【人教版】五年级下册数学：分数与除法课件(共21张PPT)
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人教版小学数学人教五下分数与除法ppt-课件
7角= （ ）元
在括号里填上合适的分数
29秒= （ ）分 31立方分米= （ ）立方米
49千克= （ ）吨 71平方分米= （ ）平方米
数一数，教室里有学生多少 人，其中男生有多少人，女生 有多少人。
男、女生各占了全班人数的 几分之几？并说出根据。
工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程 的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
练习十二
3÷4=
3 4
（千克）
3÷5=
3 （千克） 5
练习十二
9 10
30 100
133 1000
79 10
56 100
53 1000
练习十二
被除数 被除数 ÷ 除数 = 除数
9 10
9÷10
30 100
30÷100
133 1000 133÷1000
79 10
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的 1 。
10
（√ ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×） 3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
每个同学分得45本的 1 。（√ ） 15
看看你学得怎样？ 列式计算：
1.把一个4平方米的圆形 花坛分成大小相同的5块， 每一块是多少平方米？
() 把5千克糖平均分成7份,每份是 ( )
千克;把1千克糖平均分成7份,5份是
和 (( 1千))千克克糖;的也就(( 是))说是5相千等克的糖.的
( (
) )
在括号里填上合适的分数
29秒= （ ）分 31立方分米= （ ）立方米
49千克= （ ）吨 71平方分米= （ ）平方米
数一数，教室里有学生多少 人，其中男生有多少人，女生 有多少人。
男、女生各占了全班人数的 几分之几？并说出根据。
工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程 的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
练习十二
3÷4=
3 4
（千克）
3÷5=
3 （千克） 5
练习十二
9 10
30 100
133 1000
79 10
56 100
53 1000
练习十二
被除数 被除数 ÷ 除数 = 除数
9 10
9÷10
30 100
30÷100
133 1000 133÷1000
79 10
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的 1 。
10
（√ ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×） 3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
每个同学分得45本的 1 。（√ ） 15
看看你学得怎样？ 列式计算：
1.把一个4平方米的圆形 花坛分成大小相同的5块， 每一块是多少平方米？
() 把5千克糖平均分成7份,每份是 ( )
千克;把1千克糖平均分成7份,5份是
和 (( 1千))千克克糖;的也就(( 是))说是5相千等克的糖.的
( (
) )
五年级下册《分数与除法》人教版(23张PPT)
2.在计算除法的时候，如果得数不是整数，可以根据分数与除法的关系，将 得数写成(分数)。
2.选择题。
(1)把3÷5用分数表示是( A )
A.
B.
C.
(2)下面说法正确的是( A ) A. 只要除数不为0，除法算式就可以用分数表示。 B. 除法是运算方法，分数是数，两者之间没有关系。 C. 除法算式的被除数相当于分数中的分母。
？米
1米 2米 1米
我给大家买了 5m的红绸带。
表演这个节目需要6个 女生，平均每人分几米？
9
30
10
10
79
56
10
100
23
13
1000
60
133 100
53 10
48 100
课堂总结 分数与除法的关系：
课后练习
1.填空题。
1.除法中的被除数相当于分数的( 分子 )，除数相当于( 分母 )，除号相当于 (分数线)。由于0不能作除数，所以分数中( 分母 )不能为0。
出防止错误的建议并改正。
（二）、感知封闭图形的大小。
68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
看能不能根据数据猜出盒中球的数量，到底是红球多还是蓝球多。（4黄1红）（进行例3）
(1)计算操场上和教室里两面国旗长与宽的比值，并进行比较。
一、复习导入
除法 被除数 （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。
人教版数学五年级下册
第四单元
第2课时 分数与除法
学习目标
1.能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表 示两个整数相除的商。
2.进一步了解分数表示的意义。
复习旧知 把4个苹果平均分给2名同学，每人分得多少个苹果？
2.选择题。
(1)把3÷5用分数表示是( A )
A.
B.
C.
(2)下面说法正确的是( A ) A. 只要除数不为0，除法算式就可以用分数表示。 B. 除法是运算方法，分数是数，两者之间没有关系。 C. 除法算式的被除数相当于分数中的分母。
？米
1米 2米 1米
我给大家买了 5m的红绸带。
表演这个节目需要6个 女生，平均每人分几米？
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课堂总结 分数与除法的关系：
课后练习
1.填空题。
1.除法中的被除数相当于分数的( 分子 )，除数相当于( 分母 )，除号相当于 (分数线)。由于0不能作除数，所以分数中( 分母 )不能为0。
出防止错误的建议并改正。
（二）、感知封闭图形的大小。
68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
看能不能根据数据猜出盒中球的数量，到底是红球多还是蓝球多。（4黄1红）（进行例3）
(1)计算操场上和教室里两面国旗长与宽的比值，并进行比较。
一、复习导入
除法 被除数 （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。
人教版数学五年级下册
第四单元
第2课时 分数与除法
学习目标
1.能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表 示两个整数相除的商。
2.进一步了解分数表示的意义。
复习旧知 把4个苹果平均分给2名同学，每人分得多少个苹果？
五年级下册数学课件-分数与除法-人教版
4
（3） 4
4 =（ 4÷2
）
2
（4） 1 =（ 1÷3 ）
3
（5） 13 =（13÷22 ）
22
（6） 3 =（ 3÷10 ）
10
判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. ×
2. 7÷5=
×
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.
