数学学科课外活动记录
数学教研组读书活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了进一步提高数学教研组教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一个月的读书活动。
本次活动旨在通过阅读，拓宽教师视野，提升教师的教学理念，激发教师的研究兴趣，为学校的教育教学工作注入新的活力。
二、活动目的1. 提高数学教研组教师的专业素养，促进教师专业成长；2. 拓宽教师视野，了解国内外数学教育的发展动态；3. 培养教师的教育研究意识，提高教育教学能力；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 确定读书主题本次读书活动主题为“数学教育理论与实践”，旨在通过阅读国内外优秀数学教育著作，学习先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养。
2. 选择阅读书目根据活动主题，教研组精心挑选了以下书目：（1）华东师范大学出版社《数学教育概论》（2）人民教育出版社《数学课程标准解读》（3）江苏教育出版社《数学教育研究方法》（4）美国教育协会《数学教学设计》3. 制定阅读计划为确保活动顺利进行，教研组制定了详细的阅读计划，包括阅读时间、阅读进度、阅读笔记、心得体会等方面。
4. 开展读书交流活动在阅读过程中，教师们积极撰写读书笔记和心得体会，并在教研组内进行交流分享。
以下为部分教师的读书心得：（1）张老师：《数学教育概论》让我对数学教育的本质有了更深刻的认识，认识到数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生思维能力、创新能力的过程。
（2）李老师：《数学课程标准解读》让我了解了我国数学课程改革的最新动态，为今后的教学提供了有益的参考。
（3）王老师：《数学教育研究方法》让我学会了如何进行教育研究，为今后的教育教学研究奠定了基础。
（4）刘老师：《数学教学设计》让我认识到教学设计在数学教学中的重要性，为今后的教学提供了新的思路。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇
六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
七年级下数学兴趣小组活动记录
七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。
参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。
活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。
同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。
整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。
同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。
他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。
活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。
活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。
同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。
活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。
未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。
同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。
我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。
四年级上册数学兴趣小组活动记录
四年级上册数学兴趣小组活动记录一、活动主题。
探索数学奥秘，激发数学兴趣。
二、活动目标。
1. 通过有趣的数学活动，提高学生对数学的学习兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等。
3. 让学生在活动中学会合作、交流，提高解决问题的能力。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如每周三下午第三节课]四、活动地点。
教室[具体教室编号]五、参与人员。
四年级数学兴趣小组成员[列出大概人数或者成员名单]六、活动内容及过程。
（一）活动一：数字规律大发现。
1. 活动导入。
- 老师在黑板上写出一组数字：1，3，5，7，9，…，然后问学生：“你们能发现这组数字有什么规律吗？”- 引导学生观察数字之间的差值，发现这是一组连续的奇数。
