教职工考核细则条例
学校教职工年度考核细则(五篇)
学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责。
负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。
1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。
②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。
2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核是对教职工在一年时间内工作表现的综合评价，旨在激励和促进教职工的工作积极性和创造力。
下面是一份可能的学校教职工年度考核细则：
1. 考核内容和指标：考核内容包括教学质量、科研成果、教学改革和创新、课堂教育效果、学生评价、教材编写、教师评教等方面。
具体的指标可以根据学校的具体情况进行制定。
2. 考核方法和流程：年度考核可以分为自评、互评和领导评定三个环节。
教职工需要根据考核内容和指标，对自己的工作进行自我评估和总结，然后与同事进行互评，最后由学校领导对教职工进行评定。
3. 考核评分和等级划分：可以根据考核指标和权重进行评分，将考核结果划分为优秀、良好、一般和待改进等级。
也可以设置具体的分数和百分比标准进行评分和等级划分。
4. 考核结果的影响：考核结果将作为评选优秀教师和晋升职称的重要依据。
优秀教师将享受相应的奖励和荣誉，晋升职称将提供更好的发展机会和提升空间。
5. 考核结果的反馈和改进：学校可以将考核结果向教职工反馈，针对待改进的问题提出具体的改进建议和措施，促进教职工的进一步成长和发展。
需要注意的是，每个学校的具体教职工年度考核细则可能会有所不同，以上只是一份可能的参考。
具体的细则应根据学校的实际情况和需求进行制定。
教职工量化考核细则(三篇)
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
2024年中学教职工绩效考核细则
2024年中学教职工绩效考核细则第一章总则第一条为了提高中学教职工教育教学水平，加强学校管理和教育教学工作的科学性、规范性和公正性，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的绩效考核工作，包括校长、副校长、教师等。
第三条绩效考核的目的是评价教职工在教育教学和学校管理方面的工作表现，促进教职工的专业发展和个人成长。
第四条绩效考核的原则是公正、公平、激励和约束相结合，注重考核结果的科学性和可操作性。
第五条绩效考核分为年度考核和定期考核两个层级。
年度考核主要评价教职工在年度内的工作表现，定期考核主要评价教职工长期的工作表现。
第六条绩效考核的结果应作为提拔、奖惩、职称评定、薪酬分配等重要依据。
第七条绩效考核由学校教务处负责组织和实施，参与绩效考核的教育教学人员应积极配合并提供必要的资料。
第二章考核内容第八条绩效考核主要包括以下几个方面：（一）教育教学工作：评价教职工在教学设计、备课、授课、作业批改、学生评价等方面的表现。
（二）教学效果：评价教职工在学生学业成绩、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面的表现。
（三）学科建设：评价教职工在课程开发、教材使用、教研活动等方面的表现。
（四）科研成果：评价教职工在科研项目申报、科研成果发表、科研项目管理等方面的表现。
（五）学校管理：评价教职工在学校管理、校务会议参与、工作承担等方面的表现。
第九条绩效考核内容应根据学校实际情况进行调整和补充，确保考核内容具有针对性和实效性。
第十条考核内容应公示，接受教职工和学生的监督和评价。
第三章考核指标第十一条绩效考核的指标分为定量指标和定性指标。
（一）定量指标：定量指标主要是衡量教职工工作的数量和质量，如教授课时数、学生综合评价得分等。
（二）定性指标：定性指标主要是对教职工工作的特点和贡献进行评价，如教育教学创新、科研成果等。
第十二条定量指标和定性指标的配比应根据不同职务和岗位的要求进行合理调整。
第十三条考核指标应具有科学性、公正性、可比性和监控性，能够客观评价教职工的工作表现。
2024年幼儿园教职工考核评价实施细则范例（二篇）
2024年幼儿园教职工考核评价实施细则范例凯蒂幼儿园教职工考核细则一、奖励加分办法1. 在各类竞赛活动中获奖的教职工，依据获奖级别（国家级、省级、市级、县级）分别赋予80分、60分、30分、10分的奖励。
此项奖励以最高获奖层次计算，不重复累加。
2. 分管工作若受到县以上主管部门的表彰奖励，将给予一次性____分的额外奖励。
3. 对于学期内出勤率满勤的教职工，将给予一次性____分的奖励。
二、处罚扣分办法1. 法定假期处理：法定婚丧、产假及计划生育等法定假期间，每个法定假日工作日考核赋予____分。
2. 事假处理：凡请事假者，其工作日考核不予计分。
3. 病假处理：病假在____月以内的教职工，工作日考核赋予____分；病假超过____月者，工作日考核不予计分。
4. 旷职处理：旷职一天者，将扣除工作日基础分的____倍；旷职累计七天以上者，本学期考核不计分，并依据相关规定给予相应处分。
5. 私自引导学生购买学习资料及音像制品的行为，每次扣除30至____分。
