实验中学教育教学质量监控实施方案
关于教学诊断与改进工作实施方案
关于教学诊断与改进工作实施方案金华实验中学教学诊断与改进工作实施方案一、指导思想根据相关文件，金华实验中学为浙江省教学诊断与改进工作试点学校，为了做好教学诊断与改进工作，特制定本实施方案。
二、基本原则一）坚持质量原则：以人才培养质量为主体责任，构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系，以培养全面的中职人才为目标。
二）坚持创新原则：在目前稳定发展的原则上，不断创新发展，做到继承与创新相结合。
三）多员参与，各负其责，教师、教研组、学部、部门自主诊改和学校复核、诊评相结合。
同时，广泛听取各方意见，为建设科学、合理、高效的质量体系奠定基础。
四）充分应用现代信息技术，做到诊断改进工作和数据平台建设相结合，持续提升诊断改进的及时性、有效性和准确性。
三、目标任务一）建立健全内部质量保证体系。
以诊断与改进为手段，在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建立起完整且相对独立的质量目标与标准、管理制度与规范以及诊断改进与自我保证机制，强化学校决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统和数据平台系统之间的质量依存关系。
自主诊断和改进工作。
在学院的办学理念、办学定位、人才培养目标的基础上，重点关注人才培养工作要素，如专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、教学课堂与实践、教学管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等方面，认真履行内部质量保证体系诊断和改进工作的主体责任，实现教学管理水平和人才培养质量的不断提升。
2、提高教育教学管理信息化水平。
学院积极推进智能校园建设，利用校内数据中心，强化人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用，加强建设学校人才培养工作数据采集管理系统，对接人才培养工作状态数据采集与管理平台，实时监测人才培养状态数据和院情数据，发布预警信息，提供数据支撑，保障自主诊改。
3、树立现代质量文化理念。
通过宣传动员和培训交流，建立学校内部质量保证体系诊断与改进制度，促进广大教职工更新理念，树立立足本位、全方位创新发展的责任意识，树立服务需求、与时俱进的现代质量文化理念，积极构建内部质量保证体系和自主发展创新机制，促进全员全过程全方位育人，持续提升人才培养质量。
青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知
青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.07.21•【字号】青教通字〔2022〕87号•【施行日期】2022.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知青教通字〔2022〕87号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属有关学校，有关民办学校：为贯彻落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号）要求，深化基础教育综合改革，强化课程教学实施，全面提升青岛市普通中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，经研究，制定《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》并印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
青岛市教育局2022年7月21日青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（中办发〔2021〕40号）文件精神，落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号），深入推进“双减”工作有效落地，深化基础教育综合改革，全面提升普通中小学教学质量，减轻学生过重课业负担，经研究，现对提高我市中小学教学质量制定如下实施方案。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课改带教改，推进强课提质，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，深入推进“双减”工作，提高教学质量。
2.工作目标。
通过深化教学改革、提升学校教学质量，落实国家课程标准，全面提高育人质量，让学生在校内学足、学好，学生多样化成长的需要得到基本满足。
通过3年努力，构建优秀课程资源和师资支撑体系，培育100个优秀教改项目，形成200个特色课堂教学模式，在区域内形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。
2024学校教学质量随机监测制度
2024学校教学质量随机监测制度
是指在2024年，为了保障学校的教学质量，采取随机监测的方式进行评估和监测。
该制度的目的是通过随机抽取学校和班级，对教学质量进行评估，发现问题和不足之处，并及时采取措施加以改进。