2. 数字规律探索。
- 给每个小组（将兴趣小组成员分成若干小组）发放一张写有数字序列的卡片，如2，4，8，16，32，…或者1，4，9，16，25，…等。
- 小组成员合作讨论，找出数字的规律，并记录下来。
- 每个小组派一名代表上台分享他们小组发现的规律。
例如对于2，4，8，16，32，…这组数字，规律是后一个数字是前一个数字的2倍；对于1，4，9，16，25，…这组数字，规律是每个数字依次是1²，2²，3²，4²，5²等自然数的平方。
3. 规律应用。
- 老师在黑板上写出一些新的数字序列，但是中间缺少一个或几个数字，例如3，6，12，（），48，96。
让学生根据之前发现的规律，找出括号里的数字（答案是24）。
- 小组之间进行竞赛，看哪个小组回答正确的题目最多，给予小奖品（如数学笔记本、铅笔等）奖励。
（二）活动二：数学图形拼搭。
1. 图形介绍。
- 老师展示一些基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形、平行四边形等的卡片或者实物模型。
- 简单介绍这些图形的特点，如三角形有三条边、三个角；正方形四条边相等，四个角都是直角等。
2. 拼搭任务。
数学兴趣教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学兴趣教研活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维；2. 丰富教师的数学教学手段，提升教师的教学水平；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路；4. 推动我校数学教学的发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 数学趣味知识竞赛本次竞赛以团队为单位，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，各年级组选拔出优秀学生代表参加；决赛阶段，各年级组进行比赛，评选出优胜者。
竞赛内容涉及数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在培养学生的数学素养。
2. 数学趣味活动活动中，教师们设计了多个数学趣味活动，如“数字接龙”、“找规律”、“猜数字”等，让学生在游戏中感受数学的魅力，提高学生的数学思维能力。
3. 数学教学经验分享活动期间，各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体教师提出了期望。
2. 数学趣味知识竞赛初赛阶段，各年级组学生积极参与，展现了扎实的数学基础。
决赛阶段，选手们沉着应对，竞争激烈，现场气氛热烈。
3. 数学趣味活动在数学趣味活动中，学生们积极参与，热情高涨，现场欢声笑语不断。
4. 数学教学经验分享各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
数学教研课外活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育越来越受到重视。
为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组决定开展一次数学教研课外活动。
本次活动旨在丰富学生的课余生活，拓展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 数学趣味竞赛活动目的：激发学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
活动形式：参赛学生分为若干小组，每组3-4人，进行数学知识竞赛。
竞赛内容包括基础数学知识、数学思维题、数学趣味题等。
2. 数学知识讲座活动目的：拓宽学生的数学知识面，提高学生的数学素养。
活动内容：邀请我校数学骨干教师为学生讲解数学史、数学思想、数学趣味故事等。
3. 数学实践操作活动目的：培养学生的动手操作能力，提高学生的数学应用能力。
活动形式：学生分组进行数学实验、数学模型制作、数学游戏等实践活动。
4. 数学思维训练活动目的：提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识。
活动形式：组织学生进行数学思维训练，如数学思维导图、数学猜想、数学证明等。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，数学教研组长发表了热情洋溢的讲话，强调了本次活动的意义和目的，鼓励学生们积极参与，展示自己的数学才华。
2. 数学趣味竞赛竞赛环节紧张激烈，学生们纷纷展示自己的数学知识和解题技巧。
经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。
3. 数学知识讲座讲座环节，数学骨干教师以生动的语言、丰富的案例，为学生带来了精彩的数学盛宴。
学生们听得津津有味，受益匪浅。
4. 数学实践操作实践操作环节，学生们积极参与，动手能力得到了锻炼。
