语言学概论模拟试卷及答案

命题方式：统一命题

A

专业、班级：姓名：学号：

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解答及评分标准(A)

专业、班级：2011中文（师范、非师范）任课教师：马蔚彤许结玲

一、填空题（每一空格0.5分，共10分）

1.传递、接收、解码

2.底层

3.组合、聚合

4.音质

5.发音部位、发音方法

6.词根、词缀

7.渐变性、不平衡性、相关性

8.舌头

9.社会、地域

10.全译/全音译/音译、音译加意译/半音译

11.可自由运转的层级/层级/分层/层次

二、名词解释（每题3分，共9分）

1.语音的四个物理要素——

音高，是声音的高低；音强，是声音的强弱；音长，是声音的长短；音质，是声音的性质、特色，也称为音色、音品。

2.符号的线条型——

线条性是从语言的符号与符号之间的关系来看的，指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。

3.义素分析法——

语言学家把分析音位的区别特征的原理用来研究和分析词义的构成，即采用二元对立的原则，运用对比分析的方法找出义位的区别特征。

共 4 页第 1 页三、选择题（每题1分，共5分）

1.B

2.B

3.C

4.A

5.D

四、判断题（每题1分，共8分）

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

6.×

7.×

8.√

五、简述题（每题5分，共15分）

1．简述复合词和派生词的类型。

（1）复合词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。如：喜悦。偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。如：白菜。补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。如：拆穿。支配式：前一个语素表示动作行为，后一个表示动作对象。如：干事。陈述式：前一语素表示事物，后一语素表示性质、状态或动作。如：地震。（3分）

（2）派生合成词根据词缀的位置分为前附式和后附式两种。前附式：词缀位于词根的前面。如：老虎。后附式：词缀位于词根的后面。如：画家。（2分）

2．简述语言与思维的关系。

语言和思维既有联系，又有区别。

（1）联系：语言是思维的工具，思维活动的成果必须用语言表达出来。（2分）

（2）区别：语言和思维是两种不同的社会现象。从范畴上说，语言是思维的物质表现形式，属物质范畴；思维的内容是对客观世界的反映，属精神范畴。从功能上说，语言是思维最重要的工具，但不是唯一的工具；语言有民族性特点，而思维能力全人类共有。（3分）

3．简述本义与基本义（中心意义）的区别。

（1）本义是文献记载的词的最初意义；基本义是词在某个时期最常用、最主要的意义中心意义。（2分）

（2）本义是从词的最初产生来说的，基本义是从词的现实应用来说的，但有时候词的本义与基本义是一致的，如“老”；有时候词的本义与基本义是不一致的，如“兵”（3分）

共 4 页第2页六、分析运用题（共28分）

1．用层次分析方法分析下列结构。（12分）

（1）老师让我们几个抽时间去办公室一趟。

主谓

兼语

述宾

主谓

同位/连动

数量/述宾/述补

述宾/数量

（6分）

（2）明天学校在图书馆举办一个关于外文期刊检索的讲座。

偏正

主谓

偏正

介宾述宾

偏正

数量偏正

介宾

偏正

偏正

（6分）

2．请回答以下A、B两人的对话违反了言语交际的哪些基本准则，并分析其在在会话中产生的含义。（8分）

（1）违反了会话原则里的关联准则。

A的意思是，你能告诉我这个词的意思吗？但是B并没有用一个陈述句来回答B的问题，相反，B用了另外一个问句拒绝了A的请求。

（4分）（2）违反了礼貌原则里的谦逊准则。

A对B的表演高度评价，符合赞誉准则，但B这样的回答是不礼貌的，按谦逊准则应少赞誉自己。（4分）

共 4 页第 3 页3．“学习两个模范人物的报告”是一个有歧义的词组，请分析产生歧义的原因，并通过变换，使之消除歧义。（8分）

产生歧义的原因：由于句法层次不同或由于“个”的语义指向不同产生歧义。可通过层次划分或变换的方式消除歧义。（2分）如，可通过以下句式变换消除歧义：

（1）学习两位模范人物的报告。（2分）

（2）学习两份模范人物的报告。（2分）

（3）关于学习两位模范人物的报告。（2分）

（如能正确划分出三种不同的结构层次使之消除歧义，也分别给2分，共6分。）

七、论述题（共25分）

1.

2.