具体的监测方式和评估内容可以包括以下几个方面：
1. 教学质量评估：通过观察课堂教学，评价教师的教学水平、教学方法、教材使用等方面的表现。
2. 学生学习情况评估：对学生进行测试、问卷调查等方式，了解学生对所学内容的掌握情况、对教学质量的评价等。
3. 学校管理评估：评估学校的管理机制、教师培训机制、教学资源配置等方面，考察学校整体的教育质量。
4. 教学资源评估：评估学校的教学设施、教材和教具的使用情况，确保学校拥有良好的教学资源。
监测结果将作为学校教学质量的参考和改进方向的指引，学校需要根据结果采取相应的措施改进教学质量，提高教学水平。
此外，该制度还应包括评估结果的公示和反馈机制，以便学校、教师和学生可以及时了解自身的不足之处，并积极改进。
总之，2024学校教学质量随机监测制度旨在促进学校教学质量的提高，提高学生的学习效果和教师的教学水平，实现优质教育的目标。
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实验中学教学常规检查方案
实验中学教学常规检查方案实验中学教学常规检查方案为了确保实验中学的教学质量和教学效果，需要定期进行常规检查。
下面是实验中学教学常规检查方案的具体内容：一、检查时间安排1. 每学期至少安排一次教学常规检查。
2. 每次教学常规检查的时间不少于3天，以确保全面仔细检查教育教学工作。
3. 教学常规检查的具体时间由教务处与年级主任商定，并提前通知教师。
二、检查内容1. 课堂教学(1) 检查教师备课情况，包括教案、教学设计、教学准备、教学用具等情况。
(2) 观察教学过程，包括教师的语言表达、教学方法、教学过程安排等情况。
(3) 评估教学效果，包括学生的参与程度、学习兴趣、知识掌握程度等情况。
2. 教师业务素质(1) 检查教师的专业素养，包括学科知识储备、教学方法运用、教学技巧掌握等情况。
(2) 评估教师的教育思想和教育观念，包括教育教学理念、立德树人意识、个性化教育等情况。
(3) 观察教师的教育教学态度，包括对学生的关心、引导和激励等情况。
3. 学生学习情况(1) 检查学生的课堂参与情况，包括课堂纪律、学习态度、合作与交流等情况。
(2) 评估学生的学习效果，包括学习成绩、学科能力等情况。
4. 教育教学管理(1) 检查学校教育教学管理制度的执行情况，包括教育教学常规、课程安排、校本教材使用等情况。
(2) 评估学校教育教学管理的效果，包括教育教学质量、教育环境等情况。
三、检查方法和手段1. 观察法：通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况，评估教学质量。
2. 访谈法：与教师、学生及家长进行面谈，了解他们对教学情况的认识和评价。
3. 文件查阅法：查阅教师的备课资料、教学计划、学生作业、教学评估等相关资料，了解教学准备和教学过程。
4. 调查问卷法：通过发放问卷，了解学生对教学的满意程度和需求。
四、检查结果处理1. 教务处根据检查结果，给予教师和学生适当的奖励或处罚。
2. 教师对于自身教育教学工作中存在的问题，进行深刻的反思，并制定改进措施。
义务教育质量监测工作实施方案范文
义务教育质量监测工作实施方案范文一、方案背景与目的义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
为了确保义务教育的质量，加强对学生学习成果的评估和监测，提高教学质量，我们制定了本方案。
本方案的目的是通过实施义务教育质量监测工作，全面了解义务教育的实际情况，发现问题并及时解决，推动教育改革和发展，提高教育质量。
二、监测内容与方式1. 监测内容（1）学生学习成果：包括知识掌握程度、学科素养、思维能力等。
（2）教学资源：包括教材、教师队伍、学校设施等。
（3）教学过程与方法：包括教学方式、教学质量评估制度等。
（4）学生学习效果：包括学生的学业水平、文化素养等。
2. 监测方式（1）问卷调查：针对学生、教师、学校等不同群体进行问卷调查，了解他们的意见和建议。
（2）考试评估：通过定期的考试，对学生的学习成果进行评估。
（3）实地访谈：走访学校，与教师和学生进行面对面的访谈，了解他们的意见和需求。
（4）数据统计：对收集的数据进行整理和分析，形成报告，并提出改进建议。
三、监测对象与范围1. 监测对象（1）学生：包括小学、初中的学生等。
（2）教师：包括小学、初中的教师等。
（3）学校：包括小学、初中等各类学校。
2. 监测范围（1）地域范围：对全国各地的义务教育进行监测。
（2）学校范围：对公立学校、私立学校等不同类型的学校进行监测。
四、监测周期与流程1. 监测周期（1）学期监测：每个学期进行一次监测，以了解学期内的教育情况。
（2）年度监测：每年进行一次全面的监测，以了解学年内的教育质量。
2. 监测流程（1）确定监测指标：根据监测内容，确定监测指标和评价标准。
（2）制定监测计划：根据监测周期和范围，制定具体的监测计划。
（3）数据采集与整理：通过问卷调查、考试评估、实地访谈等方式，收集数据并进行整理。
（4）数据分析与报告撰写：对收集的数据进行统计和分析，并编写监测报告。
（5）反馈与改进：将监测报告反馈给有关部门和学校，提出改进建议并跟踪改进情况。
学校安装视频监控实施方案及总结
学校视频安防改造实施方案根据《河北省学校安全条例》《河北省中小学幼儿园安全防范建设三年达标行动方案》和《秦皇岛市中小学幼儿园安全防范建设三年达标行动方案》要求，为构建人防、物防、技防“三防一体”治安防控体系，进一步提高学校的治安防控能力，深入开展平安校园建设，教育局拟对辖区内的学校视频监控进行安防改造。