在制作数学模型、进行数学实验的过程中，学生们充分感受到了数学的乐趣。
5. 数学思维训练思维训练环节，学生们展开了丰富的想象，提出了许多有创意的数学猜想。
在数学证明环节，学生们严谨的逻辑思维能力得到了充分的展示。
数学课外活动记录
数学课外活动记录《数学课外活动记录》嘿呀！今天可真是让我大开眼界的一天！学校组织了一场超级有趣的数学课外活动，我这就给您讲讲！活动一开始，老师就像变魔术一样拿出了一堆五颜六色的积木。
“同学们，咱们今天来玩搭积木的游戏，看看谁搭得又高又稳！”老师笑着说。
我心里直犯嘀咕：“这和数学能有啥关系？”可没一会儿，我就发现了其中的奥秘。
我和同桌小明一组，我俩争着抢着拿积木。
“哎呀，我觉得应该先把大的放下面，这样才稳当！”我着急地说。
小明却反驳道：“不对不对，小的放下面，大的放上面才好看！”我们俩你一句我一句，谁也不让谁。
这不就像两只小老虎在争地盘吗？这时候，旁边的小组已经搭得有模有样了。
再看看我们，积木东倒西歪的。
我着急得直跺脚，“这可咋办呀？咱们得快点啦！”老师走过来，摸摸我们的头说：“别着急，孩子们。
搭积木可不光是靠力气，还得靠脑子想想怎么搭配形状和大小。
” 听了老师的话，我俩冷静下来，开始认真思考。
经过一番努力，我们的积木终于搭好了！虽然不是最高的，但至少没倒。
老师笑着问我们：“通过搭积木，你们知道数学里的什么知识啦？”“我知道！要考虑形状和大小的搭配，就像做数学题要找对方法！”我兴奋地喊着。
接着，老师又带我们玩了数字猜谜的游戏。
她在黑板上写了一个数字，让我们猜。
“这个数字比50 大，比60 小，个位上是5，这是啥数字呀？”老师神秘地说。
同学们都开动小脑袋瓜，纷纷举手。
“是55 吗？”小红大声问道。
老师摇摇头。
“那是56 ？”小刚也迫不及待地说。
老师还是摇摇头。
这可把大家难住了，大家都皱着眉头苦思冥想。
我突然灵光一闪，“难道是57 ？”老师笑着点点头，“答对啦！”我高兴得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。
后来，我们还进行了数学接力赛。
每个人都要快速算出一道数学题，然后传给下一个人。
这可真是紧张又刺激，就像在和时间赛跑！活动结束的时候，我累得气喘吁吁，但心里却特别开心。
数学原来不只是在书本上那些枯燥的数字和算式，还能这么好玩！这次数学课外活动，让我明白了数学就像一个神奇的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现好多好多有趣的秘密！难道您不觉得数学其实很有趣吗？。
高中数学课外实践活动记录表
高中数学课外实践活动记录表
活动名称：生活中的数学
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校数学实验室
活动目标：通过观察生活中的数学现象，理解数学在日常生活中的应用，提高数学学习兴趣。
活动过程：
1. 观察生活中的数学现象，如购物时的折扣计算、时间日期的推算等。
2. 收集生活中的数学问题，如房屋面积的计算、银行利息的计算等。
3. 通过小组讨论，对收集的问题进行分类和整理。
4. 利用数学实验室的资源，进行问题解答和讨论。
5. 整理活动成果，形成报告。
活动反思：通过这次活动，我更加认识到数学在生活中的重要性，同时也提高了自己的数学应用能力。
在活动中，我发现了自己在数学应用方面的不足之处，需要在今后的学习中加强这方面的训练。
同时，我也认识到了团队合作的重要性，只有通过团队合作，才能更好地解决问题。
教师评价：这次活动组织得非常好，学生们积极参与，取得了很好的效果。
希望今后能够继续开展这样的活动，让学生们更好地理解数学在生活中的应用。
数学兴趣小组活动记录
数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。
2.活动主题：解析几何的初步学习。
a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。
b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。
c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。
3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。
b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。
c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。
4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。
问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。
c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。
5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。
