《My friends》第四课时PPT课件
人教版四年级英语上册《My friends》Part B PPT精品课件
Practice
连线
一个蓝色的帽子
长头发
短头发
红色的眼镜
橙色的鞋子
long hair short hair a blue hat orange shoes red glasses
Summary
1. 词汇: brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag
小学英语四年级上册RJ版
Goodbye!
A BC
小学英语四年级上册RJ版
Unit 3 My friends
Part B 第3课时
A BC
Let’s chant
I have a new friend. I have a new friend. What’s his name? His name is John.
Unit 3 My friends
Part B 第2课时
A BC
Review
Missing game
Let’s chant
I say
boy
girl
You say
short
tall
(上海教育版)英语三年级上册：unit_4《my_friend》教案(word版)
S1:This is…He’s/She’s…
S2:This is…He’s/She’s…
4、猜人游戏。描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。
T:She’sin our class.
S1:Is she tall?
T:No,she isn’t.
3.句型This is…(name).He’s/She’s…(adj).
教学难点
在He’s/She’s的句型中正确运用专有名词，可数名词以及形容词。如：He’s Joe.He’s a boy.He’s tall.
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、Pre-task preparations
S1: (point to a short pupil)…is short.
S2: (point to another short pupil)…is short too.
…
请两个女生或男生（一高一矮）上前来背靠背站着，让他们用I’m…
She’s/He’s句型说一说身高情况。
T:Tell me who is tall and who is short.
S1:Fat girl,thin girl.
One and two.
Fat girl,thin girl.
I see you.
2.让胖瘦或身高方面有明显差距的两个学生结对上来，两人轮流用I’m和He’s/She’s向班上其他同学作介绍。
S1:Hello,I’m…This is…He’s/She’s…(adj)
T:(point to Peter)Look!Who is he? Is he Peter?
人教版四年级英语上册Unit 3 My friends全单元课件
( A)2.He
A. is; has
Bob. He
B. is; is
brown hair.
C. has; has
Unit 3
My friends
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组： tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的 外貌特征。 3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键 词编创新的歌谣。
Oh, there she is.
Play roles
I have a new friend. He is tall and strong.
What’s his name?
His name is Bob.
Oh, there he is.
I have a new friend. She is short and thin.
Yes, he is.
Play roles
Language points
He's very friendly.他非常友好。
这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be 动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语 人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词， 如：very（很，非常），quite（很，十分）。
Unit 3 My friends
PEP· 四年级上册
Unit 3 My friends
• • • • • • • • Part A 第1课时 第2课时 第3课时 Part B 第1课时 第2课时 第3课时
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第三单元“My friends”主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高听说能力，同时培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。
第四课时则是对该单元知识的巩固和拓展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于描述人物特征和相互介绍有一定的了解。
但部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生之间的学习程度存在差异，教学过程中要兼顾各个层次的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, cute, smart 等，并能运用所学知识进行相互介绍。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等多种途径，提高学生的英语交际能力，增强团队协作意识。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行相互介绍。
2.难点：词汇的准确发音和运用，以及在不同情境下的恰当表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。
2.运用情境教学法，创设各种真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。
3.采用分组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，调动学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一组图片，包括不同人物特征的图片，引导学生用英语描述这些人物。
3.新课展示（15分钟）：教师引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, cute, smart 等，并通过举例、情景模拟等方式让学生进行实际操作。
四年级英语上册课件《Unit 3 My friends》Part B(第四课时)
For example
A (mother): Help me! I lost my baby. B: A boy or a girl? A: … …
Enjoy a video
Blackboard design
Unit 3 My friends
— Who is he/she? — He / She is … He / She has … His / Her shoes are … A boy or girl?
Read the dialogue freely. Then act it out.
Make a new dialogue.
Hi, _____. I have a good friend.
A ____. He’s /She’s ________.
A boy or girl?
No. He / She __________.
B: He is … A: Yes, you’re right. What about your
friend? B: She is a girl. She has … Her shoes
are … Her bag is … What’s her name? A: …
“Little policeman/ policewoman” — Looking for the lost child.
Is he _________?
Yes, you’re right.
He / She is … He / She has … His / Her shoes are … His / Her bag is … Is he/she …?