具体实施方案如下：一、设计方案（一）前端监控点布设（共设监控点126个，其中网络高清枪机98台，网络高清高速球机28台）1、学校西区布设监控点33个（其中网络高清枪机24台，网络高清高速球机9台）。
（1）西区大门安装网络高清枪机2台，用于监控人员、物品、车辆进出情况。
（2）西区篮球场安装网络高清高速球机2台，用于监控篮球场安全情况。
（3）1号教学楼一楼大门安装网络高清枪机1台、二楼大门安装网络高清高速球机1台，用于监控人员及物品进出情况。
（4）1号教学楼前车棚安装网络高清枪机4台，用于监控车辆安全情况。
（5）1号教学楼后与图书馆通道侧门安装网络高清枪机1台，用于监控侧门及周边安全情况。
（6）西区转盘处安装网络高清高速球机1台、枪机1台，用于监控车辆及道路交通安全情况。
（7）新图书馆大门前安装网络高清枪机3台，用于监控人员物品进出情况及周边车辆安全情况。
（8）西区食堂旁丁字路口安装网络高清高速球机1台、枪机1台，用于监控车辆及道路交通安全情况。
（9）西区食堂大厅安装网络高清高速球机3台，用于监控进餐秩序及安全情况。
（10）西区礼堂前安装网络高清高速球机1台、枪机1台，用于监控人员物品进出情况及周边车辆安全情况。
（11）西区学生公寓大门前安装网络高清枪机1台，用于监控人员物品进出情况及周边安全情况。
（12）西区学生公寓内安装网络高清枪机6台（1栋大门1台、2栋大门1台、3栋2个楼梯口各1台计2台、4栋大门2台），用于监控人员及物品进出情况。
（13）西区后门安装网络高清枪机2台，用于监控人员、物品、车辆进出情况。
中小学教育教学质量监测实施方案
中小学教育教学质量监测实施方案一、背景和目的随着我国教育事业的快速发展，中小学教育教学质量的提高成为国家教育的重要目标。
为了准确评估教育教学水平，及时发现问题并采取措施加以改进，需要建立科学有效的中小学教育教学质量监测体系。
本方案旨在明确监测的对象、内容、方法和指标，为提高中小学教育教学质量提供有效的监测工具。
二、监测对象本次监测对象为全国各地的中小学，包括公办学校和私立学校。
三、监测内容（一）教育教学目标达成情况：通过测评学生的学业成绩，了解学生在各学科的知识掌握情况和能力水平。
（二）教师教学水平评估：通过观察和访谈教师，评估其教学方法、教学效果以及课程设置等方面的表现。
（三）教育教学资源配置评估：调查学校的教学资源，包括课程教材、实验室设备、图书馆及信息技术设备等，评估学校对教育教学资源的配置情况。
（四）学校管理评估：针对学校组织管理、教育教学管理、规章制度管理以及师资队伍建设等进行评估。
（五）家庭教育背景评估：调查学生的家庭教育背景，包括父母受教育程度、家庭环境等，评估学生在家庭环境中受教育的情况。
四、监测方法（一）学生评估：采用标准化测试的方式，对学生进行笔试和口试，评估学生在各学科的知识和能力水平。
（二）教师评估：通过观察教师的课堂教学和访谈教师，了解其教学方法和教学效果。
（三）学校评估：采用问卷调查和数据分析的方式，评估学校的管理状况和教育教学资源配置情况。
（四）家庭评估：采用问卷调查的方式，了解学生的家庭教育背景和家庭环境。
五、监测指标（一）学生评估指标：以学科知识和能力为核心，评估学生在不同学科中的水平。
（二）教师评估指标：以教学方法、教学效果和教学素养为核心，评估教师的教学水平。
（三）学校评估指标：以学校组织管理、教育教学管理、规章制度管理和师资队伍建设为核心，评估学校管理水平。
（四）家庭评估指标：以父母受教育程度、家庭环境为核心，评估学生在家庭教育背景中的情况。
六、监测周期和频次（一）监测周期：每年进行一次监测，监测时间为每年的五月至六月。
中学教学常规监督方案
中学教学常规监督方案
中学教学常规监督方案可以涵盖以下方面的内容：
1.教学计划的监督：监督教师是否按照教学计划进行授课，是否完成教学目标，是否
合理控制教学进度。
2.教师教学态度的监督：监督教师对学生的尊重程度，是否具备良好的教育敬业精神，是否对学生平等对待。
3.教学方法的监督：监督教师的教学方法是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴
趣和主动性。
4.学生参与度的监督：监督教师是否能够有效地调动学生的学习积极性，是否能够让
每个学生都参与到教学中来。
5.课堂纪律的监督：监督教师是否能够有效地管理课堂纪律，保持良好的教学秩序。
6.作业批改的监督：监督教师是否及时批改学生的作业，是否对学生的作业提出具体
的改进意见。
7.考试评价的监督：监督教师是否公正公平地进行考试评价，是否能够准确评估学生
的学习成果。
8.家长沟通的监督：监督教师是否与家长保持良好的沟通，及时将学生的学习情况反
馈给家长。
以上是中学教学常规监督方案的一些主要内容，可以根据具体情况进行进一步细化和完善。
同时，教育监督部门可以通过定期的教学检查、听课评课等方式对教师的教学情况进行监督，以确保教学质量的提高。
深化教育教学改革 提高教学质量 ——天长市实验中学
学校坚持“以人为本，全面发展，探究创新，科研兴校”的办学理念，恪守“乐学、善思、厚德、笃行”的校训；以“促公平、提质量、有特色、显内涵”为核心和“让学生健康快乐成长，为学生未来人生奠基”为目标。
努力打造管理规范、特色鲜明、内涵深厚的优质学校。
一、重视师资队伍建设学校制定了《实验中学章程》，完善系列评价考核制度，和每一位教师签订《规范教育行为责任书》。