b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。
c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。
活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。
我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。
总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。
通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。
在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。
数学学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 主持人介绍活动目的和意义2. 教师代表分享优秀教学经验3. 教研组讨论课堂教学问题及改进措施4. 专家点评及指导5. 活动总结五、活动过程：1. 主持人介绍活动目的和意义主持人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高数学课堂教学质量的重要性，以及促进学生全面发展的必要性。
2. 教师代表分享优秀教学经验（1）教师A：分享了自己的课堂导入技巧，如何通过趣味性强的数学游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B：介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率，使学生更好地理解数学知识。
（3）教师C：分享了自己在课堂教学中如何关注学生个体差异，实施分层教学，使不同层次的学生都能在数学学习中取得进步。
3. 教研组讨论课堂教学问题及改进措施（1）针对课堂导入环节，教研组成员认为应注重激发学生的学习兴趣，可以从生活实际出发，设计贴近学生生活的数学问题。
（2）在课堂教学中，应关注学生的个体差异，实施分层教学，使不同层次的学生都能在数学学习中有所收获。
（3）教师应提高自身专业素养，不断学习新的教学方法，运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率。
（4）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
4. 专家点评及指导专家对本次教研活动给予了高度评价，认为教师们的教学经验分享具有很高的参考价值。
同时，专家针对教研组提出的问题，提出了以下指导意见：（1）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
（2）关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
5. 活动总结主持人对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师们要不断学习，提高自身专业素养。
（2）关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维和自主学习能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
小学四年级数学课外活动记录20篇
小学课外活动记录小学课外活动记录(一):课外活动记录活动资料:给小树浇水活动目的:透过活动，增强学生爱树护树的意识。
活动过程:一、讲清要求和注意事项。
二、师生共同去浇水。
三、总结活动状况。
小学课外活动记录(二):xx年级课外活动记录活动日期:5月5日活动资料:硬笔书法比赛活动目的:培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。
活动过程:一、讲清比赛要求:1.书写务必合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，使笔画更富有弹性。
3.用碳素墨水书写时，为防止纸面污损，请垫一些干净的纸。
4.作品要精益求精，认真在比赛用纸上书写。
5.注意正确的写字姿势和执笔方法:正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
二、学生按要求书写三、按评比要求评选优秀作品1.作品务必以规范、标准的楷体字书写。
2.严禁涂改描摹或代笔。
3.评选出优秀作品若干件并张贴出来供其他学生欣赏学习。
四、总结活动状况，给予表扬鼓励。
小学课外活动记录(三):课外活动记录活动资料:写字练习活动目的:培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。
活动过程一、谈话导入课题，板书课题。