5块,每块是 平方米. √
练习十二
3÷4=
3÷4= 3 4
3÷5=
3 5
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
被除数÷除数=
被除数 除数
如果用字母a表示被除数，b表示除数。
用字母表示分数与除法的关系：
a
a÷b=
(b≠ 0)
b
b可以是0吗？
分数与除法的联系与区别:
联系
区别
分数 分子 分数线 分母 分数值 分数是一种数
(不能为0)
除法 被除数 除号 除数 商
五年级数学下册
例2 把3块月饼平均分给4人，每人 分得多少块？
说一说：怎样列式？ 折一折：结果是多少？ 想一想：有几种不同的分法？哪种 分法最简单？
3 所以：3÷4= 4（块）
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
3÷5= (3)（块）
(5 )
你发现分数与除法有什么关系？
1÷3=
1 3
(不能为0)
除法是一种运算
1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2
=
（
3 2
2 9
）
（3）7÷8
=
（
7 8
）
（4）5÷12
=
（5
12
五年级下册数学优秀PPT-《分数与除法》人教新课标(25张)-精品课件
答：每人分得
3
个。
的
1，就是
1个
33
探究提示（一）
自学课本49页例2完成下列问题
1.说一说：怎样列式？
2.分一分:每个人究竟应该分得多少块饼呢？现 在请同学们拿出准备好的3张圆形纸片，小组内 试着动手分一分，说一说你是怎样分的？
3.想一想：哪种分法最简单？每个人分了多少 块饼？
例2 把3块月饼平均分给4人，每人 分得多少块？
2、
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五 年 级 下 册 数学优 秀PPT- 《分数 与除法 》人教 新课标 (25张) -ppt精 品课件 (实用版 )
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1÷2=
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
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人教版五年级数学下册
分数与除法
唐河三小 杨小翠
学
1、43 表示什么意思？它的分数单 位是什么？它有几个这样的分数 单位？
2 、把一根铁丝平均截成3段，每 段的长度是这根铁丝的几分之几？ 把谁看作单位“1”？
3、列式计算。 （1）把4米长的钢管平均分成2段，每段 长多少米？
人教五年级下册数学分数与除法ppt课件
男、女生各占了全班人数的 几分之几？并说出根据。
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工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程 的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？
光明小学有男教师19人，女教师13人，男、女教 师各占教师总人数的几分之几？
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69
四年级同学植树80棵，活了72棵，活的棵数是总
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33
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练习十二
1÷2=
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
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练习十二
3÷4=
3 4
（千克）
3÷5=
3 （千克） 5
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练习十二
9 10
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练习十二
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20
明辨是非
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的 1 。
10
（√ ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
√ 每个同学分得45最本新版整的理ppt
1 。（ ）
15
21
30
2、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1）
4 3
=（ 4÷3
）
（2） 5 =（ 5÷4 ）
4
（3） 4 =（ 4÷2 ）
2
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工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程 的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？
光明小学有男教师19人，女教师13人，男、女教 师各占教师总人数的几分之几？
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69
四年级同学植树80棵，活了72棵，活的棵数是总
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练习十二
1÷2=
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
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练习十二
3÷4=
3 4
（千克）
3÷5=
3 （千克） 5
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练习十二
9 10
30 100
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练习十二
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20
明辨是非
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的 1 。
10
