实验心理学4.2教学案例
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表示心理量与物理量Байду номын сангаас间关系的量表。 ▪ 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，
心理量表可分为顺序量表、等距量表和比 例量表三类。
2020/4/23
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第二节 心理量表的建立
▪ 所以，顺序量表只是在一个分类基础上对 事物进行分类，每一类别只具有序列性， 并不表示数与数之间的差别是相等的。
▪ 顺序量表的制作方法： ▪ 1.等级排列法 ▪ 2.对偶比较法
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第二节 心理量表的建立
▪ 二、等距量表
▪ 等距量表（equal interval scale）是一种有相等单位 但没有绝对零点的量表。等距量表除了其有类别量表 和等级量表的性质外，它要求整个量表的各个部分的 单位是相等的，但没有绝对的零点。
▪ 例如在普通温度上60°和70°的差别与70°和80°的差 别是一样的，都是10°。这在量表上单位是等距的。但 它的参照点是人定的，这不是绝对的零点。而温度的绝对 零点是摄氏零下273℃。因此我们不能说80°是40°的二 倍。因为这是不合理的，等距量表没有绝对的零点，只能 做加减的运算，不能作乘除的运算。
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第二节 心理量表的建立
▪ 10对样品呈现次序：如果有五种样品，A、B、
C、D、E，则可配成5×（5-1）/2=10对。这10 对呈现次序如下表所示。
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第二节 心理量表的建立
▪ 对偶比较法的两类误差及消除
▪ 如果各对样品同时呈现，则要消除空间误 差——即样品在空间中不同方位呈现，在 判断时产生的误差现象。
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第二节 心理量表的建立
▪ 等级排列法举例（见P97）
▪ 某广告公司要对10张广告的优劣作评比， 请来了17名评判者（即被试）。评判的方 法是让被试将10张广告排成美到丑的一个 顺序。通过众多被试的比较，就可求出全 体被试对同一广告评判的等级的平均值， 这个值就是广告的平均等级。各广告按平 均等级排出的顺序就是一个顺序量表。
▪ 这样，利用三次二分法把R1和R5之间在响度上分成四等 分，即R5-R4=R4-R3=R3-R2=R2-R1。这就得到了按等距变 化的一系列刺激。把这一系列的刺激作为横座标，把等响 单位作为纵座标画出一条曲线，这就是响度的等距量表。
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第二节 心理量表的建立
▪ 二）差别阈限法
▪ 差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通 过在不同强度的基础上测量最小可觉差来实现。 具体地说，用任何一种古典的心理物理法测出感 觉的绝对阈限，并以此为起点，产生第一个最小 可觉差的刺激强度，以第一个最小可觉差为基准， 再测量第二个最小可觉差……。这样测得许多最 小可觉差以后，以刺激强度为横坐标，以绝对阈 限以上的最小可觉差数为纵坐标，画出的心理物 理关系图就是等距量表。
▪ 消除方法：若第一轮以AB形式呈现，则第 二轮中以BA形式呈现即左右颠倒。
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第二节 心理量表的建立
▪ 如果是相继呈现，则要注意消除时间误 差——即相对比的二个样品在先后不同时 间出现，在判断时产生的误差。消除方法： 若第一轮以先A后B次序相继呈现，则第二 轮要按先B后A次序相继呈现。
第二节 心理量表的建立
第二节 心理量表的建立
▪ 1.什么是顺序量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 2.什么是等距量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 3.什么是比例量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 4.简述反映心理量与物理量关系的两个定 律的具体内容。
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第二节 心理量表的建立
▪ 物理刺激可由物理量来测量，如：米、公 斤等。但是，心理量的大小却不能用物理 量来测量。如果一台收音机的输出音量是 另一台的两倍，而它的响度远不是两倍， 而是稍增加不多。因此物理量表与心理量 表不是一一对应的。
第二节 心理量表的建立
▪ 例如R1和R5是两个不同响度的声音，且R5＞R1。被试的 任务是：
▪ （1）找出R3，使其响度正好在R1和R5中间，也即R5R3=R3-R1。
