用爱照亮孩子的心灵
用爱心照亮孩子心灵的天空——班主任手记
泥水 里 挣 扎 而 起 的 情 景 。 因 为 我 在 前 几 天 我 感悟 到 教 育 的 真 谛 一 一 教 育 是 心 与 心 之 放 学 时 就 已 经 亲 眼 目睹 过 一 个 学 生 象 一 头 间 的碰 撞 ！ 陷在 泥 水 里 的 小 猪 ，艰 难 地 挣 扎 着 爬 起 ！ 记得 ２ ０ ０ ２年 的秋 天 ，连续 下 了近一 个 “ 快 进 来 ！ ” 我 丢 下 手 里 的 粉 笔 快 赶 星 期 的 雨 ，校 门 Ｉ的 那 条 大 路 修 的 不 是 时 速地 走 向她 ，并 去 拉 她 的衣 服 。 ： Ｉ 候 ，刚 铺 上 了厚 厚 的 一 层 粘 土 ，还 未 来 得 定 是 摔 倒 了吧 。 我 把 声 音 尽 可 能 及 压 实 ，就 Байду номын сангаас 上 这 场 久 下 不 停 的 秋 雨 。雨 放得 轻 柔 ，我 的 目光 瞥 见她 ， 她 抬 头 看 着
一
那 天 我 一 进 教 室就 发 现 了 教 室 里 因 躲 避 漏 雨 而 被学 生 拉 的 零乱 的 课 桌 ，望 着 地 面 上 一 汪 汪 的 积 水 我 皱起 了 眉 。 而 当 我 发 现 有 一 个 座 位 仍 在 空 着 时 ，我 的 怒 气 就 已 摆 在 了脸 上 。 “ 肇事 者 ” 本人 没 到 ，我是 没 有 道 理 向其 他 同 学 发 火 的 。 我 克 制 着 自 己 的火 气 继续 上 课 ，心里 却在 狠 狠 地 说 ：“ 看 你 到 什 么 时 候 来 ！看 我 怎 么收 拾你 ！” 在 余 光 中 我 看 到 了 许 多 学 生 为她 担 心 的 睑 ！ 课大 约 上 了十 几 分 钟 ，那 个 迟 到的 学 生 终 于 来 了 ， 她 的 形 象 让 我 不 禁 大 吃 一 惊 ：裤 了及 上 身 的一 侧糊 着一 层黄 白 的 泥 浆 ，头 发 全 贴 在 了 脸 上 ，雨水 把 身 上 的 泥 浆 冲 开 一 条 条 小 沟 ，再 顺 着 裤 腿 滴 到她 脚
用爱的光泽,照亮孩子潮湿的心情
用爱的光泽，照亮孩子潮湿的心情
安康一小王富军
若要保持水源清洁，便要深入孩子心灵深处，给心灵一片憩息地，给思想一片翱翔天。
当我们面对性格迥异张扬不羁甚至失去自我的学生时，是否给予他们心灵的慰藉，用温暖的话语轻轻地抚平他们烦躁的心绪，缓缓地熨烫内心的褶皱，安抚活跃在青春里的叛逆与不羁？还是用自己成熟的心理一意孤行地把过重的期望强加在孩子身上，忘记走入他们的内心世界聆听孩子真实的声音？“有时候会出现这样的一些情况，只要一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以扯断一根纤细的生命之线。
”是的，我们的一言能让孩子的心布满灰色阴霾为云雾所蒙，亦能让其原本落寞的心拨云散雾见明月，让起皱的眉头舒展所有的笑容，点燃所有的美丽。
我时常觉得，生命像一杯苦涩难咽的咖啡，但若怀着欣赏的心境去品，味道便越品越香。
一言是佛，一言亦是魔。
我们的一席言辞，能写就两种天壤之别的人生。
执一抔心语，洒一腔爱意，拨一丝琴弦，暖一世情长。
打开心上之门，让风吹去心中的阴霾，让坚强的生命迸发无穷的力量，你会听到最铿锵有力的青春节拍；建一座心灵牧场，将所有忧伤纷乱放牧，携着暖阳柔风让纯洁美丽进驻心田，你会看到最率真淳朴的笑颜。
走入孩子的灵魂，便能让其生命灿然绽放美丽的花朵，无论岁月冗长世事芜杂，那些随着岁月飘逝的温馨片刻，依然能在悲喜忧乐的时刻闪亮在明媚的心里，那是一种爱的光泽，会照亮孩子们每一个晦涩潮湿的日子和心情，永远弥漫着动人的温馨和美丽，鞭策着他们做感情丰富、生命充实、心灵高尚之人。
用母爱的阳光照亮学生的心灵
用母爱的阳光照亮学生的心灵柘山小学程云我是柘山小学的教师，一名普通的共产党员，任教十多年来，我始终用一颗爱心呵护学生的健康成长。
柘山小学地处偏远山区，由于贫穷和落后，多数家长被迫外出打工，把孩子撇给年迈的父母或寄宿亲戚家成为留守儿童。
因长时间远离父母，缺失家庭温暖，缺少父母关爱，这部分孩子产生了一定的心理障碍，性格孤僻，不爱讲话，自卑，学习不求上进，甚至有的留守儿童对老师说：“我恨父母，他们只知道中钱，根本不关心我的学习和生活。
”为全面了解留守儿童的心理活动，与他们交朋友，彻底消除留守儿童的心理障碍，帮助他们从自卑、消沉的低谷中走出来，我在班内创建了“心语信箱”，让学生以纸条的形式，将自己生活中的苦恼与快乐、对学校教师的宝贵意见放进心语信箱，我每天下午放学后打开心语信箱，进行梳理，发现的问题和班级管理的金点子在第二天早上第一时间告诉同学们。
并特别关注留守儿童的思想变化，及时做好心理疏导。
心语信箱的创建，取得了较好效果，并在全校推广。
作为班主任、一个代理家长，我尽自己所能在学习和生活上帮助他们、关心他们。
