，强调爱护公用设 施的必要性
总结本节课的主要内容，强调爱 护公用设施对个人、社区和城市
是否敢于表达自己的观点和想法。
02
讨论质量
评估学生在讨论中的思考深度和逻辑性，是否能够有理有据地表达自己
的观点，是否能够理解和尊重他人的观点。
03
角色扮演表现
观察学生在角色扮演活动中的表现，是否能够生动形象地表现出公用设
施的重要性和爱护公用设施的行为，以及是否能够灵活运用所学知识解
决实际问题。
05
在教学实践中根据实际情况适时调整时间安排，以提高教学效果。
针对不足之处提出改进措施
互动环节
提前为学生设定讨论主题和方向，以便学生在小 组讨论中有更多发挥的空间。
鼓励学生在讨论中积极发言，提出自己的见解和 疑问，加强师生之间的交流互动。
针对不足之处提出改进措施
01Leabharlann 实例生动性02寻找更多具有代表性和趣味性的公用设施实例，以吸引学生的
《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的公德意识。
3. 引导学生积极参与公共事务，关心社会，培养责任感。
二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法和措施4. 学生参与公共事务的途径和意义5. 培养学生的公德意识和责任感三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共设施的定义和作用，爱护公共设施的重要性，学生参与公共事务的途径和意义。
2. 教学难点：培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的公德意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义和作用，爱护公共设施的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论爱护公共设施的方法和措施，学生参与公共事务的途径和意义。
3. 案例分析法：分析典型的爱护公共设施的案例，引导学生从中汲取经验。
4. 实践锻炼法：组织学生参与公共设施的维护和保护活动，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片或故事引入公共设施的概念，引发学生对公共设施的思考。
2. 讲解公共设施的定义和作用：明确公共设施的概念，讲解公共设施在生活中的重要作用。
3. 讨论爱护公共设施的重要性：引导学生认识到爱护公共设施对个人和社会的意义。
4. 分析爱护公共设施的方法和措施：引导学生思考如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。
5. 讨论学生参与公共事务的途径和意义：引导学生了解参与公共事务的途径，认识到参与公共事务的重要性。
6. 总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生自觉树立爱护公共设施的意识，培养学生的责任感。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见和合作能力。
七、教学资源：1. 图片或故事素材：用于导入新课，引发学生对公共设施的思考。
幼儿园活动课《爱护公共设施》教案及教学反思
幼儿园活动课《爱护公共设施》教案及教学反思《幼儿园活动课《爱护公共设施》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1，认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来的方便。
2，懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
3，探索、发现生活中的多样性及特征。
4，教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备1，各种公共设施的图片2，爱护公共设施的公益广告视频三、活动过程1，出示各种公共设施的图片，引出课题提问：小朋友，你们认识这些东西吗?你们在哪里见过这些东西?它们是做什么的?师：“这些东西有一个共同的名字，叫做公共设施。
”2，认识公共设施，了解它与人们的生活关系。
提问：什么是公共设施?(方便大家的，共同使用的)除了这些，还有哪些也是公共设施(结合生活经验，启发幼儿回忆) 追问：如果没有这些公共设施会给我们造成什么不便?(假设具体事例，引导幼儿讨论)小结：公共设施在我们的日常生活中是不可缺少的，如果没有了垃圾桶，满大街将都是垃圾，又臭又脏;如果没有路灯，晚上走在路上就会摔倒;如果没有了站牌，当我们回家的时候就会迷路。