▪ （2）再找出R4，使其响度正好在R3和R5中间，也即R5R4=R4-R3。
▪ （3）再找出R2，使其响度正好在R1和R3中间，也即R3R2=R2-R1。
▪ 对偶比较法的数据处理（见P98）
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第二节 心理量表的建立
▪ 注意事项：
▪ 1.为了保证结果的精度，每个配对比较都 要反复多次。
▪ 2.对偶比较法建立的顺序量表是针对一个 被试的，不能直接推广到更大人群中。
▪ 3.这一量表模型要求对偶比较的对象是可 传递的，不可传递的物理量不能直接用对 偶比较法。
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第二节 心理量表的建立
▪ 二）对偶比较法
▪ 对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后 一对一对地呈现，让被试对于刺激的某一特性进 行比较，并做出判断：两个刺激中哪一个的这种 特性更为明显。因为每一刺激都要分别和其他刺 激比较，假如以n代表刺激的总数，所以配成对 的个数是n（n-1）/2。如共有10个刺激则可配成 45对。最后依它们各自更明显于其他刺激的百分 比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。
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第二节 心理量表的建立
▪ 制作等距量表 的方法 ▪ 一）感觉等距法 ▪ 要制作一个等距量表，最直接的方法是采
用感觉等距法，它是通过把一个感觉分成 主观上相等距离来制作。它要求被试将某 种感觉上的一段心理量分成两个或两个以 上的等分。最简单的方法是二分法。
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➢ 首先，这是因为刺激的物理值的变化不一定会 引起心理上相应的一对一的变化。
➢ 其次，有一些物理刺激本身就难以用物理量表 来测量。
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第二节 心理量表的建立
▪ 因此，心理量需要用心理量表来测量。 ▪ 一个心理量表具有以下四个测量属性：差
别、强度、等距、绝对零点。 ▪ 我们所讲的心理量表是狭义上的，指用来
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第二节 心理量表的建立
▪ 一）等级排列法
▪ 等级排列法是一种制作顺序量表的直接方 法。这个方法是把许多刺激同时呈现，让 许多被试按照一定标准，把这些刺激排成 一个顺序，然后把所有人对同一刺激评定 的等级加以平均，这样，就能求出每一刺 激的各自平均等级，最后，把各刺激按平 均等级排出顺序，这就是一个顺序量表。
心理量表可分为顺序量表、等距量表和比 例量表三类。
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第二节 心理量表的建立
▪ 所以，顺序量表只是在一个分类基础上对 事物进行分类，每一类别只具有序列性， 并不表示数与数之间的差别是相等的。
▪ 顺序量表的制作方法： ▪ 1.等级排列法 ▪ 2.对偶比较法
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第二节 心理量表的建立
▪ 二、等距量表
▪ 等距量表（equal interval scale）是一种有相等单位 但没有绝对零点的量表。等距量表除了其有类别量表 和等级量表的性质外，它要求整个量表的各个部分的 单位是相等的，但没有绝对的零点。
▪ 例如在普通温度上60°和70°的差别与70°和80°的差 别是一样的，都是10°。这在量表上单位是等距的。但 它的参照点是人定的，这不是绝对的零点。而温度的绝对 零点是摄氏零下273℃。因此我们不能说80°是40°的二 倍。因为这是不合理的，等距量表没有绝对的零点，只能 做加减的运算，不能作乘除的运算。
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第二节 心理量表的建立
▪ 10对样品呈现次序：如果有五种样品，A、B、
C、D、E，则可配成5×（5-1）/2=10对。这10 对呈现次序如下表所示。
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第二节 心理量表的建立
▪ 对偶比较法的两类误差及消除
▪ 如果各对样品同时呈现，则要消除空间误 差——即样品在空间中不同方位呈现，在 判断时产生的误差现象。
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第二节 心理量表的建立
▪ 等级排列法举例（见P97）
▪ 某广告公司要对10张广告的优劣作评比， 请来了17名评判者（即被试）。评判的方 法是让被试将10张广告排成美到丑的一个 顺序。通过众多被试的比较，就可求出全 体被试对同一广告评判的等级的平均值， 这个值就是广告的平均等级。各广告按平 均等级排出的顺序就是一个顺序量表。