6. 在校外兼课或从事有偿家教的行为，每次扣除40至____分。
7. 不承担园内安排的工作或以消极态度对待分配工作的行为，每次扣除50至____分。
8. 因工作不力或失误受到上级部门通报批评的教职工，根据省、市、县不同级别，每次分别扣除相关责任人100至____分。
9. 损害幼儿身心健康，包括歧视、体罚、变相体罚幼儿的行为，每次扣除60至____分；若造成严重后果，则扣除本学期奖励性绩效工资的____%。
10. 园内发生幼儿安全事故时，将扣除相关责任人____%至____%的奖励性绩效工资。
11. 散布、传播违背党和国家方针、政策言论的教职工，将扣除一学期奖励性绩效工资。
12. 受到警告处分的教职工，在处分期间不享受奖励性绩效工资；受记过及以上处分的教职工，除当学期不享受奖励性绩效工资外，在处分期间还将扣除奖励性绩效工资的____%。
备注：所有奖罚的金额将随月工资进行扣除。
教职工学年度考核实施细则（4篇）
教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。
下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。
- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。
2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。
- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。
- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。
- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。
3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。
- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。
- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。
- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。
4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。
- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。
5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。
- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。
- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。
以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。
教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。
第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。
第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。
第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。
第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。
教职工年终考核方案细则
教职工年终考核方案细则一、考核目的和原则教职工年终考核是为了评价教职工在一年时间内的工作表现和工作成果，发现工作中存在的问题和不足以及提供改进方案。
考核的目的是激励教职工进一步提高工作能力和工作效率，促进学校的发展和进步。
考核的原则是客观公正、任务导向、综合评价。
二、考核内容1. 工作态度：包括教职工对待工作的认真程度、责任心和工作积极性等方面的表现。
2. 教学评价：包括教育教学工作的质量、效果以及学生评价等方面的综合考核。
3. 科研成果：包括科研项目的质量、成果的数量和质量等方面的评价。
4. 业务能力：包括职务胜任能力、教学方法和教学技能等方面的考核。
5. 学科竞赛：包括学科竞赛中教师取得的成绩和对学生的指导等方面的评价。
6. 社会服务：包括学校对外交流活动、社会服务等方面的综合考核。
三、考核方法1. 考核指标的确定：由学校制定年度考核指标，包括各项工作任务和目标，以及具体的考核标准和评分细则。
2. 评价方式：采取定量和定性相结合的评价方式，通过问卷调查、学生评价、教师自评、同事评价等方式进行综合评价。
3. 评分标准：采用百分制评分，将各项考核指标进行加权求和，最终得出考核总分。
4. 纵向评价：每个教职工在年底前进行一次纵向评价，由本人对自己的工作进行全面总结和评价，并提出自己对自身职业发展的规划和目标。
5. 横向评价：教职工之间相互进行横向评价，由同事对彼此的工作进行评价，提供互动和改进的机会。