1、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯?2、导入新课，板书:认真写铅笔字二、指导书写1、师:用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要持续在一尺左右，身体和桌沿的距离要持续一拳，握笔点与笔尖的距离要持续一寸左右。
2、指导练习三、书写练习1、指导观察学生写字的样张。
2、讨论交流:(1)要看清字的大小，在田字格或方格中写铅笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。
(2)字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。
(3)注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。
3、书写练习四、总结活动效果:同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。
数学课课外活动记录005
数学课课外活动记录005第一篇：数学课课外活动记录005数学课课外活动记录课题：如何解应用题指导教师：张琼玉时间：2010年11月26日地点：电教室参加人员：八年一班、八年二班全体学生活动目的：培养学生创造性思维，使学生了解用方程解应用题的一些简单的方法和技巧。
活动内容：应用题是中学数学的重要内容，他与现实生活有着一定的联系，他通过与量的关系以及图形之间的度量关系，形成数学问题，设计较多的知识方面，要求学生灵活应用所学知识。
在具体问题中，从量的关系分析入手，设定未知数，找到等量关系，获得方程，并代入原问题进行验证。
一、直接设未知元在全面透彻问题的基础上，根据题中求什么就设什么是未知数。
例：某校初中七年级举行数学竞赛，参加的人数是未参加人数的3倍，如果该年级学生减少6人，未参加学生增加6人，那么参加与未参加的人数之比为2：1，求参加竞赛的与未参加竞赛的人数及初中七年级的人数？学生小组讨论：1、题目中的数量关系有哪些？2、确定哪一个量为未知量？3、等量关系是什么？如何列取方程？二、间接设元对某些题目直接设元不易求解，便可以并不是直接要求的某个量设为未知数，从而使得问题变得容易解答。
例：若进货价降低8%，而售出价不变，那么利润可以有目前的Ｐ％增加到（Ｐ＋１０）％，求Ｐ的值？学生分组讨论：１、题目中涉及的数据、数量关系有哪些？２、如何设定未知元、３、等量关系是什么、列出方程？活动效果：学生通过学习进一步了解了解方程是方法，明确了应用题中数量关系之间的相互关系，培养了学生的思维能力、问题分析能力、理解能力，也掌握了一些解应用题的简单技巧，通过学习使应用题这一学习难点转变得相对简单易懂，极大地提高了学生的学习热情。
第二篇：数学课课外活动记录010数学课课外活动记录课题：频数分布直方图指导教师：张琼玉时间：2013年6月24日地点：电教室参加人员：七年三班七年四班活动目的：收集合理的数据信息，能准确进行处理分析活动过程：一、阅读教材，了解收集数据的基本方法。
高中课外活动记录教案数学
高中课外活动记录教案数学活动名称: 数学竞赛训练班目标: 提高学生的数学解题能力，增强数学思维和推理能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。
时间安排: 每周一次，每次2小时，持续一个学期。
活动内容:1. 数学理论知识学习: 每次课上，老师将讲解一个特定数学知识点，例如代数、几何、概率等，让学生掌握基本的数学概念和定理。
2. 解题技巧指导: 老师将分享一些解题技巧和策略，教会学生如何快速解决数学难题，提高解题效率。
3. 练习和训练: 活动中将安排大量的数学题目练习，包括理论题、计算题和证明题，让学生不断巩固和提升数学解题能力。
4. 竞赛模拟训练: 活动中将进行一些数学竞赛模拟训练，让学生熟悉竞赛题型和考试环境，为参加数学竞赛做好充分准备。
评价方式:1. 活动结束后，学生需要提交一份数学解题能力的自我评价报告，包括自己在课外活动中的收获和提高之处。
2. 老师将从学生的课堂表现、练习成绩和竞赛成绩等多个方面对学生进行综合评价，为学生的数学学习提供有效反馈。
3. 活动结束时，组织一次小型数学竞赛并颁发奖项，鼓励学生在数学学习中取得进步和成绩。
师生互动:1. 活动中鼓励学生积极提问和讨论数学问题，老师应及时给予解答和指导，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 老师应关注每位学生的学习进度和困难，根据学生的情况进行个性化指导和辅导，帮助学生解决数学学习中的困惑和难题。
3. 学生之间可以组成小组，相互讨论和合作解题，提高学生的团队合作能力和解题效率。
活动效果:通过参加数学竞赛训练班，学生能够提高数学解题能力和思维逻辑能力，培养自己对数学的兴趣和热爱，为将来学习和职业发展打下良好的数学基础。
数学教研课外活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了数学教研课外活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维和创新能力。
二、活动目的1. 培养学生对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
