一年级下册道德与法治教案-13《我想和你们一起玩》 人教新版
一年级下册道德与法治教案我想和你们一起玩 人教新版
《我想和你们一起玩》教学设计教学目标：1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
教学重点：遵守规则、主动交往教学难点：激发学生的乐群情感教学策略：游戏法、演示法、讨论法、合作法教学准备：课件、各种游戏道具（小鼓）教学流程：一、游戏激趣感知快乐同学们，我们来做一个“听数抱团”的游戏，好吗？请这几名同学出来，其他同学和老师一起喊口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，两人成团。
同学们，他们做的对吗？你们玩游戏开心吗？好，请回去，老师再找同学做游戏，请XXX到前面来，我们大家说口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，一人成团。
你做游戏高兴吗？为什么？看来游戏要大家一起玩，才开心。
那么怎样与大家一起玩，交往中要注意什么？今天我们就来学习“我想和你们一起玩”（板书课题）请伸出你的小手和我一起写。
首先进入活动一的学习。
二、瞭望生活回味快乐1、大家一起欢乐多你们看，谁来了？（出示图片）（小朋友，我是乐乐，我想和你们一起玩。
我为你们带来一些和大家一起玩得很开心的故事！你们想知道吗？快跟我来回味快乐吧！）（出示图片）小朋友，图上的同学的表情怎样？是什么事情让他们如此快乐呢？我们也一起去听一听吧！（出示图片）图1：我和几个小朋友一起玩沙子……师问：你能说说怎样玩沙子吗？哦，跟小伙伴一起玩，真快乐。
图2：星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
师问：怎样捉迷藏？这真是大家一起欢乐多呀！2、快乐玩耍学本领乐乐告诉我们做游戏还能学本领。
打开教材51页，观察书上三幅图，展开想象和同桌讲讲图上发生的故事。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
一年级下册道德与法治教案-13.我想和你们一起玩｜人教部编版
《我想和你们一起玩》教学设计教学目标：1.乐群---喜欢和同龄人一起玩。
2.感受与同龄人共处的快乐。
3.学会在与他人相处时相互尊重与理解。
教学重难点：重点：让学生喜欢和伙伴在一起，体验和伙伴一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
难点：教会学生如何融入集体。
教具准备：PPT 海绵纸（海岛探险道具）教学过程：课前交流：一、游戏激趣，引入新课。
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起学生交往兴趣。
(1)提问：同学们喜欢游戏么？出示交朋友游戏。
(2)教师提出游戏规则：每名同学手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：学生尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，学生的兴趣很浓，教师在分发爱心时，注意突破学生原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个学生身上：)(4)学生合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家—起做事时态度要友好，友善，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
(板书：友善)二、游戏升华，感知大家一起欢乐多。
1.提问：在游戏中我们找到了自己的朋友，还想继续游戏么？接下来，咋们在玩一个刺激一点的游戏。
（课件出示：《海岛探险》）2.、找朋友去海岛。
（直升机、小客轮）(1)出示两种交通工具，“请小朋友边看大屏幕上的数字边商量—下，你们准备乘什么去海岛？(讨论)(2)出示相应的数字，提出要求：直升机满6人能飞，小客轮船满6人能开。
问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)学生根据游戏规则找朋友，听音乐开轮船、乘直升机去海岛。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你是如何找队友的?你对他们都说了些什么？(我们乘的是直升机，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘直升机吗?然后他们就同意了……)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
幼儿园小班手足印艺术教案教学目标：1.学习基本的手足印艺术技能，包括手掌、足印的印刷和涂色。
2.发展幼儿的想象力和观察力，增强幼儿的艺术感受和表现能力。
3.促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。
教学准备：颜料、画笔、纸张、湿巾、手提包等。
教学过程：第一步：制作手足印模板1.准备一张白纸和一盒彩色颜料。
2.将手掌或脚印放在白纸上，用颜料沾满，再将手印或脚印印在白纸上。
3.等手印或脚印干透后，用剪刀将其修整成漂亮的形状。
第二步：印刷手足印1.准备画笔和颜料。
2.让幼儿将手或脚涂上颜料，然后将手或脚印印在白纸上。
3.让幼儿按照自己的喜好和想象来印制手足印。
可以印一只手，也可以印两只手和一对脚。
4.为了保持艺术的原创性，可以鼓励幼儿在手足印上画自己喜欢的图案。
第三步：涂色1.准备颜料和画笔。
2.让幼儿在印好的手足印上涂上自己喜欢的颜色。
3.可以指导幼儿先涂底色，然后再利用画笔将细节涂出来。
4.让幼儿自由选择颜色，表现出自己的创意和想象。
第四步：整理1.清理桌面上的颜料和工具。
2.用湿巾擦拭桌子和幼儿的手，保持教室的清洁卫生。
教学评估：1.观察学生涂画时的动手能力和耐心。
2.了解学生的艺术表现和想象力。
3.了解学生对手足印艺术的掌握程度。