Let’s play
My friends
人教版四年级上册英语《Unit 3 My friends》课件PPT
知识讲解
She has short black hair. 她有一头黑色短发。
She has two big blue eyes. 她有一双蓝色的大眼睛。
虽然我们在用中文描述时颜色一般放在其他形容词的前面， 但在英文表达中，颜色作为修饰词最靠近需要修饰的名词。
知识讲解
I have a good friend. He is tall and strong.
He is very friendly.
注意虽然一般以“ly”结尾的大部分是副词，但这里跟在be动词后 面的friendly是一个形容词，表示某人友好的，亲切的。
知识讲解
Let me introduce my new friend!
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
James
She is tall. She has a blue hat.
Kate
Ann Ben
Read and match
Please use your own words to describe Kate and Ben.
James
She is tall. She has a blue hat.
Can you try to describe some other kids in the picture with your own words?
知识讲解
Can you try to describe some other kids in the picture with your own words？ 你能用自己的话来形容这张图片中的其他小朋友吗？ 这句话中“in the picture”和“with your own words”都 是状语，是句子的重要修饰成分。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》( 第五课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元“My friends”主要围绕描述朋友的外貌、性格和爱好等展开。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。
第五课时则是对本单元内容的巩固和拓展，通过不同的活动让学生进一步运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和关心自己的朋友，培养良好的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成不同的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学内容，通过问答、唱歌等形式激活学生的英语思维。
2.课堂导入（10分钟）：通过展示不同的朋友图片，引导学生谈论朋友的外貌、性格和爱好，为新课的学习做好铺垫。
3.知识讲解（15分钟）：讲解本节课的主要内容，包括描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
通过示例、模仿、练习等形式，让学生掌握所学知识。
2023年人教(PEP)四年级英语上册《Unit 3 My friends》教案
2021-2022年《Unit 3 My friends》教案第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。
教师说，学生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。
教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。
教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。
四年级英语上册课件《Unit-3-My-friends》Part-A(第一课时)
tall and strong.
Homework
1. Practice the dialogue. 2. Introduce the friend to parents with
the key sentence structures. 3. Do the exercises.
Let’s play
I have a new friend. She’s tall and thin.
What’s her name?
Her name is Lucy.
Oh, there she is.
Play a game: “Find a friend”.
Rules: Work in groups of four. Write down the classmates’ names on the cards. Pick one card and describe it. The other students guess who the student is according to the description.
I have a friend. She is a girl. She has a big face, a big nose, a small mouth and big eyes. She has short hair. She is short.
Unit 3 My friends
I have a Chinese friend. — What’s his name? — His name is … — What’s her name? — Her name is …
Str/str/-o/ɒ/-ng/ŋ/, strong/strɒŋ/. He’s tall and strong.
人教PEP版四年级上册英语《My friends》Part A (第3课时)
Let’s learn
His name is Tom.
strong强壮的
He is tall and strong. 他又高又强壮。
Let’s learn
His name is Li Lin.
He is short and thin. 他又矮又瘦。
Let’s learn
Her name is Lily.
it has long ears.
It is rabbit.
Guessing game
I have a new friend. It is tall and strong. It has a long nose and it has big ears.
It is elephant.
Guessing game
Summary
1. 词汇: friend, friendly, tall, strong, thin
2. 句型： I have a new friend. He’s very friendly. He’s tall and strong.
Homework
1. 将单词friend, friendly, tall, strong, thin 抄写五遍。 2.给你的爸爸妈妈用英语说说你几位好朋友的特征。
Practice
根据句意选择合适的单词。
1. My glasses __a__re____(is/ are)white. 2. Mike’s good friend ____h__a_s____blue glasses. (have/ has) 3. She__h__a_s_____(have/ has) long hair. 4. He has brown _s_h_o_e_s___(shoe/ shoes).
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends PartB第三课时优质课件
She has long hair. She has orange shoes. What is her name? Her name is Ann.
She is tall . She is friendly. She has a blue hat.
Who is she?
She isKate .
B: His name is …
I have a new friend . It is small and white. It
has red eyes , and it has long ears .
It is rabbit.
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big
a green bag
long hair short hair
My friend has blue glasses.
It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
I have a friend. He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
ears .