2. 锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 增强学生的数学素养，拓宽学生的知识面。
三、活动内容1. 数学趣味竞赛本次竞赛分为个人赛和团队赛两个环节。
个人赛以解答数学题为主，团队赛则以完成数学实践任务为主。
竞赛题目涵盖了小学、初中、高中各年级的数学知识点，旨在考察学生的数学基础知识和实际应用能力。
2. 数学知识讲座邀请我校数学优秀教师为学生进行数学知识讲座，内容涉及数学思维方法、解题技巧、数学文化等方面，帮助学生拓展数学知识面，提高数学素养。
3. 数学趣味实验组织学生进行数学趣味实验，如“魔方”、“九连环”等，让学生在动手操作中感受数学的趣味性，激发学习兴趣。
4. 数学主题班会各班级开展数学主题班会，让学生分享自己在数学学习中的收获和困惑，互相交流学习心得，共同提高。
四、活动过程1. 活动准备数学教研组提前一个月开始策划本次活动，确定活动主题、内容、时间、地点等。
同时，向各年级数学教师下发活动通知，要求教师积极配合，组织学生参与。
2. 活动实施（1）数学趣味竞赛：各年级学生积极参与，比赛现场气氛热烈。
经过激烈的角逐，评选出个人赛和团队赛的一、二、三等奖。
（2）数学知识讲座：讲座内容丰富，学生听得津津有味，积极参与互动，现场气氛活跃。
（3）数学趣味实验：学生动手操作，亲身体验数学的趣味性，感受数学的魅力。
（4）数学主题班会：各班级学生积极参与，分享学习心得，共同提高。
3. 活动总结数学教研组对本次活动进行了总结，肯定了学生在活动中的表现，同时也指出了活动中存在的问题，为今后的数学教研活动提供了参考。
一年级数学学科活动记录
日期：XX年XX月XX日活动：认识数字0-10活动内容：1.通过游戏的方式，教授学生认识数字0-10的数目，让学生通过观察物品的数量来认识相应的数字。
2.引导学生进行数能力游戏，例如让学生站成10个人，然后让他们按照数字的顺序排队，帮助他们巩固对数字的记忆。
这个活动的目标是帮助学生在数学领域建立扎实的基础，使他们能够准确地识别数字，并在日常生活中应用。
日期：XX年XX月XX日活动：认识简单的几何形状活动内容：1.通过观察和互动，介绍学生简单的几何形状，如圆、正方形和三角形。
2.使用举例的方式，让学生在课堂上观察并辨认出这些形状。
3.开展手工制作活动，让学生动手制作简单的几何形状图案，如使用纸板剪刀剪出不同形状，并进行贴画。
这个活动的目标是培养学生对几何形状的初步识别能力，并加强他们的空间想象能力。
日期：XX年XX月XX日活动：数学游戏，加法和减法练习活动内容：1.运用数学游戏的形式，让学生在幼儿园小组内进行加法和减法的练习。
例如，通过让学生互相错开数字卡片，让他们进行数字跳跃游戏，来锻炼他们的计算能力。
2.引导学生通过唱歌和跳舞的方式记忆数学公式，如1+1=2，1-1=0等。
这个活动的目标是增强学生对加法和减法的运算能力，让他们在玩乐的氛围中学习数学。
日期：XX年XX月XX日活动：度量长度活动内容：1.通过观察和测量不同的物体，引导学生认识长度的概念，并培养他们在日常生活中进行简单测量的能力。
2.进行实地测量活动，例如让学生用尺子测量教室中不同桌子的长度，并记录下测量结果。
这个活动的目标是培养学生对长度的认知和测量能力，让他们学会在实际生活中运用数学知识。
通过这些数学学科活动，学生能够在生动有趣的环境中，积极参与数学学习，建立对数学的兴趣和信心，为今后的学习奠定坚实的基础。
数学教研课外活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高我校数学教师的教学水平和教研能力，我校数学教研组决定开展一系列的教研课外活动。
本次活动的目的是通过丰富多彩的活动形式，激发教师们的学习热情，提高教师们的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 数学教学案例分析活动开始，由教研组长介绍了本次活动的目的和意义，并邀请了一位具有丰富教学经验的教师分享了她的教学案例。
案例中，该教师通过巧妙的设计，引导学生主动探究、合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
听完案例分享后，与会教师展开了热烈的讨论，各抒己见，对案例中的优点和不足进行了深入剖析。
2. 教学设计竞赛为了提高教师们的教学设计能力，本次教研活动还开展了教学设计竞赛。
参赛教师需在规定时间内完成一份教学设计，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
比赛结束后，评委们对参赛作品进行了评分，并选出了优秀作品。
优秀作品的设计理念新颖、教学过程合理、教学方法灵活，为其他教师提供了良好的借鉴。
3. 数学趣味活动为了丰富教研活动的内容，本次教研活动还安排了数学趣味活动。
活动中，教师们通过趣味游戏、数学谜语等形式，充分调动了大家的积极性。
在游戏中，教师们不仅学到了数学知识，还增进了彼此间的了解和友谊。
4. 教研心得交流活动最后，各位教师纷纷分享了参加本次教研活动的感悟和心得。