四、考核流程1. 考核计划的制定：学校根据学期工作和年度目标制定考核计划，明确考核时间和程序。
2. 考核材料的准备：教职工根据考核指标和标准准备相关材料，并按要求提交给考核组。
3. 考核组的评估：考核组根据教职工提交的材料和相关数据进行评估和打分，并记录评价意见。
4. 考核结果的反馈：考核组将评估结果和意见反馈给教职工，并进行解释和指导。
5. 考核总结和改进：根据考核结果，教职工进行总结和反思，并提出改进方案和个人发展目标。
2024年教职工量化考核细则（2篇）
2024年教职工量化考核细则一、考核目标教职工量化考核的目标在于激励教职工积极工作、提高教学质量和科研成果，推动学校整体发展。
通过量化考核，确定工作重点、明确责任，促进各项工作的顺利开展。
二、考核内容1. 教学（1）教学质量：包括课堂教学效果、教学设计和教学方式等。
（2）学生学习情况：包括学生成绩、学生反馈等。
（3）教学管理：包括课堂纪律、作业批改等。
（4）教学创新：包括教学方法改进、教材改进等。
2. 学术研究（1）科研成果：包括论文发表、专利申请、科研项目等。
（2）学术影响力：包括在学术界的声誉和影响力。
（3）科研团队建设：包括指导学生科研和培养学术接班人。
3. 学生工作（1）学生发展情况：包括学生成长状况、学生自律和社会实践等。
（2）学生服务：包括学生指导、心理辅导、创新创业等。
（3）班级管理：包括班级纪律、班级活动策划等。
4. 成果奖励根据各项考核内容的综合评定结果，对表现优秀的教职工进行奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。
三、考核指标及占比具体考核指标及占比根据学校实际情况进行调整，但要保证各项指标的公平性、客观性和可度量性。
1. 教学：占比30%（1）教学质量：占比10%（2）学生学习情况：占比10%（3）教学管理：占比5%（4）教学创新：占比5%2. 学术研究：占比30%（1）科研成果：占比15%（2）学术影响力：占比10%（3）科研团队建设：占比5%3. 学生工作：占比20%（1）学生发展情况：占比10%（2）学生服务：占比5%（3）班级管理：占比5%4. 其他工作：占比20%其他工作包括学校和部门下达的各项工作任务，根据任务完成情况进行评定。
四、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从上学期开始，到下学期结束。
2. 考核方式（1）定期评定：每学期进行一次定期评定。
（2）临时评定：根据工作需要和特殊情况，可进行临时评定。
3. 考核结果处理（1）考核结果根据各项指标占比的权重进行加权得出。
教职工年度考核评优细则
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教职工年度考核评优评先考核细则一年一度的专业技术人员考核，对加强人事管理，正确评价教室工作业绩有着重要的作用。
结合我校实际，特制定年度考核评优评先考核细则。
1、我校在年度考核工作中，按照上级文件精神执行。
2、坚持在年度考核中做到与师德师风、安全工作、教学质量、劳动纪律等挂钩。
3、在具体“评优”中，以下列项目评分。
①师德规范，遵守法纪，计1分。
②劳动纪律：当年全勤计1分，每迟到、早退一次扣0.1分。
有旷工、旷课现象,事假累计7天,病假累计15天，住院30天以上者，该项记0分。
但旷工累计超过3天以上“一票否决”。
③工作自觉，责任感、事业心强，计1分，不服从安排扣0.1-1分。
④执行了教学常规制度,以每次“六认真”检查的情况决定此项得分。
⑤安全教育工作好，无任何重大事故，计1分。
否则扣0.5-3分。
⑥教学成绩以两期考核，在前一、二、三名者分别计4、3、2分,每上升1位计2分。
保持中等、不升不降计2分。
教学效果和提高程度两项中,不重复记分，以最高分为得分。
⑦无“三乱”现象计2分，拖欠学校公款在1000元以上扣1分。
⑧积极参加班上、学校组织的素质教育活动, 并有一定成果计2分,常规活动少一次扣0.5分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------⑨能总结推广教学经验，撰写教学科研论文者，分别以校1分,县级以上2分记分。
2024年学校教职工年度考核细则范本（二篇）
2024年学校教职工年度考核细则范本教职工工作量评估细则专任教师工作量评估细则课时计算以预设的____人为基准班级。
超出____人的班级，每超出____人，课时权重增加____%。
低于____人的班级，维持标准班级计算。
工作量(分) = (每周授课时数 + 每周教案数) x 月周数 x {1 + (实际学生数 56) x ____%}注解：1. 若每周教案数超过授课时数，以授课时数计；2. 涉及跨年级授课，课时数按实际时数的1.2倍计算；3. 体育教师的早操和课间操每课时计为0.5课时（基于实际参与次数）；4. 同时承担教学与行政职责的，工作量为教学工作量加上0.5倍行政工作量；5. 学校特长班辅导教师的工作量按月课时数纳入计算；6. 临时参与学校管理的教师，按时间折算为课时，计入当月工作量。
旷课一节扣除____分，累积扣分，从工作量津贴中扣除。
当月旷课累计超过____节，扣除本月工作量津贴的____%；一学期内旷课累计超过____节，扣除本学期工作量津贴。
若查课人员发现空课，须立即安排其他教师代课，每节课奖励代课教师____分，罚缺课教师____分。