（√ ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
√ 每个同学分得45最本新版整的理ppt
1 。（ ）
15
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2、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1）
4 3
=（ 4÷3
）
（2） 5 =（ 5÷4 ）
4
（3） 4 =（ 4÷2 ）
2
人教版五年级下册数学分数除法(一)课件(21张PPT)
都是已知两个因数的积与其中的一
个因数，求另一个因数的运算。
返回
4 9
× 2＝
8 9
4 9
÷2
＝
2 9
9 20
×
2
＝
9 10
9 12
÷
6
＝
3 24
5 3
÷9
＝
5 27
2 3
÷1
＝
1 15
×
9
＝
2 3 3 5
9÷
20
2
＝
9 40
解下列方程：
Ｘ×8 ＝ 7
10
Ｘ×9 ＝ 2
3
9 ×Ｘ＝18
19
10×Ｘ＝ 8
返回
被除数不变，除号变乘号，除数变为它的倒数
两块月饼，平均分给4人，每人分得几块？
2
÷
4
＝
1 （块） 2
每人吃半块月饼，4个人一共吃几块？
1 2Βιβλιοθήκη ×4＝ 2（块）
两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？
2÷
1＝ 2
4 （人）
因数 因数 积
1 2
×
4
＝
2
2÷
4＝
1 2
2÷
1＝ 2
4
分数除法与整数除法的意义相同，
3
＝
1 3ā
（3）你能用一个具体的数检验上面的 结果吗？
课后作业：
1：书本47页的 1----4题，直接在书本上完成。 2：复习分数除以整数，预习整数除以分数的计算
方法。小组讨论
谢谢聆听
（分数除法的意义&分数除以整数）
激情引入 探究新知
实践应用
看乘法算式写出两道除法算式： 6×7=42
五年级下册数学PPT-分数与除法-人教版(8)(21张)-精品课件
五 年 级 下 册 数学PP T-分数 与除法 -人教版 (8)(2 1张)-p pt精品 课件(实 用版)
9厘米=（
9 10
）分米 23千克=（ 23
1000
13秒= （ 13 ）分
60 56
56平方厘米=（ 100
）平方分米
133立方分米=（ 133 ）立方米 1000
）吨
五 年 级 下 册 数学PP T-分数 与除法 -人教版 (8)(2 1张)-p pt精品 课件(实 用版)
3 ÷4 ＝
3（块） 4
3块的 1
4
=
1块的
3 4
3 ÷4＝ 3（块）
4
3 4
43块块表分示数意义是：
块把表1示块：平把均单分位成“14”份平，均取分了其 中的3份。
成除4份法，意取义了是其：中的3份的数
还把表3示块：平把均“分3成”平4份均分，成取4了份， 取其了中其1中份的。一份。
五 年 级 下 册 数学PP T-分数 与除法 -人教版 (8)(2 1张)-p pt精品 课件(实 用版)
考考你： 1、把2块蛋糕平均分给3人，每 人分得多少块？
2÷3= 32（块）
2、把5块蛋糕平均分给8人，每
人分得多少块？
五 年 级 下 册 数学PP T-分数 与除法 -人教版 (8)(2 1张)-p pt精品 课件(实 用版)
5÷8=
5 8
（块）
五 年 级 下 册 数学PP T-分数 与除法 -人教版 (8)(2 1张)-p pt精品 课件(实 用版)
五年级数学下册
广西桂平市南木镇中心小学
课前导入：把6块蛋糕平均分给 2人，每人分得多少块？
6÷2=3Leabharlann 块）把1块蛋糕平均分给2人，每 人分得多少块？
五年级数学下册课件-4.1.3 分数与除法(16)-人教版(共21张PPT)
教学目标： 1.在具体的问题情境中，探究和理解分数与除法的关系， 并能正确地用分数表示两个整数相除的商，会用两种方法 叙述分数的意义。 2.在探究过程中，培养学生观察、比较、归纳等探究的能 力。 3.体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的 积极性。
教学重点： 经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。 教学难点： 通过操作，让学生理解一个分数可以表示的两种意义。
a b
。（ ×
）
2、把单位“1”平均分成若干份，表
示其中一份的数叫做分数单位（√ ）。
看看你学得怎样？ 列式计算： 1、把8米长的绳子平均分成13段， 每段长多少米？
2、把一个4平方米的圆形花坛分成 大小相同的5块，每一块是多少平 方米？（用分数表示）
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
1 3张
例2：把3张饼平均分给4人， 每人分得多少张饼？
说一说：该如何列式？
剪一剪、拼一拼：结果是多少？
想一想：有几种不同的分法？ 哪种分法 最简单？
→ →
→
3个
1 4
张＝ 1张的
3 4
3 ÷4
＝
3（张） 4
3张的 1 =
4
1张的
3 4
3 ÷4 ＝ 43（张）
考考你： 1、把2块蛋糕平均分给3人，每 人分得多少块？
2、把3块蛋糕平均分给5人，每 人分得多少块？
你发现分数与除法有什么关系？
1 1÷3= 3
3÷4=
3 4
2
2÷3= 3
3÷5=
22
（6） 3 =（ 3÷10 ）
教学重点： 经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。 教学难点： 通过操作，让学生理解一个分数可以表示的两种意义。
a b
。（ ×
）
2、把单位“1”平均分成若干份，表
示其中一份的数叫做分数单位（√ ）。
看看你学得怎样？ 列式计算： 1、把8米长的绳子平均分成13段， 每段长多少米？
2、把一个4平方米的圆形花坛分成 大小相同的5块，每一块是多少平 方米？（用分数表示）
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
例1：把1张饼平均分给3 人，每人分得多少张饼？
1 3张
例2：把3张饼平均分给4人， 每人分得多少张饼？
说一说：该如何列式？
剪一剪、拼一拼：结果是多少？
想一想：有几种不同的分法？ 哪种分法 最简单？
→ →
→
3个
1 4
张＝ 1张的
3 4
3 ÷4
＝
3（张） 4
3张的 1 =
4
1张的
3 4
3 ÷4 ＝ 43（张）
考考你： 1、把2块蛋糕平均分给3人，每 人分得多少块？
2、把3块蛋糕平均分给5人，每 人分得多少块？
你发现分数与除法有什么关系？
1 1÷3= 3
3÷4=
3 4
2
2÷3= 3
3÷5=
22
（6） 3 =（ 3÷10 ）
新人教版五年级数学下册《分数与除法》ppt课件
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练习十二