教学提示：1.教学过程要追求趣味性，让幼儿在欢乐中学习。
2.为了保证安全，要监护幼儿使用颜料和画笔。
3.鼓励幼儿自由发挥，不要过分纠正幼儿的涂画方式。
4.适当利用音乐、故事等教材，增加教学的趣味性。
教学延伸：1.利用手足印来印制各种可爱的动物表情画。
2.引导幼儿在手足印上涂上海洋、草原、森林和城市等元素，创作出对生活和自然的想象画。
3.在手足印的基础上，引导幼儿学习西方的点彩画技法，创作出不同风格的艺术作品。
一年级下册道德与法治教案-《我想和你们一起玩》人教新版
本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往与社会适应能力，提升学生的道德认知和情感态度。1.让学生学会在合作游戏中尊重他能力，增强其社会适应能力；3.培养学生遵守游戏规则的意识，提高道德认知水平；4.培养学生关爱同伴、乐于分享的情感态度，促进其人际关系的和谐发展。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中更好地与他人相处，形成良好的道德品质和行为习惯，符合新教材对学生核心素养的要求。
五、教学反思
在上完《我想和你们一起玩》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对于合作玩耍这个话题表现出浓厚的兴趣。在实践活动和小组讨论中，同学们积极投入，主动分享自己的观点和经验，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在合作游戏中，部分学生仍然存在以自我为中心的问题。他们在游戏中不够关注同伴的感受，这让我意识到在今后的教学中，我们需要进一步强化尊重他人这一道德观念。通过设计更多有关合作的游戏和活动，让学生在实践中学会换位思考，培养良好的团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会尊重他人：在合作游戏中，尊重他人的意愿和选择，礼貌地提出自己的建议。
举例：在分组进行游戏时，学生需学会倾听同伴的想法，不强迫他人接受自己的意见，以礼貌的方式表达自己的需求。
（2）培养合作意识：学会在游戏中与同伴共同完成任务，克服困难，达到目标。
举例：在“两人三脚”游戏中，学生需要与搭档保持协调，共同前进，培养团队协作能力。
（3）遵守游戏规则：认识到遵守规则的重要性，自觉维护游戏秩序。
举例：在“捉迷藏”游戏中，学生要遵循规则，不偷看、不捣乱，确保游戏公平进行。
（4）解决问题能力：在游戏中遇到矛盾和问题时，学会主动沟通，寻找解决方案。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：我想和你们一起玩教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历。
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丁》，只播放故事的开头。
3.师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?4.师：小布丁和你们一样，不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?5.师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
（播放录音）6.师：你们遇到过像小布丁这样想玩不敢说的情况吗？7.师：老师认识一个一年级小朋友，他也想找新伙伴玩，但是他不敢，假如老师就是他，你们是在玩耍的小朋友，你们会怎么帮我？8.师：这个办法很好，你真是个关心同学，团结同学的好孩子，9.师：你是在表达你的请求吗？可是我没有听清楚，你可以再说一次吗？10.师：这次大声的表达我听到了，你真是个勇敢的孩子。
11.师：是的，要想参与游戏，我们要勇敢的大声的说。
你们都是勇敢的孩子，如果玩耍的时候同学们不同意该怎么办呢？12.小结：谢谢你们提出了这么多宝贵的意见。
同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。
主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
在玩耍的时候，我们可以邀请他一起玩。
预设 2.生：如果我是她，我会勇敢的跟同学们说，我想和你们一起玩。
预设 3.生：大声的说。
预设 4.生：再次请求。
预设 5.生：再找别的同学一起玩。
表达内心的想法，多与同伴沟通，树立乐群的信心。
活动四：参加游戏守规则1.师：现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗?这个游戏的名字叫《我是小小运输员》。
玩之前我们先来看看高年级的同学是怎么玩这个游戏的。
请仔细看!（播放游戏视频，了解游戏规则。
）2.师：会玩了吗?谁来说说这个游戏怎么玩?3.出示游戏规则：①第一次游戏1.小助手发小球，每人一个球，学生在音乐声中第一次玩游戏。
预设生1：两组都没有赢。
预设生2：要重新来。
通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，相互尊重，谦让，包容，互相协商，学会分享，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相4.师：第一次游戏结束了，老师发现，两组在玩游戏时都有犯规行为，有同学超线抢跑，有同学小球没有进桶，有同学没有拍手，那这次游戏算哪一组赢呢?5.师：是的，因为有犯规行为，所以本次游戏结果无效，没有输赢。
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《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
13《我想和你们一起玩》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
-判断题3：在友谊中，双方应该始终保持平等和尊重。（答案：正确）
2.简答题：