哪个孩子没带中午饭，放学后我第一件事情是把午饭送到孩子手上。
到了换季节的时候，我又把新买的衣服给贫困留守孩子穿上。
我班的邰强就是其中的一个。
小邰强一出生，病魔就无情的夺走了她母亲的生命，苦命的小邰强只好由邻居好心的大娘和婶婶们送奶水或奶粉喂养，在爷爷奶奶的精心呵护下成长着。
她的父亲由生活所逼，被迫外出打工，在外地成了家，一年回不了几次家，小邰强只能跟年迈的爷爷奶奶在家相依为命。
不幸的是奶奶又得了肺积水，呼吸困难，无力再照顾邰强。
家庭的不幸、生活的艰难，让小邰强过早的成熟了，为了照顾爷爷奶奶，十几岁的她就承担起了大部分的家务。
我作为邰强的班主任、代理妈妈也竭尽全力地帮助她，尽管邰强看上去很快乐，可掩饰不了她内心的那份伤感，她需要的不仅仅是物质、学习上的帮助，更需要的是亲情，我看在眼里，庝在心里。
多次电话联系她的父亲，希望他能常回家陪陪孩子，或者把孩子接到他身边。
用爱点亮学生的心灯
用爱点亮学生的心灯爱，是一盏永不熄灭的心灯，它照亮了我们前行的路途，让我们在黑暗中找到了前行的方向。
而在学校里，老师们用爱呵护着孩子们的成长，用爱点亮着他们的心灯。
本文将探讨如何用爱点亮学生的心灯，让他们在学业和生活中茁壮成长。
爱心是点亮学生心灯最直接的方式。
老师用爱心温暖学生，像阳光融化冰雪一般软化学生的心，让他们在爱的滋润中茁壮成长。
在课堂上，老师可以多给学生一些肯定和鼓励，让他们在学习中感受到成长的快乐，增强自信心。
在学校里，老师可以多关心学生的生活和心理健康，及时发现学生的问题并做好帮助和引导。
学生在爱心的注入下，会更加勇敢、坚强和积极面对生活，充满希望和活力。
尊重是点亮学生心灯的基础。
每个学生都是一个独特的个体，都有自己的思维方式、兴趣爱好和性格特点，老师应该尊重每个学生的差异性，给予他们足够的空间和尊重。
在课堂上，老师应该注重学生的参与性，鼓励学生充分发表自己的看法和观点，激发他们的学习热情和积极性。
在学习中，老师可以根据学生的特长和兴趣引导他们发展，让他们在自己擅长的领域中有所作为，增强自信心和成就感。
而在处理问题时，老师应该以平等的心态对待学生，理解他们的心情和想法，做到公平公正，不偏不倚。
关怀是点亮学生心灯的活动。
老师们以身作则，用实际行动传递关怀和温暖。
在学校，老师可以多关心学生的生活，了解他们的身心状况，帮助他们解决实际困难，给予他们所需要的帮助和支持。
在课堂上，老师可以多设立一些互动的环节，让学生在学习中感受到师生之间的亲情，增进师生之间的感情，促进学生的成长。
关怀是心与心之间的呼唤，老师用心呵护学生，让他们在成长的过程中感受到爱和温暖，茁壮成长。
教育是点亮学生心灯的使命。
教育是一种使命，是一种责任，更是一种爱心。
在学校中，老师们肩负着培养学生的使命，他们教给学生知识，更教给他们如何做人、做事。
老师们应该用爱心教育学生，教会他们如何做人，如何做一个善良、勤奋、有担当的人。
爱暖童心正能量句子
爱暖童心正能量句子1. 愿每个孩子都被爱如阳光温暖着。
2. 爱是给孩子最好的礼物，让他们感受到世界的美好。
3. 在孩子眼中，我们才能看到纯真与善良的力量。
4. 爱是孩子成长的食粮，让他们茁壮成长。
5. 愿每个孩子都有机会拥有一个幸福的家庭，感受到家人的爱。
6. 爱是教师最好的教材，让孩子快乐学习。
7. 用爱装满孩子的心，让他们成为未来的希望。
8. 鼓励与赞美是孩子进步的动力，让我们用爱点亮他们的心灯。
9. 成长路上，父母的爱是孩子最坚实的后盾。
10. 爱是一种力量，将孩子带向更美好的未来。
11. 给孩子一颗爱心，让他们在成长中感受宽广的世界。
12. 童真的微笑是世界最美的风景，让每个孩子都能保有童心。
13. 爱是给予孩子自信和勇气的力量，让他们无畏地前行。
14. 每个孩子都是独特的星光，让他们在爱的守护下绽放。
15. 爱是温暖的火焰，让孩子的心灵得到抚慰。
16. 用爱填满孩子的心房，让他们感受到真挚而温情的关怀。
17. 给孩子一颗爱心，让他们感受到世界的美好。
18. 爱是点亮孩子心中希望的火焰，让他们勇往直前。
19. 手牵手，心连心，给孩子带来无尽的爱与陪伴。
20. 爱让孩子成为更好的自己，为未来努力奋斗。
21. 每个孩子都是未来的希望，让我们用爱培养他们的梦想。
22. 爱是孩子成长的阳光，让他们茁壮地成长。
23. 善待每个孩子，给予他们温暖、包容与理解。
24. 爱是光芒照亮孩子前行的道路，让他们勇敢面对挑战。
25. 用爱滋润孩子的心田，让他们成为温暖的人。
26. 爱是孩子心灵的花朵，让我们用关怀浇灌它们。
27. 爱的力量是无穷的，让我们将它传递给每个需要的孩子。
28. 爱是一种奇妙的力量，可以温暖万物，照亮未来。
29. 爱是永恒的，让我们用爱填满孩子的心房。
用心灵照亮心灵：幼儿教师的情感智慧