3，引导幼儿懂得不要损坏公共设施师：既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该这么做呢?鼓励幼儿自由讨论小结：公共设施默默地为人民的生活作贡献，我们应该好好爱护它们。
教学反思：因为社会活动小朋友很少有动起来的机会，相对比较枯燥，所以为丰富教学活动，我找了很多的图片和浏览了很多的视频，为教学活法准备得相对比较充分。
在活动进行时，幼儿看了两张垃圾桶的照片(一个脏兮兮的，一个干干净净的)，但是他们没有及时发现它们之间的不同，为使他们能发现我采用了拟人的手法:"我的帽子去哪里了?”“我的脸好干净啊!”同时在解释“公共设施”这一名词上，我解释为“你的衣服只有你自己一个人能用，而公共设施是可以给很多人使用的东西。
”可是这节课美中不足的是，现在幼儿的年龄发展导致有些幼儿开始学会起哄，有时抓住一个问题不停的天马行空，并且难以控制，对于控制幼儿的思维，及时把幼儿的思维拉回课堂还需多下工夫。
爱护公用设施(教案)
《爱护公用设施》教学设计设计理念：1、爱护公用设施的探究过程中，通过给学生创设问题的情境，充分调动学生积极性，使学生去讨论去猜想，成为课堂的主人，使学生明白要爱护公用设施的道理。
总之，整节课的设计就是为了让学生动脑、动口、主动参与，自主获得知识。
2、在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交流，共同发展的过程。
当学生遇到困难时，教师和学生一起互动、猜想、分析、从中点拨他们的思维。
3、从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮学生理解，让学生感受到公用设施的重要性，培养学生发现问题和思考问题的能力。
教学目标：认知：1、知道公用设施能给大家带来方便。
2、懂得公用设施是公用财物，人人都应爱护。
情感：1、对公用设施有爱惜之情，对公用设施的损害感到痛惜。
2、对不爱惜公用设施的行为感到气愤，对自己无意中损坏公用设施感到不安。
行为：1、正确使用公用设施，不故意损坏。
2、见到别人损坏公用设施加以劝阻。
教学过程：一、情景导入1、最近我们安阳变得更美了，路上还添加了很多设施，是什么呢？（录像：马路上的公用设施）说说你看到了哪些设施？2、说说图上是什么设施（课件：电话信箱热水器等）3、这些设施有一个共同的名子叫做公用设施。
板书：公用设施（齐读）4、我们把电话、信箱、路灯等在公共场所，供大家使用的设施叫作公用设施。
公用设施是国家的，我们每一个人都可以使用。
（课件：公用设施的概念）（齐读）二、启发明理1、这么多的公用设施有什么作用呢？今天一位公用设施小代表来到了我们中间，它要向大家做自我介绍呢？看，它来了。
师扮演路灯：我是路灯，每当夜幕降临时，是我给大家带来光明，保证大家夜晚行走的安全。
（课件：路灯）生扮演电话：我是电话，我给人们的生活带来了方便。
在城市、乡村到处都离不开我，我的作用可大啦。
“老师，我有病了，不能按时到校，每一件急事，每一个消息，都需要我传递。
（课件：电话）2、选择一种喜欢的设施，扮演小代表，给同学介绍作用（课件：灭火器、椅子等其它设施）3、小组讨论：在我们学校还有哪些公用设施？它们有什么作用？4、同学们说的很好，公用设施的作用真是太大，它方便了我们的生活。
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3第二框--自觉爱护公共设施(A)(教学设计)资源信息表标题:第三课公共设施情系大众第二框自觉爱护公共设施（A）（教学设计）关键词:教学设计八年级第一学期公共设施情系大众自觉爱护公共设施描述:一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明学科:八年级《思想品德》作者:教学设计：沈春梅李莹指导老师：高巍单位:上海市虹口区复兴初级中学上海市虹口区虹口初级中学上海市虹口区教师进修学院地址:E m a i l:第三课公共设施情系大众第二框自觉爱护公共设施（A）一、教学目标1．知识与技能：通过学习懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，也是公民文明程度的重要表现。
了解国家有关保护公共设施的相关法律法规，懂得与破坏公共设施的行为作斗争是每个公民应尽的义务。
初步学会运用法律知识分析案例的技能。
置物箱1号楼151288.8%2号楼34188.6%1 楼38292.6%1—2楼11391.2%2 楼53283．1%3—4楼22887.3%3 楼59890.8%课桌椅数量（个）111乱涂写（个）77师：置物箱、课桌椅都是学校的公共财物，是什么原因使原本为学生服务的公共设施受到那么多的破坏呢？为此我们访问主要公共教室的管理教师，了解同学在使用公共设施时存在的问题。