-简答题1：请简要描述友谊的五大特质。（答案：友谊的五大特质包括：亲密性、平等性、对称性、互惠性和持久性。）
-简答题2：请举例说明合作在现实生活中的应用。（答案：合作在现实生活中的应用广泛，如团队合作完成项目、家庭成员共同分担家务、朋友一起组织活动等。）
-推荐学生观看一些与友谊和合作相关的电影或纪录片，如《弱点》、《当幸福来敲门》等，引导学生从影片中汲取正能量。
3.拓展知识点：
-友谊的心理学理论：介绍心理学家对友谊的研究成果，如友谊的五大特质、友谊的形成机制等。
-合作策略：讲解合作的基本策略，如分工合作、团队建设、冲突解决等，以及如何在实际生活中运用这些策略。
1.导入部分：通过一个发生在学校的小故事，让学生初步理解合作的重要性。
2.主体部分：分别从“什么是友谊”、“友谊的重要性”、“如何建立友谊”和“合作的力量”四个方面展开教学。
3.实践部分：设计一个小组合作活动，让学生在实际操作中体验友谊和合作的力量。
4.总结部分：回顾本节课所学内容，引导学生珍惜友谊，主动合作。
d.实物资源：准备一些实物道具，如玩具、卡片等，用于小组合作活动和角色扮演，提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“友谊和合作”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是友谊吗？友谊与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于友谊和合作的图片或视频片段，让学生初步感受友谊和合作的魅力或特点。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课旨在让学生了解和感悟友情的重要性，培养学生积极主动与人交往的能力。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与人沟通、交流，如何处理人际关系，从而形成良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析一年级下的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但与人交往时仍存在一定的顾虑和恐惧。
通过本节课的学习，可以帮助学生消除顾虑，增强自信心，学会与人主动交往，培养良好的社交习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生积极主动与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会关心他人，体验与人共享快乐的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生积极主动与人交往的能力，消除与人交往时的顾虑和恐惧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达自己的想法。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等教学素材。
2.教学用具：准备课件、黑板、粉笔等教学用具。
3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备宽敞的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、视频等素材，让学生了解友情的重要性，引发学生对与人交往的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的交友经历，培养学生积极主动与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组竞赛等形式，检查学生对所学内容的掌握程度。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
13我想和你们一起玩(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
-倾听他人意见：在讨论中，认真倾听他人的观点，不打断别人的发言，这是对他人的尊重。
-遵守承诺：如约履行自己的承诺，不轻易食言，这是对他人的尊重和信任。
-接纳差异：尊重每个人的独特性，不因他人的不同而歧视或排斥，这是对他人的基本尊重。
5.题型五：友好相处的实际应用
题目：请以一个学校活动的场景为例，描述在活动中如何实践友好相处的原则。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人友好相处的知识应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“13我想和你们一起玩”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“13我想和你们一起玩”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“13我想和你们一起玩”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1.题型一：友好相处的定义与例子
题目：请解释什么是友好相处，并给出一个具体的例子。
答案：友好相处指的是人与人之间相互尊重、理解和支持的行为。例如，当同学A遇到困难时，同学B主动提供帮助，共同解决问题，这就是友好相处的体现。
2.题型二：融入集体的方法
题目：请你列举三种融入集体的方法，并说明每种方法的适用情境。
3.学生如何能够独立思考，面对和解决问题。
一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》教案、教学设计
5.教师引导，适时启发：在教学过程中，教师应及时关注学生的表现，给予鼓励、指导和启发，帮助学生总结经验，提高能力。