坚持每周召开一次班子行政会议，每周召开一次教师例会，每学期举办2—3次对班级管理、班级文化建设、班主任工作艺术以及新时期面临的德育问题等班主任工作经验交流会。
二、坚持以课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教学工作。
第一、严格规范办学行为。
1、坚持新生入学平均分班制度。
新生中的领导子女、教师子女和其他学生一样，都由电脑随机派位编班。
学生分班和班主任抽签的过程，邀请市纪委、市教体局监察室、家长代表全程监督，一旦抽签决定后，任何人都不得调换班级，不搞特殊。
2、实行教师实名制制卷，严禁滥印滥发试卷、频繁考试。
不以考试成绩给班级、学生排名次、排座位及评优评先，实行学生座位前后左右每周轮流滚动制。
3、强化落实作业审批和调查制度，每学期开展2-3次学生学业情况、教师教学情况调研，了解学生学业负担和教师教学情况，明确下一阶段工作目标。
4、定期召开家长委员会、家长会、教代会、教师会、学生代表会，开设校长信箱、校长热线电话，充分发挥学生、家长和社会的监督作用。
第二，开展“2533工程”使校本教研再上新台阶。
1、五定：每次教研活动定地点、定时间、定内容、定形式、定人员。
2、五课：每学期各学科开观摩、示范、研讨、公开、汇报等五类课。
各学科指定一位领导负责，严格执行活动考勤和听、评课制度，重点抓好课后研讨，不断优化教师课堂教学水平提升教师业务素养。
3、由于语、数、英三学科科任教师都有近50人，平时这三科教师在各个校区自行开展教研活动。
同时规定：每学期要集中开展三次全校性语、数、英教研活动，课堂对学生家长开放，三个校区各承办一次。
内黄县实验中学学生评教实施方案
内黄县实验中学学生评教实施方案《教师法》规定对教师的考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人以及学生的意见。
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革中也要求建立有学生参与的教师评价制度，教师能对自己的教学行为、教学观念反思并制定改进方案。
为此我校特制定了学生评教制度。
一、目的和意义目的是为了引导教师对自己的教学行为进行分析、反思，以促进教师提高职业道德和教学水平，它也是提高教学质量的保证、实施素质教育的重要前提。
学生评教促进教师进行有效备课、上课、激励教师不断改进教学方法和教学手段，不断提高课堂教学艺术和课堂教学效率，加快我校教师专业成长。
几年来我校学生评教制度为加强教学质量监控，提高教师的教学水平，广泛收集教学反馈信息，体现以生为本的办学理念，发挥了重要作用。
也为教师年终考核提供了重要依据。
二、评教原则1、公开、公平、公正的组织学生评教活动，公开评教办法和评教标准，保证评教过程和评教结果的公开、客观、透明。
2、多层面选取学生代表，每班不少于10名学生，确保评教的可信度。
3、评价标准要体现新课改要求，有助于课堂结构的改善、教学质量的提高。
4、评价结果要纳入教师年度考核档案。
三、学生评教的基本方法及操作程序1、成立学生评教小组。
2、根据有关教育教学法规，制定评价项目表，通过教师充分讨论、学习达成共识。
评教项目表新学年开学时发给教师，以便教师学习，明确要求，规范行为。
3、每学期的第六周、第十二周为固定评教时间。
任课教师要不定时的找学生谈心，问卷调查。
4、为了使评教尽量真实、客观、公正，收集到有价值的信息，问卷有三个年级分管领导分块具体实施操作，相关教师自觉回避。
5、评前教育。
引导学生怀着负责任的态度，学会客观公正评价教师。
6、统计教师得分、总结评教信息。
7、评教信息反馈。
评教表格除工作人员外其他人不得查看，为教师保密。
信息一分为二，提炼出值得肯定的信息和需改进的信息。
存在的共性问题年级会上反馈，个别问题单独找教师谈心。
初中教学质量监测实施方案
泗水县义务教育阶段基础教育质量监测实行措施（初中）一、监测时间及学科监测时间为7月2日—7月4日，详细时间、监测年级及监测学科将在考前下发到各学校。
二、成果运用县教研室组织对监测考生旳试卷进行统一阅卷，对监测成果进行分析，用于指导此后旳教学教研工作。
三、有关工作安排（一）考点、考场设置，考生编号及信息采集1、考点、考场设置考点设在各初中学校。
考场旳设置，由学校按学生等级，原则上以每考场不超30人平均搭配，不设尾场。
按年级学生总人数旳20%确定抽测考场个数。
教体局将根据各学校应抽测人数确定每个学校各年级所设考场个数及每个考场旳详细人数（各学校每个年级所设考场个数及考场人数见附件）。
规定：（1）各学校一定要按学生等级平均搭配，杜绝“押宝”现象。
（2）要保证所有学生参与考试（不管有无学籍），杜绝不让部分学生参与考试现象。
监测前教体局将组织人员不定期进校核查各年级人数。
考场标识统一贴在前门左侧，格式为：考场内单人、单桌、单行，桌洞朝前，呈“Ｍ”型排列，考号一律贴在课桌左上角。
2、考生编号措施考生考号共九位，左起依次为：学校代码（第一、二位），年级代码（第三位），班级代码（第四、五位），考场代码（第六、七位）、考生座号（第八、九位）。
各学校代码为：子路中学“11”，泉林中学“12”，柘沟中学“13”，星村中学“14”，圣水峪中学“15”，中册中学“16”，泗张中学“17”，苗馆中学“18”，金庄中学“19”，杨柳中学“20”，高峪中学“21”，黄沟中学“22”，龙城中学“23”，泗水体校“24”，泉林九巨龙“25”，大志育英中学“26”。