大家一致认为，通过本次教研活动，自己的教学水平得到了提升，对数学教学有了更深入的理解。
同时，教师们还表示，在今后的工作中，将继续努力，为提高学生的数学素养贡献自己的力量。
五、活动总结本次数学教研课外活动圆满结束。
通过本次活动，教师们不仅提高了自己的专业素养，还增进了彼此间的了解和友谊。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，共同促进我校数学教育事业的蓬勃发展。
数学教研课外活动记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教研能力，丰富教师们的业余生活，我校数学教研组于XX年XX月XX日组织了一次数学教研课外活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，激发教师们对数学教学的热情，共同探讨数学教学中的问题，提高教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 数学教学经验分享活动开始，由教研组长主持，邀请了几位在教学一线有着丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、教学技巧等方面，结合自身教学实践，为其他教师提供了宝贵的经验。
2. 数学教学问题探讨接下来，教师们分组讨论数学教学中的问题，如如何提高学生的数学兴趣、如何解决学生计算错误的问题、如何培养学生的逻辑思维能力等。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和解决方法。
3. 数学教学游戏体验为了使活动更加生动有趣，我们组织了一次数学教学游戏体验活动。
教师们分成几个小组，通过游戏的形式，体验了数学教学中的趣味性。
游戏结束后，各小组分享了自己的心得体会。
4. 数学教学创新研讨针对当前数学教学的现状，教师们就如何创新数学教学进行了研讨。
大家一致认为，要创新数学教学，首先要更新教育观念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；其次，要运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的学习效果。
5. 数学教学资源交流教师们还就数学教学资源进行了交流。
大家分享了自己收集到的优秀教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等，为其他教师提供了丰富的教学素材。
四、活动总结本次数学教研课外活动取得了圆满成功。
教师们在活动中积极交流、分享，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队凝聚力。
以下是活动总结：1. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教师们在活动中共同探讨了数学教学中的问题，为解决这些问题找到了新的思路和方法。
3. 数学教学游戏体验活动使教师们更加深入地理解了数学教学的趣味性，激发了教师们对数学教学的热情。
数学学科课外活动记录
数学学科课外活动记录时间:2011-4-24 参加人员:四年级全体学生活动内容:讲“数学王子”高斯的故事活动目的:培养学生学习数学的兴趣主讲人:寻梦“老师，我没有胡闹” ——“数学王子”高斯的故事7岁那年，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式:81297+81495+81693+……+100701+100899=,“哇～这是多少个数相加呀,怎么算呀,”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。
他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说:“老师，我算完了。
”布特纳连头都没抬，生气地说:“去去，不要胡闹。
谁想胡乱写一个数交差，可得小心～”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说:“老师，我没有胡闹。
”并把小石板轻轻地放在讲台上。
布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
- 1 -原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。
他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。
从此，他再也不轻视穷人的孩子了。
他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
- 2 -。
幼儿园数学学科活动记录
幼儿园数学学科活动记录活动记录一嘿，亲爱的朋友们！今天来跟大家讲讲咱们幼儿园超有趣的数学学科活动。
小朋友们一听说要上数学活动课，那小眼睛都瞪得圆圆的，可好奇啦！老师先拿出了好多五颜六色的积木，问小朋友们：“咱们一起来数数有几块红色的积木呀？”小朋友们立刻伸出小手，一个一个认真地数起来，嘴里还念念有词：“1、2、3……”接着，我们玩了一个“小动物找家”的游戏。