5. 小明15分钟走了1Km路，平均每分钟走几 分之几千米？
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练习十二
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练习十二
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练习十二
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22
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23
3 所以：3÷4= 4（块）
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判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. ×
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练习十二
1÷2=
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
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练习十二
3÷4=
3 4
（平方米）
3÷5=
3 （平方米） 5
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练习十二
9 10
30 100
133 1000
79 10
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53 1000
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练习十二
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10
1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2
=
（
3 2
）
（2）2÷9
=
（
2 9
）
（3）7÷8
=
（
7 8
）
（4）5÷12
=
（
1
5 2
）
（5）31÷5 = （ 3 1 ）
5
（6）m÷n = （ m ）n≠0
n
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11
2、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1）
4 3
=（ 4÷3
）
（2） 5 =（ 5÷4 ）
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1÷15＝ 115（km）
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
3÷5= (3)（块）
(5 )
你发现分数与除法有什么关系？
1÷3=
1 3
3÷4= 3 4
3÷5=
3 5
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
被除数÷除数=
被除数 除数
如果用字母a表示被除数，b表示除数。
用字母表示分数与除法的关系：
a
a÷b=
(b≠ 0)
b
b可以是0吗？
分数与除法的联系与区别:
联系
区别
分数 分子 分数线 分母 分数值 分数是一种数
(不能为0)
除法 被除数 除号 除数 商
(不能为0)
除法是一种运算
1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2
=
（
3 2
）
（2）2÷9
=
（
2 9
）
（3）7÷8
=
（
7 8
）
（4）5÷12
79 10
56 100
53 1000
练习十二
4
)块，取这样
的(
3
)
块。也就是一块饼的（
3 4
）。
复习
4、把6米长的钢管平均分成2段，每段长几米？
把一个数平均分成几份，求每一份是 多少，用除法。
新知探究
把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？
1÷2＝0.5（个）
1÷2＝
1 2
（个）
把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？
1÷3＝0.333……（个）
五年级数学下册
口算抢答
4×0.3= 3.6÷0.4= 0×23.5= 0.8×0.2= 0.07×0.5=
24÷2=
69÷3=
0.6×0.8= 4.73×10=
0.32×100= 0÷35.6=
0.25×4=
0.7×9=
0.4×8=
4÷0.5=
复习
4个
1 5
（4 ） 是（5 ）
1 （ 3） 3个 8 是（ 8）
=
（
5 12
）
（5）31÷5
=
（
31 5
）
（6）m÷n = （ m ）n≠0 n
2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）Fra bibliotek4 3
=（ 4÷3
）
（2） 5 =（ 5÷4 ）
4
（3） 4 =（ 4÷2 ）
2
（4） 1 =（ 1÷3 ）
3
（5） 13 =（13÷22 ）
22
（6） 3
10
=（ 3÷10
）
5
（1） 3
（1）
7 里面有5个（7） 4 里面有3个（4）
修平路均1里队每面天7天有修修(（2路51)7个17）米21米5，。平均每天修这段路的（（71）），
复习
1、 什么叫分数单位？
2、43 表示把单位“1”平均分成( 4
( 3 ) 份的数。
)份，取这样的
3、3 块饼表示把一块饼平均分成( 4
1÷3＝
1 3
（个）
新知探究 把3块月饼，平均分给4个人，每人分得多少块？
新知探究
把3块月饼平均分给4个人，每人分得这些月饼的
1 4
块。
3÷4＝ 34（块）
新知探究
把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中，平均每个保鲜盒 放多少kg？
3÷5＝
3 5
（kg）
马腾从家到学校走了15分钟，他平均每分钟走多少km？
判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. ×
2. 7÷5=
×
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.
5块,每块是 平方米. √
练习十二
1÷2=
1 2
（千克）
1÷3=
1 （千克） 3
练习十二
3÷4=
3 4
（千克）
3÷5=
3 （千克） 5
练习十二
9 10
30 100
133 1000