年级代码：七年级为7，八年级为8。
班级代码、考场代码与每个考场旳考生座号都要从“01”开始持续编排，不能出现跳号、重号。
考生数据库旳格式应为：A列为“姓名”，B列为学籍号，C列为“考号”。
数据库一律用Excel文献上报教研室邮箱：。
3、学生信息采集各单位要认真采集学生照片信息（照片以学生学籍号命名。
学校教育教学质量检测方案
学校教育教学质量检测方案•相关推荐学校教育教学质量检测方案（通用13篇）为了确定工作或事情顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的学校教育教学质量检测方案，希望对大家有所帮助。
学校教育教学质量检测方案篇1一、安全意识1、认真签订安全责任书，熟知相关条款，未签安全责任书扣5分。
2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的费用由责任人承担，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣5分，处理不及时或不当造成较大影响扣5分。
二、教学安全1、学科教学中及时提醒学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全。
2、教学中忽视安全措施每次扣1分，管理不当造成伤害一次扣5分；违反规定一次扣0.5分。
3、严格执行教学常规，提前侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位，上课迟到、提前下课或拖堂5分钟以上一次扣1分，上课擅离岗位一次直接扣1分。
4、清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。
5、对缺课学生情况不闻不问一次扣0.5分。
三、管理安全1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺岗一次扣1分，造成学生漏坐接送车每人次扣1分。
3、严格执行放学时间，不滞留学生，发现一次扣5分。
四、活动安全1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣5分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。
2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣5分。
五、安全教育1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2分。
2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周不少于1次，课任教师每月不少于1次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
以下是针对中学教育教学督查的实施细则：
1. 督查目标：中学教育教学的质量和效果。
2. 督查方式：采取定期、不定期的实地检查、专项调研、问卷调查等方式进行。
3. 督查内容：包括教学质量、教学管理、师资队伍建设、学生评价等方面。
4. 督查重点：重点关注教师的教学能力、教育教学管理水平、教材使用情况、学生学习情况等。
5. 督查标准：制定相应的督查标准和评估指标，对各项教育教学工作的实施情况进行评价。
6. 督查对象：对中学校长、教育教学主管部门、教研室主任等相关人员进行督查。
7. 督查结果：根据督查情况，编制督查报告，对存在问题的学校提出整改意见，并追踪检查整改情况。
8. 督查措施：对于存在严重问题的学校，可以采取诫勉、约谈、通报批评、停止拨款等措施。
9. 督查周期：根据实际情况，制定督查周期和频次，确保教育教学工作的持续改进。
10. 督查责任：相关教育部门和学校要各负责任，确保督查工作的落实和有效性。
以上是中学教育教学督查的一些实施细则，旨在促进中学教育教学工作的质量提高，确保学生的全面发展。
教学质量评价实施方案3篇一
教学质量评价实施方案3篇一为了贯彻落实省、市、县关于做好学校教学评估工作的要求，进一步加强我校教学评估工作管理的制度化、规范化、精细化建设，全面提高我校教学质量。
根据教育局的安排和学校的具体情况，制定此实施方案。
一、指导思想义务教育阶段的教学评估，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的突出问题为出发点，走进课堂，总结经验，发现问题，与第一线教师一起研究解决问题的对策，切实提高学校和教师实施新课程的能力。
二、主要目标1、改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估成为学校的自觉行为。
2、促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师师德水平、专业素质和教学能力。
完善教师档案管理，建立教师开展教育教学和科研等，能反映教师综合水平的业务档案。
3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，加强教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。
4、加强对教师实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、教师之间教学水平的均衡发展，不断提高我校的教育质量。