每个小朋友都拿到了一张画着不同小动物的卡片，然后要根据卡片上动物的数量，找到对应的房子。
这可把小朋友们忙坏啦，有的小朋友跑得快快的，一下子就找到了；有的小朋友转了好几圈，才找到自己的“家”，不过大家都成功啦，开心得直拍手！然后呢，老师在黑板上画了好多水果，有苹果、香蕉、橙子，让小朋友们数一数每种水果有几个。
小朋友们可积极啦，争着站起来回答问题。
我们还一起唱了一首数字歌，边唱边跳，那场面，简直太欢乐啦！这一天的数学活动课，小朋友们不仅玩得开心，还学到了好多数学知识呢！活动记录二哈喽呀！今天来跟大家分享一下咱们幼儿园超好玩的数学学科活动哟！一开始，老师像变魔术一样拿出了一堆可爱的小玩偶，问小朋友们：“猜猜这里面有几个玩偶呀？”小朋友们都凑过来，想要一探究竟。
然后老师让小朋友们分组，一起搭积木比赛，看哪个组搭得又高又快，还要数一数用了多少块积木。
小朋友们那叫一个兴奋，一边搭一边数，嘴里还不停地喊着：“加油！加油！”之后呀，我们玩了一个“数字接龙”的游戏。
老师说一个数字，小朋友们就接着往下数，一个接一个，可顺溜啦！还有哦，老师在地上画了好多大大的圆圈，每个圆圈里都写着一个数字。
小朋友们要根据老师喊的数字，跳进对应的圆圈里。
这可把小朋友们逗得哈哈大笑，有的小朋友不小心跳进了错的圆圈，赶紧又跳出来，样子可爱极了！活动结束的时候，小朋友们都还意犹未尽呢，缠着老师说：“下次还要玩！”这次的数学活动，让小朋友们在玩中学，学中玩，真是太棒啦！。
数学教研组户外活动记录
一、活动背景为了丰富教研组的业余生活，增进教师之间的友谊，提高教研组的凝聚力，我校数学教研组于2022年4月10日组织了一次户外活动。
本次活动旨在让大家在紧张的工作之余，放松身心，陶冶情操，同时增进教师之间的交流与合作。
二、活动时间2022年4月10日（星期日）上午8:00至下午17:00三、活动地点某森林公园四、活动参与人员数学教研组全体教师及部分家属共30人五、活动内容1. 早餐上午8:00，全体人员在森林公园附近的餐厅享用丰盛的早餐。
2. 森林公园游览8:30，全体人员乘坐大巴前往森林公园。
抵达后，大家按照分组进行游览。
在游览过程中，教师们欣赏了美丽的自然风光，呼吸了新鲜的空气，放松了身心。
3. 团队拓展活动10:30，全体人员参加了团队拓展活动。
活动内容丰富，包括“信任背摔”、“穿越电网”、“拔河比赛”等。
通过这些活动，教师们增进了彼此之间的信任和了解，培养了团队合作精神。
4. 自由活动12:30，全体人员享用午餐。
午餐后，大家进行了自由活动。
有的教师选择了在湖边散步，有的教师则选择了在草坪上晒太阳、聊天。
5. 亲子活动14:30，部分教师带着孩子参加了亲子活动。
活动中，孩子们在家长的陪伴下，尽情地玩耍，增进了亲子关系。
6. 总结大会17:00，全体人员返回学校。
在总结大会上，教研组长对本次活动进行了总结，对表现突出的教师进行了表彰，并对今后的工作提出了要求。
六、活动成果1. 提高了教师们的团队凝聚力。
2. 增进了教师之间的友谊。
3. 丰富了教师的业余生活。
4. 培养了教师们的团队合作精神。
5. 促进了教师们的身心健康。
七、活动感悟通过本次户外活动，我们深刻体会到了以下几点：1. 团队合作的重要性。
在活动中，我们意识到只有团结一致，才能取得成功。
2. 信任是团队合作的基石。
在信任背摔活动中，我们充分感受到了信任的力量。
3. 放松身心，关注身心健康。
在紧张的工作之余，我们要学会放松自己，关注身心健康。
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数学学科课外活动记录
时间：2011-4-24 参加人员：四年级全体学生
活动内容:讲“数学王子”高斯的故事
活动目的：培养学生学习数学的兴趣
主讲人：寻梦
“老师，我没有胡闹”——“数学王子”高斯的故事
7岁那年，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=
“哇！这是多少个数相加呀怎么算呀”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。
他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。
”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。
谁想胡乱写一个数交差，可得小心！”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。
”并把小石板轻轻地放在讲台上。
布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。
他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。
从此，他再也不轻视穷人的孩子了。
他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。