用心灵照亮心灵：幼儿教师的情感智慧幼儿是祖国的未来，民族的希望。
在他们成长的路上，幼儿教师不仅是知识的传递者，更是情感的引导者。
作为一名幼儿教师，我们需要具备丰富的情感智慧，用心灵照亮心灵，为孩子们的成长提供温暖的光芒。
一、用爱心滋养幼儿的心灵爱心是幼儿教师最基本的情感情怀。
幼儿阶段的孩子们，正处于生理和心理发育的关键时期，他们需要得到关爱和呵护。
作为幼儿教师，我们要把爱心贯穿于日常教学的每一个环节，用爱心去关注每一个孩子，用爱心去包容他们的优点和不足，让每一个孩子在爱的阳光下健康成长。
二、用耐心陪伴幼儿的成长幼儿阶段的孩子好奇心强，好动、好问，有时候一个问题能反复问上几十遍。
这时候，我们需要有足够的耐心去回答他们的问题，不能因为麻烦而敷衍了事。
耐心陪伴，让孩子们感受到知识的魅力，培养他们对学习的兴趣。
三、用责任心肩负起教育的使命作为幼儿教师，我们要肩负起教育的使命，用责任心去对待每一个孩子。
我们要严格遵守教育法规，遵循教育规律，切实履行职责，提高教育教学质量，为孩子们的美好未来奠定基础。
四、用尊重照亮幼儿的自尊心尊重是人与人之间最基本的交往原则。
幼儿阶段的孩子，虽然年纪小，但他们也有自己的自尊心。
我们要尊重每一个孩子，关注他们的个体差异，因材施教，让他们在自信中成长。
五、用宽容化解幼儿的错误幼儿阶段的孩子，由于认知和自我控制能力有限，经常会犯错误。
作为幼儿教师，我们要有宽容的心态，正确看待孩子们的错误，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
宽容让孩子们感受到温暖，培养他们的自我反省能力。
六、用真诚与家长沟通家长是幼儿教育的重要合作伙伴。
我们要真诚地与家长沟通，分享孩子们在园的表现，共同关注孩子们的成长。
真诚沟通，增进家长对幼儿园的信任，形成家园共育的良好局面。
七、用进取心不断提升自己八、用感恩心对待每一天我们要感恩这份教育事业，感恩遇到的每一个孩子和家长。
用感恩的心对待每一天，我们会发现生活充满了美好，工作充满了乐趣。
让爱与尊重照亮孩子心灵———我的教育故事
２５８ 让爱与尊重照亮孩子心灵———我的教育故事■李义红 （重庆市江北区唐家沱小学校 ４０００００）【中图分类号】Ｇ６２５．１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）０４－０２５８－０１ 孩子是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
也只有当老师用心去爱学生、尊重学生时，学生的心灵窗户才会向老师打开。
他来自单亲家庭，父亲远到新女朋友江苏老家打工，平时基本由婆婆照看，人挺机灵，能言善辩，有表演天赋，学习成绩优良，但他桀骜不驯，目中无人，他经常与学生老师发生矛盾，他自恋臭美，他爱吃零食，他座位的周围经常有垃圾……他身上存在诸多问题，经常有学生来办公室告状。
这不，我下课刚从班级到办公室五分钟左右，班长就气喘吁吁跑进来说：“英语……英语羊老师……请您到班级一趟，张鑫用脏话骂他……”我三步并作两步赶到教室，发现他已被“请站”。
才来我校交流的英语羊老师见我站到门口，立马走了出来，向我说着事情的经过，说着说着，他气得说不下去了。
我安慰了一下他，并对他承诺：“请你先消消气，这事交给我处理，我一定会给你满意的答复。
”对于这种“大不敬”的事，我肯定是维护老师的尊严，但也要调查事情的原委。
于是我向好几个学生询问了事情的原委。
几个学生描述的情况差不多，张鑫英语听写本又没交，还说“他不想学英语，想交就交，不想交就不交。
”跟老师谈话时态度很不好。
英语羊老师本因为全班听写不好就生气，刚发过火，被他这么一挑衅，顿时火冒三丈，让所以学生都罚默二十遍，不管听写错没错。
顿时，班上一片哗然，有抱怨声，有唏嘘声，他觉得是自己连累了大家就大声喊道“是我没写，你罚其他同学干嘛？”也骂了一句脏话。
（他因为语文、数学成绩优良，向来桀骜不驯，目中无人）。
在调查这件事的过程中，很多学生反映平时英语作业很难，还天天朗读和听写，写得不好就罚默写，说英语老师对他们要求太苛刻。
《用爱照亮孩子的心灵》白莲中学郭小靖
用爱照亮孩子的心灵罗田县白莲河中学郭小靖真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动孩子心灵的深处。
----陶行知．题记从事教育事业已是第十个年头了，遇到过各种各样的学困生，其中让我记忆犹新的，是一个名叫叶某某的学生，那时候我刚担任七年级班主任。
经过多方打听他的情况，了解到其父母亲常年外出打工，他随婆婆爷爷生活，学习基础差。
他上课回答问题时总是低着头，说话时声音很轻而且含糊其辞。
作业也存在很大问题，字迹潦草，错误率较高，还常常不交。
他上课时萎靡不振，下课时却生龙活虎，基本上每节课是踩着铃声进教室的。
每次考试成绩极不理想。
