语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案
三年级下册语文教案13假如我是一颗种子-课时2语文A版
教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。
过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。
检查生字认读情况。
指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）D、学生朗读体会。
第三节1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。
课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。
wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。
2019-2020年三年级语文下册 假如我是一颗种子1教案 语文A版
2019-2020年三年级语文下册假如我是一颗种子1教案语文A版教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1.自由读课文，正音。
2.汇报交流。
3.交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1.教师示范朗读。
2.教师领读。
3.学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1.学生默读课文，注意生字词的读音。
2.请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3.说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1.自由读。
2.同桌对读。
3.男女生对读，比赛读。
4.各小组推选代表诵读，师生评议。
5.评选最佳能手。
第二课时一、复习。
1.检查生字认读情况。
2.指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1.学生齐声朗读。
2.合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3.教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1.指名学生朗读。
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教
案
教案名称：《假如我是一颗种子》
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.了解种子在植物生命周期中的作用。
2.学会运用形象化的语言表达自己的思想和感受。
3.培养学生的观察和想象能力。
教学准备：
1.教师准备示范种子的图片或实际的种子样本。
2.教师准备配套的教材及多媒体设备。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.以问题的形式引入话题：“大家知道植物是怎么生长起来的吗？”
2.让学生讨论并分享自己的观点。
二、呈现（10分钟）
1.教师出示种子的图片或实际样本，让学生观察并回答问题：“你们知道种子是植物生长的起点吗？种子是如何发芽生长的呢？”
2.教师讲解种子的作用以及种子发芽的过程，并引导学生理解。
三、探究（15分钟）
1.教师引导学生通过观察和想象，思考和讨论种子的发芽过程，并与自己类比：“假如我是一颗种子，我在地里会经历哪些情景呢？”
2.学生进行小组或全班讨论，彼此交流自己的观察和想法。
四、拓展（10分钟）
1.让学生想象自己是一颗种子，能够“发芽”成为什么样的植物，以及需要什么条件才能顺利生长。
2.让学生通过绘画、写作等方式表达出自己的想象和思考。
五、总结（5分钟）
1.让学生回顾整个探究过程，分享自己的收获和体会。
2.教师进行总结，强调种子的作用以及学生希望成长为什么样的植物。
六、教后反思：
本节课通过活动让学生深入思考和了解种子的作用，培养了他们的观察和想象能力。
但可以改进的地方是增加学生之间的互动和创造性表达的机会，提高课堂的趣味性和活跃性。
三年级下册语文教案13假如我是一颗种子-课时2语文A版
教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。
过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。
检查生字认读情况。
指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）D、学生朗读体会。
第三节1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。
课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。
wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案-word文档
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，比赛读。
4、各小组推选代表诵读，师生评议。
5、评选最佳能手。
第二课时教学过程：一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会观察种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：理解种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们知道种子是什么吗？种子有什么作用呢？2.自读课文（1）师：请同学们自读课文《假如我是一粒种子》，注意读准字音，理解词义。
（2）学生自读，教师巡回指导。
3.课堂讲解（1）师：请同学们谈谈自己对新课文的感受，你觉得这篇课文讲了一个什么故事？（3）师：请同学们找出课文中的生字词，并解释它们的意思。
（4）学生回答，教师解释生字词。
（5）师：请同学们用自己的话复述课文内容，注意讲述种子生长的过程。
（6）学生讲述，教师点评。
4.课堂活动（1）师：请同学们分组讨论，想象一下，假如你们是一粒种子，你们会经历怎样的生长过程？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
（4）学生汇报，教师点评。
5.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们知道了种子生长的过程，也感受到了大自然的神奇。
（2）师：请同学们谈谈自己在课堂上的收获。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）观察身边的植物，记录它们生长的过程。
（3）写一篇关于种子生长的观察日记。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、观察等多种教学手段，使学生对种子生长过程有了更加深刻的理解。
在课堂活动中，学生积极参与，想象力丰富，对大自然充满了敬畏之心。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、板书设计课题：《假如我是一粒种子》生字词：种子、发芽、生长、结果课文内容：种子生长的过程六、教学评价通过本节课的学习，学生能熟练地朗读和背诵课文，理解课文内容，掌握生字词。
语文a版语文三下《假如我是一颗种子》教学课件
《假如我是一颗种子》 第一课时
序言
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作者简介：
孙海浪是江西南昌人。1962年毕业 于南昌师范学院。已出版长篇小说、中 篇小说集、长篇报告文学、诗集、论 著、电视文学剧本等文学作品一千余万 字。
学习目标
1、认字2个，写字8个。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、在整体感知的基础上把握诗歌的 主要内容。
自学指导一：
1.自由读诗，读通句子，注意语气和
1.杜鹃花儿像燃烧的( 火把 )。
2.假如我是一朵小花， 就将花瓣化作( 朝霞 )。
3.(
)像(
)。
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案教学目标1.学生能够通过课文理解春天万物复苏、一切生物都需要种子生长的道理。
2.学生能够学会如何写出自己的种子日记，表达自己对生命的热爱。
教学内容1.词语解释：春天、种子、发芽、生长、绿叶、枝干、空气、水分、光照、养分、生命。
2.课文阅读：《假如我是一颗种子》。
教学步骤词语解释1.教师呈现词语，让学生用一两句话解释词义。
2.针对不理解的词汇，老师进行详细的解释，并给予相关的例子。
课文阅读1.教师先进行课文的朗读，学生跟读。
