部编新语文11《与朱元思书》精品导学案(含答案)-2(有答案)

21与朱元思书吴均备课人：魏素丽闫娇马欢欢刘怀福郑海松教学目标：1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。

2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。

3、逐层解析课文，把握作者情感。

第一课时文体常识介绍从应用范围及标题形式看，它属于书信。

从文章的内容看，它属于游记（散文）。

从语言特点上看，它属于骈文。

山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点预习环节：一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。

二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。

1、读通课文，找出难读难写的常用字：韵yùn 飘piāo荡轩xuān 邈miǎo 泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧横héng 柯kē 窥kui 鸢yuān 和hè 鸣戾lì天急湍tuān你还有哪些不认识的：2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。

（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。

）不好断句的是：3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。

提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。

理解课文一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。

全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。

_____段是第二层，为分写。

先写“异水”，以写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。

再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

第二课时逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、字词解释：①风烟：；②共色：；③俱：；④许：；⑤独绝：；⑥从流飘荡：2、语段翻译：3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：②叙事：③抒情：5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）解析第二部分第一层（第二节）1、字词解释：①缥碧：；②急湍：；③直视无碍：；④甚箭：；⑤若奔；2、语段翻译：3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。

”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？（三）解析第二部分第二层（第三节）1、字词解释：①寒树：；②负势竞上：；③轩邈：；④泠泠：；⑤相鸣：；⑥戾天：；⑦息心：；⑧经伦：；⑨忘反：；不穷：；无绝：；⑩横柯上蔽：；犹昏：；交映：；可见：；直指：。

2、语段翻译：找出你认为不易的句子生讨论3、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？7、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？巩固训练1、下列画线字注音有误的一项是( )。

A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响língB.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīngC.轩邈mào 经纶lún 鸢飞戾天yuānD.横柯kē窥谷kuī好鸟相鸣hǎo2、下列画线词解释有误的一项是( )。

A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( 指示 )3、下列对句子翻译有误的一项是( )。

A．从流飘荡，任意东西。

(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。

（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。

）C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。

（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。

）4、填空题（1）《与朱元思书》选自《》，作者。

本文是文，多处使用了对偶句。

结构是式，总写的一句是“”。

（2）找出文中的对偶句：（3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。

第一段总写之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示之美。

5、阅读理解（1）文章总领全文的句子是。

（2）写山奇，分别从____ 觉和____觉来写景，这样写的好处是。

（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？。

（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。

（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？6、课外美文欣赏山中与裴秀才迪书王维近腊月下，景气和畅，故．山殊可过。

足下方温经，猥wěi不敢相烦。

辄．zhé便往山中，憩．qì感配寺，与山僧饭讫qì而去。

北涉玄灞bà，清月映廓。

夜登华子冈，辋wǎng水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。

深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂（chōng），复与疏钟相间。

此时独坐，僮仆静默，多思曩（nǎng）昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦tiáo出水，白鸥矫qiáo翼；露湿青皋gā，麦陇lǒng朝zhāo雊gòu。

斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。

因驮黄蘖bò人往，不一。

山中人王维白。

（1）此信描写了山中幽美的景物，以______、______、______、______衬出夜之静谧。

（2）此文中作者想表达的感情是什么？。

（3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。

（4）解释文中加点字。

故：方：辄便：憩：讫：去：复：间：倘:黄檗：白：（5）翻译文中划线句。

对比阅读拓展同学们学过郦道元的《三峡》自由阅读，请比较两文的异同点。

1.提问：你能说说《三峡》是如何写山水的？2.提问：两文有什么相同点，再看看有哪些不同点？板书设计：与朱元思书先总水皆缥碧，千丈见底正面描写异水游鱼细石，直视无碍侧面描写清澈（夸张）急湍甚箭，猛浪若奔湍急(对偶比喻) （清、急）夹岸高山……千百成峰（视觉）（拟人）后分奇山泉水激石……猿则百叫无绝（听觉）（对偶）（高、寒）横柯上蔽……有时见日（视觉）（对偶）鸢飞戾天者…窥谷忘返（感觉）（比喻、对偶）第一课时理解课文一、从应用范围及标题形式看，它属于书信。

从文章的内容看，它属于游记（散文）。

从语言特点上看，它属于骈文。

山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点。

二、一奇山异水，天下独绝第二、三段“水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

”“急湍甚箭，猛浪若奔。

” 负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声第二课时3、奇山异水，天下独绝。

总领全篇，使结构清晰，脉络分明。

4、：①写景：风烟俱净，天山共色。

（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）②叙事：从流飘荡，任意东西。

（作者乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。

）③抒情：奇山异水，天下独绝。

（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。

）5、风烟俱净，天山共色（二）3、、静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。

4、、①静态：A，水色——水皆缥碧（正面描写）；B，水清——千丈见底直视无碍（或用前四句即可表明水清）②动态：水急——急湍甚箭，猛浪若奔。

5、没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。

以深度写水清为间接描写。

6、请大家浏览全文，列举文中所用的修辞方法，并简单分析作用。

明确：“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；“急湍甚箭”“鸢飞戾天者”等是比喻；“负势竞上”“争高直指”等是拟人；“千丈见底”“直视无碍”是夸张。

7、“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

”本文直接描写，而《三峡》是对比衬托。

(三)3、视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。

4、这里的声音，都是安静的，“洁净”的。

所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。

分析：这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。

这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！5、衬托，如以动衬静（见第3题分析）；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。

6、因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。

另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。

这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

7、小结主题作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。

板书：厌弃世俗向往自然第三课时1、C2、D3、D4、（3）富春江山水展示富春江两岸群山之美5、（2）视听多层次多角度展示富春江两岸群山之美（4）从“飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”'句中表现作者对山水风光的热爱，对世俗官场和功名利禄的鄙视，含蓄地流露出热爱大自然，避世退隐的高洁志趣。

（5）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

”与“夹岸高山，皆生寒树。

”相呼应。

6、课外美文欣赏翻译：现在接近十二月末，景色、气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。

我知道你正在温习经书(准备应试)，不敢轻易打扰你，就独自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。