一、成因分析（一）自身因素该生态度不够端正，学习方法欠佳。
比较贪玩好动、倔强，导致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。
基础非常薄弱，很多要求会读的字不会读，很多要求会写的字不会写，极大地影响了新知识的学习，也使自己在学习上彻底没有信心，破罐子破摔。
（二）家庭因素家庭教育缺失。
叶某某的父母亲经常在外打工，很少去关心孩子的学习和生活。
平时只管给钱，对孩子的学习不闻不问，也习惯了不理想的成绩。
婆婆爷爷年岁大了，能照顾好孩子的吃穿就不错了，对于学习，那更是爱莫能助。
正因为如此，他从小就厌学、贪玩，习惯了差成绩。
家庭缺乏良好的学习环境。
（三）学校因素叶某某原来的小学老师对其听之任之，放任自流。
在小学极其关键的时期，没有好好把握。
好习惯没有养成，坏习惯却愈演愈烈。
而教师片面的评价学生的学习成绩，这使学生怀疑自己的学习能力，逐渐对学习失去信心，没有学习的积极性，从而使之成为学困生。
二、转化措施（一）激励法“人生最深切的需求就是渴望别人的欣赏。
”差生不是定了型的砖，学生再差也有其“闪光点”。
所以我平时在教学中注意抓住学困生地闪光点及时的表扬、赞美和赏识。
从而激发他们的自信心，发掘他们积极的潜力。
学困生是因为缺少爱，缺少能理解他（她）的老师和同学，所以才在学习上变的冷淡、自信心不强、容易自暴自弃。
陈燚用爱照亮山村孩子的心灵
用爱照亮山村孩子的心灵----记茅坡小学党支部书记陈燚老师有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
教师是阳光下最神圣的事业，而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。
这句话成了我的座右铭，是我对教育事业的真实写照。
1992年7月毕业于安顺师范学校，毕业后一直在地处偏避，交通不变、信息闭塞的茅坡小学任教。
2013年6月任茅坡片区学校的支部书记以来，我怀揣着满腔的热情,做好一个支部书记的职责，加强学校班子的建设，增强队伍的团结，在工作中能屈能伸。
督促学校生均公用金费的正常使用，营养餐资金的开支，营养餐的采购，让学生吃得开心，家长放心。
这两年多来茅坡小学在上级领导的关心支持下，在学校班子的正确管理下，学校面貌、教师思想、学生习惯发生了前所未有的变化，如今走进茅坡学校真是一派新气象。
在23年来的教学生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
随着改革开放的当今，外出打工人员与日俱增，留守人口愈来愈多，家庭教育薄弱，少年儿童的思想道德建设形势十分严峻。
我正视现实，不是叹息，而是奋斗，利用一切可能的机会对学生进行思想道德教育。
现在我们党支部一班人，带领少先队、班主任，充分利用班队活动、节日庆典、演讲等形式，组织德育主题活动，全方位、多层面的对学生进行品德教育。
有计划、有步骤的德育活动，使学校的凝聚力、向心力大大增强，勤学、守纪、创新的浓烈氛围已经形成。
思想道德建设之花正在茅坡小学绽放。
结合学校的实际对留守儿童的关爱工作，我们是这样做的：实行“三先”、“三多”的工作方法。
让爱的阳光照亮孩子的心灵
分秒” 的感觉 。可毕竟 “ 进修” 时候太短 ， 我第一次单元测试数学仍
班 上有一女 孩 ， 个 子最高 ， 年纪最 大 ， 看 起来一脸 的精 明 ， 但
都说爱是教育永恒 的主题 ， 可有多少 老师除记住 了这 句话 以
晨， 苏霍 姆林斯基 在校 园里散步 ， 看到幼 儿园一个 ４岁 的女孩摘 生 爱戴 的好 老师 ； 如果没有那 一次伤害 ， 那 么我今天也 不知 道会 下 了校 园的花房里新 开的最 大的一朵玫瑰花 ， 从容地 向外 走。苏 无 意中伤 害多少幼小 的心灵 ； 我也想告诉 所有 的在 以爱 和教 育的 霍姆林 斯基很 想知道她 为什么要摘 花 ，就 弯下腰亲切地 问 ： “ 孩 名义工作在教育 战线上 的同行们 ： 我们 的语 言是一种什 么也 替代
我 不想用太 多的语言来 阐述 爱与 宽容在我 们 的教 育工作 中 外， 又何 曾去读懂其 真正 的内涵 ， 又有多 少老师用 自己的实 际行 有 多么重要 ， 因为那 已经是亘古不变 的真理 。今天之所 以把那早 动去诠释 、 去 升华这一 主题 呢？ 已尘封 的儿 时往 事和我的教学 故事用文字 的形 式表达了 出来 ， 是 曾读过关 于大教育家 苏霍姆林斯 基 的一 个小故 事 ：一 天早 想 感谢 曾经 的过去 ， 如果没有那 次伤害 ， 我今 天就不会 成为 让学
那么可怕 。转 眼预选的成绩出来了 ， 数学一百零几分 ， 这足 以让我
一
阵爽朗的笑声 ， 好像并不把这事放在 心上 。有一次数学课上 ， 那