三、基本原则1、指导与评估相结合。
义务教育阶段的评估，目的是促进教师的发展，实现学校的发展，以指导为主，评估为辅，重在过程。
要把教学评估逐渐变为一种管理过程，做到培训后指导，指导后评估，评估中提高，不断总结经验，使学校评估工作成为一种规范。
2、自评与他评相结合。
义务教育阶段的评估，采取统筹规划，分段实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，建立学校评估制度，制定有利于学校和教师发展并且易于操作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。
3、规范与创新相结合。
用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育规律，符合学校实际的教学评估指标体系，规范学校义务教育阶段的教育教学管理和教学行为，引导教师转变观念，改变教育行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。
阜南实验中学2018届高二第一学期校内教学视导实施方案
阜南实验中学2019—2020学年度第一学期高二教学视导实施方案视导目的：1.以我校常规教学的基本要求为契机，以教育教学常规管理为重点，加大教育教学管理力度，增强教育教学的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，促使我校教学质量的稳步提升。
结合我校的实际情况，经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。
2.通过视导，找准问题，开出药方，提高课堂教学的效率。
3.视导后，语数英每组评出优秀教师二人，政史地理化生每组评出优秀教师一人，发证书给予奖励。
视导督查：尹维川陈刚陈世伟视导时间：10月30日---11月15日视导分组：第一组组长李晓娟成员黄孟虎张坤陈德全视导语文组第二组组长康健成员郎克东马丽李辰视导数学组第三组组长张晓伟成员张玉亮李强闵静视导英语组第四组组长刘继文成员申国辉许如田霍学文视导政治组第五组组长许峰成员杨莉杨传波程家伟视导历史组第六组组长朱应生成员庞伟刘成荣盛玉亮视导地理组第七组组长丁彪成员吴非刘其章储继艳视导物理组第八组组长方霞成员朱玉然方亮路影视导化学组第九组组长朱清友成员卢士伟李丹刘海洋视导生物组视导组下设临时办公室，地点在教科研，张玉彪任办公室主任，郎克东任副主任；临时办公室负责部门协调、材料归档等相关事宜；宋健老师具体负责资料的归总工作（不明之处请咨询张玉彪主任、宋健老师）。
视导方式及内容1.听：听一次备课组长的汇报(组长介绍本组教师概况）；听一次备课组内的教研活动;听一次老师座谈会；听每个老师一节课；视导结束听一次教研组综合评价反馈会。
2.查：查教师教案编写，校发资料、试卷等完成情况；查学生作业资料试卷等批阅及完成情况和学生纠错本整理等情况，教案检查结束，先写已查二字、时间，然后四位评委签名。
3.问：发放学生问卷和召开老师座谈会。
4.反馈：组内反馈；集中反馈。
要求1、视导要求领导带头、人人参与，要实事求是，公正、公开、公平。
中学教学常规监督方案
中学教学常规监督方案
中学教学常规监督方案是指对中学教学工作进行监督和评估的常规操作和步骤。
下面
是一个可能的中学教学常规监督方案的建议：
1. 定期教学观摩：安排学校教师互相进行教学观摩，通过观摩来学习他人的教学经验，激发教师的教学创新意识。
2. 教师评课：定期组织教师评课活动，让教师对自己和他人的教学进行评价和反思。
通过评课，教师可以共享教学资源，提高教学质量。
3. 督查和记录：学校可以派出专门的教学督导组对教师进行督查，并及时记录教师的
教学情况。
督查内容可以包括教师的教学计划、教案、课堂教学实施情况等。
4. 学生评价：鼓励学生对教师进行评价，了解教师在学生心目中的形象和对教学的评价。
学生的评价可以帮助教师发现自身的不足，并进行自我反思和提升。
5. 反馈和指导：根据督查和评价的结果，学校应该及时给予教师反馈，并提供指导和
支持。
根据教师的需要，学校可以组织相关培训和研讨活动，促进教师的专业发展。
6. 教学改进：通过以上步骤的反馈和指导，教师应该制定改进计划，并实施相应的教
学改进措施。
学校应该给予教师必要的支持，确保教学改进的有效性。
7. 教学成果展示：学校可以定期组织教学成果展示活动，让教师有机会展示自己的教
学成果，并与他人交流和分享。
这样可以激励教师积极参与教学改进，提高教育教学
质量。
总之，中学教学常规监督方案应该是一个持续的、循环的过程，通过反馈和改进，不
断提高教学质量和教师的专业发展水平。
2024中学义务教育质量监测应急预案(最新版)
七、结语
本应急预案是我校针对义务教育质量监测工作制定的全面而具体的应对措施。我们将认真执行和落实各项规定 和要求确保监测工作的顺利进行和结果的公正公平。同时我们也期待全校师生员工的支持和配合共同为提升我校义 务教育质量和学生的身心健康水平而努力。
量监测应急预案。本预案旨在明确监测目标、监测内容、监测流程、应急响应等方面的具体要求,确保监测工作 的顺利进行,及时应对可能出现的突发事件。
二、监测目标