【媒体出示】1、计算机房张老师：新换的计算机塑料盖板40%损坏,私拆鼠标,在软驱里塞口香糖,私自修改计算机设置,加密吗.更换屏保等2、图书馆刘老师：杂志破损情况较多，常有扉页、书面被撕的情况，借阅书刊不爱惜，每周修补书刊二三十本3、教工张师傅：每天都要修理十几个,每年寒暑假都要大修。
有些损坏是恶意人为踢箱子造成的。
课桌椅经常有同学乱涂乱画，把它当成了草稿纸，有的甚至在课桌椅上写一些恶作剧的言语，每学期清理这些字迹，我们都要花很多的精力。
师：大家应该都知道，学校的公共设施是学校的公物，是为了方便同学们的学习的，作为学生在使用时，应该加倍地爱护他们。
可是我们身边的部分同学，在使用学校的公共设施的过程中，没有做到这点。
所以，希望大家要改正自己的行为，自觉遵守社会公德，爱护公共设施。
其实在我们的身边，也有很多人主动积极地爱护着我们的公共设施，今天我们来认识一位自觉坚持每天清洗小区健身器械的庄阿姨。
（书上p55《阅读天地》）【媒体出示故事】“健身器械的保洁员”（请一个学生朗读）师：为什么庄阿姨能想到并自觉坚持每天清洗健身器械？生1：她注意到不干净的健身器械给居民的锻炼带来了不便，她希望这些器械能真正更好的为居民服务。
生2：庄阿姨意识到“小区的健身器械是大家的东西”，是社区的公物，作为社区的一员，有义务要爱护这些公物。
生3：庄阿姨有着良好的社会公德，爱护公物，如同呵护自己的“孩子”一样。
师：健身器械是社区的公共财物，为我们每个人服务的，爱护公物每个居民都责无旁贷。
庄阿姨更是自觉、积极地主动承担起了这份责任。
可见爱护公共设施是爱护公物的表现，是有社会公德的良好表现。
【出示标题】1、爱护公共设施是爱护公物的表现（板书）教师：我们的同学除了在校内开展了公共设施使用情况的调查，还进行了大量的社会调查，他们在多伦路文化名人街调查时，看到了这样一份资料【媒体出示】美丽的雕塑成了“残疾”——多伦路雕塑屡被损坏丁玲雕塑断指5次记者昨天来到多伦路文化名人街，两侧风格迥异的海派建筑间，或坐或站的铜像栩栩如生，不少游客驻足拍照留影。
据多伦路管委会介绍，5年来这批雕塑命途多舛。
管委会办公室黄主任告诉记者，最早雕塑用的是玻璃钢材质。
也许是出于好奇或恶作剧心理，安置在长椅旁的丁玲坐像，手指被折断有5次之多；而冯雪峰塑像中的马车，拉杆数次被踩断，马头也不翼而飞。
后来换成较硬的铜像，又有人偷刮铜粉。
“其实铜粉不值什么钱，但是这么一弄，加上自然生成的铜锈，雕塑就看不下去了。
”黄主任说。
师：看了这则报道，大家肯定明白了为什么美丽的雕塑变成了“残疾”，那你是如何看待这些人的行为的？生1：这些人的个人素质比较低生2：这些人的行为破坏了城市的形象生3：这些行为应该加以严惩，否则会破坏城市的四化建设师：对，这些不爱护公共设施的行为都是不文明的行为，是我们的社会公德所不容的。
能不能请大家再说说在社会生活中你们还看到了哪些不爱护公共设施的不文明行为？生：略【媒体出示】师生共同归纳：1．街头的公益广告被损坏2．宣传橱窗的玻璃被人砸碎3．一些人喜欢在公园、文物古迹“信手题词”；将公共设施作为发财的源泉，偷盗窨进盖5．在单位，对“长明灯、长流水”满不在乎6．化公为私，侵占公家财产师：这些损害公共设施的行为给社会带来了一定的危害性。
只有当每一个人都爱护公共设施，大家的生活才会更方便、舒适、高质量，同时也能体现公民个人较高的文明程度，树立城市良好的形象可见，公共设施的完好与否，折射出一个城市的文明程度，实际上就是折射出这个城市公民的文明程度。
【出示标题】爱护公共设施是公民文明程度的重要表现（板书）师：除了我们每个市民在努力，我们的政府也为了进一步提升我们城市的形象，提高人民的物质文化水平，花费了巨大的人力、物力、财力修建我们的公共设施，课前同学们查找了一些内容：年份资金2002 583.492003 604.622004 672.5820052006【媒体显示】政府对大型公共设施的投入公共设施名称完成时间投资总额（亿元）来源南浦大桥1991年8.4亿元引进外资、贷款杨浦大桥1993年 1.6亿美元外资建设、贷款卢浦大桥2003年25亿元社会公开招商大连路隧道2003年16.55亿元社会公开招商沪青平公路2002年16.7亿元财政拨款浦东机场一期工程1999年130亿元财政拨款浦东机场二期工程2008年130亿元财政拨款市政绿化1996—2003年600万元财政拨款师：这些具体的数字，说明了国家在公共设施方面的投入相当巨大，通过上表，你们知道这些公共设施的经费从何而来？生：略【媒体显示上图“来源”一栏】教师：从调查来看，大多来自于政府的税收，可见我国的税收是取之于民，用之于民，而且每一项设施，都有许许多多的劳动者付出了辛勤的劳动，可见，公共设施实际上是劳动者辛勤劳动的成果，所以，爱护公共设施实质上就是尊重所有为建设和维护公共设施作贡献的人，就是爱护劳动者的劳动成果的表现。
【出示标题】爱护公共设施是尊重劳动成果的表现。