乳 白色的奶油糊在 嘴边 欣喜若狂的成绩 ， 仿佛一下子把我带 到了天堂 。可我万万没想到 ， 女孩居然悄悄把头埋在桌子下 面吃蛋糕 ， 也全然不知 ， 看着她那可爱的样子 ， 我忍不住笑了。但她那津津有 在那节数学课上 ， 罗老师在对这次班 上的数学成绩表示 肯定后突 我真不 忍心打扰她 ， 只是面带笑 容 目不转 睛地盯 着她 然 冒出 了一句 话 ： “ 但 是这次数 学成绩 ， 有些 同学是抄来 的 ， 别 以 昧 的样子 ，
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一种最基本的情感，也是最伟大的情感。
爱能包容一切，传递温暖，受到爱的照耀的孩子，心灵会更加光彩照人，散发出清新的气息，遇到挫折时也能鼓起勇气，笑面迎对。
爱可以来自不同的方向，比如父母的关爱、老师的引导，甚至是朋友之间的友情，他们的爱，都能照亮孩子的心灵。
父母的爱是孩子茁壮成长的最大支撑，父母始终默默无闻地付出自己，为孩子创造良好的成长环境，为孩子的发展献出无穷的爱。
孩子在父母的关爱下成长，内心充满着感恩与爱意，也更加坚定自己的品格和自信，即使遇到了挫折，也能够去面对和解决，不再彷徨和迷茫。
老师的爱，是在学校里扮演了卓越角色的教师，他们以身作则，通过言传身教，传授知识和道理，与学生一起探讨问题，引导他们成为更好的人。
老师关注学生的成长，为学生助力，鼓励他们在学习上取得进步。
良师之爱，使得学生在内心里充满爱与敬仰，他们在爱的照耀下，迈向自己的人生舞台，奋斗前行。
朋友之间的爱，也是对于孩子心灵的一种照耀。
在好友的关怀中，孩子相互支持，分享快乐，分担烦恼，一起成长。
朋友之间的真挚情谊，使得孩子内心里感受到无私的爱，同时也增强了他们的自信和勇气，在成长路上越走越坚定。
只有用爱的力量去温暖孩子心灵，才能让他们茁壮成长。
而我们每一个人，都可能成为照耀孩子心灵的人。
或许，在忙碌的工作中，有时我们没有给予孩子足够的陪伴，或许在疲惫的时候，我们没有能够耐心地倾听孩子倾诉。
但是不管在什么时候，我们都可以给予孩子一份温暖和关爱，从来不嫌多的微笑，一个亲切的问候，甚至是一个鼓励和夸奖，都能深深地温暖他们的心灵。
总之，用爱照亮孩子的心灵，是我们每天都能够做到的事情。
让我们用爱包容孩子、引导孩子、鼓励孩子，让孩子在温暖爱意的照耀下，茁壮成长，走向自己的未来。
幼儿教师的奉献与付出：照亮孩子们的人生路
幼儿教师的奉献与付出：照亮孩子们的人生路在这个世界上，有一群人，他们默默无闻，却肩负着照亮孩子们人生路的重任。
他们用无私的奉献和辛勤的付出，为孩子们铺就一条充满阳光的道路。
这群人，就是幼儿教师。
一、爱的奉献，温暖孩子心灵幼儿教师，是一群充满爱心的人。
他们把孩子们当成自己的孩子，用心去关爱、去呵护。
在孩子们成长的道路上，他们用爱的力量，温暖孩子们的心灵。
小班的孩子刚入园时，常常哭闹不止。
幼儿教师们耐心地安抚他们，给他们讲故事，陪他们做游戏，让他们感受到关爱和温暖。
渐渐地，孩子们放下了戒备，敞开了心扉，幼儿教师们成了他们最信赖的朋友。
二、辛勤付出，助力孩子成长幼儿教师的工作并不轻松。
他们每天都要面对一群活泼好动的孩子，既要保证他们的安全，又要引导他们学习、成长。
在这个过程中，幼儿教师们付出了大量的辛勤汗水。
为了让孩子在幼儿园度过愉快的时光，幼儿教师们精心准备各种活动。
他们化身成演员，为孩子们表演童话故事；他们变成艺术家，教孩子们画画、唱歌；他们又是科学家，引导孩子们探索世界的奥秘。
在这个过程中，孩子们不仅收获了知识，还锻炼了动手能力、团队协作能力。
三、榜样力量，引领孩子前行幼儿教师不仅是孩子们的老师，更是他们的榜样。
他们用自己的言行，引领孩子们前行。
在幼儿园里，幼儿教师们注重培养孩子们的文明礼仪。
他们自己做到礼貌待人，言行举止得体。
孩子们在模仿中，逐渐学会了尊重他人，懂得了文明礼仪的重要性。
幼儿教师们还注重培养孩子们的独立性。
他们鼓励孩子们自己的事情自己做，遇到困难时勇敢面对。
在这个过程中，孩子们逐渐养成了独立思考、自主解决问题的习惯。
四、照亮人生路，成就美好未来在孩子们成长的过程中，幼儿教师们关注每一个孩子的个性发展，发现他们的优点，挖掘他们的潜力。
他们为孩子们搭建了一个展示自己的舞台，让孩子们在自信中成长。
时光荏苒，岁月如梭。
孩子们终究会长大，离开幼儿园。
然而，幼儿教师们的付出和奉献，永远留在了他们的心中。
教育叙事：让爱的阳光照亮孩子的心灵范文
教育叙事：让爱的阳光照亮孩子的心灵范文老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
教育的本质是爱心的传递，老师播下爱的种子，才能收获绚丽的人生。
几十年的教育生涯，我时刻不忘一名老师的初心，一路探究，砥砺前行，把一腔热血都献给了乡村的孩子们。
难忘那双迷茫的眼睛教育工作的非常性，决断其过程的繁复性。