校本教材编写计入课时，每符合学校要求的1节教材编写计____分。
非教学人员工作量评估细则非教学人员的工作量按照全体专任教师平均工作量的____%进行计算。
2024年学校教职工年度考核细则范本（二）对于无故弃权的情况，将按照预设规则计算分数。
(2)对于未参与比赛的学科，学校将在学期末组织统一的抽考，教师的评价将结合日常推门课的得分与期末考试成绩。
考试形式包括笔试和口试，评分标准为30至__分。
附：在常规考试中，若某班级连续两次成绩位列年级末位，且与前一名差距显著，将取消该班级教师的任教资格。
教师需先暂停职务，通过参与日常的听课、撰写反思等活动提升专业能力。
之后，由学校和学科组长安排试岗期。
六、奖项(__分)1、教师在教育期刊或CN级别杂志上发表的教学论文，按照市、省、国家级别的标准，每篇分别加__分、__分、__分(同一篇文章仅计算最高分)。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
2024年教职工年终考核方案细则
2024年教职工年终考核方案细则
如下：
一、考核对象：全校教职工，包括但不限于教师、行政人员等。
二、考核内容：
1. 教学工作表现：教学水平、教学态度、教学质量、学生成绩等方面的考核。
2. 科研工作表现：科研成果、科研项目、学术影响力等方面的考核。
3. 学生评价：学生对教师教学工作的意见和评价。
4. 学校评估：学校领导、行政部门对教职工工作表现的评估。
5. 其他补充表现：教职工在校内外的其它表现，如社会服务、学生管理等。
三、考核方式：
1. 考核等级划分：分为优秀、良好、一般、不称职四个等级。
2. 考核组成：各项考核内容按一定比例组成最终考核结果。
3. 考核依据：各项考核内容的具体评定标准由学校考核委员会制定，并向全校教职工公布。
四、考核奖惩：
1. 优秀者：将给予相应奖励和表彰。
2. 不称职者：将根据情况给予相应处罚和改进意见。
3. 良好及一般者：根据具体情况给予适当奖励或表扬。
五、考核结果公示和申诉：
1. 考核结果将在学校内部公示，供教职工查阅。
2. 对考核结果有异议者可提出申诉，学校将组织相关部门进行审查并做出处理。
综上，本方案旨在全面客观地评价教职工的工作表现，促进教师专业发展和学校整体提升。
2024年中学教职工绩效考核细则（二篇）
2024年中学教职工绩效考核细则一、课程安排与工作量1. 美器材室、电脑房、舞蹈房、劳技室、史地室及出操口令等教学活动，均按照每周2课时进行统计。
2. 对于年满特定年龄的男教师和女教师，在师资条件允许的前提下，服从学校安排即视为满负荷工作。
二、课时统计与核算1. 上课课时按实际授课节数进行统计，包括活动课等。
2. 超出或少于规定课时，将按照既定方案执行：超过课时部分，每课时发放____元；不足课时部分，每课时扣发____元。
三、代课管理按照学校规定，认真履行代课职责，代课____节发放____元。
四、教学常规管理1. 备课：教师必须按要求备课，教案需齐全规范。
未形成教案者，限期补备并扣发津贴____元；备课不符合要求者，限期完善并扣发津贴____元。
青年教师需按规定撰写教学反思，缺一次扣发津贴____元。
2. 上课：教师应精心组织教学，迟到、早退、中途离堂等行为，每发现一次扣发津贴____元。
理、化、生等学科需按教学大纲要求完成实验并记录，未完成者扣发____元/次。
3. 作业：教师应适量布置作业，并严格遵循“四有四必”原则。
不符合要求者，扣发津贴____元；语文学科未完成大作文者，每篇扣发津贴____元。
4. 辅导：教师应负责对缺课或学习困难的学生进行辅导，并填写辅导记录。
未做到者，每次扣发津贴____元。
5. 考试：教师应认真参与考试组织工作。
监考迟到、早退等行为，扣发津贴____元；监考时从事与监考无关的活动，如阅读、批改作业等，扣发津贴____元；严重违反监考规定者，扣发津贴____元。
阅卷过程中发现严重错误者，扣发津贴____元/次。
6. 学生评价：教师应采用科学的方法评价学生学习效果，并按时填写评价表。
未完成者，扣发津贴____元。
五、教学研究1. 公开课：教师应认真上好每学期公开课，未上者扣发津贴____元。
2. 听课：教师应完成听课任务，未达到规定听课节数者，每少一节扣发津贴____元。
中学教职工年度考核细则范文（三篇）
中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。
第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。
第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。
第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。
第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。
第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。
主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。
（二）工作成果。
主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。