（板书）师：学校为了给大家提供一个良好的学习生活氛围，政府为了城市、国家的建设投入了巨资，进行各方面的建设与完善，我们在使用的过程中，应当格外小心，轻拿轻放，轻击轻按，防止损坏；其次对于受到破坏的公共设施，要及时通知有关部门加以修复，有些公共设施破坏较轻，只要力所能及，自己也可以想些办法来修复。
自觉做到爱护公共设施师：如果你看到他人有损坏或恶意破坏公共设施的行为使，你会怎么做？生：加以劝阻，批评教育或者严惩他们师：非常好，面对这样的行为，我们应该敢于同侵占、损害、破坏公共设施的行为作斗争，保护公共财物也是我们每个公民应尽的义务。
在制止的过程中，对于一些严重的行为，我们甚至可以采取法律手段来约束他们的行为。
【媒体出示】依法惩处破坏公共设施的行为【媒体出示法制报道】近年来，电话亭被毁、路灯和站牌被偷、电缆被割、井盖被撬……各种破坏、损毁公共设施的行为，在全国时有发生，据统计，仅去年一年，北京市就丢失井盖 2.4 万个，直接经济损失近三千万。
上海，平均每天有 12 只井盖被窃,每周要补２０垃圾桶，每天５部电话亭受损。
小小的井盖不仅给国家财产带来损害，而且在一定程度上威胁到公民的人身安全，许多因公共设施遭破坏而造成的悲剧更是屡屡发生。
师：对于这些破坏公共设施的行为，我们必须要用法律加以惩处，那我们如何用法律知识加以制裁呢？生：罚款、判刑、警告等师：非常好，让我们一起进一步学习《法律之窗》【媒体出示法律之窗】我国《宪法》规定：“社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
国家保护社会主义的公共财产。
禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。
师：可见公共设施是受法律保护的破坏公共设施的行为必然会受到法律的制裁，其根据情节轻重可以分为犯罪和违法行为两大类。
请大家看大屏幕：程度可适用的法律法规相关规定（列举）破坏公共设施的情节轻微，还没有构成犯罪的属违法2006年3月1日最新实行的《治安管理处罚法》一般情况：处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；行为受法律制裁行为情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：盗窃（数额较大）或故意毁坏，情节恶劣构成犯罪《刑法》：1、破坏公共设施的罪如故意毁坏财物罪、破坏交通工具罪、破坏电力设备罪、破坏广播电视设施、破坏公用信息设施罪。
2、可按盗窃罪论处。
3、寻衅滋事罪论处。
其他：《上海城市道路桥梁管理条例》《消防法》。
1、破坏交通工具、交通设施、电力设备、燃气设备、易燃易爆设备等公用设施尚未造成严重后果的，处3年以上10年以下有期徒刑，造成严重后果的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
2、盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金……3、任意损毁、占用公私财物，情节严重的按寻衅滋事罪处五年以下有期徒刑、拘役或者管制……师：构成犯罪的可依据《刑法》有关规定进行刑事处罚，如情节轻微的尚不构成犯罪的可依据相关条例处以罚款、警告、或拘留师：通过对法律知识的学习，我们来做一次小小法官，用刚刚学到的相关法律知识讨论一下如何判决书上p62的《打电话少女神秘失踪案》（要求：前后四人一组讨论，随后选取一名代表发言，谈谈经讨论后的处理结果及理由。
）生：略师：同学们都充分发表了自己的看法，非常不错！接下来我们来看看我们真正的法官是怎么判的【媒体显示】判决结果该案被告人盗窃、收购、销售“打电话少女”雕像的许国兴、赵谢俊、张朝明被卢湾区法院一审按盗窃罪、收购销售赃物罪分别判处有期徒刑10年、12年和1年6个月，并分处罚金人民币1万元、2万元和5000元。
师：失踪了六年的“打电话少女案”最终能被侦破固然是因为公安机关的日夜追查，但是在这背后离不开许多热心的市民的关心和帮助，许多市民自发为警方提供线索，甚至爱屋及乌，一发现公共设施有被破坏或偷盗的情况就立即向有关部门报告，体现出一种强烈的社会责任感。
使用公共设施是我们的权利，同时我们也有依法保护公共设施的义务。
每个公民都应该挺身而出依法制止破坏公共设施的行为。
在我们的身边有这样的人么？生：有师：对，请大家看书上p57页的《社区设施的监护员》学生阅读材料师：他们自发组建了一支什么队伍？职责是什么？生：小区设施的监护队，主要职责是维护社区的设施。
师：这些老人的精神值得我们学习，作为青少年为维护公共设施能做点什么呢？【学生活动】：亮出你的金点子——活动要求：结合本课所学的内容，前后四人为一组讨论在保护公共设施方面有哪些建议？提示：从个人或法律角度都可。