▪ 这样，利用三次二分法把R1和R5之间在响度上分成四等 分，即R5-R4=R4-R3=R3-R2=R2-R1。这就得到了按等距变 化的一系列刺激。把这一系列的刺激作为横座标，把等响 单位作为纵座标画出一条曲线，这就是响度的等距量表。
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第二节 心理量表的建立
▪ 二）差别阈限法
▪ 差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通 过在不同强度的基础上测量最小可觉差来实现。 具体地说，用任何一种古典的心理物理法测出感 觉的绝对阈限，并以此为起点，产生第一个最小 可觉差的刺激强度，以第一个最小可觉差为基准， 再测量第二个最小可觉差……。这样测得许多最 小可觉差以后，以刺激强度为横坐标，以绝对阈 限以上的最小可觉差数为纵坐标，画出的心理物 理关系图就是等距量表。
▪ 消除方法：若第一轮以AB形式呈现，则第 二轮中以BA形式呈现即左右颠倒。
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第二节 心理量表的建立
▪ 如果是相继呈现，则要注意消除时间误 差——即相对比的二个样品在先后不同时 间出现，在判断时产生的误差。消除方法： 若第一轮以先A后B次序相继呈现，则第二 轮要按先B后A次序相继呈现。
第二节 心理量表的建立
第二节 心理量表的建立
▪ 1.什么是顺序量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 2.什么是等距量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 3.什么是比例量表？通常是怎样建立这种 量表？
▪ 4.简述反映心理量与物理量关系的两个定 律的具体内容。
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第二节 心理量表的建立
▪ 物理刺激可由物理量来测量，如：米、公 斤等。但是，心理量的大小却不能用物理 量来测量。如果一台收音机的输出音量是 另一台的两倍，而它的响度远不是两倍， 而是稍增加不多。因此物理量表与心理量 表不是一一对应的。
第二节 心理量表的建立
▪ 例如R1和R5是两个不同响度的声音，且R5＞R1。被试的 任务是：
▪ （1）找出R3，使其响度正好在R1和R5中间，也即R5R3=R3-R1。
▪ （2）再找出R4，使其响度正好在R3和R5中间，也即R5R4=R4-R3。
▪ （3）再找出R2，使其响度正好在R1和R3中间，也即R3R2=R2-R1。
▪ 对偶比较法的数据处理（见P98）
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第二节 心理量表的建立
▪ 注意事项：
▪ 1.为了保证结果的精度，每个配对比较都 要反复多次。
▪ 2.对偶比较法建立的顺序量表是针对一个 被试的，不能直接推广到更大人群中。
▪ 3.这一量表模型要求对偶比较的对象是可 传递的，不可传递的物理量不能直接用对 偶比较法。
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第二节 心理量表的建立
▪ 二）对偶比较法
▪ 对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后 一对一对地呈现，让被试对于刺激的某一特性进 行比较，并做出判断：两个刺激中哪一个的这种 特性更为明显。因为每一刺激都要分别和其他刺 激比较，假如以n代表刺激的总数，所以配成对 的个数是n（n-1）/2。如共有10个刺激则可配成 45对。最后依它们各自更明显于其他刺激的百分 比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。
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第二节 心理量表的建立
▪ 制作等距量表 的方法 ▪ 一）感觉等距法 ▪ 要制作一个等距量表，最直接的方法是采
用感觉等距法，它是通过把一个感觉分成 主观上相等距离来制作。它要求被试将某 种感觉上的一段心理量分成两个或两个以 上的等分。最简单的方法是二分法。
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➢ 首先，这是因为刺激的物理值的变化不一定会 引起心理上相应的一对一的变化。
➢ 其次，有一些物理刺激本身就难以用物理量表 来测量。
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第二节 心理量表的建立
▪ 因此，心理量需要用心理量表来测量。 ▪ 一个心理量表具有以下四个测量属性：差
别、强度、等距、绝对零点。 ▪ 我们所讲的心理量表是狭义上的，指用来
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第二节 心理量表的建立
▪ 一）等级排列法
▪ 等级排列法是一种制作顺序量表的直接方 法。这个方法是把许多刺激同时呈现，让 许多被试按照一定标准，把这些刺激排成 一个顺序，然后把所有人对同一刺激评定 的等级加以平均，这样，就能求出每一刺 激的各自平均等级，最后，把各刺激按平 均等级排出顺序，这就是一个顺序量表。