通过义务教育质量监测，客观反映我校学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的 主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。同时，引导学生树立正确的教育质量观，纠正以升 学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。
2024中学义务教育质量监测应急预案（最 新版）
2024中学义务教育质量监测应急预案
（详细版）
目录
2024中学义务教育质量监测应急预案 1
（详细版） 1
一、前言 2
二、监测目标
2
三、监测内容
2
四、监测流程
3
五、应急响应
3
六、保障措施
4
七、结语 5
一、前言
为了全面贯彻落实国家教育方针，提高义务教育质量，保障学生
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初中教学质量监测管理制度
初中教学质量监测管理制度第一章总则第一条为了加强对初中教学质量的监测和管理，保障教学质量不断提高，提高学生综合素质，根据国家相关法律法规，结合学校实际，制定本监测管理制度。
第二条本制度适用于学校内的所有初中教学质量监测与管理工作。
第三条教学质量监测管理应坚持科学、客观、公正、严谨原则，不断提高评价的权威性和科学性。
第四条本制度由校长负责执行，教务处和教研室负责具体组织实施。
第五条学校应当建立健全教学质量监测评价体系，不断加强学校教学质量监测工作，为提高教学质量提供重要依据。
第二章教学质量监测的目的和任务第六条教学质量监测的目的是为了全面了解教育教学工作的情况，有效监测教学质量，促进教师专业发展，提高学生学业水平和全面素质。
第七条教学质量监测的任务是：（一）根据学校发展规划和学科特点，制定教学质量监测计划和方案，组织开展教师教学质量监测评价工作；（二）建立教师课堂教学监测、学生学业水平监测和教学质量评价，推动教师进行教育教学方式和方法的创新；（三）检查和评价学生学习效果和教师教学水平，发现问题，提出具体建议，激励教师改进教学方法，提高教学质量。
第三章教学质量监测的组织和实施第八条学校应当建立健全教学质量监测的组织机构和工作流程，教务处和教研室应当负责具体的教学质量监测工作的组织和实施。
第九条进行教学质量监测前，学校应对监测对象范围、监测方式和评价标准等进行详细规划，并按照规定的计划开展监测工作。
第十条教师教学质量监测应当注重全面性、客观性和及时性，以促进教学改革、提高教师教学水平。
第十一条学生学业水平监测应当注重科学性、公正性和可比性，以监测学生学习水平、提高学生学习效果。
第四章教学质量监测的评价与改进第十二条教学质量监测之后，学校应当及时总结监测成果，对教学质量提出明确的评价和建设性的改进意见。
第十三条评价结果应及时向教师和学生反馈，以促进教学改进和学习提高。
第十四条学校应当建立教学质量监测成果的档案，供后续评估使用。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
根据中学教育教学的实施细则，教学督查应包含以下内容：
1. 教学目标的制定和实施情况：教学督查应检查学校是否制定了明确的教学目标，并了解教师是否根据目标进行教学活动的组织和实施。
2. 教师的教学准备和能力：教学督查应检查教师的教学准备情况，包括备课的充分性和教材选择的合理性，以及教师的教学能力和专业能力。
3. 教学过程的质量和效果：教学督查应观察和评价教师的教学过程，包括教学方法的选择和运用的灵活性，教材的使用和讲解的清晰度，学生参与和互动的程度，以及学生对知识和技能的掌握情况。
4. 学生的学习和表现：教学督查应评价学生的学习情况和学习效果，包括学生的学习态度和学习动力，学生的学习方法和学习习惯，以及学生在学科知识和技能方面的表现。
5. 教学资源的利用和管理：教学督查应检查学校的教学资源的利用和管理情况，包括教室、教材、教具等教学设施的完备性和使用情况，以及教学管理的有效性和规范性。
6. 教学质量的改进和提高：教学督查应提出教学质量的改进和提高意见和建议，包括针对教师的培训和提升措施，对学校教学管理的改进建议，以及对教学资源的补充和更新建议。
以上是对中学教育教学督查实施细则的基本概括，具体的实施细节和方法可以根据具体情况进行调整和完善。
学校提升教育教学质量工作方案
提升教育教学质量工作方案为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，认真落实县教育局《2022年基础教育工作要点》、《中小学课堂教学精细化治理实施细则》，结合我校实际，特制订我校的实施方案。
一、指导思想和总体目标学校贯彻落实《2022年基础教育工作要点》、《中小学课堂教学精细化治理实施细则》（“五维十环”备课、上课、辅课、巡课、评课，交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固练习）的要求，从学校的实际出发，以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。
走出“功利主义，形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状:实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、主要措施（一）充分认识提高教育教学质量的重要意义提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。
只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。