它胜利的关键在于对教育对象的精确把握。
老师每天面对的是一群性格存在差异，背景也不尽相同的有思想的孩子；要想激发孩子们学习生活的热忱，让他们全身心地投入到学习之中，老师就应当走进他们的心灵，滋润他们的心田。
家访，就是拉近师生之间距离的有效途径。
它不仅让老师更全面的了解同学，更能让老师悟出许多道理。
那次家访，让我记忆犹新，内心受到极大的震憾。
他叫张明，一个很一般的同学，家住随县草店镇大石桥村。
一向本分守纪的他，不知什么缘由，突然打算辍学。
带着许多的迷惑，我们决断利用周末前去家访。
来到他家，首先看到两间略显陈旧的平房，一个中年妇女在院子里不停的忙着。
听说老师来家访，张明的母亲便喋喋不休的说开了：一会说孩子的父亲在外面不好好的混，一会说孩子不听话不等我们张口说话，他妈妈的埋怨声越来越大，我们根本插不进任何话语，也听不明白她究竟要表达什么。
张明更是泪眼迷茫，一脸的懊丧和无奈，一贯低头不语。
鉴于此种状况，我向邻居打听张明家里的状况。
据邻居们反映：张明的父亲常年在外，很少和家里取得联系；他们夫妻感情几乎破碎，张明的母亲因此精神上受到严峻的刺激，见人就数落家庭的不幸，根本不知道如何去管理自己的孩子。
他家里还欠下不少的债务。
了解到这些状况之后，我好像打了一个寒噤；好"意外'的家访，好可怜的孩子！我究竟明白他想辍学的缘由了：小小年纪的他，内心承受怎样的重负啊！在校得不到老师应有的理解与关爱，有时还受到同学们的尖锐的嘲讽；回到家里，除了"收获'母亲的唠叨以及心灵的孤寂，哪里感受得到家的暖和！因此，他对前途很是悲观，没有人能理解他内心的痛楚，没有人为他开导。
教师关爱留守儿童事迹
教师关爱留守儿童事迹【篇一：教师关爱留守儿童事迹】用爱照亮孩子的心灵我是****小学****班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动〔家访、谈话、为他过生日等〕，用爱心去感召他。
谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。
爱的教育用爱去照亮孩子前行的路
爱的教育——用爱去照亮孩子前行的路“家庭是孩子成长的起点，爱是他们奋斗的动力。
”这句话一直在我心中回荡，当我看到身边的孩子们，无论是自家的孩子还是邻居的孩子，我都深深感受到了爱对于孩子成长的重要性。
爱的教育，不仅仅是灌输知识，更是用心去照亮孩子前行的路。
父母的爱是根基父母是孩子成长中最亲近、最重要的人。
他们的爱是孩子的根基，孩子从父母那里汲取到了无尽的爱和力量。
父母的爱不是言传身教，而是无处不在的默默付出。
他们用一颗宽容的心对待孩子的过错，用理解和支持来鼓励孩子的成长。
在父母的爱中，孩子感受到了来自亲人最真挚的情感，也懂得了如何去爱人。
老师的爱是指路明灯教育的重要一环是老师。
在学校里，孩子们的日常学习和成长都离不开老师的指导和关怀。
一位充满爱心的老师，不仅仅是传授知识，更是像一盏明灯一样照亮孩子前行的路。
老师的眼睛里有着对每个孩子无比珍贵的希望，对待孩子温和而又严格，让他们明白知识的重要性，也懂得如何做一个有爱心的人。
社会的爱是滋养之源除了家庭和学校，社会也是孩子们成长的大舞台。
在社会中，孩子们体验到各种人与事，学会了与他人相处，懂得了合作和分享。
社会的爱是滋养孩子成长的源泉，是一种广泛而深刻的人际关爱。
在社会的包容与支持下，孩子们可以更好地面对困难，勇敢迈出前行的脚步。
爱，是最好的教育爱是一种最纯真的情感，也是一种最伟大的力量。
在孩子成长的路上，爱贯穿始终，是他们心灵最温暖的所在。
爱的教育，不仅仅是传授知识，更是引导孩子走向光明的方向。
用爱去照亮孩子前行的路，让他们在爱的呵护下茁壮成长，成为热爱生活、热爱他人的有爱之人。
爱的教育，是一种无声的力量，是一种无形的情感。
它比文字更深刻，比理论更真实。
让我们一起用爱去照亮孩子前行的路，让他们在充满爱的环境中茁壮成长，让每个孩子都拥有一个充满爱的世界。
爱，是最好的教育，也是最好的力量。
让我们共同学会用爱去关爱孩子，用爱去改变世界！愿每个孩子都能在爱的教育中茁壮成长，自信地走向未来！。
母爱最朴实感人的句子
母爱最朴实感人的句子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用爱的阳光照亮孩子的心灵
用爱的阳光照亮孩子的心灵许爱民还是儿时，我就读过海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章。
作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老师后，她的人生才得以彻底的改变。
沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的残缺的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。