6.情感教育，渗透德育：结合教学内容，对学生进行情感教育，培养他们热爱集体、关心同伴、尊重他人的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的游戏为载体，创设富有童趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往、合作技能。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演，体验感悟：设计角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验他人的情感和需求，学会换位思考。
（二）过程与方法
1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，引导学生体验与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
2.结合学生的生活实际，设计富有童趣的游戏活动，让学生在实践中学会交往，培养良好的道德品质。
3.教师适时引导、启发，帮助学生总结经验，提高学生在实际情境中运用所学知识与技能的能力。
6.视频观看：教师提供一些关于集体活动、团队合作的教育视频，让学生在课后观看，从中汲取正能量，激发学生在日常生活中积极实践合作、遵守规则的意识。
7.评价反馈，激励成长：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
在教学过程中，教师应关注教学重难点的突破，结合教学设想，实施有针对性的教学策略。以下是一些建议：
1.针对合作意识的培养，教师可以设计具有挑战性的团队游戏，让学生在游戏中体会到合作的重要性。
2.在遵守规则方面，教师可以通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生理解规则的意义，培养他们自觉遵守规则的意识。
13.《我想和你们一起玩》(教案)-2020-2021学年道德与法治一年级下册
1.活动相关的课件。2.多媒体设备。3.道德与法制的教材。
教学重点
培养学生的乐群意识
教学难点
引导学生学习与人交往的技巧
解读
方法
教学方法
1.通过已有的生活经验和现场游戏体验来激发学生的兴趣。
2.通过问答的形式让学生说出内心的感受。
教学手段
1.通过在教学过程中是用授渔的方法而不是授鱼的方法来引导。
解读
学生
一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总容标准
三、
1.老师对本节课进行总结，2.向学生推荐儿歌《快乐游戏》，巩固本节课知识。
一、
1.通过交流，认识本次活动的课题。2.同学间玩《人浪》游戏，感受大家一起玩的乐趣。3.问答形式，感知游戏带来快乐、知识等收获。
二、
1.进行第二个游戏《吹泡泡》，从中再次体会游戏带来的快乐。2.在游戏中发现与人交往出现的问题，并解决问题，知道在游戏中要主动伸出友谊之手、有礼貌，守规则等。
2.运用互动式的教学方法，在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式。
教学准备
1.制作与活动相关的PPT。
2.提前设计好活动中的游戏。
3.板书的字卡。
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
一、感受大家一起玩的快乐，知道一起玩的好处。
二、通过游戏，学习与人交往的技巧。
三、总结.
一、
1交流导入，出示课题。
一年级下册道德与法治教案-13《我想和你们一起玩》 人教新版
《我想和你们一起玩》教案教学目标：1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点：遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学过程：师：今天上课我们先一起来读一篇语文课文《怎么都快乐》。
《怎么都快乐》一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
活动一：大家一起快乐多师：现在就让我们一起玩起来吧，今天我们要玩的游戏是“花儿朵朵开”，这个游戏需要三个小朋友一组才能玩，请大家找到你的伙伴组成三人小组吧。
师：小伙伴准备好了，听我的命令：三个小伙伴，背靠背，手挽手！注意不是手牵手，是手挽手哦。
师：请坐下！师：大家看，现在我们就是一朵朵鲜花开放在教室里，我们的游戏就要正式开始了，请大家注意听我的要求，现在我们三人组成了一朵花，看那一朵花能顺利的站起来，“花瓣”还不能掉，也就是手挽着手不能松开。
大家听明白了吗？师：开始！生：(活动)师：刚才大家玩得都很开心，你能说说为什么这么开心吗？生1：我们互相关照，玩得很顺利；生2：他起不来时，我帮了他……生3：我们三人商量着一起用劲……生4：虽然这次我们“花瓣”散了，我们还想玩一次……师：刚才我们玩了一个三人组的游戏，下面我们一起玩一个八人小组的游戏怎么样？师：游戏名称叫“神奇的小方块”，游戏规则是这样的，在一张报纸大小的小方块中，我们八人小组每个成员都要站上去，脚不能落到方块以外的地面上，落上去就算输了，坚持十秒钟就算胜利。
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旗开得胜
《我想和你们一起玩》教案
教学目标：
1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点：
遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学过程：
师：今天上课我们先一起来读一篇语文课文《怎么都快乐》。
《怎么都快乐》
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
1
旗开得胜当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
2
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
活动一：大家一起快乐多
师：现在就让我们一起玩起来吧，今天我们要玩的游戏是“花儿朵朵开”，这个游戏需要三个小朋友一组才能玩，请大家找到你的伙伴组成三人小组吧。
