人教版五年级下册16《桥》PPT课件公开课

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人教版五年级下册《桥》PPT课件

16
记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然段)，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在课文中找出描语言和神态的句子？
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面
小伙
子推了老汉一把，说：“你先走”。
矛盾之处：老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：

《桥》课件

新桥建成后，村民们要在桥边立一块石碑来讴歌和纪念这位舍己为人的平民英雄，请同学们帮他们写一写石碑的内容吧！
7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
1、抄写本课的生字词。 2、有感情地朗读全文。
1、搜集优秀共产党员的事迹，读一读。 2、上网查阅更多“感动中国”的人物故事。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
sì jiū
dèng chān jì diàn
放肆揪出瞪一眼搀扶祭奠
咆哮狂奔狞笑势不可当呻吟拥戴、清瘦、沙哑、豹子、胸膛乱哄哄、跌跌撞撞
1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，
2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势势不不可可当当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
沉下心来默读全文，勾画出描写老支书的句子，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？把你的感受写在旁边。
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；

五下16《桥》课件

THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法，使得语言生动有力，能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1：下列关于《桥》的描述，哪一项是正确的？
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2：《桥》的设计者是谁？
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突，体现了人类与自然灾害的矛盾，强调了人类在自然面前的渺小，但也展现了人类不屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习，学生可以认识到团结、勇气和牺牲精神在面对困境时的价值，培养他们积极向上的生活态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中，我们需要继续弘扬这种团结、勇气和牺牲精神，以应对各种挑战和危机，推动社会的进步和发展。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1：阅读《桥》的相关文章，回答以下问题
1. 《桥》的主要功能是什么？
2. 《桥》在当地经济发展中的作用是什么？
3. 《桥》的设计风格有哪些特点？
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥在洪水中的不屈和坚韧，展现了人类与自然灾害抗争的勇气和力量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不倒，课文展现了人类在面对自然灾害时的顽强和坚定，强调了团结、勇气和牺牲精神的重要性。

《桥》公开课PPT课件

04 《桥》的艺术手法
《桥》的叙事技巧
倒叙手法
通过倒叙的方式，将故事情节按照时间倒序进行展开，增强了情
节的悬念和吸引力。
细节描写
对人物、场景、物品等进行细腻的描写，使故事情节更加生动、具体，增强了读者的代入感。
伏笔与照应
通过设置伏笔和照应，使故事情节更加紧凑、有逻辑，提高了读者的阅读体验。
总结词
揭示作品的主题和核心思想，分析作品的意义和价值。
详细描述
作品的主题分类、主题的表现手法、作品对社会的贡献和影响。
03 《桥》的内容解析
《桥》的故事情节
故事背景
冲突与解决
故事发生在一个小镇上，通过一座桥连接两个不同的世界，展现了人们的生活状态和相互关系。
故事中出现了各种冲突和矛盾，但最终在主人公的推动下，问题得以解决，小镇的人们也因此更加团结。
《桥》的意象表达
桥的意象
通过桥的意象表达，传递出连接、沟通、跨越等深层含义，使作品的主题更加鲜明。
自然景色的运用
通过自然景色的描绘和运用，营造出特定的氛围和情感，增强了作品的意象表达效果。
人物形象的塑造
通过人物形象的塑造，表达出作品的主题和思想，使作品更加具有人文关怀和现实意义。
05 《桥》的影响与评价
桥的建筑材料与结构
要点一
总结词
桥的建筑材料和结构形式对桥梁的性能和使用寿命具有重要影响。
要点二
详细描述
传统的桥梁建筑材料包括木材、石头、砖和混凝土等。现代的桥梁则大量采用钢铁、混凝土和复合材料等。不同的材料和结构形式各有优缺点，需要根据桥梁的具体需求和环境条件进行选择。例如，木桥具有自然的美感和环保性，但耐久性较差；混凝土桥具有较好的耐久性和承载能力，但施工周期较长且对环境有一定影响。

人教版五年级下册16《桥》PPT课件

记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
生命的意义
• 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命
• • • • •
的人。——罗曼.罗兰人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 — — 列夫· 托尔斯泰生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 ——车尔尼雪夫斯基生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 ——塞内卡生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
16
•
桥(板书设计）
洪水
村民
老汉
（咆哮）
（惊慌）
（冷静)
老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）；唯一没有想到的是（自己），
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词, 从中你又体会到了什么？
读课文(8-12自然段),请同学们在课文中找出描写语言和神态的句子？
（一）齐读课文，思考：老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出，用笔划出来。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?

五年级下册语文优秀课件-4.16《桥》人教新课标 (共21张PPT)

桥。”
◆
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个
小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ◆ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。”
《诺曼底号遇难记》节选全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它船身上剖开一个大窟窿。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
敲门声
地球上最后一个人独自坐在房间里，这
时，忽然响起了敲门声……
长篇小说
中篇小说
短篇小说
微型小说
（小小说）
小说的特点
★鲜明的人物形象
★典型的环境描写
★完整的故事情节 ★深刻的主题
★精巧的构思
桥
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
bēn
奔从山谷里狂奔而来，势不可当。当
（势不可挡）
2.一百多人很快排成队，依次从老
☞
“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
语言简洁
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 。”他用力把小伙子推上木
站着他们的党支部书 ◆ 木桥前，没腿深的水里，
记，那个全村人拥戴的老汉。
◆
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
◆ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，
盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

五年级下册第四组16《桥》PPT课件

说一说课文为什么以“桥”做题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）自然环境描写的烘托来推动故
事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
•
她丈夫和她儿子。
老汉！你是个无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神的人。
• 在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
• 在群众与党员面前，他选择了（）；
• 在自己与小伙子之间，他把生的（）；
• 唯一没有想到的是（
），
• 老支书真是（
）！
再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？
• 生死桥逃命桥生命桥 • 救命桥希望桥······
惊慌失措
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的桥。
小组合作完成下列学习任务
（1）、仔细读课文，年迈的村支书是怎么做？怎么说的？画出令你感动的句子。（2）、反复读读画出的句子，想一想，老支书是怎样一个人？
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
•
她来祭奠两个人。
●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人教版五年级下册16《桥》PPT课件

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
老汉突然冲上前，从队伍里一个小伙子，吼道：“你还个党员吗？排到后面去！” 凶得像只豹子。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
思考：
•课文为什么以“桥”
作为题目？
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（让群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；给小伙子
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（一）齐读课文，思考：老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出，用笔划出来。
老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
唯一没有想到的是（
老支书如（
）。巍然挺立的桥
自己
），
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。她丈夫和她的儿子。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）巧妙地设置悬念，最后才交代老汉和小伙子的关系，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段、环境描写来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，突出人物形象，增强表现力。