我校要求教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。
进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。
（二）加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实1、落实教学常规。
认真贯彻落实《克山县中小学课堂教学精细化治理实施细则》《克山县第二小学校教育教学常规基本要求》，按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。
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实验中学教育教学质量监控实施方案
教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。
为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，为了使我校教学质量检控走向科学化、规范化、制度化的轨道，为了全面提升学校教学质量与教育综合实力，针对学校目前教学质量的现状，特制定教学质量监控实施方案。
一、教育教学质量监控的目的。
1.全面评估学校教师教育教学质量，确保我校教育教学改革工作进一步向纵深发展。
2.通过监控纠偏，不断改进学校行政管理措施和教师的教学行为，进一步落实岗位责任制和绩效考核。
通过调研激励学校和教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育教学质量的有效提升。
3.通过实施，获取经验，探索一条监控、管理教育教学质量的有效途径。
二、教育教学质量监控措施的制定原则。
1.导向性原则：全面贯彻、落实教育方针，促进学生素质全面发展。
2.全面性原则：措施的制定既包括对学校行政部门职责、计划、措施的监控，也包括对各学科教研组、学科备课组、学科教师及学生学业质量的监控。
3.可行性原则：力争措施明确、便捷、科学、重点突出，力求行得通、落得实、改得快、可操作性强。
4.主动性原则：调动各级监控机构的主动性、创造性，变被动监控为主动监控。
变指令性监控为自我创造性监控。
三、教育教学质量监控的内容和方式。
检测内容和方法力图体现全面贯彻教育方针，实施素质教育的要求和新课改精神，提高教育质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。
㈠、监控内容
教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣状况。
它包括两个方面的内容：一是学生学业的质量，二是教师完成教学任务的质量。
因而，我们的教育、教学质量监控工作，主要通过三种方式进行。
㈡、监控方式
采用教务处、教研组、备课组定期集中检查与教务处日常检查相结合；对全
校、全学科、全员检查和针对特定年段、特定学科、特定教师随机抽查相结合；检查与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监控。
1.课堂教学质量监控课堂教学质量监控的主要目的，是通过对各门课程的课堂教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高课堂教学整体质量。
（1）对集体备课情况进行监控。
每次集体备课定时定人定内容进行有效的研讨活动，由学科教研组长，对每周一次的集体备课情况进行检查，并将各个年级备课情况上报教务处，教务处将集体备课情况进行备案。
（2）对教师的备课情况进行监控。
由教务处对教师的备课情况进行随机检查，看备课中的练习设计或教学结构的安排，看教学反思。
（3）对教师的课前准备情况进行监控。
通过学校监控系统对教师的课前准备情况进行抽查，及时了解教师预备铃的侯课情况。
（4）对教师的课堂教学质量进行随机调研。
通过“推门听课”，了解教师授课的各个环节是否到位，观察学生课堂学习的效率，了解教师的课堂教学质量。
2.通过统考对班级学科成绩进行分析，了解学科教师的教学质量。
3.通过个别学生座谈，了解学生整体对学科教师的课堂教学的满意程度及存在问题。
4.通过问卷调查，整体了解教师教育教学各环节的落实情况，学生对教师的整体评价情况。
四、教育教学质量监控的组织机构及职责。
1、建立教务处、学科教研组和学科备课组质量监控体系，实施分层管理，充分发挥质量监控体系的功能。
不定期对各学科执行课程标准、教学计划、教学进度、课时安排等进行监控。
通过各学科教研组活动、骨干教师培训班、组织评优课、研究课、论文评选、讲座等活动提高教师业务素质，发挥优秀教师在教育教学质量监控中的作用。
根据各学科课程计划定期组织阶段性检测，调研各学科教学质量，并进行分析统计，做好学科质量调研报告。
2、建立学校教育教学监控组织机构。
（1）成立学校毕业班领导小组，由校级领导、中层领导、年段长、学科教学骨干组成，制定和实施学校质量监控方案，并对毕业班教学进行监督管理。
（2）学校监控领导小组成员定期检查各教研组备课上课、作业批改、补差
等情况，教务科每学期不定期进行质量调研形成学校教育、教学质量分析报告。
（3）教师经常性开展学生学业质量的过程性检测工作，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，有效促进教学质量的提高。