（三）教学实绩。
主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。
（四）教学质量。
主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。
（五）师德师风。
主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。
（六）教学评价。
主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。
第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。
第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。
第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。
第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。
第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。
第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。
教职工量化考核细则范文(三篇)
教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。
该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。
所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。
第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。
第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。
2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。
3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。
4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。
第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。
第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。
教职工考核细则
教职工考核细则第一章：总则第一条：为提高教职工工作质量和水平，推动学校整体发展，制定本考核细则。
第二条：本考核细则适用于全体教职工，包括教师、行政人员和其他服务人员。
第三条：考核内容包括工作实绩、教学质量、职业道德、教学科研、工作态度等方面。
第四条：本考核细则的实施由学校人事处负责，由各部门具体操作。
第五条：考核结果将作为教职工晋升、奖惩、聘期评估等方面的依据。
第二章：考核内容第六条：工作实绩考核主要包括完成工作任务的情况、推动工作发展的效果、工作质量的评价等。
第七条：教学质量考核主要包括学生成绩、教学效果、教学反馈等方面的评估。
第八条：职业道德考核主要包括敬业精神、师德师风、为人师表等方面的评价。
第九条：教学科研考核主要包括教师在科研方面的贡献、研究成果等的评定。
第十条：工作态度考核主要包括工作积极性、工作效率、团队协作等方面的评估。
第三章：考核方式第十一条：考核方式包括自评、同行评议、上级评价和学生评价等多种方法。
第十二条：自评由教职工根据考核指标进行自我评价，结合事实进行客观分析。
第十三条：同行评议指教职工相互评价，以促进相互学习、相互借鉴、共同进步。
第十四条：上级评价指学校上级部门对教职工的工作进行评价，提供专业指导和指导意见。
第十五条：学生评价主要是对教师的教学质量和工作情况进行评估，反映学生的实际感受。
第十六条：学校将通过定期召开评议会议、线上评价平台等方式收集和整理评价结果。
第四章：考核结果处理第十七条：考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第十八条：考核结果将作为教职工的绩效评价和聘期评估的依据，影响晋升、奖励等方面的决定。
第十九条：考核结果应当及时向教职工本人进行通报，并为其提供个人成长和改进的建议。
第二十条：对于表现优秀的教职工，学校将给予奖励和激励措施，如提升薪资、晋升等。
第二十一条：对于表现不合格的教职工，学校将进行批评教育、培训提高和岗位调整等处理。
第五章：监督与改进第二十二条：学校将建立监督机制，确保考核工作公正、公开、透明。
2023年学校教职工年度考核细则
2023年学校教职工年度考核细则第一章总则第一条为进一步提高学校教职工的教学质量和工作水平，强化教职工的责任意识和职业素养，制定本细则。
第二条本细则适用于学校全体教职工的年度考核，包括教师、教务人员、行政人员等。
第三条年度考核是指学校对教职工在一年内的工作进行综合评价和量化分析的工作。
第四条年度考核的内容主要包括教学质量、教学效果、工作态度、教学科研等方面。