2.学生们自行阅读课文，重点理解作家写下来的感受、如何用一个小种子发掘出生命的奥秘。
3.学生讲述自己心中的收获，教师进行点评和解释。
种子日记1.学生举手提问，解决问题，清楚知道自己应该写出怎样的种子日记。
2.学生在课堂上开始写种子日记，时间为10分钟。
3.学生进行互相交流和点评，获得教师的认可。
课后作业1.在家中继续写种子日记，并画出自己心目中的种子生长图。
2.阅读有关于春天和生命的书籍，或者看一部关于植物生长的微电影，并在三年级下一次语文课上进行分享。
教学评估1.小组内互相阅读写出的种子日记，并进行点评。
2.教师提供部分论述或迷惑不解的句子，询问学生对于这些句子的理解如何。
对于不同的理解进行解释和探讨。
教学反思通过本节课的教学，学生对于春天和生命有了不同层面的理解，这也是本节课的目标之一。
然而在时间分配上比较紧凑，略显仓促，可能会影响部分学生的理解和写作。
因此在之后的教学中，建议老师多花时间进行交流和探讨，给学生更多的时间去思考和表达。
《假如我是一颗种子》教学设计
小学网络集体备课教学设计
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
13、假如我是一颗种子
主备人
刘晓娜
执教者
学科
语文
年级
三年级
授课时数
2课时
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌意境，激发学生乐观进取的精神。
方法
创设情境朗读感悟点拨引导合作探究
教学
资源
歌曲《小雨沙沙》生字词卡片
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字新词，积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
一、谈话导入
1.同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。
2.春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?
3.游戏巩固识字。
4.送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字
1.出示要求书写的字。
2.指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写。
4.巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5.书写评价。
五、课堂小结
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读诗歌。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
假如我是一颗种子小学三年级语文教案范文
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始按钮)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。
(指名轮读)4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)6、自主学习第二、三小节。
如;◆好，同学们，说说你读懂了什么。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。
(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。
每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。
美吗?◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。
[板书] “无私奉献”◆自愿读第三小节。
喜欢第三小节的同学站起来，读。
(点击花儿按钮)◆你们为什么喜欢这一小节呢?◆来，我们共同欣赏。
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案
语文 A 版小学三年级下册语文：《若是我是一粒种子》教课设计第一课时教课目的：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描述的画面的基础上体会诗歌的境界。
要点、难点：1、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，领会诗歌的境界。
教课准备：生字卡片、课件。
教课过程：一、讲话导入。
师：今日，老师将和大家一同学习一首特别精妙的诗歌——《若是我是一粒种子》。
这首仿佛个经过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，奇妙地抒发了诗人的感情，值得我们好勤学习。
二、读课文，自学生字词并进行沟通。
1、自由读课文，正音。
2、报告沟通。
3、沟通识记生字：A 、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。
1、教师示范朗诵。
2、教师领读。
3、学生练习朗诵。
四、指导学生认识诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流畅地读课文，注意读准字音，其余同学边听边思虑：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、谈谈每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的梦想。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年光的信心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春色明朗的图画的理想和希望。
五、朗诵课文，读中感悟领会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，竞赛读。
4、各小组选举代表朗读，师生评论。
5、评比最正确好手。
第二课时教课过程：一、复习。
1、检查生字认读状况。
2、指名学生朗诵课文。
二、细读课文，深入研究。
第一节1、学生齐声朗诵。
2、合作沟通，学生报告。
A 、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的感情？B、作者抒发了自己什么样的感情？C、教师相机指导教课。
3、教师相机指导教课。
A 、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗诵。
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文
教案/热点专题语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文【导语】这是一首优美的儿童诗。
记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧！齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子（出示词语卡片），读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读？（指名读、抢读）3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧！这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
（点击课件右下角开始按钮）2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么？3、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
（指名轮读）4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节（点击课件种子按钮）★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？（指名用自己的话说）★诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读。
（指名朗读第一节）★（课件出示句子）这两句话，哪一句更好？为什么？和同桌说一说。
★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。
★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。
这是一个拟人句。
画上横线，在下面写下“拟人”二字。
我们写习作时也可以采用这种手法。
★请看屏幕，齐读这句话。
★（课件展示春雨）看，春雨下起来了。