如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
正是懂得这一点，我对学生的学习、生活、身体、心灵、成长各个方面都关怀备至。
这里我讲一个真实的事情：有一个叫杨小杰的学生，是外地转来的新生，父母在外地做工。
他上学吃饭都无人照料，我了解这一情况后，把他接到自己家，与他同吃、同住，并利用空余时间辅导功课，教育他积极向上。
在我的关心与鼓励下，他的学习成绩直线上升，从小学到初中高中，最终考取中南理工大学，现在这名学生已经研究生毕业了。
他经常写信对我说：“没有许老师的关心，就没有我的今天，你是最使我难忘的老师”。
今年五一他还打电话邀请我到他工作的城市旅游。
十多年过去了，一位学生还记着自己的初中老师，这不印证了“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”这句话吗？由于把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，我对自己的儿子照顾的很少，孩子从小就寄养在外婆家，有一次孩子突发急性黄疸肝炎，倒在放学的路上。
等我得到消息赶到医院的时候，孩子还在昏迷中叫着“爸爸”，我当时面对孩子流下了惭愧的泪水。
平日里有些同事也说我傻，自己教书不带孩子，对学生却那么关心。
我知道我不是一个称职的父亲，但我是一名称职的老师。
爱的教育：点亮孩子的心灵
爱的教育：点亮孩子的心灵在我们每个人的生活中，都渴望拥有一个充满阳光和歌声的美好时光。
然而，生活总有不如意之时，挫折和失败不可避免。
面对这些，我们是将不满情绪转嫁给孩子们，还是选择用微笑和爱心去拥抱他们？我相信，每一位心中有爱的教育者，都会选择后者。
爱，是教育的根基。
正如鲁迅先生所言：“教育是植根于爱的。
”教师的爱，是发现孩子闪光点的伯乐之眼，是对教育对象信心与爱心的源泉，是追求卓越和创新的动力。
爱，意味着用爱的眼光和心灵去对待每一个孩子，这是教育工作者的基本素质和修养。
曾有一篇文章《警惕幼儿园儿童心理虐待现象》，讲述了一位老师因个人情绪而对孩子进行不当体罚和言语伤害，给孩子的心灵带来了极大的创伤。
这样的事件虽是个例，却提醒我们，教育离不开爱。
教育家马连柯曾说：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”孩子们步入幼儿园，就像小溪汇入大海，开始了新的生活旅程。
老师的每一句话、每一次抚摸、每一个赞许的目光或微笑，都能给孩子带来积极的情感体验。
教师是文化的传递者，是灵魂的工程师，是孩子们人生教育的启蒙者。
我们的一言一行，都会对孩子产生深远的影响。
因此，为了给孩子创造一个良好的学习、娱乐和成长环境，我们必须从自我做起，以身作则。
只有具备良好修养和道德的教师，才能培养出具有诚实、勇敢、礼貌和关爱集体等品质的孩子。
在日常生活中，我们教师应时刻注意自己的言行、情绪和态度，用爱心去面对所有孩子。
爱心虽不是教育的全部，却是教育的基石。
因为有了爱，我们才能体验创造的喜悦，因为有了创造的喜悦，我们对教育和孩子们的爱才会更加深厚。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
”教师的爱与尊重，是照亮孩子心灵的烛光。
孩子美好人生的开端掌握在我们手中，只有用爱，我们才能与孩子心灵相通，教会他们去爱每一个人，每一草一木。
成为一名合格的教师，意味着用爱心播下花的种子，再用更多的爱心去培育它们。
终有一天，我们将共同迎来一个充满生机与美丽的春天。
幼儿园教师《用爱点亮孩子的心灵》心得体会
幼儿园教师《用爱点亮孩子的心灵》心得体会《用爱点亮孩子的心灵——心得体会一》在幼儿园的时光里，我深刻地体会到了“用爱点亮孩子的心灵”这句话的真谛。
爱，是清晨入园时那一个个温暖的拥抱，让孩子们感受到来自老师的关爱，开启美好的一天。
爱，也是在孩子们遇到困难时，那耐心的引导和鼓励，让他们有勇气去尝试、去挑战。
记得有一次，班级里有个小朋友在画画时总是不敢下笔，担心自己画得不好。
我走到他身边，轻轻地握住他的小手，和他一起画了几笔，然后鼓励他说：“你看，你画得很棒呀！大胆地画，老师相信你。
”从那以后，这个小朋友变得越来越自信，每次画画都充满了热情。
用爱点亮孩子的心灵，需要我们用心去观察每一个孩子的特点和需求。
有的孩子活泼好动，我们可以给予他们更多的活动空间和挑战；有的孩子内向害羞，我们则要给予他们更多的耐心和鼓励。
我们要像呵护花朵一样，细心地照顾每一个孩子，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
在教育的道路上，我将始终怀揣着一颗爱心，用爱去倾听孩子们的心声，用爱去陪伴他们成长，用爱去点亮他们那一颗颗纯真的心灵。