第五条年度考核结果将作为教职工晋升调级、评优评先、薪资调整等方面的重要参考依据。
第六条学校将根据年度考核结果，对教职工开展相关培训和指导，以提高整体教育教学水平。
第二章考核内容和权重分配第七条年度考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学质量：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
（二）教学效果：包括学生成绩、学生综合素质提升等方面。
（三）工作态度：包括对待工作的认真程度、工作积极性和责任心等方面。
（四）教学科研：包括教学科研项目、科研成果等方面。
第八条年度考核各个方面的权重如下：（一）教学质量：占总分的40%。
（二）教学效果：占总分的30%。
（三）工作态度：占总分的20%。
（四）教学科研：占总分的10%。
本细则中其他规定的，按照各自的权重计算分数。
第三章考核标准和评价方法第九条年度考核将按照以下的评价等级划分：（一）优秀：90分以上。
（二）良好：80-89分。
（三）合格：60-79分。
（四）不合格：60分以下。
第十条年度考核的评价方法主要包括以下几个方面：（一）教学质量评价：采用学生评教、班主任评价、同事评价等多种方式，综合评估教师的教学质量。
（二）教学效果评价：主要考察学生的学习成绩和学习进步情况。
（三）工作态度评价：采用问卷调查、上级评价等方式，评估教职工对待工作的态度和行为表现。
（四）教学科研评价：评估教职工参与科研项目、发表论文等科研活动情况。
第四章考核流程和时间安排第十一条年度考核的流程主要包括以下几个环节：（一）教职工填写自我评价表：教职工按照规定填写自我评价表，对自己的工作情况进行客观评价。
中学教职工绩效考核细则(二篇)
中学教职工绩效考核细则中学教职工绩效考核的具体细则根据不同学校和地区的要求可能会有所不同，下面是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例：1. 教学成绩考核：- 学科教师的教学成绩将根据学生在考试或其他评估项目中的表现进行评估，包括学生的学习成绩、进步情况、考试通过率等。
- 辅导员或班主任的教学成绩将根据班级学生的学习成绩、学生的行为表现、与家长的沟通等进行评估。
2. 教育教学研究考核：- 教师的课堂教学设计、教学方法、教学手段等将进行评估，包括教案设计、课堂教学讲授、教学资源使用等。
- 教师的教育教学研究成果和学术活动参与情况也会对绩效考核产生影响。
3. 学科建设考核：- 学科教师的学科建设活动，包括编写教材、参与编写课标、组织学科竞赛等将进行评估。
- 学科教师的学科研究活动，包括参与学科研究项目、发表学术论文等也会对绩效考核产生影响。
4. 学生管理考核：- 辅导员或班主任的学生管理工作将进行评估，包括班级纪律管理、学生考勤情况、学生家访情况等。
- 教职工对学生的关心和帮助，包括解决学生问题、心理辅导、个别指导等也会对绩效考核产生影响。
5. 学校管理考核：- 教职工在学校管理层面的工作将进行评估，包括参与学校规划、组织管理会议、协调学校各项工作等。
- 教职工对学校改革与发展的贡献，包括提出改进建议、参与学校项目、积极履行学校职责等也会对绩效考核产生影响。
6. 自我评价和同事评价：- 教职工需要进行自我评价，对自己在教育教学、学科建设、学生管理等方面的表现进行客观评价和总结。
- 同事评价也将作为考核指标之一，教职工将相互评估和评价，包括学科组、年级组、教研组等。
以上是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例，具体细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则本细则旨在规范教职工学年度考核工作，促进教职工的全面发展和负责任的教育教学工作，提高教育教学质量和学校整体水平。
具体原则如下：1. 公正客观原则：考核工作应客观公正，评价标准明确、科学合理，避免人情主义和个人偏见的干扰。
2. 量化综合原则：考核内容应综合评价教职工的教学、科研、管理等方面的工作表现，采用量化指标进行评价。
3. 着眼长远原则：考核应注重对教职工的长期发展和个人成长的关注，引导教职工不断提高自身素质和专业水平。
4. 相对评价原则：考核应采用相对评价方法，即将教职工相对于同岗位、同职称等条件下的教职工进行评价比较，公平合理地确定考核结果。
二、考核内容和指标1. 教学工作考核教学工作是教职工的核心工作，故教学工作考核占整个学年度考核的主要比重。
评价指标如下：1.1 教学效果：包括学生成绩、学生评价、毕业生就业等方面的指标。
1.2 课程建设和教材选用：评价是否按照教育教学改革的要求，更新和改进课程内容和教材。
1.3 教学方法和手段：评价是否采用多元化的教学手段和方法，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
1.4 班级管理：评价对所任班级的管理情况，班级学风和班级纪律的建设情况。
2. 科研工作考核科研是衡量一名教职工科学研究水平的重要指标，也是提升学校整体科研实力的关键。
评价指标如下：2.1 科研项目和成果：评价科研项目的承担情况、科研成果的数量和质量。
2.2 学术交流和合作：评价是否积极参加学术研讨会和合作项目，是否发表高水平的学术论文。