师：小伙伴准备好了，听我的命令：三个小伙伴，背靠背，手挽手！注意不是手牵手，是手挽手哦。
师：请坐下！
师：大家看，现在我们就是一朵朵鲜花开放在教室里，我们的游戏就要正式开始了，请大家注意听我的要求，现在我们三人组成了一朵花，看那一朵花能顺利的站起来，“花瓣”还不能掉，也就是手挽着手不能松开。
大家听明白了吗？
师：开始！
3
生：(活动)
师：刚才大家玩得都很开心，你能说说为什么这么开心吗？
生1：我们互相关照，玩得很顺利；
生2：他起不来时，我帮了他……
生3：我们三人商量着一起用劲……
生4：虽然这次我们“花瓣”散了，我们还想玩一次……
师：刚才我们玩了一个三人组的游戏，下面我们一起玩一个八人小组的游戏怎么样？
师：游戏名称叫“神奇的小方块”，游戏规则是这样的，在一张报纸大小的小方块中，我们八人小组每个成员都要站上去，脚不能落到方块以外的地面上，落上去就算输了，坚持十秒钟就算胜利。
开始吧。
生：（游戏）
师：刚才的游戏开心吗？为什么这么开心？请与大家分享分享吧。
生：（小组交流）
师：大家在一起就很开心，还有的同学更厉害，在和大家一起的游戏中体会到了团结协作（板书：团结协作），帮助了别人或是被别人帮助了（板书：互相
4
帮助），在活动中为大家出了好点子（板书：动脑筋，出点子）……他们感觉到了开心快乐。
这种开心快乐就更有意义了。
师：老师可是个有心人，在你们刚才的游戏中，我还看到了一些快乐的事情。
这位同学，说一说你刚才在游戏前怎么找小伙伴的，你找的谁呀？为什么一说玩游戏你首先想到要找他呀？那这位同学，他那么热情地招呼你，你当时心里什么感觉呀？
师：同学们说得真好，在一起玩的过程中我们找到朋友结下友情，还能发现自己是个受欢迎的人，多么快乐呀！（板书：结下友情）
师：在玩“神奇的小方块”游戏时，老师看到这个同学想了个好办法，来你让大家看看你刚才是怎样站在垫子上的。
师：这样站既不犯规又省地方，真是个好方法。
不仅老师发现了，后来玩游戏的同学也发现了，有多少同学也是这样站的？
师：嗯，在一起玩时，我们还能互相学习，把游戏玩得更好，多么快乐呀！（板书：学到新东西）
师：原来在大家一起玩的过程中有这么多有意义的快乐，只是我们平时可能没有留心。
现在就请大家回忆一下，给大家讲一个和大家一起玩时开心、快乐的故事。
（准备一些活动照片：小组、班级、学校的）
生：（小组讲故事）
5
活动二：想一起玩怎么办？
师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。
看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。
你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。
哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。
这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。
师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。
师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。
（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。
我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。
师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？
师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。
（板书：礼貌加入）
师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。
遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？
师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？
6
师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？
师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。
不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。
生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
活动三：为什么玩不下去了？
师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。
（播放视频）
师：你们玩过“黑白配”没有，这个游戏有没有规则？什么规则？那你们说说，为什么这几个小朋友玩不下去了？如果你也碰到了这样的事情，你怎么做？如果他还是不遵守规则呢？
师：是呀，每个游戏都有它的规则，参加的人都要遵守。
如果有人总是不遵守规则，那就真玩不下去了。
师：你们碰到过这样情况没有？
（播放视频）
7
师：你们和小伙伴一起玩的时候有没有老是输，不想继续玩下去的情况？你是怎么做的？那如果是你的小伙伴觉得没劲了要退出游戏，你又会怎样做呢？
师：交换场地、交换游戏用具甚至是休息一下都是好办法，只要我们能互相体谅对方的心情，做一下调整，相信情况会有好转。
师：原来要和大家一起玩还有这么多学问。
如果在玩的过程中我们能遵守规则、尊重伙伴，大家一定能结识更多朋友获得更多快乐。
师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
板书设计：
我想和你们一起玩
大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了
团结协作大胆加入遵守规则
互相帮助热情邀请尊重伙伴
动脑筋出点子想办法
结下友情
学到新东西
8
旗开得胜
9。