It is elephan
t.
I have a new friend . It is thin. It has a long tail ,
and it has small eyes .
It is monkey.
short hair
短的
头发
long hair
长的
头发
brown shoes
I have a friend. He has … He has…and …
小学英语四年级说课稿(课堂PPT)
型 He's/She's......He’s/Sh e’s tall and...... 描述 人物的性格及外貌特征。 3.能够在Let’s play 游戏 中，依照语言示范运用所学
句型根据同教伴学对外目貌标特征的
描述以及对姓名的问答，在
课本上四个人物中找到所描
述的那一个。
3、 教学重难点
•
教学对象为处在三年级下册时的学生 能够用新单词、句子What’s
16
4.6、优化板书
板书设计:
Unit3 My friends
What's his /her name? His/Her name is....... He's /She's very.......(friendly).
板书应将本节课的重点、难点一目了然地展示在黑 板上。板书应该是一节课的知识集锦、要点精华，我的 板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。
学法指导1
通过温故知 新法，让学 生在问答谈 话、歌谣中 初步感知语 言点。
学法指导2
通过自主探究 法、旁知学习 法过渡到句型、 语言知识的感 知、习得与训 练。
学法指导3
通过听说、游 戏、对话、演 练、交流形成 语言知识的综 合运用能力,
8
（四） 板块纷呈----说过程
1 我唱我说,以曲激趣--导新知
17
(五）且思且行----说思评
• 本课的教学设计中，我注重对新旧知识的 衔接，做好新知铺垫，使得新授导入自然 ，让学生在温故中开始学习。通过歌曲、 小游戏将课堂趣味化，课中充分利用好激 励性语言及评价方式，给予学生自信，让 学生敢于说、会说。
• 教学环节始终以培养学生英语交流能力为 教学目标，以语言运用为中心，以说话交 际为主线，开展听说读写的训练，培养学 生综合语言能力。
三年级上册英语单元课件-Unit 4《My friends》
thin
tall
short
Summary
介绍自己的朋友： This is … He’s/She’s my friend. He’s/She’s …
第二课时
Review
short tall
thin fat
中小学课件
Review
拿出你的好朋友的照片，向同 桌介绍你的好朋友。
This is S_u_n_W__u_k_on_g. He’s __th_in____.
Think and write
1. 反义词：tall — _s_h_o_r_t_ fat — _t_h_in___
2. 同类词：he — __sh_e___ girl — __b_o_y__
Summary
fat
第一课时
Look and learn
tallห้องสมุดไป่ตู้
She’s tall.
Look and learn
short
She’s short.
Tall or short?
tall short
Tall or short?
tall
short
Look and learn
fat
He’s fat.
Look and learn
leg
bag
green
Look and find letter “Hh”.
Hello hand
Hi
she
thin short
he How
Culture corner
You’re fat, Mrs Wang.
Why is Mrs Wang not happy?
Culture corner
四年级上册英语说课稿《Unit3Myfriends第四课时》人教(PEP)
四年级上册英语说课稿《Unit 3 My friends第四课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 3 My friends》是PEP教材四年级上册的一单元，本节课是该单元的第四课时。
本节课的主要内容是学习关于朋友的信息，包括姓名、年龄、性别和爱好等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语知识，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，口语表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“name, age, likes, doesn’t like”等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的单词和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学习关于朋友的信息，包括姓名、年龄、性别和爱好等。
2.难点：学生能够正确运用所学的单词和句型进行简单的交流，并在实际情景中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.新课呈现：通过展示图片或者实物，引入本节课的重点单词和句型。
3.操练环节：通过各种实践活动，让学生反复练习本节课的重点单词和句型。
4.小组合作：学生进行小组合作，运用所学的单词和句型进行交流。
5.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
人教版(PEP)四年级英语上册unit3_My_Friends_课件 课件
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退出
点击学习
Look and say
Who is he? He is Xiong Er.
Who is she?
She is Fan Bingbing.
What’s his name?
His name is Liu Dehua.
Listen, look and guess
Zhang Peng is John’s friend. He likes sports.
Look and say
His/Her namek and say
His/Her name is… He/She is …
Listen, guess and say
Homework(C)
Read and act the talk with your classmates or friends.