2.3 科研经费管理：评价对科研经费的使用和管理情况，是否及时、合理、透明。
3. 教务管理考核教务管理是保障教育教学正常运行的重要环节，评价指标如下：3.1 课程计划和安排：评价是否按照学校的课程设置要求进行课程计划和安排。
3.2 教材和教学资源管理：评价是否合理选择和利用教材和教育资源，是否提供优质的教学资源。
3.3 教室和设备管理：评价对教室和教学设备的管理情况，是否保障教学设施的正常使用。
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教职工考核细则条例(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初中教师考核评价方案教职工考核分为四个级部、前后勤音体美微机、学校领导六个考核单位，按照德、能、勤、绩廉四个方面进行考核，每学年度集中考核一次。
关于六个考核单位人员的排序问题，做出如下操作规定：1、考核单位内排序。
全体教师按照“德、能、勤、绩”考核细则积分，先在各自的考核单位内排序。
2、一线教师排序。
除优秀外的其他教职工序列，采用首尾对齐等差序列排序法排序，并列名次教学成绩高的在前。
3、一线教师、学校领导排序。
学校领导合格序列的第一名与一线教师的合格序列的第一名对齐，最后一名原则上进全校总排序的前1/3，同样名次教师在前，领导在后。
4、全体教师排序。
前后勤教师合格序列（扣除优名额后的合格人员）的第一名为全校教师合格序列前1/5之后的第一名，最后一名为全体教师序列的最后一名，然后按等差序列进行排序，初四教师原则上进考核的前2/3，完成升学任务进考核的前1/2）。
教师考核积分按照下列细则进行：一、德（15分）优秀(15分)、合格（12分）、不合格（0分）师德考核以《中小学教师职业道德规范》为主要内容。
主要包括：1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
考核方法步骤1．成立学校考核委员会。
考核委员会成员由学校领导和教职工代表组成。
教职工代表由领导提名教代会通过产生，比例不能少于考核委员会成员的1/3。
考核委员会成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。
考核实行百分制。
其中学生评议占20%，教职工评议占30%，考核委员会评议占50%。
师德考核每学年一次，于学年末进行。
2．组织评议。
学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。
评议由学校考核委员会统一组织，分学生评议、教职工评议、考核委员会评议三部分。
学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核委员会在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。
学生评议要允许家长参与。
教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。
考核委员会评议：考核委员会结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
3．公布考核结果。
考核委员会将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。
考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中优秀为90分—100分，合格为80分—89分，79分以下为不合格。
凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：1、因安全工作失职、渎职造成师生伤亡或重大经济损失的；2、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；3、体罚或变相体罚学生的；4、向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的；5、参与封建迷信和邪教活动的。
考核结果的使用1．建立教师个人职业道德考核档案。
教师个人的师德考核档案要存入教师个人的专业技术档案。
2．对师德考核优秀者，在专业技术职务评审、聘任和评先树优时加分或优先考虑，具体政策由各县市区教育行政部门统一制定。
对师德考核不合格者，在教师专业技术职务聘任中予以降落聘或解聘，同时在专业技术职务评审和评先树优中予以一票否决。
3．教师职业道德考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在事业单位年度岗位目标责任制考核中占有一定的权重，年度岗位目标责任制考核优秀者必须是师德考核优秀者。
对问题较重、学生和家长反映强烈的师德考核不合格者，年度岗位目标责任制考核要定为不合格。
二、能（20分）（一）、常规教学工作方面14分主要考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。
基本内容：（1）评价内容：ａ、教学计划与备课；b、课堂教学；c、作业布置、批改与辅导d、质量检测与分析（2）评价办法由校长、教导主任、学科分管领导、教科研员、被评学科的教研组长组成领导评议文理评委，由全体学科教师组成教师评议评委，依据规定，共同对4项常规进行检查评议，其权重均等，常规检查每学期分期中、期末两次进行，其结果取两次的平均数。