《用爱点亮孩子的心灵——心得体会二》“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”这句话一直萦绕在我的心间，让我在幼儿园的教育工作中不断地反思和感悟。
爱是一种无声的语言，却有着无穷的力量。
当孩子们在游戏中发生争执时，我们用爱去调解，让他们学会分享和合作；当孩子们不小心犯错时，我们用爱去包容，让他们明白错误并不可怕，只要勇于改正。
有一次，一个小朋友因为生病好几天没来幼儿园，再来的时候显得有些不适应。
我主动走到他身边，关心他的身体情况，给他讲有趣的故事，陪他一起玩游戏。
渐渐地，孩子的脸上露出了笑容，重新融入了班级这个大家庭。
用爱点亮孩子的心灵，不仅仅是在他们开心的时候与他们一起欢笑，更要在他们难过的时候给予他们安慰和支持。
我们要成为孩子们心灵的守护者，用我们的爱为他们营造一个充满温暖和安全感的成长环境。
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用爱照亮孩子的心灵
天门市胡市小学肖格秀
我是胡市小学二年级（1）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次
网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。
谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。
我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。
处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参加健康有益活动，增强其自信心。
现在戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的好学生。
三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖
在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？”（把学生当着自己的孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。
学生王俊，父母都在上海打工，奶奶充当临时监护人。
他个头虽小，但酷爱运动。
一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。
当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。
一路上，我一个
劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。
”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。
”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。
在整个医治过程中，他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是师生而是们母子，直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。
事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。
四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。
为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，我利用业余时间组织教师开展工作：
1、开展师生谈心活动。
组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
2、开展课外兴趣小组活动。
要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
3、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。
4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，
5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动，。
6、维护留守之家设备正常运转。
关爱无边，亲情漫漫。
我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！。