Choose one of them to do!
1.教学内容
本课选自人民教育出版社出版的PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK， 第三册（四年级上册）第三单元(Unit 3 My Friends) Part B 第二课时,内 容包括 Let’s talk和Let’s chant两个部分。
Choose one of them to do!
Let’s chant
Friends are like you and me.
Some are old, some are new.
Some like green, some like blue.
Friends are like me and you.
<Please remember: We should help each other and love our friends forever!>
《Unit 4 My friends》教学设计冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 4 My friends》教学设计冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册2. 导入（Lead-in）（1）教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.”（2）教师拿出自己的照片，介绍自己的朋友：“This is my friend. Her name is... She is...years old. She is very nice.”3. 呈现（Presentation）（1）教师出示单词卡片“friend”，教学生认读。
强调发音，让学生跟读几遍。
（2）教师用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友，让学生理解句型的用法。
（3）教师让学生拿出自己的照片，用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友。
4. 练习（Practice）（1）游戏：猜朋友。
教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友。
5. 总结（Summary）（1）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点复习单词friend、this、my 和句型“This is my friend.”。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
6. 作业（Homework）（1）听录音，跟读Lesson 1 的内容。
（2）用“This is my friend.” 句型向家人介绍自己的朋友。
第二课时：Lesson 2 Friends share.一、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词share、crayon、book。
2. 学生能够用“Friends share...” 表达朋友之间的分享。
小学英语沪教版四年级上册《第5单元第3课时My friends》课件
I can win!.
I can win!
The lion and the mouse
A
B
C
D
E
A
B
5
C
D
2 E
1
4
3
5
2
1
4
3
Look! I’m a _li_o_n_. I’m _b_i_g_a_n_d__s_tr_o_n_g_. I have __b_ig___ teeth.
Hello! I’m a _m_o_u_s_e_. I’m _s_m__a_ll_. I have _s_m_a_l_l _b_u_t_s_h_a_r_p_ teeth.
Oxford English
5
Module 2 My family, my friends and me
My friends
Period 3
1. m_i_ce 3. g_a_te 5. b_a_t 7. l_i_ne
2. m_a_ths 4. gu_e_ss 6. p_e_t 8. n_a_me
The lion is big and strong. He has big teeth.
The _____ is _____ (big/fat/tall/…). It has _______ (big/long/…) teeth.
Ha-ha. I have a secrete mascot. He is small. But he has sharp teeth, too. He is grey. He can run very fast. He likes rice. Who is he?
Where is the lion?
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Let’s sing
Ⅰ. 要求写单词
• 1.she’s（完全形式） 2.long（ 反义词）
• 3.let’s （完全形式） 4.strong（ 反义词）
• 5.I（宾格）
6.he （物主代词）
• Байду номын сангаас.her（主格）
8.have（同义词）
• 9.new（ 反义词） 10.you’re（完全形式）
• F. Five pencils, three crayons, two erasers and one ruler.
Summing up
1.Words hair, blue, brown
2.Sentences He has a green bag and brown shoes. His glasses are blue!
Ⅱ.根据提问，从A到F中选出正确的 答案，并填在括号内
• 1.May I have a look?
()
• 2. What's that?
()
• 3. What colour is your new bag?
()
• 4. Where‘s my book?
()
• 5. What's in your pencil box?
Homework
• Listen to and repeat “Let’s learn”. • Sing the song to your parents.
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克
Unit 3 My friends
第四课时
转盘转转转！
(1)教师拿出事先准备好的转盘，转 盘上写着本单元重点的单词。
(2)让学生到台前来转动转盘，当转 盘停止时，看指针对着哪个单词，这 个学生要先说出这个单词，再用这个
单词造句。
Let’s learn
变同义句 a. She has brown shoes. b. Sha has long hair. c. He has short hair. d. He has a green bag.
• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征，让学 生进行画。 等学生结束画画后，选学生的作 品到台前来展示，和其他学生一
起评价。 学生两人一组，一位学生描述， 一位学生画，最后展示自己的作 品。
()
• 6. Who's your best friend?
()
•
• A. Sure.Here you are.
• B. It's purple and white.
• C. It‘s on the desk.
• D. It's a small bee.
• E. John is my best friend.