中间抽查结果按50%的权重直接记入考核。
量化办法：被检查的项目符合要求的列为一档，记3分；不符合要求的经修改合格的列为二档，记2分；不修改或修改不合格的该项为0分。
说明：1、其中“a、b”两项，每项优秀者再加1分。
b中第一名者，定为校级优质课，开学初举行校级示范课。
2、本学年被评为校级或市级先进教研组的该组每位成员加1分,教研组长加2分。
4、上列各项经学校或上级业务部门抽查不合格者，该项不得分。
5、视导评估中受到上级高度评价的（依据意见反馈和教研组意见核实），该项加1分，问题严重的该项减1-2分。
6、学校组织专项工作不得弃权，否则分管领导扣1分，成员每人扣0.5分。
（二）专业发展评价9分专业发展包括继续教育、发展成果、教科研、专业发展3个指标1、继续教育2分教师首先要树立终身学习的观念，把学习教育科学理论，提高自身的理论修养作为一种自觉行为，按规定完成学校、教育行政部门规定的继续教育学时数，并积极参加学校组织的各种理论业务培训；每学期至少保证50小时的业务理论学习时间，写1万字以上的学习笔记，通过学习结合自己的教育教学实践，每学期发表1篇以上的教育教学论文。
完成质量优秀者得2分，一般者得1分。
2、发展成果2分：（1）、教师发表教学论文、教学随笔、教学设计、教学案例、反思案例等按以下标准奖励：县市级正规刊物上发表并获奖均加1分。
国家、省级、地级每高一个级别加0.5分、经验介绍提高一个级别加分，在莱州教育和莱州教学研究发表的文章每篇加1.5分，多作者的按比例分配。
第二作者是第一作者的50%。
（2）、校级经验介绍加1分，论文4分封顶，但宣传学校的报道市级加2，地级加3分依次类推，不封顶。
3、教科研2分每位教师要主动参与学校相应教育科研课题的研究，并在课题组中发挥应有的作用，完成课题组布置的各项研究任务。
得基本分2分；教科研工作特别优秀者加1分；只立项不研究或有资料并没有开展工作的得0分，按规定没有设立科研课题者减0.5分。
4、专业发展3分建立并完善教师专业发展档案，完成规定的任务可得基本分2分，被评为优等参加市级展评的再加1分。
在学校举办的教师专业发展各项评选活动中，有一项活动不参加在能项中减1分，优胜者加1分。
三、勤：（20分工作量10分，勤10分）工作量包括课时工作量、管理工作量、出勤率三个指标1、课时工作量：10分语、数、英两个班或10节；初二地理、初三会考学科10节；政治、史、地、生、理化每周满12节，其它学科每周14节；视为满工作量得10分。
注：统计不含自习课临时课。
操作方法：不满或超工作量的按下列公式计算：工作量分数=10/本学科满工作量的课节数×实际规定上课（正课）节数。
2、管理工作量：（1）、教研组长：中心教研组长加1.5分，副组长加1分；年级教研组长或学科教研组长加0.5分。
（2）、实验管理员：生物管理员、物理实验管理员、化学实验管理员各加3分。
（3）、网管员加5分；电教器材管理员、电教服务员各加4分(包括教育技术装备统计、继续教育电子管理员等)；音、体、美器材管理、操场卫生管理加1分，其它学科综合管理各加1分；阶梯教室管理员、远程教育管理服务员各加3分；科技辅导员加1分（只有当年有活动者加分）。
（4）、学籍管理兼义务教育档案得8分；文书得5分。
（5）、图书兼阅览管理3分。
（6）、跨级的语数英学科加2.5分，其他考试学科跨级跨课加1.5分；非考试学科跨课加1分。
（7）、校级领导、中层领导兼课均按满工作量对待。
说明：此项加减分因素，仅对有教学成绩的一线兼职教师作为加分项目，不含其他系列兼职人员；在特种教室管理工作量加分中各项中对认真履行职责，得到主管部门领导和教师认可的，且满意率高于80%的加1分，高于95%的加1.5分；对工作中不认真履行职责，领导及群众满意率低于60%的减0.5分。
3、出勤率：（10分）（1）病假两天以内（含两天）不扣分，超过两天每天扣0.5分。
（2）每学期每人请一天事假不扣分，超过一天扣1分。
（3）每学期迟到两次不扣分，超过两次每次扣0.2分，旷课一次扣1分，病假不超过1个月，事假不超过10天的得5分，否则不得分。
（4）休法定假期达一学期的，以另一个学期的考核为准。
（5）上级或学校组织的大型活动或紧急活动无正当理由而无辜迟到、缺席者在考核总分中扣1分/天。
迟到一节折合1/4天。
四、绩（50分）合格率（包括优秀率和及格率）由“个人合格率”；“班级、级部合格率捆绑”两部分组成。
分上下两个学期进行考核，其权重分别为40%和60%记于考核成绩。
（一）初一、二、三、四级部教师教学成绩的考核办法1、及格率占60%，，优秀率占40%。
均和临近乡镇当年同学期的考试成绩的平均指标相比，高出1个百分点（或1分）加一分，低1个百分点（或1分）减一分。
2、捆绑制：年级教学成绩合格率得分在级部主任个人教学成绩中占50%权重，班主任教学成绩=所教班级合格率综合得分*2/10+本班级合格率综合得分平均值*1/10＋个人教学成绩*7/10；任课教师个人教学成绩得分=所教班级合格率综合得分平均值*2/10+个人教学成绩*8/10.（二）初四级部教师绩的考核办法1、初四学科个人教学成绩同初一、二、三得分权重为40%；班级捆绑占50%，升入重点高中人数以班级为单位赋分，各班完成近三年我校升入重点高中（计划内）平均人数（或市下达指标数）得基本分25分（50*50%），每增加一人加1分，少一人减1分。