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇小学三年级语文《假如我是两颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导家长在读中体会、想象，在体会、想象中不断提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的表现形式。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的神曲吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始功能键)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写到了什么?3、这首诗一共有几个乐章?请三名同学合作朗诵诗歌。
(指名轮读)4、引导学生正确赞许。
5、引导读书第一小节(点击课件种子按钮)6、自主学习第二、三小节。
如;◆好，同学们，说说你得见了什么。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿领略到人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，人世间充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。
(暂时点击火焰图标)杜鹃又叫映山红。
每当春天来临，漫山遍野开放注册着美丽的杜鹃花，像燃烧的手杖映红了青山。
美吗?◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
让我们齐读这一节，表达我们对它的钦佩和赞美。
[板书] “无私奉献”◆自愿读第三小节。
喜欢第五小节的同学站起来，读。
【教育资料】三年级下册语文教案13假如我是一颗种子-课时2语文A版学习精品
教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。
过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。
检查生字认读情况。
指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）D、学生朗读体会。
第三节1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。
课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。
wēn huái bào tiān yáyìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。
教学设计3：假如我是一颗种子
第13课《假如我是一颗种子》教学设计【教学目标】1．运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2．通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3．激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】识字与写字，朗读背诵。
【教学难点】让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
【教学准备】教师准备：作者孙海浪的简介。
学生准备：预习课文。
【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时一、回忆歌曲，激趣引入1．同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
2．春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？3．板书课题。
今天学习第13课。
二、初读诗歌，感知内容1．要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2．指名读，评价。
3．范读，感受意境。
4．再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。
你发现什么？三、学习生字1．出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2．找出有困难的字，集体解决。
3．游戏巩固识字。
4．送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字1．出示要求书写的字。
2．指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？3．教师或课件范写。
4．巡视，个别指导(注意学生书写姿势、习惯)。
5．书写评价。
五、课堂小结这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．抄写生字。
【板书设计】老师把要写的字范写在黑板上。
A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教学PPT课件(2篇)
假如我是一颗种子
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在理解诗歌的内容，在想象诗
歌所描绘的画面的基础上体会诗 歌的意境。
假如我是一颗种子
假如我是一颗种子， 就把心儿贴着土壤妈妈， 在她温暖的怀抱里吸收养料， 迎着亮晶晶的雨点说话： “下吧，下吧！春雨姐姐， 我要生根，我要发芽！”
学习目标
1、认字2个，写字8个。 2、正确、流利地朗读诗歌。 3、在整体感知的基础上把握诗歌的 主要内容。
自学指导一：
1.自由读诗，读通句子，注意语气和停顿。
2.在诗歌中标出生字和它们的朋友。
3.用自己喜欢的方式自学生字词。
当堂检测一
bāo lěi
wēn
苞 蕾 温暖
biān
dù juān
编织 杜 鹃
知识卡片
朝霞
野生杜鹃
13 假如我是一粒种子
一颗种子———要生根发芽
假如我是：一片绿叶———用绿色编织 青春年华
一朵小花———融入祖国春 光明媚的图画
语文版三年级下册语文第四单元
假如我是一颗种子
作者简介：
孙海浪是江西南昌人。1962年毕业于 南昌师范学院。已出版长篇小说、中篇小说 集、长篇报告文学、诗集、论著、电视文学 剧本等文学作品一千余万字。
当堂检测二
1、给红色的字选择正确的读音，画“√” 温暖（wēng wēn√） 苞蕾（ léi lě√i） 映照（y√ìng yìn）
融化（rún rón√g） 编织（bi√ān diān） 相信你会在1分钟内完成！
2、形近字辨析组词
温（ 温暖 ） 编（ 编织 ） 湿（ 湿润 ） 遍（ 遍地 ）
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语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒
种子》教案
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字卡片、课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：
A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映
B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融
C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，比赛读。
4、各小组推选代表诵读，师生评议。
5、评选最佳能手。
第二课时
教学过程：
一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
B、作者抒发了自己什么样的情感？
C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？
B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？
C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？
第二节
1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？
B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？
C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）
在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）
D、学生朗读体会。
第三节
1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。