语文说课课件

谢谢聆听
“精彩极了”和 “糟糕透了”
董家垱中学 鲁翠凤
说课流程
1
说教材
2
说教学目标
3
说教学重点、难点
4
说教学流程
5
说活动反思
教材分析
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是语文s版六年级上册第三 单元的一篇课文。课文主要写作者在七八岁时写了一首诗，母亲 对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”；作者 在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的激励中，把握住了 自己的人生方向，成长为一名著名作家，同时也明白了父母对自 己的两种极端断言，其实是两种不同的表达爱的方式。这篇文章 语言平实，既有鲜明的形象性，又与学生的实际生活，情感体验 十分贴近。课文一些语句含义深刻，具有启发性,给学生提供了 多维的思考感悟空间。
同的评价中所包含的都是爱。
教学难点
引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要 两种爱的声音。
关键点
引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，体 会人物丰富的内心情感。
教学Biblioteka Baidu程
课堂活动
4．读写结合，情感升华 （10分钟） 3．理解学法，感悟父母之爱（5分钟） 2．整体感知，粗知大意 （15分钟） 1．导入新课，观察课题 （5分钟）
台。其中，《码头风云》荣获
了第27届奥斯卡最佳影片、最
佳导演、最佳故事剧本、最佳
男主角等8项大奖。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端 的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
说活动反思
通过这次说课实践教学活动，使我由原来对于学科 整合的迷茫，逐渐变得清晰明了起来，并且在这个学习 的过程当中慢慢地成长起来。在此个人感受最深的一点 就是，做什么事一定要事先了解通透以后再去做，这样 才有可能取得好的成效。否则像我这次这么迷茫地去做 一件从来没做过的事，只能凭自己的感觉去做，感觉不 是很塌实。但是一路做到后来发觉，学科整合特别是与 语文的整合的确是一种全新的教学模式，很值得推广并 继续发展。我们每一个教师都应该在课程整合方面不断 探索，积极努力，真正促进学生一生的发展。
母亲的评价
父亲的评价
“亲爱的，发生了一件奇妙 的事。巴迪写了一首诗，精 彩极了……”
“亲爱的，我真不懂你是什 么意思！这不是在你的公司 里。巴迪还是个孩子，这是 他写的第一首诗。他需要鼓 励。”
“我看这首诗糟糕透了。 ”
“我不明白，难道这世界上 糟糕的诗还不够多么？”
写一写
作者简介
• 巴德·舒尔伯格是美国著名的 畅销书作家。在他68年的写作 生涯里，共创作了34部作品， 其中13部被拍成电影或搬上舞
教学目标
知识目标
学生能有感情地朗读课文，从父母对孩子的评
。 价中体会到父母对孩子的爱
能力目标
通过朗读感悟、质疑探究，体会父母两种不同
。 评价中所包含的爱，感受爱的不同表达方式
情感、态度、 感受母爱的慈祥与善良，体会父爱的严厉 价值观目标 与深沉。从而掌握好自己人生的航向。
教学重、难点
教学重点
通过朗读感悟、质疑探究，体会两种截然不
教自学学流提程示
• 1、大声读课文，分别用“——”和“﹏﹏” 画出描写父亲和母亲评价语言的句子。
• 2、小组内讨论交流：父母亲为什么会有不 同的评价？
品读感悟
• 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗 啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点 般落到我身上。
品读感悟